RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : SemangatBelajar Nabi Idris
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.14,2.14,3.14,4.14
A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Picture Comment, peserta didik mampu:
1. Menyebutkan kisah keteladanan Nabi Idris a.s.dengan berani
2. Mengungkapkan sifat terpuji Nabi Idris a.s.dengan percaya diri
3. Melalui diskusi siswa mampu menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s dengan
berani
4. Melalui diskusi dengan penuh tanggung jawab siswa mampu menceritakan sifat
terpuji Nabi Idris a.s

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Inti
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salahseorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
toleransi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi semangat belajar
Nabi Idris a.s.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang akan
dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).
b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang toleransi dan membaca teks tentang
toleransi.
3) Wakil tiap kelompok maju ke depan untuk mengambil media dan alat pembelajaran
4) Penempelan gambar di tengah-tengah kertas plano masing masing meja kelompok dan
peserta didik tiap kelompok mengamati gambar tersebut
5) Tiap peserta didik mengambil spidol satu buah dan menuliskan satu komentar terhadap
gambar yang ada di kelompoknya. Dituliskan di sekitar area kertas plano luar gambar
6) Semua peserta didik berdiri dan berkeliling mengamati gambar yang ada di kelompok
lain, menuliskan satu komentar perorang di kertas plano kelompok lain, dan peserta
didik kembali ke kelompoknya
7) Tiap kelompok berdiskusi menentukan lima komentar terbaik dari kelompok lain yang
ada pada kertas plano miliknya
8) Tiap kelompok mempresentasikan hasil penentuan lima komentar terbaik. Sebelum
membacakan lima komentar terbaik, sebutkan terlebih dahulu warna spidolnya. Ketika
presentasi, guru menilai dengan menuliskan turus sesuai dengan warna spidol dari
komentar terbaik yang dibacakan peserta didik
9) Setelah semua kelompok mempresentasikan, guru mengumumkan kelompok yang
paling banyak mendapatkan komentar terbaik berdasarkan warna spidolnya dan
diberikan reward atau hadiah kepada mereka
10) Hasil yang berupa lembar kerja di kertas plano dikumpulkan di meja guru dan semua
peserta didik kembali ke posisi awal sebelum pembentukan kelompok
 c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi semangat belajar Nabi Idris
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencanakegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis

Mataram, 5 Januari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHDI, S.Pd ABDUL AZIS FAISAL

NIP. 197512311998031015 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Doa mau belajar, RajinBelajar
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.7,2.7,3.7,4.7

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran make a match, peserta didik mampu:
1. Menyebutkan arti doa sebelum belajar
2. Menyebutkan adab berdo’a dengan berani
3. Menyebutkan keuntungan membaca penuh percaya diri
7. Menjelaskan arti rajin belajar dengan percaya diri
8. Menyebutkan keuntungan rajin belajar
9. Mendemonstrasikan pelafalan doa sebelum belajar dengan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
materi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi Doa mau belajar,
Rajin Belajar.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).
b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’abelajar
3) Guru menyiapkan lima paket kartu (satu bagian kartu pertanyaan dan bagian lainnya
kartu jawaban tentang salat berjamaah) dan tiap kelompok menerima satu paket kartu
soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat buku
teks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok tercepat
dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasangan yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
 10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Doa mau belajar
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 12 Januari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHDI, S.Pd ABDUL AZIS FAISAL

NIP. 197512311998031015 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Melafalkan QS AL-Ikhlas
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.2,2.2,3.2,4.2.1

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran make a match, peserta didik mampu:
1) Melafalkan Q.S Al-Ikhlasayat 1-4 denganbenar.
2) Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Ikhlas ayat 1-2 dengan berani
3) Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 3-4 dengan berani
4) Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 1-2 dengan percayadiri
5) Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 3-4 dengan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
materi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi Melafalkan QS
AL-Ikhlas.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).
b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’abelajar
3) Guru menyiapkan lima paket kartu (satu bagian kartu pertanyaan dan bagian lainnya
kartu jawaban tentang salat berjamaah) dan tiap kelompok menerima satu paket kartu
soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat
bukuteks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok
tercepat dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasangan yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya
 c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi QS Al-Ikhlas
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Pesertadidikmengungkapkanpesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencanakegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 19 Januari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHDI, S.Pd ABDUL AZIS FAISAL

NIP. 197512311998031015 NIP.
N
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Pesan QS AL-Ikhlas
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.2,2.2,3.2,4.2.2

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran make a match, peserta didik mampu:
1) Melafalkan Q.S Al-Ikhlasayat 1-4 denganbenar.
2) Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Ikhlas ayat 1-2 dengan berani
3) Mendemonstrasikan pelafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 3-4 dengan berani
4) Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 1-2 dengan percayadiri
5) Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Ikhlasayat 3-4 dengan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
materi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi Pesan QS AL-
Ikhlas.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).
b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’a belajar
3) Guru menyiapkan lima paket kartu (satu bagian kartu pertanyaan dan bagian lainnya
kartu jawaban tentang Pesan QS AL-Ikhlas) dan tiap kelompok menerima satu paket
kartu soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat buku
teks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok tercepat
dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasangan yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya
 c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Pesan QS AL-Ikhlas
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 26 Januari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHDI, S.Pd ABDUL AZIS FAISAL

NIP. 197512311998031015 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Al-Malik
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.5,2.5,3.5,4.5

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Think, Pair, Share, peserta didik mampu:
1) Mengingat kembali arti Al-Malik dengan berani.
2) Menerjemahkan bukti bahwa Allah mempunyai sifat Al-Malik dengan penuh
tanggungjawab
3) Merangkum Al-Malik dengan percaya

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang Al-
Malik dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi Al-Malik.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
Kegiatan Think / Berfikir
2) Peserta didik menuliskan petanyaan yang diberikan guru
3) Peserta didik berfikir untuk menjawab pertanyaan yang sudah diberikan
4) Peserta didik menuliskan jawaban dari pertanyaan yang sudah diberikan
Pair
5) Peserta didik berpasangan
6) Peserta didik saling membacakan pertanyaan dan jawaban masing-masing
7) Peserta didik saling menanggapi dan atau berpendapat, menyanggah jika ada, yang
berkenaan dengan pertanyaan dan jawaban pasangannya
Share
8) Setiap pasangan melakukan Share atau berbagi didepan kelas tentang hasil diskusi
dengan pasangannya.
9) Peserta didik bersama guru menyimpulkan
10) Peserta didik berbagi didepan kelas tentang hasil yang sudah dicatatnya.
11) Peserta didik bersama guru menyimpulkan
c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Al-Malik
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Pesertadidikmengungkapkanpesan moral yang diperolehdaripembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis

Mangetahui Mataram, 2 Februari 2022

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd NIP.
NIP. 197512311998031015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : DuaKalimahSyahadat
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.6,2.6,3.6,4.6

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Snowball Trhowing, peserta didik mampu:
1) Dengan Tanya jaawab yang dilakukan dengan disiplin, siswa mampu menyebutkan
arti syahadat tauhid dengan berani
2) Melalui penugasan yang diberikan guru ,siswa mampu menyebutkan arti syahadat
rasul dengan percaya diri.
3) Dengan melalui penugasan siswa mampu melafalkan bunyi dua kalimah syahadat
dengan benar dan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

b. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang Dua
Kalimah Syahadat dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi Dua
Kalimah Syahadat.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik membaca buku dibuku paket
2) Peserta didik mempersiapkan kertas satu lembar dari bukunya
3) Peserta didik menuliskan nama masing-masing pada kertas
4) Setiap peerta didik menuliskan 3 pertanyaan pada kertas yang berkenaan dengan
materi atau tema
5) Peserta didik membuat bola kertas dengan cara menggulung kertas yang ada
pertanyaan yang telah ditulisnya menjadi bulatan
6) Pewserta didik saling melempar gulungan kertas
7) Peserta didik yang menerima gulungan kertas kemudian membukanya
8) Peerta didik menuliskan jawaban yang ada dalam gulungan kertas yang diterimanya.
9) Peserta didik menuliskan nama dirinya pada gulungan ynag telah dijawabnya sebagai
pertanda penjawab.
10) Setiap peserta didik kembali menggulung kertas yang didapatnya
11) Peserta didik mengembalikan guungan kertas kepada pemilik semula dengan cara
melemparnya.
12) Peserta didik mengoreksi jawaban yang telah diberikan temannya dan memberi score
yang telah ditentukan sesuai arahan guru.
13) Peserta didik menyebutkan hasil perolehan nilai bagi yang menjawab gulungan
kertasnya.
14) Peserta didik membacakan isi kertas yang dimilikinya.
 15) Peserta didik menulis hasil atau catatan pertanyaan dan jawaban beserta score yang
ada dalam gulungan kertas dibuku masing-masing.
16) Peserta didik menghafal pertanyaan dan jawaban yang ada telah ditulisnya.
17) Peserta didik membacakan hasil hafalannya didepan guru
18) Peserta didik dan guru menyimpulkan materi.

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi DuaKalimahSyahadat
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Pesertadidikmengungkapkanpesan moral yang diperolehdaripembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencanakegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis

Mataram, 9 Februari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd
NIP.
NIP. 197512311998031015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : ShalatWajibdan mengajidisekitarrumah
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.12,2.12,3.12,4.12

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran make a match, peserta didik mampu:
1) Menyebutkan lima salat wajib dengan berani
2) Menyebutkan bilangan rakaat salat wajib penuh percaya diri.
3) Menunjukkan salat wajibyang bilangan rakaatnya ganjil
4) Menunjukkan salat wajib yang bilangan rakaatnya genap
5) Menunjukkan salat wajib yang bilangan rakaatnya genap dengan penuh tanggung
jawab

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
materi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi ShalatWajib dan
mengaji disekitar rumah.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’a belajar
3) Guru menyiapkan lima paketkartu (satu bagian kartu pertanyaan dan bagian lainnya
kartu jawaban tentang Shalat Wajib dan mengaji disekitar rumah) dan tiap kelompok
menerima satu paket kartu soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat buku
teks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok tercepat
dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasangan yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
 10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi shalat wajib dan mengaji
disekitar rumah
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis

Mataram, 16 Februari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd
NIP.
NIP. 197512311998031015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Berkata Yang Baik
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.9,2.9,3.9,4.9

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Reflective Thinking, peserta didik mampu:
1) Menjelaskan sikap baik dan sopan santun dengan berani.
2) Mengungkapkan contoh berkata yang baik kepada orang tua dengan berani
3) Mengungkapkan contoh berkata yang baik kepada guru dengan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
Berkata Yang Baik dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
Berkata Yang Baik.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik membaca materi yang ada di buku teks.
2) Setelah proses membaca selesai peserta didik menutup buku paket.
3) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
(guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi atau tema)
4) Peserta didik menuliskan daftaran / temuan sesuai dengan materi Yng telah
difahaminya.
5) Masing-masing peserta didik menyampaikan jumlah daftaran yang telah dicatatanya
dalam buku masing-masing.
6) Peserta didik mempresentasikan daftarannya didepan kelas.
7) Peserta didik mendapatkan penilaian hasil daftaran yang ditulisnya.
8) Masing-masing peserta didik membacakan hasil tulisannya didepan guru
9) Pserta didik mendapatkan nilai untuk tugas yang sudah dikerjakannya

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Berkata Yang Baik
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen : Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen : Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 23 Februari 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SAHDI, S.Pd ABDUL AZIS FAISAL

NIP. 197512311998031015 NIP. N
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Hormat Dan Patuh
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.8,2.8,3.8,4.8

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Reflective Thinking, peserta didik mampu:
1) Menyebutkan empat cirri hormat dan patuh kepada orang tua dengan percaya diri.
2) Menyebutkan tiga cirri hormat dan patuh kepada guru dengan penuh tanggungjawab.
3) Mendemonstrasikan contoh hormat dan patuh kepada orang tua dengan berani.
4) Mendemonstrasikan contoh hormat dan patuh kepada guru dengan berani

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Pendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
Hormat Dan Patuh dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
Hormat Dan Patuh.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik membaca materi yang ada di buku teks.
2) Setelah proses membaca selesai peserta didik menutup buku paket.
3) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
(guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi atau tema)
4) Peserta didik menuliskan daftaran / temuan sesuai dengan materi Yng telah
difahaminya.
5) Masing-masing peserta didik menyampaikan jumlah daftaran yang telah dicatatanya
dalam buku masing-masing.
6) Peserta didik mempresentasikan daftarannya didepan kelas.
7) Peserta didik mendapatkan penilaian hasil daftaran yang ditulisnya.
8) Masing-masing peserta didik membacakan hasil tulisannya didepan guru
9) Pserta didik mendapatkan nilai untuk tugas yang sudah dikerjakannya

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Hormat Dan Patuh
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 2 Maret 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd
NIP.
NIP. 197512311998031015 N
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Bersyukur dan Pemaaf
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.10,2.10,3.10,4.10

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Make a Match, peserta didik mampu:
1) Menyebutkan makna bersyukur dengan berani.
2) Menyebutkan tiga cirri pemaaf dengan percaya diri.
3) Menjelaskan sikap pemaaf dengan percaya diri
4) Memberikan contoh cara bersyukur dengan percaya diri.
5) Menyimpulkan sikap pemaaf

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salah seorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2). Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
Bersyukur dan Pemaaf dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
Bersyukur dan Pemaaf.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’a belajar
3) Guru menyiapkan lima paket kartu (satu bagian kartu pertanyaandan bagian lainnya
kartu jawaban tentang Bersyukur dan Pemaaf) dan tiap kelompok menerima satu paket
kartu soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat buku
teks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok tercepat
dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasanganyang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
 10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya

c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Bersyukur dan Pemaaf
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 16 Maret 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd
NIP.
NIP. 197512311998031015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 6 CAKRANEGARA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islamdan Budi Pekerti
Kelas/Semester : I/Genap
Materi Pokok : Jujur dan PercayaDiri
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 Jam Pelajaran)
Kode Kompetesi Dasar (KD) : 1.10,2.10,3.10,4.10

A. TujuanPembelajaran
Melalui penerapan Model Pembelajaran Make a Match, peserta didik mampu:
1) Menyebutkankan makna bersyukur dengan berani.
2) Menyebutkan tiga cirri pemaaf dengan percaya diri.
3) Menjelaskan sikap pemaaf dngan percaya diri
4) Memberikan contoh cara bersyukur dengan percaya diri.
5) Menyimpulkan sikap pemaaf

B. LANGKAH-LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

a. KegiatanPendahuluan
1). Membuka pembelajaran dengan mengucap salam, dilanjutkan salahseorang peserta
didik memimpin doa akan belajar dan pembacaan al-Qur’an surah pilihan.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
Jujur dan Percaya Diri dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
Jujur dan Percaya Diri.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
4) Mengadakan tes awal (pretest).

b. KegiatanInti:
1) Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok
2) Peserta didik menyimak tayangan video tentang belajar dan membaca teks tentang
do’a belajar
3) Guru menyiapkan lima paket kartu (satu bagian kartu pertanyaandan bagian lainnya
kartu jawaban tentang Jujur dan Percaya Diri) dan tiap kelompok menerima satu paket
kartu soal dan jawaban
4) Tiap kelompok memasangkan kartu soal dengan jawaban (tiap kelompok boleh
membuka buku teks) dan guru melakukan pengecekan hasil pemasangan kartu soal
dan jawabannya kepada tiap kelompok
5) Paket kartu dikocok kembali dan tiap kelompok memasangkannya (tanpa melihat buku
teks). Guru melakukan pengecekan dan memberikan reward kepada kelompok tercepat
dalam memasangkan kartu dan tepat pasangannya
6) Tiap kelompok duduk kembali secara individu seperti posisi sebelum pembentukan
kelompok
7) Setiap peserta didik mendapatkan sebuah kartu, memikirkan soal atau jawaban dari
kartu yang dipegang, dan mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
Pasangan yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi reward
8) Berhadapan dengan pasangan dan saling membacakan soal serta jawabannya
9) Setiap pasangan mempresentasikan secara bergiliran hasil temuan mereka, sementara
kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan/koreksi
 10 Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap peserta didik mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian seterusny
c. Kegiatan Penutup:
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Jujur dan Percaya Diri
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan
3) Peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperolehdaripembelajaran
4) Peserta didik mengerjakan tes akhir (post test)
5) Penyampaikan rencanakegiatan pertemuan berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes Tulis;Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tulis
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Proyek; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Proyek

Mataram, 23 Maret 2022

Mangetahui
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran

ABDUL AZIS FAISAL

SAHDI, S.Pd
NIP.
NIP. 197512311998031015