LAPORAN

PRAKTIK KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MATA PELAJARAN/BIDANG KEAHLIAN: PEMERIHARAAN KELISTRIKAN
KENDARAAN RINGAN/TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
LOKASI: SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Praktik Kependidikan
Dosen Pembimbing Lapangan : Prof. Dr. Herminarto Sofyan, M.Pd.
NIP : 19540809 197803 1 005
Pembimbing Lokasi : Prayitno, M.Pd.

Oleh:

Nama : Nurhadi Siswanto

NIM : 18504241038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK

TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN DI SMK NEGERI 1 SEYEGAN

Nama : Nurhadi Siswanto

NIM : 18504241038

Prodi/Jurusan : Pendidika Teknik Otomotif

Fakultas : Teknik

Telah melaksanakan PraktikKependidikan di SMK Negeri 1 Seyegan dari tanggal 12

Juli 2021 sampai dengan tanggal 30 Oktober 2021. Laporan Praktik Kependidikan
(PK) ini telah disetujui dan disahkan oleh:

Yogyakarta, 15 Desember 2021

Guru pamong, Mahasiswa PK,

Prayitno, M.Pd. Nurhadi Siswanto

NIP. 19690110 199512 1 002 NIM. 18504241038

Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing Lapangan,

Yon Fatkhunal Huda, S.Pd., M.Eng. Prof. Dr. Herminarto Sofyan, M.Pd.
NIP. 19730108 200501 1 012 NIP. 19540809 197803 1 005

ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan limpahan rahmat hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Negeri 1 Seyegan dan
menyelesaikan laporan PK dengan lancar tanpa ada halangan suatu apapun. Laporan
ini disusun guna memenuhi syarat penilaian Mata Kuliah Praktik Kependidikan yang
mana mata kuliah tersebut merupakan syarat wajib kelulusan studi pada Program
Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

Penyusunan laporan Praktik Kependidikan ini disusun berdasarkan apa yang

sudah dilakukan dan didpat penulis selama melaksanakan Praktik Kependidikan
dalam waktu kurang lebih 4 bulan, yakni dari tanggal 12 Juli 2021 sampai dengan
tanggal 30 Oktober 2021 di SMK Negeri 1 Seyegan. Disadari bahhwa selama
pelaksanaan kegiatan Praktik Kependidikan dan penyusunan laporan kegiatan Praktik
Kependidikan oleh penulis mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak,
baik dalam pengumpulan data laporan maupun dalam penyusunannya. Untuk itu
dalam kesempatan kali ini penulis sampaikan rasa terimakasih kepada:

1. Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan semua rahmat dan karunianya
kepada penulis sehingga Praktik Kependidikan (PK) dapat terlaksana dengan
baik.
2. Prof. Dr. Sumaryanto, M.Kes.,AIFO Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan Praktik Kependidikan.
3. Prof. Dr. Herminarto Sofyan, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan Pratik
Kependidikan (PK) yang telah membimbing selama pelaksanaan kegiatan di
sekolahan.
4. Yon Fatkhunal Huda, S.Pd., M.Eng., selaku Kepala SMK N 1 Seyegan yang telah
memberikan kami izin untuk melaksanakan kegiatan Praktik Kependidikan (PK).

iii
5. Surajiyono, S.Pd., M.Sc. Selaku Wakil Kepala SMK Negeri 1 Seyegan bidang
Kurikulum dan Koordinator Praktik Kependidikann SMK Negeri 1 Seyegan yang
telah banyak membantu dan memberikan bimbingan.
6. St. Sujatmiko, S.Pd. Selaku Kepala Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
SMK Negeri 1 Seyegan yang telah mengarahkan kegiatan Praktik Kependidikan.
7. Prayitno, M.Pd,, selaku Guru Pamong di SMK N 1 Seyegan yang telah
memberikan bimbingan selama pelaksanaan sampai terselesaikannya laporan ini.
8. Seluruh guru dan karyawan SMK N 1 Seyegan dan seluruh Siswa SMK N 1
Seyegan khususnya kelas XII TKRO.
9. Seluruh siswa-siswi SMK Negeri 1 Seyegan Kelas XII yang sudah menjalin
kerjasama selama pelaksanaan Praktik Kependidikan.
10. Teman-teman S1 Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif Angkatan 2018 dan juga
kakak tingkat Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif yang telah membantu dalam
penyusunan laporan praktik kependidikan.
11. Semua pihak yang turut membantu penulis, yang tidak dapat penulis sebutkan
satu-persatu dalam laporan ini
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan kegiatan Praktik
kependidikan ini masih belum sempurna dan terdapat kekurangan serta kesalahan,
oleh sebab itu kritik maupun saran yang membangun sangat penulis harapkan
guna menyempurnakan laporan Praktik kependidikan ini. Akhir kata penulis
memohon maaf atas kesalahan dan kekurangan laporan ini, semoga laporan ini
dapat berguna dan memberikan kebermanfaatan bagi penulis khususnya dan bagi
para pembaca pada umumnya.

Yogyakarta, 15 November 2021

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.........................................................................................ii
KATA PENGANTAR................................................................................................iii
DAFTAR ISI................................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN..............................................................................................vi
DAFTAR GAMBAR.................................................................................................vii
DAFTAR TABEL.....................................................................................................viii
ABSTRAK....................................................................................................................1
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................................2
A. Analisis Situasi..................................................................................................2
1. Profil Sekolah..................................................................................................2
2. Sejarah Sekolahan...........................................................................................5
3. Visi dan Misi...................................................................................................6
4. Kompetensi Keahlian......................................................................................8
5. Perpustakaan...................................................................................................8
6. Ruang Teori....................................................................................................9
7. Ruang Lab.....................................................................................................11
8. Bengkel.........................................................................................................12
9. Sarana dan prasarana lainnya........................................................................13
10. Kegiatan Siswa..........................................................................................14
11. Kerjasama Dunia Usaha dan Industri........................................................16
B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PK.......................................17
1. Observasi Sekolah.........................................................................................17
2. Tahap Persiapan di Kampus..........................................................................17
3. Persiapan Praktik Pembelajaran....................................................................18
4. Pembuatan Perangkat Pembelajaran.............................................................18
5. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbatas.......................................................19
6. Mengadakan Evaluasi...................................................................................19

v
 7. Kegiatan Sekolah..........................................................................................19
8. Penyusunan Laporan.....................................................................................19
9. Penarikan PK................................................................................................19
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI. 20
A. Persiapan.........................................................................................................20
1. Pembelajaran Mikro (Microteaching)...........................................................20
2. Observasi.......................................................................................................21
3. Konsultasi Guru Pamong..............................................................................22
4. Menyusun Perangkat Pembelajaran..............................................................23
B. Pelaksanaan PK..............................................................................................24
1. Praktik Mengajar...........................................................................................24
2. Metode dan Media Pembelajaran..................................................................25
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi......................................................26
1. Analisis Hasil Pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK)..............................26
2. Faktor Penghambat dan Faktor Pendukung..................................................27
3. Refleksi.........................................................................................................29
BAB III PENUTUP...................................................................................................30
A. Simpulan..........................................................................................................30
B. Saran................................................................................................................30
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................33

vi
DAFTAR LAMPIRAN

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Bangunan depan SMK negeri 1 Seyegan....................................................3

Gambar 2 Lokasi SMK Negeri 1 Seyegan....................................................................3
Gambar 3 Lokasi SMK Negeri 1 Seyegan....................................................................4
Gambar 4 Perpustakaan SMK N 1 Seyegan..................................................................9
Gambar 5 Ruang teori mata pelajaran umum..............................................................10
Gambar 6 Ruang teori mata pelajaran produktif.........................................................11
Gambar 7 Ruang laboratorium komputer....................................................................11
Gambar 8 Ruang laboratorium kimia..........................................................................12
Gambar 9 Bengkel TKRO mesin.................................................................................12
Gambar 10 Bengkel TKRO keseluruan.......................................................................13

viii
 DAFTAR TABEL

Table 1. Kompetensi Keahlian SMK Negeri 1 Seyegan...............................................8

Table 2. Sarana dan Prasarana SMK Negeri 1 Seyegan..............................................14
Table 3. Ekstrakurikuler pilihan..................................................................................15
Table 4. Daftar Kerjasama Perusahaan dengan SMK Negeri 1 Seyegan....................17
Table 5. Jadwal Mata Pelajaran PKKR.......................................................................24

ix
x
ABSTRAK

1
 BAB I PENDAHULUAN

A. Analisis Situasi
Sebelum mahasiswa melakukan program Praktik Kependidikan (PK)
mahasiswa melakukan obsevasi dengan tujuan untuk menggali dan menganalisis
informasi potensi serta kendala maupun kekurangan yang ada sebagai acuan
untuk merumuskan konsep awal dalam melakukan kegiatan Praktik Kependidikan
(PK). Analisis situasi yang diwujudkan dalam bentuk observasi ini bertujuan
untuk mengenal keadaan sekolah yang akan dijadikan sebagai lokasi kegiatan
Praktik Kependidikan (PK). Metode yang digunakan dalam observasi ini yaitu
melakukan pengamatan secara langsung terhadap situasi dan kondisi sekolah.
Tidak hanya melakukan pengamatan secara langsung mahasiswa juga melakukan
wawancara secara langsung kepada ketua Jurusan TKRO SMK N 1 Seyegan
dengan data yang diperoleh sebagai berikut:

1. Profil Sekolah
SMK Negeri 1 Seyegan merupakan SMK ke-2 terbesar yang ada di
kabupaten Sleman. SMK Negeri 1 Seyegan memiliki posisi yang strategis
karena terletak di samping jalan raya sehingga mudah diakses. SMK Negeri 1
Seyegan beralamatkan di Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan,
Margomulyo, Seyegan, Sleman, Yogyakarta. Jika dari kampus Universitas
Negeri Yogyakarta, diperlukan waktu sekitar 30 menit untuk sampai di
sekolah tersebut. Adapun batas geografis dari SMK Negeri 1 Seyegan sebelah
utara Jalan Kebonagung, sebalah selatan perbatasan kecamatan Seyegan dan
Mlati, sebelah timur padukuhan Pundong, Mlati dan sebelah barat padukuhan
Jamblangan, Margomulyo, Seyegan.
 Gambar 1. Bangunan depan SMK negeri 1 Seyegan

Secara umum, SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 2 komplek gedung

yang terletak di Jalan Kebonagung Km. 8, Margomulyo, Seyegan dan di jalan
Magelang Km. 12 Sleman. Kedua komplek gedung tersebut adalah komplek
gedung utama dan komplek gedung tambahan yang ada di jalan Magelang
Km. 12. Gedung tersebut digunakan untuk ruang kerja bengkel dari beberapa
kompetensi keahlian.

Gambar 2 Lokasi SMK Negeri 1 Seyegan

3
 Gambar 3 Lokasi SMK Negeri 1 Seyegan

Pada tanggal 7 April 2010, SMK Negeri 1 Seyegan menerima

sertifikat ISO 9001-2008, karena SMK Negeri 1 Seyegan telah mendapatkan
pengeakuan sekaligus telah memenuhi standar mutu pada bidang manajemen
pendidikan sebagai Rintisan Sekolah Bertaraf Nasional. Berikut ini
merupakan profil sekolah SMKN 1 Seyegan.

Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SMKN 1 SEYEGAN
2 NPSN : 20401316
3 Jenjang Pendidikan : SMK
4 Status Sekolah : Negeri
4 Akreditasi : A
5 Alamat : Kebonagung Km. 8 Jamblangan
RT/RW : 2/26
Kode Pos : 55561
Kelurahan : Margomulyo
Kecamatan : Seyegan
Kabupaten/Kota : Sleman
Provinsi : D.I. Yogyakarta

Kontak Sekolah
1 Nomor Telepon : 0274866442

4
 2 Nomor Fax : 0274867670
3 Email : smkn1seyegan@gmail.com
4 Website : http://smkn1seyegan.sch.id/

Data Lainnya
1 Kepala Sekolah : Yon Fatkhunal Huda, S.Pd., M.Eng
2 Operator Pendataan : Wahyudi
3 Kurikulum : Kurikulum 2013

2. Sejarah Sekolahan
Sejak tanggal 1 Agustus 1965 telah beroperasi STM Filial II jurusan
Mesin dan Listrik di Lempuyangan Yogyakarta. Berdasar SK
Dirjen.Pendidikan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI tanggal 25
Maret 1970 No.D.303/Set.DDT/70 STM Filial II yang berada di
Lempuyangan dibatalkan dan diralat menjadi STM Negeri Sleman di Sleman
yang pelaksanaannya oleh kepala perwakilan Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Daerah Istimewa Yogyakarta ditetapkan mulai tanggal 1 Januari
1973 (menurut isi SK Kepala perwakilan Dep.P dan K .DIY , tentang
pemindahan STM percobaan II Yk.di Jetis Cemorojajar ke Lempuyangan
No.2440/C/1972, tgl 12 Desember 1972).
Berdasarkan SK Kepala perwakilan Dep.P dan K .DIY,
No.2440/C/1972 tanggal 12 Desember 1972, untuk tahun ajaran 1973 siswa
klas II dan III dari STM N Sleman menggabung di STM Percobaan II di
Lempuyangan. Sedang STM Negeri Sleman di Sleman menerima murid baru
klas I jurusan Bangunan sejumlah.2.klas dan jurusan Mesin Umum 2
Klas,serta menerima penggabungan klas II jurusan Bangunan dari STM
Pakem (STM Percobaan III yang dipindah ke jetis Yogyakarta) sejumlah 2
kelas.
Kurang lebih Tahun 1995 STM Negeri Sleman berubah namanya
menjadi SMK Negeri Sleman. Karena pertimbangan luas lahan kampus SMK
Negeri 1 Sleman di Sleman tepatnya di Beran, Sleman kurang luas maka pada

5
 tahun 1996 SMK Negeri (STM Negeri) Sleman di Sleman di pindah ke
Kampus baru yang lebih representatif yakni di wilayah kecamatan Seyegan
yang penggunaannya diresmikan oleh bapak Drs.Achmad.DS kepala Kanwil
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Daerah Istimewa
Yogyakarta pada tanggal 30 Maret 1996. SMK Negeri 1 Sleman di Seyegan
memiliki 38 kelas yang terdiri dari tujuh paket keahlian yakni ; Teknik
Gambar bangunan 6 klas, Teknik Kerja Batu dan Beton 3 kelas, Teknik
Fabrikasi Logam 6 kelas, Teknik Kendaraan Ringan 9 kelas, Teknik Sepeda
Motor 6 kelas, Teknik Ototronik 6 kelas, Teknik Komputer dan Jaringan 2
kelas.
Sejak berlakunya Otonomi Daerah tahun 2001, SMK Negeri 1 Sleman
yang sampai sekarang bernama SMK Negeri 1 Seyegan diserahkan kepada
pemerintah daerah kabupaten sleman dibawah Dinas pendidikan pemuda dan
olah raga kabupaten Sleman. Dalam rangka meningkatkan kualitas lulusan
umumnya dan kualitas pelayanan pada 3 khususnya ,SMK Negeri 1 Seyegan
menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001 : 2008. Hal ini telah terbukti
dengan telah mendapatkan Sertifikat ISO 9001 : 2008 pada tgl 24 januari
2011.

3. Visi dan Misi

a. Visi
Visi SMKN 1 Seyegan yaitu “ Mutu Unggul Prima Dalam Karya”.
Dapat diartikan bahwa “Mutu Unggul” yang dimaksudkan yaitu siswa
lulusan yang memiliki keunggulan untuk dapat bersaing dari berbagai
aspek keahlian, kompetensi, dan keterampilan. Sedangkan “Prima Dalam
Karya” adalah siswa lulusan yang mampu berkarya di dunia industri
maupun dunia kerja sekaligus untuk meningkatkan keahliannya.
b. Misi
Misi SMKN 1 Seyegan dalam mencapai keberhasilan visinya yaitu:

6
 1) Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan agamanya, sehingga
pengamalan agama di sekolah dapat tercipta manusia yang beragama
yang penuh toleransi.
2) Membentuk peserta didik agar berprestasi unggul sesuai kompetensi
keahlian yang dipelajari.
3) Mengajarkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi selaras dengan
kearifan lokal serta berwawasan global.
4) Menumbuh kembangkan jiwa wirausaha dan berperilaku secara
professional.
5) Menggalang semangat solidaritas dan soliditas dalam setiap tindakan
c. Tujuan SMKN 1 Seyegan
Tujuan pendidikan SMKN 1 Seyegan adalah agar lulusan menjadi
manusia produktif, unggul dalam kompetensi dan mutu berkualitas,
mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU-DI
sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi
keahlian pilihannya.
d. Kebijakan Mutu SMKN 1 Seyegan
Mutu organisasi yang dibangun oleh SMKN 1 Seyegan dengan
membentuk kepribadian yang disebut “IMAN” yaitu”
Inovatif : Selalu mengikuti perubahan/perubahan jaman
Mutu : Selalu menjaga kualitas produk
Antusias : Memiliki semangat dan kemaun yang kuat untuk maju
Nyaman : Menciptakan rasa nyaman
SMK N 1 Seyegan bertekat membentuk lulusan yang “TERPADU” yaitu:
Tekun : Tidak mengenal lelah dalam melaksanakan tugas
Evaluatif : Evaluatif dalam menyelesaikan masalah
Rasional : Rasional dalam berpikir dan bertindak
Peka : Peka dalam mengantisipasi segala perubahan
Aplikatif : Mudah diterapkan
Damai : Tercipta suasana yang kondusif

7
 Utuh : Selalu menjaga keutuhan, kekeluargaan, dan
Kebersamaan

4. Kompetensi Keahlian
SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 7 kompetensi keahlian yang sudah
terakreditasi A yaitu meliputi:

Daya
No. Kompetensi Keahlian Akreditasi
Tampung
1. Konstruksi Gedung Sanitasi
Akreditasi A 72 Siswa
Perawatan (KGSP)
2. Desain Permodelan dan Informasi
Akreditasi A 72 Siswa
Bangunan (DPIB)
3. Teknik Fabrikasi Logam dan
Akreditasi A 72 Siswa
Manufaktur (TFLM)
4. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Akreditasi A 108 Siswa
(TKRO)
5. Teknik Ototronik (TO) Akreditasi A 72 Siswa
6. Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Akreditasi A 72 Siswa
(TBSM)
7. Teknik Komputer dan Jaringan
Akreditasi A 72 Siswa
(TKJ)
Table 1. Kompetensi Keahlian SMK Negeri 1 Seyegan

5. Perpustakaan
SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 1 gedung perpustakaan dengan 2
lantai, gedung perpustakaan tersebut terletak tepat di dekat lapangan bola
menghadap ke barat dengan posisi perpustakaan yang strategis dan mudah
diketahui oleh warga sekolah maupun pengunjung sekolah. Perpustakaan
berfungsi sebagai tempat belajar, peminjaman dan pengembalian buku.
Didalam perpustakaan terdapat berbagai macam buku pelajaran disetiap
bidang kompetensi disekolah yang telah disusun dan telah diberi kode.

8
 Pemberian kode bukupun berguna untuk mempermudah dalam pengecekan
ketersediaan buku yang ada di perpustakaan.
Dalam proses peminjaman dan pengembalian buku paket atau
pelajaran masih dilakukan secara manual yaitu menulis nama dan kode buku
yang dipinjam ke dalam buku rekapan dengan batas peminjaman buku selama
1 minggu dan bisa diperpanjang sehari sebelum masa peminjaman selesai.
Namun, bagi mahasiswa yang melakukan peminjaman buku paket sebagai
media penyampaian materi pelajaran selama Praktik Kependidikan (PK)
berlangsung pada masa pandemi Covid-19 akan diberikan
keringanan/kelonggaran. Akan tetapi pihak perpustakaan tetap melakukan
rekapan data mahasiswa yang melakukan peminjaman buku paket.

Gambar 4 Perpustakaan SMK N 1 Seyegan

6. Ruang Teori

SMK Negeri 1 Seyegan memilki ruang teori sejumlah 37 ruang.

Ruang teori digunakan ketika jadwal pembelajaran umum seperti
matematika, IPA, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan sebagainya.

9
Sistem yang diterapkan yaitu sistem pindah kelas, dimana peserta didik
akan berpindah-pindah kelas sesuai dengan jadwal pelajaran yang didapat.
Ketika pelajaran teori kejuruan akan berpindah di ruang teori yang tersedia
di bengkel jurusan masing-masing. Sehingga peserta didik tidak memiliki
kelas tersendiri dan memakai ruang kelas secara bergantian. Selain itu
disetiap jurusan terdapat kelas teori sendiri yang dikhususkan untuk
pembelajaran teori kejuruan tertentu.

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan ruang kelas teori di

SMK Negeri 1 Seyegan cukup baik. Namun terdapat beberapa ruang kelas
yang kotor, berantakan, dan tidak terurus dikarenakan tidak sering
digunakan. Banyak juga sarana dan prasarana yang kotora atau banyak
tulisan-tulisan yang dilakukan oleh siswa yang menyebabkan kurang enak
untuk di pandang.

Gambar 5 Ruang teori mata pelajaran umum

10
 Gambar 6 Ruang teori mata pelajaran produktif

7. Ruang Lab
Ruang labolatorium di SMK Negeri 1 Seyegan terdapat 2 jenis yaitu
labolatorium komputer dan labolatorium kimia. Labolatorium komputer digunakan
untuk Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan dan juga digunakan untuk jurusan lain
yang membutuhkan perangkat komputer dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Gambar 7 Ruang laboratorium komputer

Kemudian yang kedua adalah ruang laboratorium kimia digunakan untuk

praktik mata pelajaran kimia dan IPA. Laboratorium ini juga digunakan
untuk ujian praktik akhir sekolah untuk mata pelajaran Kimia.

11
 Gambar 8 Ruang laboratorium kimia

8. Bengkel
Pada SMK N 1 Seyegan setiap jurusan memiliki bengkelnya masing-masing.
Jadi secara keseluruhan ada 7 bengkel di SMK N 1 Seyegan tetapi belum dibagi
sesuai keahlian khusus. Khusus untuk jurusan Teknik Kendaraan Ringan Otomotif di
SMK Negeri 1 Seyegan memiliki 1 gedung bengkel. Bengkel tersebut dibagi menjadi
3 bagian yaitu bengkel engine, bengkel chasis dan bengkel kelistrikan otomotif.
Bengkel tersebut sudah dilengkapi dengan ruang teori, ruang alat, ruang instruktur
dan ruang tool men.

Gambar 9 Bengkel TKRO mesin

SMK Negeri 1 Seyegan memiliki ruang bengkel yang sudah baik

dan mampu untuk mendukung prosespembelajaran praktik dalam
pembentukan peserta didik yang kompeten. Lay out bengkel dibuat

12
 sedimikian rupa untuk menyesuaikan dengan lingkungan kerja di industri.
Kekurangan dari bengkel teknik otomotif adalah kurangnya manajemen
perawatan dan kebersihan bengkel.

Gambar 10 Bengkel TKRO keseluruan

9. Sarana dan prasarana lainnya

No Nama Sarana dan Prasarana Jumlah Kondisi
1 Ruang Kepala Sekolah 1 Ruang Layak pakai
2 Ruang Wakil Kepala Sekolah 1 Ruang Layak pakai
3 Ruang Guru 1 Ruang Layak pakai
4 Ruang Tata Usaha 1 Ruang Layak pakai
4 Ruang Kelas Teori 37 Ruang Layak pakai
5 Ruang Bimbingan Konseling 1 Ruang Layak pakai
6 Ruang UKS 1 Ruang Layak pakai
7 Ruang Perpustakaan 2 lantai Layak pakai
8 Ruang OSIS 1 Ruang Layak pakai
9 Ruang Ketua Paket Keahlian 7 Ruang Layak pakai
10 Ruang Aula/Riptaloka 1 Ruang Layak pakai
11 Ruang Menggambar 2 Ruang Layak pakai
12 Ruang Saka Bhayangkara 1 Ruang Layak pakai
13 Laboratorium Komputer 4 Ruang Layak pakai
12 Gudang 1 Ruang Layak pakai

13
 No Nama Sarana dan Prasarana Jumlah Kondisi

13 Gor 1 Ruang Layak pakai

14 Masjid 1 Unit Layak pakai
15 Kantin 5 Outlet Layak pakai
16 Kamar Mandi Guru 6 Buah Layak pakai
16 Kamar Mandi Siswa 16 Buah Layak pakai
17 Tempat Parkir Guru 2 Area Layak pakai
18 Tempat Parkir Siswa 6 area Layak pakai
19 Post Satpam 1 Ruang Layak pakai
20 Lapangan Basket 1 Lapangan Layak pakai
21 Lapangan Voli 2 Lapangan Layak pakai
22 Lapangan Futsal 1 Lapangan Layak pakai
23 Lapangan Sepak Bola 1 Lapangan Layak pakai
24 Praktik TDIP 2 Ruang Layak pakai
25 Bengkel Bangunan 4 Ruang Layak pakai
26 Bengkel Otomotif TKR 3 Ruang Layak pakai
27 Bengkel Otomotif TFL 1 Ruang Layak pakai
28 Bengkel TSM 2 Ruang Layak pakai
Table 2. Sarana dan Prasarana SMK Negeri 1 Seyegan

10. Kegiatan Siswa

Kegiatan siswa SMK Negeri 1 Seyegan dapat dibagi menjadi 2 kegiatan
umum diantaranya yaitu:
a. Kegiatan Seremonial-Formal di Sekolah
Kegiatan formal yang wajib dilakukan siswa dan warga sekolah sebagai
wujud penghormatan atas momen tertentu. Upacara merupakan kegiatan
yang wajib diadakan sekolah, biasanya upacara dilakukan setiap hari senin
pagi dan diadakan disetiap adanya peringatan hari bersejarah baik dari
lingkungan kabupaten sampai dengan nasional seperti hari kemerdekaan
RI, hari kesaktian Pancasila, dll. Akan tetapi dikarenakan masih dalam

14
 masa pandemik Covid-19 pelaksanaan upacara dilakukan secara daring
melalui video converence.
b. Kegiatan Rutin Sekolah
Kegiatan rutin dalam mengembangkan bakat siswa biasa disebut
ekstrakurikuler, dalam kegiatan ekstrakurikuler dapat menampung siswa
dengan potensi yang berbeda-beda baik dari akademik maupun non
akademik. Berikut ini ekstrakurikuler yang disediakan sekolah diantaranya
yaitu:
1) Organisasi Intra Sekolah (OSIS)
OSIS merupakan salah satu organisasi yang berperan aktif dalam
meningkatkan dan mengembangkan potensi siswa, salah satu
kegiatan OSIS di SMKN 1 seyegan yaitu dengan adanya
keikutsertaan pada saat MPLS.
2) Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler di SMKN 1 Seyegan dibagi menjadi 2 yaitu
ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan.
Ekstrakurikuler wajib : Pramuka
Ekstrakurikuler pilihan :

15
 Table 3. Ekstrakurikuler pilihan

Bidang Ekstrakurikuler pilihan

Mentoring (kajian keislaman) putra
Keagamaan
11. Mentoring putri
Tilawah (seni baca Al-Quran)
Hadroh (seni rebana)
Seni Vokal dan paduan suara
Band
Karawitan
Futsal
Bulu tangkis
Olahraga Tenis meja
Voli
Basket
English Speaking Club (ESC)
Sesorah dan Pranatacara
Bahasa dan Sains
Karya Ilmiah Remaja
Karya Inovasi
Karate
Beladiri
Pencak silat
Bidang Peleton Inti (TONTI)
Kesamaptaan dan Patroli Keamanan Sekolah (PKS)
Peduli Sesama Palang Merah Remaja (PMR)

Kerjasama Dunia Usaha dan Industri

SMK Negeri 1 Seyegan telah memiliki banyak kerjasama dengan dunia usaha
dan industri yang bertujuan dalam meningkatkan kompetensi keahlian siswa.
berikut ini merupakan daftar DU/I yang bekerja sama dengan SMKN 1
Seyegan, diantaranya yaitu:

No Nama Perusahaan Lokasi Bentuk kerjasama

16
 Pengembangan Kurikulum
PT. Astra Honda HSO cabang
1 dan kompetensi SMK teknik
Motor Yogyakarta
sepeda motor honda
Pengembangan Kurikulum
PT. Astra HSO cabang
2 dan kompetensi SMK teknik
International Tbk Yogyakarta
sepeda motor honda
Pembinaan dan
pengembangan SMK
PT. Mega Andalan
3 Sleman berbasis kompetensi yang
kalasan
link and match dengan
industri
Pembinaan dan
PT. Elcentro pengembangan SMK
4 Engineering Sleman berbasis kompetensi yang
Consultant link and match dengan
industri
PT. Nasional
Program pernikahan massal
Elktrikal Computer
antara pendidikan vokasi
5 Mekatronik Persada Yogyakarta
dengan dunia usaha dan
Indonesia (PT. NEC-
dunia industri
MPI)
Pelaksanaan Chevrolet
PT. General Motors
6 Solo service technician education
Indonesia
program (C-Step)
Table 4. Daftar Kerjasama Perusahaan dengan SMK Negeri 1 Seyegan

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PK

Program Praktik Kependidikan (PK) yang dilakukan terdiri dari beberapa kegiatan yaitu:
1. Observasi Sekolah
Observasi dilakukan sebelum praktikan praktik mengajar. Pada kesempatan
observasi ini praktikan diberi kesempatan untuk mengamati hal-hal yang berkenaan

17
 dengan proses belajar mengajar di kelas, tetapi karena masih pada masa pandemic
covid-19 observasi dilakukan dengan wawancara langsung ke guru dan mengamati
pelaksanaan guru mengajar secara online dari sekolahan. Dengan kegiatan ini
diharapkan dapat memberi informasi tidak hanya mengenai kegiatan proses belajar
mengajar secara online tetapi juga mengenai sarana dan prasarana yang tersedia dan
dapat mendukung kegiatan pembelajaran di tempat praktikan melaksanakan PK.
2. Tahap Persiapan di Kampus
Pembelajaran Mikro (Micro Teaching) dilaksanakan pada semester VI di
Fakultas Teknik UNY. Kegiatan ini merupakan latihan pengajaran yang dibatasi
dalam skala kecil yaitu dalam waktu mengajar maupun jumlah siswa yang mengikuti.
Dalam kegiatan micro teaching semua ikut terlibat baik mahasiswa yang berperan
sebagai murid maupun dosen pembimbing. Pembelajaran mikro merupakan salah
satu syarat yang harus dipenuhi oleh mahasiswa sebelum mengambil mata kuliah PK.
Dikarenakan masih pada masa pandemic covid-19 pembelajaran mikro dilaksanakan
secara full online menggunakan media zoom meeting.

3. Persiapan Praktik Pembelajaran

Persiapan ini merupakan praktik pengajaran terbimbing. Sebelum mengajar
tentu mahasiswa harus mempersiapkan segala bentuk yang akan digunakan dalam
mengajar demi kelancaran program PK. Persiapan mulai awal sebelum penerjunan
maupun saat dilapangan. PK merupakan kegiatan yang bertujuan untuk memberikan
gambaran kepada mahasiswa terhadap sistem pendidikan di Indonesia. Adapun
persiapan meliputi : a) Pembekalan dan orientasi pengajaran micro b) Observasi c)
Praktik pengajaran micro. Mahasiswa mendapatkan arahan dari guru pembimbing
disekolah untuk menyiapkan perangkat pembelajaran yang harus diselesaikan
seorang guru. Perangkat pembelajaran diantaranya adalah RPP , ProTa, ProSem, dan
modul atau materi pembelajaran.

4. Pembuatan Perangkat Pembelajaran

a. Silabus dan RPP Silabus disusun dengan bimbingan guru pembimbing dan sesuai
dengan kurikulum 2013 dan disesuaikan dengan kebutuhan di sekolah.
Sedangkan RPP adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk setiap
pertemuan, yang berfungsi sebagai acuan guru dalam melakukan proses kegiatan
belajar mengajar.

18
 b. Program Tahunan merupakan serangkaian daftar kegiatan yang dilakukan selama
kurun waktu satu tahun untuk satu mata pelajaran tertentu. Digunakan sebagai
acuan guru untuk melaksanakan pembelajaran selama satu tahun. Dengan begitu
guru dapat menyesuaikan pembelajaran dengan waktu yang tersedia.
c. Program semester adalah program tahunan yang dijabarkan per semester secara
lebih rinci dalam program semester. Disusun lengkap dengan alokasi waktu
untuk setiap kompetens dasar dan jadwal ulangan harian.

5. Pelaksanaan Praktik Mengajar Terbatas

Mahasiswa melaksanakan praktik mengajar sesuai dengan program studi
masing-masing, pada jurusan TKRO karena masih pada pandemic dilakukan dengan
system tatap muka terbatas. Dimana siswa yang ke SMK hanya terbatas setengah dari
kapasitas kelas. Praktik mengajar merupakan inti pelaksanaan PK, mahasiswa dilatih
menggunakan seluruh kemampuan dan keterampilan yang dimiliki. Tujuan dari
kegiatan ini agar mahasiswa memiliki ketrampilan mengajar. Selain itu diharapkan
praktikan bisa belajar memberikan ulangan harian, mengoreksi, menilai dan
mengevaluasi. Praktik mengajar di lakukan dibawah bimbingan bapak Prayitno
M.Pd.

6. Mengadakan Evaluasi
Pembelajaran Pada praktik mengajar, mahasiswa melaksanakan evaluasi
guna mengetahui sejauh mana ketuntasan belajar siswa serta ketercapaian tujuan
belajar mengajar. Evaluasi dilakukan menjadi 2 bagian yaitu praktek dan teori, pada
evluasi teori dari mahasiswa juga menganalisis butir soal yang telah dibuat berupa
tingkat kesukaran (TK) dan daya pembeda (DP).

7. Kegiatan Sekolah
Berbagai macam kegiatan sekolah yang diikuti oleh mahasiswa selama
melaksanakan Praktik Kependidikan (PK) adalah 3S (Senyum, Sapa, dan Salam),
Membantu kegiatan vaksinasi, Senam, Memperbaiki Engine Stand mati,
Pendampingan Siswa, Pendampingan kelas, dan Piket perpustakaan.

8. Penyusunan Laporan
Kegiatan penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari kegiatan Praktik
Kependidikan (PK) yang berfungsi sebagai laporan pertanggungjawaban mahasiswa

19
 yang telah melaksanakan Praktik Kependidikan (PK). Laporan yang sudah di buat
nantinya akan diguakan sebagai salah penilaian dari kegiatan PK.

9. Penarikan PK
Sistem KKN-PK terintegrasi maka untuk kegiatan penarikan PK dilakukan
bulan Desember bersamaan dengan penarikan kegiatan KKN. Dengan ini sebagai
berakhirnya kegiatan KKN-PK.

20
 BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
A. Persiapan
Kegiatan Praktik Kependidikan (PK) yang diselenggarakan oleh Universitas
Negeri Yogyakarta (UNY) pada tahun 2021 ini sudah dipersiapkan dengan
matang. Mahasiswa dari masing-masing jurusan dibekali beberapa ilmu sebelum
akhirnya diterjunkan langsung ke lapangan untuk melakukan kegiatan Praktik
Kependidikan (PK) di sekolah. Salah satunya persiapan yang disiapkan oleh
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) melalui Jurusan Pendidikan Teknik
Otomotif (JPTO) bagi mahasiswanya yaitu mulai dari pembelajaran mikro,
observasi ke sekolah, konsultasi guru pamong sampai menyusun perangkat
pembelajaran. Berikut beberapa persiapan yang dilakukan mahasiswa untuk
kegiatan Praktik Kependidikan (PK):

1. Pembelajaran Mikro (Microteaching)

Pembelajaran mikro merupakan simulasi kecil suatu kelas sehingga
dapat memberikan gambaran tentang suasana kelas. Pengajaran mikro
dilakukan selama satu semester dengan bobot 2 sks praktik dan 1 sks
observasi yang merupakan mata kuliah wajib lulus sebagai syarat untuk
menempuh kegiatan PK. Pengajaran mikro merupakan tahapan yang harus
dilakukan untuk menerapkan teori-teori dasar kependidikan dan teori dasar
metodologi serta media pembelajaran. Adapun secara khusus tujuan
pembelajar mikro yaitu sebagai berikut:

a. Memahami dasar-dasar mengajar.

b. Melatih untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
c. Memahami berbagai macam model pembelajaran yang akan
digunakan ketika praktik mengajar.
d. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terbatas.
e. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu
dan utuh.

21
 f. Membentuk kompetensi kepribadian.
g. Membentuk kompetensi sosial.

Penilaian pengajaran mikro dilakukan oleh dosen pembimbing pada

saat proses pembelajaran berlangsung. Penilaian itu mencakup tiga komponen
yaitu orientasi dan observasi, rencana pelaksanaan pembelajaran, proses
pembelajaran dan kompetensi kepribadian serta sosial. Mata kuliah ini
merupakan simulasi kecil dari pembelajaran di kelas dengan segala hal yang
identik sehingga dapat memberikan gambaran tentang suasana kelas baik
secara online maupun offline. Perbedaan dari Pengajaran Mikro ialah terletak
pada alokasi waktu, peserta didik, dan instrumentasi dalam pembelajaran di
kelas.

Pada masa pandemi covid 19 ini pembelajaran mikro dilakukan secara

daring penuh, mulai dari penyampaian materi dari dosen, pembuatan RPP
sampai praktik mengajar secara daring menggunakan media zoom meeting.
Selama pelaksanaan mata kuliah mikro setia siswa diberikan kesempatan
untuk menyampaikan materi dan melakukan simulasi mengajar secara daring
dengan teman sendiri sebagai siswa. Kemudian untuk simulasi mengajar
daring bagian praktik mahasiswa diminta untuk membuatkan video praktikum
kemudian videonya disampaikan ke siswa melalui zoom meeting diakhir
siswa diminta memberikan tanggapan terkait dengan video yang dipaparkan.

2. Observasi
Observasi sekolah dan kelas merupakan salah satu bentuk persiapan
pelaksanaan kegiatan PK. Dalam melaksanakan observasi, mahasiswa
praktikan diharuskan untuk mengamati secara langsung kondisi di sekolah
secara umum dan kondisi di dalam kelas secara khusus. Pengamatan kondisi
sekolah secara umum bertujuan untuk menadapatkan data mengenai kondisi
sekolah sehingga dapat dijadikan pertimbangan dalam merumuskan program
PK, sedangkan pengamatan kondisi kelas yang dilakukan secara khusus
bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai kondisi di dalam kelas saat

22
 kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung. Pelaksanaan observasi sekolah
dilakukan secara berkelompok pada dan terintegrasi dengan mata kuliah
Pengajaran Mikro.

Observasi sudah dilaksanakan oleh mahasiswa secara berkelompok

dengan mendatangi ke SMK Negeri 1 Seyegan untuk melakukan pengamatan
kondisi sekolahan secara umum. Kemudian untuk pengamatan kegiatan
pembelajaran dikarenakan masih pada masa pandemic hanya bias dilakukan
dengan melakukan wawancara guru yang mengajar. Guru yang mengajar
memberikan segala informasi yang berkaitan dengan proses pembelajaran
secara daring mulai dari persiapan sampai masalah-masalah yang dihadapi
siswa dalam melakukan pembelajaran daring. Secara umum masalah yang
sering dikeluhkan siswa yaitu terkait kendala sinyal yang susah dan materi
yang disampaikan guru tidak bias diserak oleh siswa dengan maksimal.

3. Konsultasi Guru Pamong

Guru pamong adalah seorang guru yang memberikan bimbingan
kepada mahasiswa yang melakukan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) di
sekolah tersebut selama kegiatan PK berlangsung. Konsultasi dengan guru
pamong dilakukan untuk mendapatkan bimbingan dan arahan sebelum
terlaksananya kegiatan belajar mengajar. Konsultasi sangat diperlukan karena
untuk membangun sebuah komunikasi untuk mendukung kelancaran selama
kegiatan Praktik Kependidikan (PK). Adapula beberapa hal yang diberikan
bimbingan dan arahan oleh guru pamong yaitu mengenai Silabus, RPP, media
pembelajaran, soal-soal evaluasi, bahan ajar, materi-materi, dll.

Konsultasi sudah dilaksanakan dengan bertemu langsung dengan

bapak Prayitno, M.Pd di bengkel sekolahan. Dalam pertemuan tersebut beliau
memaparkan mengenai persiapan dan gambaran pelaksanaan PK sesuai yang
sudah pernah dialami oleh beliau. Di akhir pertemuan konsultasi pertama
diberikan file-file yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran mata
pelajaran PKKR. Pada pertemuan pertama tersebut juga disampaikan bahwa

23
 pada minggu pertama setelah diterima PK di SMK Seyegan disuruh
melakukan pengamatan guru melakukan penyampaian materi melalui google
classroom.

4. Menyusun Perangkat Pembelajaran

Setelah melakukan konsultasi dengan guru pamong mahasiswa akan diminta
menyiapkan beberapa perangkat pembelajaraan yang terdiri dari:

a. Menyusun RPP
RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disusun sebelum melakukan
proses pembelajaran. Didalam RPP terdapat scenario pembelajaran yang
akan dilakukan sehingga RPP dibuat sebelum pembelajaran dilakukan dan
sebagai landasan dalam melakukan proses pembelajaran. RPP yang sudah
dibuat oleh mahasiswa selanjutnya dikonsultasikan ke guru pamong untuk
dikoreksi kemudian baru bias dipakai untuk landasan dalam proses
pembelajaran.
b. Materi dan Media Pembelajaran
Materi yang akan disampaikan ke siswa harus sesuai dengan RPP yang
sudah dibuat yaitu di sesuaikan dengan kurikulum 2013 yang diterapkan
di SMK Negeri 1 Seyegan. Materi harus benar-benar runtut dan
memenuhi syarat standar kompetensi yang berlaku, diambil dari berbagai
sumber bacaan yang valid dan kredibel. Mahasiswa harus sudah
menguasai materi terlebih dahulu sebelum praktik menyampaikan materi
ke siswa.
c. Alat Evaluasi
Alat evaluasi ini berfungsi untuk mengukur seberapa jauh peserta dapat
memahami materi yang disampaikan. Alat evaluasi berupa latihan dan
penugasan bagi peserta didik. Karena pembelajaran masih daring maka
akan lebih efektif pemberian penugasan di akhir pembelajran guna untuk
mengetahui seberapa jauh peserta didik memahami materi dan sebagai
penggerak biar siswa melakukan belajar secara mandiri.

24
B. Pelaksanaan PK
Pelaksanaan PK dilakukan setelah mahasiswa resmi dilepas oleh pihak
Universitas Negeri Yogyakarta yaitu pada tanggal 12 Juli 2021. Pelepasan
mahasiswa PK ini diikuti oleh mahasiswa PK, Dosen Pembimbing Lapangan, dan
Perwakilan Pihak Sekolah. Acara ini dilaksanakan secara daring via zoom
meeting. Kegiatan dalam pelaksanaan PK meliputti:

1. Praktik Mengajar
Pada pelaksanaannya praktik mengajar di SMK Negeri 1 Seyegan dimulai
dari tanggal 12 Juli 2021 sampai dengan 30 oktober dengan estimasi waktu
selama 3-4 bulan. Mahasiswa PK diberi tanggungjawab penuh oleh guru
pamong untuk melakukan proses pembelajaran. Untuk penulis sendiri diberi
kesempatan untuk melakukan praktik mengajar pada kelas XII TKRO 1/2/3
pada mata pelajaran PKKR (Pemeliharaan kelistrikan Kendaraan Ringan).
Dikarenakan masih pada masa pandemi maka pembelajaran di SMK Negeri 1
Seyegan terbagi menjadi 2 tahapan yaitu teori secara online menggunakan
media google meet, google classroom dan grup WA serta pembelajaran
praktik secara terbatas di bengkel SMK Negeri 1 Seyegan.

a. Mengajar teori
Pembelajaran teori dilaksanakan melalui media online google
classroom dan GWA. Pada minggu pertama mahasiswa PK sudah
dimaksukan ke dalam GC dan GWA untuk melakukan pengamatan proses
pembelajaran secara daring yang dilakukan leh guru pamong dengan
jadwal sebagai berikut:

MATA PELAJARAN PKKR

No Hari Jam ke- Kelas
1. Senin 3 – 10 (08.20 – 14.50 WIB) XII TKRO 1
2. Rabu 3 – 10 (08.20 – 14.50 WIB) XII TKRO 3

25
 3. Jum’at 3 – 10 (08.20 – 14.50 WIB) XII TKRO 2
Table 5. Jadwal Mata Pelajaran PKKR

Pada pelaksanaan pembelajaran secara daring berjalan dengan normal

hanya saja ada beberpa kendala yang dialami oleh siswa yaitu koneksi
internet yang kurang kuat. Dengan kurang bagusnya sinyal tersebut
menyebabkan siswa dalam 1 kelas saat melakukan google meet tidak bias
hadir semua. Pelaksanaan pembelajaran dari ini berlaku sampai dengan
tanggal 13 September 2021 sesuai dengan perkembangan pandemic covid-
19 di wilayah Yogyakarta.
b. Mengajar Prkatik
Sesuai dengan sekenario yang sudah dibicarakan dengan guru pamong
maka untuk pembelajaran walaupun dimasa pandemic diusahakan bisa
melakukan praktik secara langsung. Dengan mengikuti perkembangan
kasus corona di Yogyakarta yang semakin hari semakin menurut akhirnya
SMK Negeri 1 Seyegan di izinkan untuk melakuka pembelajaran praktik
secara terbatas. Mulai tanggal 14 September 2021 untuk kelas XII TKRO
1 melakukan uji coba praktik secara terbatas di sekolahan dengan sistem
kelompok dan shif. Untuk pembagiannya sendiri satu kelas dibagi menjadi
3 kelompok dengan jumlah satu kelompok 10 sampai 12 siswa. Kemudian
untuk shif yang dibagi menjadi dua shif pagi (07.00 – 11.00 WIB) dan shif
siang (12.00 – 16.00 WIB). Setelah berjala beberapa minggu dengan
melihat dari efektivitas pembelajaan yang sudah dilakukan, dilakukan
perubahan jadwal yang awalnya satu kelas dibagi menjadi 3 kelompok
diubah menjadi 2 kelompok dan yang awalnya ada da shit diubah menjadi
satu shif aja. Untuk perubahan ini berlaku mulai dengan tanggal 12
Oktober 2021. Diharapkan dengan perubahan ini guru dan siswa akan
sama-sama diberi kemudahan dan kelancaran dalam proses pembelajaran.

26
 2. Metode dan Media Pembelajaran
Metode pembelajaran adalah cara sistematis dalam bentuk konkrit
berupa langkah-langkah untuk mengefektifkan pelaksanaan suatu
pembelajaran. Dalam kegiatan Praktik Kependidikan (PK) praktikan
menggunakan metode pembelajaran Blended Learning. Blended Learning
adalah metode yang menggunakan dua pendekatan sekaligus. Metode yang
menggunakan system daring sekaligus tatap muka melalui video converence.
Metode yang digunakan yaitu dengan sistem penyampaian teori secara daring
diawal kemudian diakhir dilaksanakan praktik secara langsung. Hal ini
dilakukan karena juga menunggu perkembahan pandemic covid-19 untuk di
izinkan melakukan tatap muka terbatas.
Media pembelajaran adalah alat yang digunakan dalam proses
pembelajaran untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan berupa bahan ajar
kepada siswa oleh guru. Proses belajar di lingkungan belajar siswa harus
disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Anak usia sekolah dasar pada
umumnya berada pada tahap perkembangan mental operasional konkret.
Karena itu dalam pembelajaran di sekolah dasar, guru harus menyediakan
kondisi belajar nyata. Media pembelajaran dapat digunakan untuk
menciptakan kondisi belajar yang nyata. Dengan menggunakan media
pembelajaran, pesan yang abstrak dapat diubah menjadi pesan yang beton.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK)
Program Praktik Kependidikan (PK) dituangkan dalam bentuk matrikulasi
yang dikonsultasikan dan disetujui oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
Pembuatan matrikulasi dalam bentuk mingguan yang terbagi menjadi
beberapa program Praktik Kependidikan (PK) mulai dari persiapan hingga
penyusunan laporan. Namun dalam pelaksanaanya, ada beberapa yang tidak
bisa berjalan secara maksimal dikarenakan terhalang oleh program

27
pembelajaran yang disekolah belum stabil. Hasil pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) oleh praktikkan yaitu :
a. Jumlah tatap muka yang berhasil dilakukan selama 5 kali pertemuan
menggunakan media google meet dan google classroom, sedangkan untuk
penyampain materi praktik selama 7 kali pertemuan.
b. Jumlah kelas yang diampu oleh praktikan sebanyak 3 kelas yaitu: Kelas
XII TKRO 1, XII TKRO 2 dan XII TKRO 3.
c. Mata pelajaran yang diampu oleh praktikan adalah PKKR (Pemeliharaan
Kelistrikan Kendaraan Ringan) untuk teorinya sedangkan untuk
praktiknya karena ada kebijakan baru maka menggunakan materi KD
Esensial yang merupakan gabungan dari 3 mata pelajaran (Kelistrikan,
Mesin dan Chasis).Praktikan dituntut bisa menguasai dan menyampaikan
KD Esensial ke siswa.
d. Sebelum pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, praktikan harus mampu
menguasai materi yang akan disampaikan keesokan harinya terlebih
dahulu. Sehingga saat pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, praktikan
sebagai pendidik mampu menguasai dan menyampaikan materi dengan
baik di depan peserta didik. Praktikan harus bisa menjadi manajerial yang
handal, menerapkan metode belajar yang tepat dan melaksanakan scenario
pembelajaran yang mampu dipahami oleh peserta didik.
e. Evaluasi pembelajaran dilakukan untuk mengetahui sejauh mana
pemahaman dari peserta didik terkait dengan materi yang sudah
disampaikan oleh praktikan. Evaluasi yang dilakukan dibagi menjadi 2
yaitu teori dan praktik. Untuk teori sendiri siswa diberikesempatan
mengerjakan soal secara daring sedangkan untuk teori siswa diberi
kesempatan melakukan praktik secara sendiri dengan diberi batasan
waktu.

28
2. Faktor Penghambat dan Faktor Pendukung
Disadari bahwa selama terlaksananya kegiatan Praktik Kependidikan (PK)
terdapat beberapa factor penghambat dan factor pendukung. Faktor
penghambat adalah factor-faktor yang menghambat kelancaran proses Praktik
Kependidikan (PK). Sedangkan factor pendukung adalah factor-faktor yang
mendukung kelancaran proses Praktik Kependidikan (PK). Berikut adalah
factor penghambat dan factor pendukung dari Praktik Kependidikan (PK) :
a. Faktor Penghambat
Dalam pelaksanaan sebuah kegiatan tidak terlepas dari beberapa
hambatan-hambatan begitu pula dengan pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) ini, berikut hambatan-hambatan yang dialami oleh
praktikan dalam pelaksanaan kegiatan Praktik Kependidikan (PK), yaitu :
1) Peserta didik kurang aktif ketika pelaksanaan pembelajaran daring.
2) Ada beberapa peserta didik yang kesulitan sinyal.
3) Pembelajaran daring membuat peserta didik tidak memahami
sepenuhnya isi materi yang disampaikan oleh praktikan atau pendidik.
4) Kurangnya tingkat kedisiplinan peserta didik dalam menyelesaikan
tugastugas yang telah diberikan oleh pendidik.
5) Minimnya minat dan motivasi peserta didik dalam mengikuti kegiatan
belajar mengajar.
b. Faktor Pendukung
Selain hambatan-hambatan yang dialami dalam pelaksanaan suatu
kegiatan, tentu ada beberapa factor pendukung yang mendukung
kelancaran kegiatan tersebut. Berikut factor-faktor yang mendukung
kelancaran kegiatan Praktik Kependidikan (PK) yaitu :
1) Bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan guru
pamong menjadikan praktikan lebih percaya diri akan perannya
sebagai pendidik saat kegiatan belajar mengajar peserta didik.

29
 2) Besarnya perhatian dari pihak-pihak penyelenggara kegiatan Praktik
Kependidikan (PK) dan SMK Negeri 1 Seyegan tentunya dalam
membantu kelancaran kegiatan tersebut.
3) Media praktikum yang memadai juga merupakan sebuah faktor
pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran praktikum.

3. Refleksi
Selama pelaksanaan PK di SMK Negeri 1 Seyegan praktikan mampu
belajar menjadi calon pendidik sesuai dengan program studinya. Dalam
pelaksanaan PK praktikan berhasil dan mampu mengkondisikan jalannya
pembelajran di SMK Negeri 1 Seyegan khsusunya kelas XII TKRO pada mata
pelajaran PKKR dan KD Esensial. Selain itu secara keseluruhan, pelaksanaan
program Praktik Kependidikan (PK) berjalan dengan baik. Mulai dari
persiapan menyusun matrikulasi, membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), membuat media pembelajaran, dll. Guru pamong selalu
memberikan arahan dan bimbingan kepada praktikan sebelum melaksanakan
kegiatan belajar mengajar dengan peserta didik. Hal ini dimaksudkan agar
praktikan tidak melakukan kesalahan yang tidak diinginkan dan demi
kemajuan proses belajar peserta didik.

Selama melaksanakan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Negeri 1 Seyegan

menjadikan praktikan mengetahui segala bentuk perangkat yang harus disiapkan,
harus dapat memahami karakter peserta didik, dll. Selain itu juga untuk menjadi
seorang pendidik harus dituntut untuk lebih kreatif, aktif, dan inovatif dalam
mengembangkan metode dan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian
peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran. Seorang pendidik
harus peka terhadap perubahan situasi dan kondisi yang sewaktu-waktu dapat
berubah. Kemudian seorang pendidik harus mampu dan cepat mengikuti
perkembangan IPTEKS dan juga untuk menjadi seorang pendidik yang professional
diperlukan proses yang panjang dan lama

30
31
 BAB III PENUTUP

A. Simpulan
Berdasarkan hasil dari pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) di SMK Negeri 1
Seyegan mulai dari 12 Juli – 29 Oktober 2021 selama kurang lebih 3 bulan,
penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:

1. Dengan terlaksananya Praktik Kependidikan (PK) mahasiswa berhasil

mengimplementasikan mata kuliah Pembelajaran Microteaching yang sudah
dipelajari di bangku kuliah.
2. Kegiatan Praktik Kependidikan (PK) menjadikan mahasiswa mendapatkan
pengalaman dan wawasan mengenai cara mengajar yang baik dan paham akan
manajemen sekolah atau manajemen pendidikan yang ada di SMK Negeri 1
Seyegan.
3. Sebelum pelaksanaan PK mahasiswa sudah mendapatkan arahan dari guru
pamong terkait dengan pelaksanaan PK di SMK Negeri 1 Seyegan sehingga
pelaksanaannya akan terarah dengan baik.
4. Dengan adanya pembelajaran daring dan tatap muka dapat memberikan
kesempatan kepada praktikan untuk melatih menjadi lebih kreatif dan inovatif
dalam menyajikan media pembelajaran ke peserta didik.

B. Saran
Dari hasil pengamatan melalui observasi dan pelaksanaan Praktik Kependidikan
(PK) secara langsung terdapat beberapa saran yang dapat membangun bagi
mahasiswa, sekolah, dan instansi atau universitas sehingga pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) pada tahun selanjutnya dapat dilaksanakan lebih baik lagi.
Berikut beberapa saran bagi mahasiswa, sekolah, dan instansi atau universitas,
yaitu :

32
1. Bagi Mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya mampu memanfaatkan kesempatan PK sebaik
mungkin untuk menggali ilmu sebagai bekal kelak saat sudah lulus yang
akan terjun di dunia pendidikan.
b. Mahasiswa diharapkan dapat merealisasikan program kerja yang sudah
diencanakan di martikulasi awal.
c. Mahasiswa hendaknya selalu berkonsultasi dengan guru pamong dalam
proses pelaksanaan Praktik Kependidikan khususnya terkait dengan materi
yang akan disampaikan.
d. Mahasiswa harus mampu melaksanakan pembelajaran dan evaluasi
pembelajaran secara efektif yang benar-benar mengukur kompetensi
capaian peserta didik selama kegiatan belajar mengajar.
2. Bagi Sekolahan
a. Pihak sekolah perlu mengembangkan dan meningkatkan pemanfaatan
potensi, ide maupun tenaga dari program Praktik Kependidikan (PK)
secara maksimal dan terkoordinasi.
b. Pihak sekolahan perlu melakukan melakukan komunikasi anatara pihak
sekolahan, jurusan dan mahasiswa PK supaya tidak terjadi miss
komunikasi dalam pelaksanaan PK.
3. Bagi UNY
a. Diharapkan dalam pemberian informasi terkait dengan Praktik
kependidikan lebih detail agar mahasiswa tidak mengalami kesulitan
dalam proses melaksanakan PK.
b. Memberikan pembekalan yang lebih representative mengenai kegiatan apa
saja yang nantinya dilaksankan mahasiswa selama Praktik Kependidikan
(PK) di sekolah. Biar menjadi gambaran awal sebelum mahasiswa terjun
ke sekolahan.

33
c. Pihak Universitas sebaiknya memberi keterangan yang jelas mengenai
alokasi dana Praktik Kependidikan (PK) dan meningkatkan fasilitas yang
diberikan kepada mahasiswa.
d. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta lebih meningkatkan hubungan
dengan sekolah-sekolah yang menjadi tempat Praktik Kependidikan (PK)
supaya terjalin kerjasama yang baik untuk menjalin koordinasi dan
mendukung kegiatan praktik lapangan dan praktik mengajar, baik yang
berkenaan dengan kegiatan administrasi maupun pelaksanaan Praktik
Kependidikan (PK) di lingkungan sekolah.

34
 DAFTAR PUSTAKA

KKN-PK, TIM. (2021). Buku Panduan Program Praktik Kependidikan (PK) Tahun
2021. Yogyakarta: Unit Layanan KKN-PK Universitas Negeri Yogyakarta.

Ummar Ismunandar. (2020). Laporan Praktik Kependidikan di SMKN 1 Seyegan.

Yogyakarta: FT UNY.

35
LAMPIRAN

36
37