Laporan PK

LAPORAN
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
KOMPETENSI DESAIN PEMODELAN INFORMASI DAN BANGUNAN

SMK NEGERI 1 PAJANGAN
Triwidadi, Pajangan, Kabupaten Bantul, DI Yogyakarta
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Praktik Kependidikan
Dosen Pembimbing Lapangan : Dr. Amat Jaedun, M.Pd.
NIP : 196112171986011001
Pembimbing Lokasi : Dwi Rahayu, S.Pd.
Disusun oleh:
Nama : Irfan Ariq Dhaifullah
NIM : 18505241070
PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN
FAKULTAS TEKNIK
2021
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN DI SMK NEGERI 1 PAJANGAN
NIM : 18505241070
Prodi/Jurusan : Pend. Teknik Sipil dan Perencanaan/JPTSP
Fakultas : Fakultas Teknik
Telah melaksanakan Praktik Kependidikan di SMK Negeri 1 Pajangan dari tanggal

16 Juli 2021 sampai tanggal 30 September 2021 Hasil kegiatan tercakup dalam
naskah laporan ini.
Kepala SMK Negeri 1 Pajangan Mahasiswa Praktik Kependidikan
Drs. Sunar Irfan Ariq Dhaifullah

NIP. 196502151990031001 NIM. 18505241070
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala ULKKN-PK
Dr. Amat Jaedun, M.Pd. Drs. Ngatman, M.Pd.

NIP. 196108081986011001 NIP. 196706051994031001
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadhirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-Nya penyusun
dapat menyelesaikan laporan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) ini. Penyusunan
laporan ini merupakan satu kesatuan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) yang
merupakan salah satu mata kuliah wajib pada Program Studi Pendidikan Teknik
Sipil dan Perencanaan Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
Kegiatan PK dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pajangan mulai tanggal 16 Juli
2021 – 30 September 2021. Terselesaikannya kegiatan PK ini tidak lepas dari
bantuan banyak pihak, oleh karena itu penyusun mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada
kami sehingga kegiatan Praktik Kependidikan di SMK Negeri 1 Pajangan
dapat terlaksana dengan lancar.
2. Bapak dan Ibu, kami yang selalu memberikan doa dan dukungan atas
perjuangan kami selama ini.
3. Bapak Prof. Dr. Sumaryanto M.Kes., selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
4. Pihak universitas khususnya bagian ULKKN-PK yang telah memberikan
kesempatan bagi mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan Praktik
Kependidikan.
5. Bapak Prof. Herman Dwi Surjono Ph.D., selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Yogyakarta.
6. Bapak Galeh Nur Indriatno Putra Pratama, S.Pd., M.Pd., selaku dosen
pembimbing.
7. Bapak Drs. Sunar selaku kepala sekolah yang telah mengizinkan kami
melaksanakan Praktik Kependidikan di SMK Negeri 1 Pajangan.
8. Bapak Andrianto Hari Wibowo, S.T., M.Pd., selaku Koordinator Praktik
Kependidikan SMK Negeri 1 Pajangan.
9. Bapak Udin Darmanto, S.Pd., M.SI., selaku Ketua Jurusan Desain Permodelan
dan Informasi Bangunan SMK Negeri 1 Pajangan.
10. Ibu Dwi Rahayu, S.Pd., selaku Guru Pembimbing Lapangan Praktik
Kependidikan yang telah memberikan bimbingan, dukungan dan arahan
selama kegiatan PK.
11. Bapak dan Ibu guru beserta seluruh staf karyawan SMK Negeri 1 Pajangan
umumnya dan khususnya Jurusan Desain Permodelan dan Informasi
Bangunan.
12. Seluruh siswa-siswi SMK Negeri 1 Pajangan yang telah membantu dan bekerja
sama selama proses praktik mengajar.
13. Rekan-rekan mahasiswa PK SMK Negeri 1 Pajangan tahun 2021 atas bantuan,
kritikan dan sarannya, semoga perjuangan kita ini akan membawa kebaikan
dikemudian hari.
14. Semua pihak yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan PK, yang tidak
bisa penyusun sebutkan satu persatu.
Penyusun menyadari banyak terdapat kekurangan pada laporan ini mengingat
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penyusun miliki, sehingga saran
dan kritik yang bersifat membangun selalu penyusun harapkan. Akhir kata semoga
Laporan Praktik Kependidikan ini bermanfaat bagi penyusun sendiri maupun bagi
para pembaca. Aamiin.
Yogyakarta, 15 Oktober 2021
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................... 2

KATA PENGANTAR ............................................................................................................ 3
BAB I ....................................................................................................................................... 6
A. Analisis Situasi............................................................................................................. 6
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK ...................................................... 8
BAB II.................................................................................................................................... 12
A. Persiapan .................................................................................................................... 12
B. Pelaksanaan PK .......................................................................................................... 13
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ................................................................... 15
BAB III .................................................................................................................................. 18
A. Simpulan .................................................................................................................... 18
B. Saran .......................................................................................................................... 18
Daftar Pustaka ........................................................................................................................ 21
LAMPIRAN ........................................................................................................................... 22
JADWAL MENGAJAR SMK NEGERI 1 PAJANGAN ...................................................... 30
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ........................................ 31
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF ................................................................................. 34
PROGRAM TAHUNAN ....................................................................................................... 36
PROGRAM SEMESTER ...................................................................................................... 39
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL ............................................................................... 43
RENCANA AGENDA HARIAN .......................................................................................... 47
SILABUS ............................................................................................................................... 55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ............................................................. 66
MATERI ................................................................................................................................ 71
LEMBAR PENILAIAN......................................................................................................... 99
PRESENSI SISWA .............................................................................................................. 155
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL ..................................................................................... 161
DAFTAR NILAI UJIAN 1 .................................................................................................. 170
DOKUMEN KETUNTASAN 1 .......................................................................................... 172
DAYA SERAP SISWA ....................................................................................................... 174
PROGRAM PERBAIKAN .................................................................................................. 176
BAB I
PENDAHULUAN
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) yang dulu bernama IKIP Yogyakarta
merupakan salah satu perguruan tinggi ternama yang mencetak tenaga-tenaga
pendidik. Oleh karena itu, UNY selalu meningkatkan kualitas lulusannya agar dapat
bersaing dalam dunia pendidikan baik dalam lingkup nasional maupun internasional.
Sebagai upaya dalam pencapaian visi UNY, peningkatan dalam bidang keguruan salah
satunya menjadika kegiatan Praktik Kependidikan (PK) sebagai mata kuliah wajib.
Kegiatan PK meliputi kegiatan prra PK dan PK. Kegiatan pra PK meliputi perkuliahn
Micro Teaching dan observasi untuk persiapan kegiatan PK di sekolah.
Program Praktik Kependidikan (PK) merupakan program kegiatan yang berintegritas
dengan pelaksanaan KKN. Adapun tujuan yang ingin dicapai untuk membangun
landasan pendidik/tenaga kependidikan/instruktur/pelatih dan memantapkan
kompetensi akademik pendidik dan tenaga kependidikan bidang studi yang disertai
dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi, untuk
menjadi mahasiswa yang unggul, kreatif, inovatif, takwa, mandiri, dan cendekia.
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1, kegiatan pendidikan tidak hanya
dilakukan dengan cara memberikan penjelasan di dalam kelas, namun juga suatu usaha
dasar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan serta keterampilan
yang diperlukan untuk dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Oleh karena itu,
pendidikan tidak dapat dilakukan tanpa perencanaan dan pelaksanaan yang baik.
Lokasi PK adalah sekolah atau lembaga yang ada di wilayah provinsi DIY yang
meliputi SD, SLB, SMP, MTs, SMA, SMK dan MAN. Sekolah yang digunakan untuk
lokasi PK dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran atau
materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah dengan program studi mahasiswa. Pada
suasana pandemi ini, mahasiswa diberikan keleluasaan untuk memilih lokasi PK
dengan pertimbangan kesesuaian mata pelajaran sekolah dengan program studi
mahasiswa. Dalam pelaksanaan program PK 2021, penulis memilih PK di SMK
Negeri 1 Pajangan yang beralamat di Triwidadi, Pajangan, Kabupaten Bantul dengan
mata pelajaran Konstruksi Utilitas Gedung dan Konstruksi Jalan dan Jembatan.
A. Analisis Situasi
SMK Negeri 1 Pajangan yang beralamat di Triwidadi, Pajangan, Kabupaten
Bantul, merupakan salah satu lokasi pelaksanaan Program Kependidikan Universitas
Negeri Yogyakarta Tahun 2021. Lembaga ini merupakan salah satu wadah dan basis
pendidikan serta keterampilan yang ada di wilayah Kabupaten Bantul khususnya
Kecamatan Pajangan.
Visi dari SMK Negeri 1 Pajangan yaitu Mewujudkan SMK Negeri 1 Pajangan
menjadi lembaga diklat berstandar internasional, menghasilkan lulusan berakhlak
mulia, profesional, berkarakter budaya bangsa, serta memenuhi kebutuhan pasar.
Sedangkan misi SMK Negeri 1 Pajangan adalah Menyelenggarakan pendidikan dan
pembelajaran diklat yang berwawasan mutu pada peserta didik, untuk menghasilkan
lulusan yang profesional dan memenuhi kebutuhan pasar dan menyelenggarakan
bimbingan dan pembinaan pada peserta didik untuk menghasilkan lulusan yang
berakhak mulia dan berkarakter budaya bangsa.
Dalam mendukung tercapainya visi dan misi dari SMK Negeri 1 Pajangan
memiliki 3 program keahlian, yaitu:
1. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB)
2. Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
3. Kriya Kreatif Kayu dan Rotan (K3R)
Ketiga bidang keahlian ini didukung oleh prasarana dan sarana sekolah yang
memadai. Selain prasarana dan sarana, kondisi infrastruktur sekolah juga baik, antara
lain berupa pagar, tempat parkir, perpustakaan, tanaman dan lapangan.
Informasi-informasi yang diperoleh pada saat observasi melalui pengamatan
langsung sebelum merumuskan apa yang akan dilaksanakan pada kegiatan PK antara
lain:
1. Kondisi Fisik
Secara fisik, SMK Negeri 1 Pajangan sudah cukup baik dan lengkap dalam
mendukung proses pembelajaran. Adapun berbagai fasilitas yang telah tersedia di
SMK Negeri 1 Pajangan ini adalah:
Keadaan gedung sekolah antara lain: Luas Tanah:
a. Ruang Kelas: untuk semua program keahlian 19 ruangan
b. Bengkel/Laboratorium:
1) Laboratorium IPA
2) Ruang Komputer RPL 1
3) Ruang Komputer RPL 2
4) Ruang Komputer TGB
c. Lain-lain: Gudang, ruang Guru, ruang Kepala Sekolah, ruang Perpustakaan, UPJ
SMK, musholla dan toilet guru laki-laki dan perempuan.
Fasilitas penunjang pembelajaran lainnya terdapat lapangan yang
dipergunakan untuk upacara, mata pelajaran olahraga dan lain-lain. Untuk sarana wifi
di sekolah masih belum memadai apabila digunakan pembelajaran daring di sekolah.
Untuk pendukung yang lainnya masih dapat digunakan dengan baik.
2. Peserta didik, Guru dan Karyawan SMK Negeri 1 Pajangan
Sesuai dengan tujuan dari sekolah menengah kejuruan yaitu menghasilkan
tenaga kerja yang handal dan profesional, siap kerja dengan memiliki keterampilan
dan kemampuan intelektual yang tinggi, sehingga mampu menjawab tantangan
perkembangan teknologi yang ada.
Salah satu tahapan untuk menjaring potensi siswa adalah penerimaan peserta
diklat baru. Penerimaan peserta didik baru (PPDB) merupakan hal yang rutin
dilakukan oleh pihak sekolah setiap tahun ajaran baru. Penjaringan bibit-bibit unggul
dari wilayah sekitar sekolah, untuk mendapatkan siswa-siswa yang kompeten dalam
bidang kejuruan dan teknologi.
Jumlah peserta didik SMK Negeri 1 Pajangan pada tahun ajaran 2021/202,
yaitu sebagai berikut:
Table 1. Jumlah siswa di SMK N 1 Pajangan
Program Keahlian
Kelas Jumlah
DPIB RPL KKKR
X (Sepuluh) 66 67 36 169
XI (Sebelas) 95 70 36 201
XII (Dua belas) 52 65 29 146
Jumlah seluruh peserta didik 516
Untuk mendukung proses pembelajara, SMK Negeri 1 Pajangan memiliki

lebih kurang 50 guru dan karyawan. Masing-masing guru mengampu sesuai dengan
kompetensi yang dimilikinya. Rata-rata untuk guru yang mengampu berlatar
pendidikan S1 (sarjana) sedangkan untuk karyawan rata-rata lulusan SMA. Disamping
itu ada beberapa guru yang sudah menempuh pendidikan S2, dan banyak guru senior
di bidangnya.
3. Permasalahan Pembelajaran di SMK
Beberapa permasalahan yang terjadi antara lain: terdapat beberapa media
pembelajaran tidak dapat digunakan kembali, kekurangan guru pada semua jurusan,
tidak adanya bengkel untuk jurusan DPIB, dan yang terakhir kurang kondusifnya
pembelajaran pada kelas dikarenakan siswanya yang terlalu aktif.
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK
Di masa pandemi Praktik Kependidikan (PK) sedikit berbeda dengan Praktik
Kependidikan (PK) pada masa normal atau pada masa sebelumnya. Dimana siswa
tidak dihadirkan ke sekolah dan pelaksanaannya pun daring atau online. Meskipun
demikian tetapi pelaksanaan Praktik Kependidikan tidak mengurangi tujuan dan
mafaat dari Praktik Kependididkan. Salah satu tujuan PK adalah untuk melatih dan
mengembangkan mahasiswa secara nyata agar memiliki pengalaman dalam proses dan
kegiatan pembelajaran di sekolah sehingga dapat menjadi guru yang professional yang
memiliki kualiatas dalam pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Hal ini tetap dapat
dilakukan oleh mahasiswa yang melaksanakan Praktik Kependidikan di masa pandemi
tanpa mengabaikan dan tetap melaksanakan protokol Kesehatan.
Untuk mencapai tujuan tersebut, maka rancangan kegiatan PK ini disusun
setelah mahasiswa melakukan observasi di kelas yang bertujuan untuk mengetahui
administrasi guru yang ada di sekolah, mengamati kegiatan guru, peserta didik di kelas
dan lingkungan sekitar.
Setelah semua masalah dari hasil observasi diidentifikasi, maka disusun
beberapa program kerja yang dilakukan berdasarkan berbagai pertimbangan, antara
lain:
1. Kebutuhan dan manfaat bagi warga sekolah
2. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa
3. Adanya dukunga warga sekolah dan instansi terkait
4. Tersedianya prasarana dan sarana
5. Tersedianya waktu
6. Kesinambungan program
Pelaksanaan PK melibatkan unsur-unsur Dosen Pembimbing Lapangan, Guru
Pembimbing Lapangan, Koordinator PK Sekolah, Kepala Sekolah, para mahasiswa
praktikan, siswa di sekolah serta Tim PK Universitas Negeri Yogyakarta. Program PK
dilakukan secara terintegrasi dan saling mendukung untuk mengembangkan
kompetensi mahasiswa sebagai calon guru atau tenaga kependidikan. Program-
program yang dikembangkan dalam kegiatan PK difokuskan pada kegiatan yang
mendukung pembelajaran.
1. Perumusan Program
Sebelum merumuskan program, mahasiswa praktikan melakukan observasi
terlebih dahulu. Sehingga mahasiswa dapat mengetahui kondisi lingkungan, prasaran
dan sarana, kegiatan pembelajaran serta keperluan-keperluan lain yang dibutuhkan
untuk mengajar. Berdasarkan hasil observasi dan analisis situasi sekolah yang telah
dilakukan oleh mahasiswa praktikan di SMK Negeri 1 Pajangan, selanjutnya
mahasiswa praktikan merumuskan program kegiatan Praktik Kependidikan (PK) yang
dilaksanakan pada tanggal 19 Juli sampai dengan 31 September 2021.
Perumusan program ini bertujuan untuk mengasah kemampuan mahasiswa
untuk mengenal manajemen sekolah serta pengembangan dan pembuatan media
pembelajaran dan melengkapi administrasi sekolah yang berhubungan dengan
program mata pelajaran sesuai dengan program studinya. Dalam hal ini, penyusun
berasal dari Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan dengan program
keahlian yang relevan di SMK Negeri 1 Pajangan adalah Desain Permodelan dan
Informasi Bangunan. Pada kegiatan PK ini penyusun diamanahi untuk mengampu
mata pelajaran Gambar Teknik untuk Kelas X, Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Dan
Teknik Ukur Tanah untuk Kelas X dan Konstruksi Jalan dan Jembatan untuk Kelas
XI. Dalam merumuskan program kegiatan PK, mahasiswa praktikan harus
mempertimbangkan beberapa hal yaitu sebagai berikut:
a. Pengembangan metode pembelajaran bervariatif dalam rangka penerapan metode
baru untuk pembelajaran daring atau online yang dilaksanakan selama masa
pandemi untuk keberhasilan tujuan pembelajaran mata pelajaran Gambar Teknik
Kelas X DPIB B, Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Dan Teknik Ukur Tanah Kelas
X DPIB B, dan Konstruksi Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB A.
b. Penyususnan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebagai pedoman dalam
mengajar agar indikator dapat tercapai.
c. Pendayagunaan potensi yang dimiliki oleh siswa-siswi SMK Negeri 1 Pajangan
yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam berkompetisi pada prestasi
siswa terkhusus pada bidang mata pelajaran Gambar Teknik Kelas X DPIB B,
Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Dan Teknik Ukur Tanah Kelas X DPIB B, dan
Konstruksi Jalan dan Jembatan Kelas XI DPIB A.
d. Kebutuhan siswa serta sarana dan prasarana untuk siswa selama kegiatan
pembelajaran secara daring atau online.
e. Kondisi dan Potensi yang ada di lingkungan SMK Negeri 1 Pajangan.
f. Biaya, waktu, tenaga, kemampuan serta kesempatan yang ada.
g. Pertimbangan dan kesepakatan bersama antara mahasiswa PK dengan pihak
sekolah baik yaitu Guru Pembimbing Lapangan dan pihak-pihak yang terkait
lainnya.
h. Tujuan Praktik Kependidikan (PK) dari Universitas Negeri Yogyakarta.
Program PK yang berupa praktik mengajar peserta didik yang bertujuan untuk
mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi dunia pendidikan yang sesungguhnya,
selain kegiatan mengajar tersebut terdapat juga terdapat kegiatan non mengajar yang
diantaranya sebagai berikut:
a. Melaksanakan kegiatan yang mendukung proses pembelajaran dan menunjang
kompetensi mengajar.
b. Membantu kegiatan perpustakaan yang akan melaksanakan akreditasi.
c. Mengikuti acara yang diselenggarakan oleh sekolah.
2. Rancangan Kegiatan PK
Kegiatan PK dilaksanakan pada tanggal 19 Juli 2021 sampai dengan 31
September 2021. Rancangan kegiatan Praktik Kependidikan (PK) meliputi kegiatan
persiapan dan pelaksanaan. Program PK yang berupa praktik mengajar peserta didik
yang bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi dunia pendidikan
yang sesungguhnya, selain kegiatan mengajar tersebut terdapat juga terdapat kegiatan
non mengajar yang diantaranya sebagai berikut:
a. Persiapan Kegiatan PK
1) Pembelajaran Mikro (Micro Teaching)
2) Pembekalan PK
3) Observasi pembelajaran di Sekolah
4) Penerjunan PK
5) Penyusunan program PK
6) Konsultasi dengan guru pembimbing
7) Penyusunan administrasi guru
8) Mencari dan membuat materi
9) Membuat media pembelajaran
10) Membuat soal Latihan
11) Pelaksanaan praktik mengajar berbasis daring dan semi luring
12) Menyusun laporan
13) Evaluasi
14) Umpan balik dari pembimbing
b. Pelaksanaan kegiatan PK
1) Persiapan mengajar
2) Praktik mengajar
Selain melaksanakan kegiatan atau program yang telah direncanakan oleh
universitas, mahasiswa juga diminta untuk membuat rancangan kegiatan PK sesuai
dengan mata pelajaran yang diampu dan guru pembimbing lapangan pada mata
pelajaran tersebut. Berdasarkan pembagian yang dilakukan oleh Ketua Jurusan Desain
Permodelan dan Informasi Bangunan. Setelah mendapat guru pembimbing lapangan
maka mahasiswa praktikan melakukan konsultasi program yang akan dilaksanakan
selama PK kepada guru pembimbing lapangan, program tersebut antara lain:
a. Menyusun buku kerja
b. Mempelajari silabus mata pelajaran Gambar Teknik
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Menyusun Jobsheet
e. Menyusun kumpulan materi bahan ajar (Modul)
f. Menyusun program Evaluasi, Remedial, dan Pengayaan
BAB II
PERSIAPAN, PELAKSANAAN, ANALISIS HASIL DAN REFLEKSI
A. Persiapan
1. Pembelajaran Mikro (Micro Teaching)
Pembelajaran mikro (Micro Teaching) adalah mata kuliah 3 sks yang harus
ditempuh di semester genap atau dalam hal ini semester enam sebagai
latihan/permulaan dari kegiatan PK di semester berikutnya. Dalam pembelajaran
mikro ini masing-masing kelas dibagi lagi menjadi 3 kelompok/kelas kecil.
Pembelajaran mikro ini bertujuan untuk mendidik mahasiswa jurusan kependidikan
sekaligus menyiapkan diri untuk masuk ke dalam dunia persekolahan, baik itu nanti
menyiapkan perangkat belajar, media pembelajaran, RPP maupun materi pelajaran.
Pelaksanaan pembelajaran mikro ini mahasiswa diberi waktu 15 menit setiap
satu kali mengajar, kemudian setelah itu diadakan evaluasi dari dosen pengampu dan
mahasiswa yang lain. Hal ini bertujuan agar dapat diketahui kekurangan atau kelebihan
dalam mengajar demi meningkatkan kualitas praktik mengajar berikutnya.
Pelaksanaan pembelajaran mikro dilakukan berulang-ulang untuk setiap mahasiswa,
hingga memenuhi kriteria mengajar yang baik.
2. Observasi Sekolah
Observasi lingkungan sekolah bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang
aspek-aspek karakteristik komponen pendidikan, iklim dan norma yang berlaku di
sekolah tempat PK.
Kegiatan observasi dilakukan 2 kali. Observasi pertama dilaksanakan pada 5
Maret 2021. Hal yang didapatkan dari observasi yang pertama adalah mengamati
lingkungan fisik sekolah, administrasi sekolah, fasilitas pembelajaran dan
pemanfaatannya.
Selanjutnya observasi kedua dilaksanakan pada 7 Mei 2021. Pengamatan yang
dilakukan yaitu wawancara dengan birokrasi sekolah terkait pembelajaran di sekolah
dan pada saat.
3. Pembekalan PK
Pembekalan PK dilaksanakan oleh ULKKN-PK secara online melalui platform
Zoom dan laman YouTube Universitas Negeri Yogyakarta pada tanggal 12 Juli 2021.
Mahasiswa mendapatkan materi yang dibutuhkan terkait dengan pelaksanaan kegiatan
PK dan persyaratan untuk dapat dinyatakan lulus Praktik Kependidikan. Pembekalan
ini bersifat wajib bagi semua calon mahasiswa Praktik Kependidikan.
Gambar 1. Pembekalan PK
B. Pelaksanaan PK
Pelaksanaan PK yang dilakukan mahasiswa meliputi beberapa kegiatan.
Kegiatan-kegiatan tersebut tentunya yang berkaitan langsung dengan kegiatan belajar
mengajar di sekolah yang dipilih mahasiswa sebagai tempat PK. Kegiatan- kegiatan
tersebut antara lain:
1. Praktik Mengajar
Pelaksanaan praktik mengajar ini mahasiswa diwajibkan mengikuti untuk
mengembangkan dan mematangkan kompetensi dasar yang dimiliki mahasiswa
sebagai calon pendidik. Pada pelaksanaan ini tetap dalam pengawasan dan bimbingan
guru pamong dengan mengikuti sistem dari sekolah yang telah ditetapkan dan jadwal
yang telah ditentukan. Praktik mengajar ini dilaksanakan pada 16 Juli 2021 dengan
minimal 272 jam kegiatan Praktik Kependidikan baik mengajar, menyusun
administrasi, konsultasi, penilaian, evaluasi dan pelatihan yang diberikan sekolah
untuk meningkatkan kinerja dalam mengajar.
Gambar 2. Praktik mengajar via WhatsApp

2. Menyusun Buku Kerja Guru
Kegiatan menyusun buku kerja guru bertujuan sebagai panduan mengajar
selama satu tahun dan sebagai pelaporan kepada bagian pengawas sekolah. Buku kerja
yang disusun sesuai mata pelajaran yang diajarkan yaitu Gambar Teknik kelas X
DPIB. Buku kerja guru berisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, program harian,
program mingguan, program tahunan, silabus, dan sejenisnya.
3. Konsultasi dengan Guru Pamong
Kegiatan konsultasi ini dilakukan ketika guru pamong memiliki waktu luang
atau sedang berada di sekolah. Dwi Rahayu, S.Pd adalah guru pamong yang
mengarahkan terkait dengan administrasi mengajar, pelaporan kinerja guru dan juga
penugasan siswa.
4. Evaluasi
Evaluasi merupakan proses melaksanakan penilaian untuk suatu hal objektif
berdasarkan acuan-acuan. Proses pembelajaran yang dilakukan secara daring
memerlukan evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap
materi pembelajaran yang telah diajarkan. Evaluasi dilakukan melalui ulangan harian
melalui whatsapp group.
5. Kegiatan Non-Mengajar
Kegiatan selama Praktik Kependidikan, tidak hanya Praktik untuk mengajar,
namun ada juga praktik Non-Mengajar. Adapun kegiatan Non-Mengajar seperti
berikut:
a. Piket
Kegiatan piket ini dilaksanakan sekali dalam seminggu selama delapan minggu.
Dalam satu kali piket dilaksanakan selama 6 jam mulai pukul 07.00 sampai dengan
13.00.
b. Pelaksanaan Vaksinasi
Kegiatan vaksinasi dilaksanakan pada 16 September 2021. Jika 50% peserta
didik sudah melakukan vaksin dengan minimal dosis satu maka pembelajaran luring
dapat dilaksanakan mengikuti ketentuan pemerintah. Kegiatan vaksinasi bekerjasama
dengan KODIM, Puskesmas, Kepolisian dan tenaga kesehatan Kabupaten Bantul.
Kegiatan vaksinasi ini diikuti lebih kurang 1000 peserta dari peserta didik SMK Negeri
1 Pajangan dan masyarakat sekitar.
Gambar 3. Pelaksanaan Vaksinasi
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan Program Praktik Kependidikan
Setelah melakukan Praktik Kependidikan di jurusan Desain Permodelan dan
informasi Bangunan (DPIB) dengan mata pelajaran Gambar Teknik, praktikan
mendapat wawasan menjadi pendidik yang profesional, sehingga program ini sangat
membantu bagi mahasiswa yang memiliki cita-cita sebagai pendidik. Secara umum
terdapat beberpa poin yang diperoleh dalam kegiatan Praktik Kependidikan,
diantaranya:
a. Persiapan atau perencanaan yang harus dilengkapi oleh guru selain media dan
materi yang digunakan, yaitu program kerja guru, program tahunan, program
semester tiap mata pelajaran.
b. Kegiatan pembelajaran yang menyesuaikan terhadap keadaan masa pandemi
covid-19 termasuk media atau teknologi canggih yang mengharuskan kita
mengikuti perkembangan masa kini.
c. Siswa lebih interaktif ketika diajak berdiskusi melalui whatsapp group seperti quis
atau Latihan soal yang telah dikerjakan
d. Pendidik harus lebih aktif untuk memperhatikan masing-masing siswa, sehingga
dari praktik ini menyadarkan betapa pentingnya memotivasi siswa karena keadaan
yang memaksakan untuk tetap menjalankan pendidikan apapun kondisinya.
e. Perbandingan saat pengerjaan evaluasi penilaian secara luring menarik perhatian
siswa daripada daring, karena saat daring siswa tidak terkontrol untuk
pengerjaannya.
f. Sebagian besar dari siswa memahami teknik atau pengetahuan yang diajarkan
praktikan, terlihat dari implementasi siswa terhadap pengerjaan gambar teknik dan
penilaian hasil pekerjaan siswa.
g. Praktikan mendapat wawasan administrasi yang harus diselesaikan pendidik
setelah mengajar, seperti membuat lembar kinerja guru, kemudian merekap daftar
hadir dan hasil penilaian siswa.
h. Wawasan dan ilmu yang harus selalu ditambah oleh pendidik, karena seiring
berjalannya waktu, teknologi semakin berkembang dan keingintahuan siswa yang
lebih.
2. Evaluasi
Pelaksanaan praktik kependidikan dengan mata pelajaran gambar teknik
diperlukan evaluasi. Evaluasi untuk mahasiswa praktikan diimplementasikan terhadap
beberapa hambatan dan solusi yang ditawarkan. Beberapa macam yang perlu
dievaluasi dalam praktik kependidikan oleh praktikan yaitu:
Table 2. Hambatan dan Solusi
No HAMBATAN SOLUSI
1 Masih banyak siswa yang tidak Memperingatkan melalui
membuka materi dan tidak whatsapp untuk siswa yang belum
mengerjakan latihan soal yang mengerjakan latihan soal dan
diberikan dan tidak melakukan presensi
presensi kehadiran
2 Ada beberapa siswa yang Memberikan komentar dan saran
mengerjakan latihan soal dengan asal melalui whatsapp group terhadap
tanpa membaca soal dan materi yang pekerjaan siswa
diberikan
3 Praktikan mengajar setiap hari yang Mengatur waktu untuk
mengakibatkan praktikan tidak fokus merencakan pembelajaran bagi
dalam mempersiapkan materi untuk siswa kelas X DPIB
siswa
4 Kuota data siswa terkadang hanya Menginstruksikan siswa untuk
menggunakan paket chat sehingga menghubungi praktikan dan
tidak bisa membuka google form memberikan informasi agar siswa
ke sekolah untuk dibimbing dalam
kebutuhan internet
Praktikan menyadari bahwa menjadi seorang guru yang profesional sangatlah
sulit. Banyak hal yang harus diperhatikan dalam memberikan materi kepada siswa.
Variasi penyampaian materi juga penting agar informasi lebih terserap maksimal oleh
siswa. Guru menjadi pilar bangsa yang mempunyai tanggung jawab besar untuk
mencerdaskan bangsa dan membentuk karakter bangsa yang tangguh dan cinta tanah
air.
3. Refleksi
Dari paparan diatas didapatkan bahwa proses kegiatan PK dapat berjalan dengan
lancar meskipun terdapat hambatan yang muncul baik dari dalam maupun dari luar
mahasiswa praktikan. Meskin demikian hambatan tersebut dapat diselesaikan dan
dapat menjadi pembelajaran dan bekal bagi mahasiswa praktikan dalam
mempersiapkan diri menjadi calon tenaga pendidik atau guru. Pengalaman-
pengalaman yang di dapat oleh mahasiswa praktikan selama pelaksanaan PK tentunya
akan sangat berguna sebagai bekal untuk membentuk keterampilan bagi seorang calon
pendidik atau guru. Diharapkan kelak pengalaman tersebut akan menjadi bekal untuk
mahasiswa dapat menjadi pendidik yang professional dan berdedikasi tinggi. Secara
umum praktik mengajar ini berjalan dengan lancar. Beberapa hal yang didapatkan oleh
mahasiswa praktikan selama pelaksanaan kegiatan PPL yaitu sebagai berikut:
a. Mahasiswa dapat mengetahui bagaimana sesungguhnya dunia pendidikan
terutama di SMK N 1 Pajangan.
b. Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas.
c. Mahasiswa dapat berlatih menyusun perangkat pembelajaran yaitu buku
administrasi guru, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), jobsheet, kumpulan
materi bahan ajar (modul) dan program evaluasi, remedial dan pengayaan.
d. Mahasiswa dapat berlatih mengembangkan media pembelajaran dan metode
pembelajaran.
e. Mahasiswa dapat berlatih dalam mengelola kelas.
f. Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan program penilaian hasil belajar siswa
(evaluasi), remedial dan pengayaan.
g. Mahasiswa dapat berlatih dalam memotivasi siswa dan menanamkan moral
terhadap siswa di kelas sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru
yang professional
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Praktik Kependidikan sangatlah penting untuk mengetahui secara langsung di
lapangan tentang bagaimana menjadi pendidik atau guru di SMK. Maka dari itu
program ini merupakan program yang dibutuhkan untuk mahasiswa lulusan yang nanti
bekerja pada dunia pendidikan.
Setelah Praktik Kependidikan (PK) di SMK Negeri 1 Pajangan selesai, maka
dengan memperhatikan hal-hal yang bermanfaat, dapat ditarik beberapa kesimpulan
sebagai berikut:
1. Selama Praktik Kependidikan di SMK Negeri 1 Pajangan, mahasiswa dapat
memperoleh pengalaman secara langsung untuk praktik mengajar siswa. Pada saat
praktik mengajar banyak hal yang harus dimengerti mulai dari bagaimana
persiapan mengajar, membuka kelas, mengelola suasana di dalam kelas sampai
menutup kelas. Mahasiswa belajar bertindak cepat dalam mengambil keputusan
yang tepat ketika ada hambatan atau permasalahan, hal ini diperlukan agar
pelaksanaan proses pembelajaran lebih efektif. Dan mahasiswa mendapat
pengalaman untuk mengajar siswa secara daring, bagaimana cara menghadapi
siswa dengan segala keterbatasan keadaan.
2. Sebelum melakukan pembelajaran, mahasiswa perlu untuk mempersiapkan
seperangkat pembelajaran yaitu buku kerja guru, rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), media pembelajaran, jobsheet dan kumpulan bahan
ajar/materi mengajar.
3. Keberhasilan proses belajar siswa ditentukan oleh empat unsur penting yaitu guru,
murid, orang tua, perangkat sekolah dan satu unsur penunjang yaitu sarana
prasarana yang mendukung.
4. Mahasiswa telah melaksanakan praktik mengajar utama untuk mata pelajaran
Gambar Teknik sebanyak 8 kali di kelas X DPIB B, mata pelajaran Dasar-dasar
Konstruksi Bangunan dan Teknik Ukur Tanah sebanyak 8 kali di kelas X DPIB B,
dan mata pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan sebanyak 8 kali di kelas XI
DPIB A.
B. Saran
Pelaksanaan program PK tidak hanya untuk kepentingan mahasiswa saja. Akan
tetapi program itu merupakan kepentingan bagi semua pihak yaitu antara pihak
penyelenggara (UNY), pihak sekolah, dan mahasiswa PK.
1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
a. Pihak Universitas diharapkan dapat memberikan pembekalan yang cukup sebelum
mahasiswa calon guru melaksanakan praktik pengalaman lapangan. Disisi lain
bimbingan dari pihak universitas hendaknya juga dilakukan di sekolah dimana
praktikan mengajar, dengan kata lain Dosen Pembimbing Lapangan melakukan
pengawasan secara langsung dilapangan, sehingga mahasiswa mendapatkan
masukan (kritik dan saran) tidak hanya dari guru pembimbing dan pihak sekolah
saja, melainkan dari dosen pembimbing juga.
b. Keberhasilan pelaksanaan PK merupakan tanggung jawab bersama antara
mahasiswa praktikan, sekolah tempat praktik, maupun pihak universitas dan semua
pihak yang bersangkutan. Oleh karena itu dalam upaya meningkatkan kualitas PK
ini sebaiknya diperlukan adanya kerjasama yang baik antara semua komponen
yang yang terlibat didalamnya. Hal ini dimaksudkan agar adanya peningkatan
peran dan fungsi masing-masing komponen.
c. Pelaksanaan kegiatan PK harus dipantau secara teratur oleh dosen pembimbing PK
sehingga kualitas kegiatan pembelajaran yang dilakukan mahasiswa dapat
ditingkatkan menjadi semakin baik. Pelaksanaan kegiatan PK pada tahun
berikutnya diharapkan dapat dilaksanakan dengan baik.
d. Pembekalan kegiatan PK dan sosialisasi ketentuan yang harus dilaksanakan oleh
mahasiswa dan sekolah hendaknya dikemas lebih baik lagi agar tidak terjadi
simpang siur informasi yang menjadikan pihak mahasiswa dan sekolah menjadi
kebingunggan di tengah-tengah pelaksanaan PK.
2. Pihak Sekolah
a. Dalam upaya meningkatkan kualitas PK, kiranya perlu adanya suatu rancangan
program untuk mengoptimalkan fungsi dan peran 33 mahasiswa praktikan bagi
pengembangan dan fungsi masing-masing komponen.
b. Diharapkan untuk terus meningkatkan kualitas sekolah tersebut, baik dari segi
SDM maupun sarana dan prasarana.
c. Optimalisasi peran siswa dalam berbagai kegiatan perlu lebih ditingkatkan.
d. Senantiasa menjaga dan meningkatkan prestasi baik dalam bidang akademik
maupun non akademik.
e. Hubungan yang sudah terjalin antara pihak sekolah dan UNY hendaknya lebih
ditingkatkan dengan saling memberi masukan antara kedua belah pihak.
3. Mahasiswa PK
a. Hendaknya mahasiswa benar-benar mempersiapkan diri dengan baik sebelum
melaksanakan kegiatan PK di sekolah.
b. Perlu penguasaan materi yang mendalam sehingga apapun pertanyaan siswa yang
berkaitan dengan materi pokok dapat terjawab dengan baik.
c. Menjaga nama baik almamater, dan juga sekolah tempat praktik mengajar.
d. Hendaknya mahasiswa mampu menempatkan diri di mana ia kini berada, yaitu di
sebuah lembaga yang bernama sekolah. Mahasiswa hendaknya mampu bersikap,
bertutur kata, dan berperilaku yang baik saat berada di lingkungan sekolah.
Daftar Pustaka
SMK N 1 Pajangan. Profil SMK N 1 Pajangan. Diakses pada 5 September 2021,

Dari http://www.smkn1pajangan.sch.id/
SMKN 1 Pajangan. Visi dan Misi SMK N 1 Pajangan. Diakses pada 5 September
2021,
SMKN 1 Pajangan. Struktur Organisasi SMK N 1 Pajangan. Diakses pada 5 September
2021,
SMKN 1 Pajangan. Kerja Sama SMK N 1 Pajangan. Diakses pada 5 September 2021,
LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi
OBSERVASI SEKOLAH
PRAKTIK KEPENDIDIKAN 2021
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Nama Mahasiswa : Irfan Ariq Dhaifullah Tgl. Obvervasi : 7 Mei 2021

NIM :18505241070 Nama Sekolah : SMK N 1 Pajangan
Pajangan Fak/Jur/Prodi : FT/JPTSP/PTSP-S1 Alamat : Pajangan, Triwidadi
Aspek Yang
No Deskripsi Hasil Pengamatn Keterengan
Diamati
1 Kondisi Sekolah
Keadaan Keadaan lokasi disekolahan belum Baik
Lokasi/Lingkungan strategis dikarenakan jauh dari jalan
raya atau jalan utama
Keadaan Gedung a. Bangunan sekolah meliputi Ada dan cukup
lapangan voli, ruang guru, ruang lengkap
kelas, ruang bimbingan dan
konseling, ruang bengkel, kantin,
kamar mandi, tempat parker, taman
sekolah, tempat ibadah
b. Ruang kelas dibedakan menjadi dua
yaitu ruang kelas teori dan ruang
kelas praktikum yang berupa
laboratorium dan bengkel
Keadaan Sarana dan Prasana di sekolahan cukup Ada dan cukup
Sarana/Prasaran lengkap dan masih bagus lengkap
Pemenuhan Protokol Terdapatnya tempat cuci tangan dan Baik dan banyak
Kesehatan Covid 19 sabun cair disetiap depan kelas
Ketersediaan a. Jika siswa terkendala dengan sinyal Baik dan lancar
Sarana/Prasarana dapat datang kesekolahan, di
Pemebelajaran sekolahan tersediakan wifi
Daring b. Pembelajaran saat daring
menggunakan WA
Fasilitas Fasilitas KBM berupa LCD, Proyektor, Baik dan cukup
Pembelajaran terdapat meja, kursi, whiteboard, spidol lengkap
Ketersediaan a. Terdapat perpustakaan yang Ada, lengkap dan
Perpustakaan lengkap dengan buku pokok dan baik
penunjang
b. Ruang baca dengan koleksi buku
lengkap sesuai dengan program
studi yang ada di sekolah.
c. Tempatnya nyaman dan bersih
Fasilitas Bimbingan a. Berfungsi dengan baik dalam Ada kondisi baik
Konseling memberi bimbingan dan informasi
pada siswa. Ada jadwal piket dari
Aspek Yang
Diamati
ruang BK sehingga pelayanan
berjalan dengan baik
b. Adminitrasi tertib dan baik
Fasilitas UKS a. Ada dan diberikan ruang khusus Ada, lengkap dan
untuk kegiatan UKS baik
b. Dibimbing pembina UKS
Organisasi dan a. Ada dan diberikan ruang khusus Ada kondisi baik
Fasilitas OSIS untuk kegiatan OSIS
b. OSIS dibimbing oleh pembina OSIS
dan dibantu setiap perwakilan kelas
c. Untuk pengusulan atau pemberian
ide bisa melalui perwakilan kelas
(PK)
Tempat Ibadah a. Tempat ibadahnya cukup bersih dan Ada, kondisi baik
nyaman dan nyaman
b. Terdapat vasilitas seperti mukena,
sajadah dan sarung.
Koperasi Siswa Tidak terdapatnya koperasi siswa Tidak ada
koperasi siswa
Kesehatan a. Lingkungan sekolah cukup bersih, Baik, Bersih dan
Lingkungan terdapat beberapa karyawan yang terawat
bertugas dalam membersihkan
lingkungan sekolah
b. Terdapat tempat sampah di setiap
tempat
Ekstrakulikuler a. Terdapat beberapa kegiatan Ada, tetapi di
ekstrakurikuler, diantaranya masa pandemi
Pramuka, Bola voli, PMR, Baca saat ini
Tulis Al-Quran, Hadroh, Pencak eksreakurikuler
Silat, Drum Band, Tonti, LKS ditiadakan
(Persiapan Lomba Keterampilan
Siswa tiap Jurusan)
b. Terdapat beberapa ekstrakurikuler
yang wajib di ikuti oleh siswa kelas
X sampai kelas XII.
Potensi Guru a. Guru berijazah minimal S1 Baik
b. Guru mengajar sesuai dengan
bidang keahlian masing – masing
Potensi Siswa a. Jumlah siswa kurang lebih 35 siswa Baik secara
per kelas akademik maupun
b. Siswa memiliki sikap yang baik, non akademik
ramah dan sopan
c. Siswa aktif dalam perlombaan atas
nama sekolah tingkat kota, provinsi
baik dalam nasional dalam bidang
akademik maupun non akademik
Lain-lain Terdapatnya laboratorium lengkap dan Ada dan cukup
(Lanoratorium, tempat parkir yang luas. lengkap
Parkir, dll)
2 Pembelajaran
Pelaksanaan Diadakan tatap muka setelah Baik dan berjalan

Pembelajaran Masa mendapatkan izin dari kepala sekolah dengan lancar
Pandemi Covid 19
Perangkat
pembelajaran
Aspek Yang
Diamati
Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran berjalan dengan Baik
baik dan lancar
Pelaksanaan Guru Guru mengajar setiap hari kamis dan Baik
Mengajar jumat di sekolahan proses
pembelajarannya berjalan dengan lancar
Perlaku Siswa Siswa memiliki sikap yang ramah Baik
tamah, dan sopan
Kegiatan Evaluasi
Aspek lain
Bantul, Juli 2021
Kepala SMK N 1 Pajangan Mahasiswa PK
Drs. Sunar Irfan Ariq Dhaifullah

NIP. 196502151990031001 NIM. 18505241070
MATRIKS PROGRAM KERJA
PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK) PADA PANDEMI COVID-19
TAHUN 2021
Ju
Kegiatan Praktik I V X X X mla
N I I V V I X X X
Kependidikan I I V II X II I V h
o. I V I II X I II V
(PK) I I I V I Ja
m
Pembuatan
program Praktik
1.
Kependidikan
(PK)
a. Observasi
dan
invetarisasi
program- 1
program 2
Praktik
Kependidika
n (PK)
UJIAN TENGAH SEMSTER 1
b. Menyusun
matrik
program
2 1
kerja Praktik
Kependidika
n (PK)
Administrasi
2. Pembelajaran
Guru
a. Buku Kerja 6 6 6 6 6 6
b. Konsultasi
2 2 2 2 2 2
Buku Kerja
Kegiatan
Kokurikuler
3. (kegiatan
mengajar
terbimbing)
a. Persiapan
1) Konsulta
2 2 2 2 2 2 2 2 2
si
2) Mengum
pulkan 2 2 2 2 2 2
materi
3) Membuat
6 6 6 6 6 6
RPP
4) Menyiap
kan/mem
buat
6 6 6 6 6 6
media
pembelaj
aran
5) Menyusu
n
materi/la
2 2 2 2 2 2
b
sheet/LK
PD
b. Mengajar
terbimbing
(di
Sekolah/Lem
baga/Desa)
1) Praktik
mengajar
(di 1 1 1 1 1 1 1 1
Sekolah/ 5 5 5 5 5 5 5 5
Lembaga
/Desa)
2) Penilaian
,
evaluasi, 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan
refleksi
Kegiatan non-
4.
mengajar
a. Mengoreksi
1 1 1
pekerjaan
0 0 0
siswa
b. Piket guru 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah total jam
1 4 4 4 4 4 4 3 3 1
praktik kependidikan 366
4 4 3 6 6 6 6 2 2 7
(PK)
BUKU KERJA GURU
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NIM : 18505241070
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Kompetensi Keahlian : DPIB
Kelas/Semester : X B/1&2
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA

Alamat: Pajangan Triwidadi Pajangan Bantul Telepon 0881225967356 Kode Pos 55751,
smk1pajangan@yahoo.com, smk1pajangan-bantul-sch.id
JADWAL MENGAJAR SMK NEGERI 1 PAJANGAN
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Berlaku mulai tanggal: 13 Juli 2021

Hari dan Kelas
Jam ke Waktu
Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
1 07.00 – 07.30
2 07.30 – 08.00
3 08.00 – 08.30
4 08.30 – 09.00
Istirahat 09.00 – 09.15
5 09.15 – 09.45
6 09.45 – 10.15
7 10.18 – 10.45
Istirahat 10.45 – 11.00
8 11.00 – 11.30 X DPIB B
9 11.30 – 12.00 X DPIB B
10 12.00 – 12.30 X DPIB B
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui
Guru Pembimbing Guru Mata Pelajaran
Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2021/2022
JULI AGUSTUS SEPTEMBER

AHAD 4 11 18 25 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26
SENIN 5 12 19 26 SENIN 2 9 16 23 30 SENIN 6 13 20 27
SELASA 6 13 20 27 SELASA 3 10 17 24 SELASA 7 14 21 28
RABU 7 14 21 28 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 1 8 15 22 29 KAMIS 5 12 19 26 KAMIS 2 9 16 23 30
JUMAT 2 9 16 23 30 JUMAT 6 13 20 27 JUMAT 3 10 17 24
SABTU 3 10 17 24 31 SABTU 7 14 21 28 SABTU 4 11 18 25
12–16 Juli 2021: Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah 10 Agustus 2021: Tahun Baru Islam 1443 H 6-10 September 2021: AN SMK
20 Juli 2021: Hari Raya Idul Adha 1443 H 17 Agustus 2021: HUT Kemerdekaan RI 20-27 September 2021: Penilaian Tengah Semester 1
OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

AHAD 3 10 17 24 31 AHAD 7 14 21 28 AHAD 5 12 19 26
SELASA 5 12 19 26 SELASA 2 9 16 23 30 SELASA 7 14 21 28
RABU 6 13 20 27 RABU 3 10 17 24 RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 7 14 21 28 KAMIS 4 11 18 25 KAMIS 2 9 16 23 30
JUMAT 1 8 15 22 29 JUMAT 5 12 19 26 JUMAT 3 10 17 24*) 31
19 Oktober 2021: Maulid Habi Muhammad SAW 25 November 2021: Hari Guru Nasional 6-14 Desember 2021: Penilaian Akhir Semester 1
22-30 November 2021: UKK Semester 1 23 Desember 2021: Penerimaan LBH Semester 1
25 Desember 2021: Natal
27-31 Desember 2021: Libur Semester 1
JANUARI FEBRUARI MARET
AHAD 2 9 16 23 30 AHAD 6 13 20 27 AHAD 6 13 20 27
SENIN 3 10 17 24 31 SENIN 7 14 21 28 SENIN 7 14 21 28
SELASA 4 11 18 25 SELASA 1 8 15 22 SELASA 1 8 15 22 29
RABU 5 12 19 26 RABU 2 9 16 23 RABU 2 9 16 23 30
JUMAT 7 14 21 28 JUMAT 4 11 18 25 JUMAT 4 11 18 25
1 Januari 2022: Tahun Baru 2022 1 Februari 2022: Hari Raya IMLEK 1 Maret 2022: Isra Mi’raj
3 Januari 2022: Masuk Semester 2 3 Maret 2022: Hari Raya Nyepi
14-21 Maret 2021: Penilaian Tengah Semester 2
28-31 Maret 2022: Ujian Sekolah SMK
APRIL MEI JUNI

AHAD 3 10 17 24 AHAD 1 8 15 22 29 AHAD 5 12 19 26
SELASA 5 12 19 26 SELASA 3 10 17 24 31 SELASA 7 14 21 28
RABU 6 13 20 27 RABU 4 11 18 25 RABU 1 8 15 22 29
JUMAT 1 8 15 22 29 JUMAT 6 13 20 27 JUMAT 3 10 17 24
1 April 2022: Ujian Sekolah Semester 1 Mei 2022: Hari Buruh Nasional 1 Juni 2022: Hari Lahir Pancasila
2-4 April 2022: Libur Awal Ramadhan 1443 H 2-3 Mei 2022: Hari raya Idul Fitri 1443 H 2-9 Juni 2022: PAT
5-6 April 2022: Susulan Ujian Sekolah 4-6 Mei 2022: Libur Hari Raya Idul Fitri 1443 H 24 Juni 2022: Penerimaan LHB Semester 2
15 April 2022: Wafat Isa Al Masih 9-20 Mei 2022: UKK 27-30 Juni 2022: Libur Akhir Tahun Pelajaran
28-30 April 2022: Libur Akhir Ramadhan 1443 H 16 Mei 2022: Waisak
26 Mei 2022: Kenaikan Isa Al Masih
JULI
AHAD 3 10 17 24
SENIN 4 11 18 25
SELASA 5 12 19 26
RABU 6 13 20 27
KAMIS 7 14 21 28
JUMAT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30
1-8 Juli 2022: Liburan Akhir Tahun Pelajaran
10 Juli 2022: Idul Adha 1443 H
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Kelas/Tingkat : DPIB B/X
Semester :1
Tahun : 2021/2022
Banyak Minggu Banyak Minggu

No Nama Bulan Banyak Minggu
Tidak Efektif Efektif
1 Juli 4 2 2
2 Agustus 5 0 5
3 September 4 2 2
4 Oktober 4 0 4
5 November 5 0 5
6 Desember 4 4 0
Jumlah 26 10 18
Jumlah jam pelajaran yang efektif = 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran

= 54 Jam Pelajaran
Digunakan untuk - Pembelajaran Teori = 3 Jam Pelajaran

- Pembelajaran Praktik = 42 Jam Pelajaran
- Evaluasi Formatif = 3 Jam Pelajaran
- Perbaikan/Pengayaan = 3 Jam Pelajaran
- Waktu Cadangan = 3 Jam Pelajaran
- Jumlah = 54 Jam Pelajaran
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Semester :2
Tahun : 2021/2022
Banyak Minggu Banyak Minggu

No Nama Bulan Banyak Minggu
Tidak Efektif Efektif
1 Januari 5 0 5
2 Februari 4 0 4
3 Maret 4 2 2
4 April 4 1 3
5 Mei 5 2 3
6 Juni 4 4 0
Jumlah 26 9 17
Jumlah jam pelajaran yang efektif = 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran

= 51 Jam Pelajaran
Digunakan untuk - Pembelajaran Teori = 12 Jam Pelajaran

- Pembelajaran Praktik = 30 Jam Pelajaran
- Evaluasi Formatif = 3 Jam Pelajaran
- Perbaikan/Pengayaan = 3 Jam Pelajaran
- Waktu Cadangan = 3 Jam Pelajaran
- Jumlah = 51 Jam Pelajaran
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pajangan

Alamat : Pajangan, Triwidadi, Pajangan, Bantul
Tahun : 2021/2022
ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN KETERANGAN
WAKTU
GANJIL Jenis-jenis dan fungsi 1. Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan 3
peralatan
2. Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi peralatan
Prosedur penggunaan 1. Menerapkan prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik 3

peralatan menggambar
Teknik 2. Mendemonstrasikan peralatan gambar teknik
Konsep dan aturan jenis-jenis 1. Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis garis pada gambar 6
garis pada gambar teknik
2. Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik
Prosedur menggambar huruf, 1. Menerapkan prosedur menggambar huruf, angka dan etiket pada gambar 9
angka dan etiket pada gambar teknik
Teknik 2. Menggambar huruf, angka dan etiket pada gambar teknik
Prosedur gambar bentuk- 1. Menerapkan prosedur gambar bentuk-bentuk bidang 12

bentuk bidang
2. Menggambar bentuk-bentuk bidang
Prosedur membuat gambar 1. Menerapkan prosedur membuat gambar proyeksi orthogonal (2D) 12
proyeksi orthogonal (2D)
2. Menggambar proyeksi orthogonal (2D)
JUMLAH 45
GENAP Gambar proyeksi piktorial 1. Menerapkan Prosedur membuat gambar proyeksi piktorial (3D) 9
(3D)
2. Menggambar proyeksi Piktorial (3D)
Jenis-jenis gambar potongan 1. Memahami jenis-jenis gambar potongan dan aturan menggambarnya 9
dan aturan penggambarannya
2. Menyaajikan jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambarannya
Aturan tanda pemotongan 1. Menerapkan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan 12
dan letak hasil gambar
potongan 2. Membuat gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak
hasil gambar potongan
Aturan simbol, notasi, dan 1. Menerapkan aturan simbol, notasi, dan dimensi pada gambar teknik 6
dimensi pada gambar teknik
2. Menggambar simbol, notasi dan dimensi pada gambar teknik.
Gambar simbol, notasi, dan 1. Mengevaluasi penggambaran simbol, notasi, dan dimensi 3
dimensi
2. Memeriksa hasil penggambaran simbol, notasi, dan dimensi
Konsep tata letak gambar 1. Menganalisis konsep tata letak gambar teknik 3
teknik
2. Mengatur tata letak gambar teknik
JUMLAH 42
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PROGRAM SEMESTER
Program Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan dan Infromasi Bangunan
Kelas : X DPIB B
Semester :1
Tahun : 2021/2022
ALO- BULAN/MINGGU
KOMPETENSI KASI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER CATATAN
NO
DASAR WAK- 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 KHUSUS
TU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Jenis-Jenis dan 3 3
fungsi peralatan
gambar teknik
2 Prosedur 3 3
penggunaan
peralatan sgambar
teknik
3 Konsep dan 6 3 3
aturan jenis-jenis
garis pada gambar
teknik
4 Gambar huruf, 9 3 3 3
angka dan etiket
pada gambar
teknik
5 Gambar bentuk- 12 3 3 3 3
bentuk bidang
6 Gambar proyeksi 12 3 3 3 3
orthogonal (2D)
7 Evaluasi formatif 3 1 1 1
8 Perbaikan/ 3 1 1 1
pengayaan
9 Cadangan 3 1 1 1
JUMLAH 54
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PROGRAM SEMESTER

Kelas : X DPIB B
Semester :2
Tahun : 2021/2022
ALO-
KOMPETENSI KASI JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI CATATAN
NO
DASAR WAK- 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 KHUSUS
TU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 Gambar proyeksi 9 3 3 3
piktorial (3D)
2 Jenis-jenis 9 3 3 3
gambar potongan
dan aturan
penggambarannya
3 Aturan tanda 12 3 3 3 3
pemotongan dan
letak hasil gambar
potongan
4 Aturan simbol, 6 3 3
notasi, dan
dimensi pada
gambar teknik
5 Gambar simbol, 3 3
notasi, dan
dimensi
6 Konsep tata letak 3 3
gambar teknik
7 Evaluasi formatif 3 1 1 1
8 Perbaikan/ 3 1 1 1
pengayaan
9 Cadangan 3 1 1 1
JUMLAH 51
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

Kelas : X DPIB B
Semester :1&2
Tahun : 2021/2022
ANALISIS HASIL NILAI

NO KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPLEK SITAS DAYA DUKUNG INTAKE
BELAJAR KKM
1 3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan 76 75 74 75 75
4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi 77 74 76 75 75

peralatan
Rerata 75
2 3.2 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan 77 75 74 75 75

menggambar teknik
4.2 Mendemonstrasikan peralatan gambar 75 76 75 75 75

teknik
Rerata 75
3 3.3 Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis 74 76 75 75 75
4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar 76 75 76 75 75

teknik
Rerata 75
4 3.4 Menerapkan prosedur menggambar huruf, 75 77 75 75 75

angka dan etiket pada gambar teknik
4.4 Menggambar huruf, angka, dan etiket pada 76 75 74 75 75

gambar teknik
Rerata 75
5 3.5 Menerapkan prosedur gambar bentuk- 77 74 74 75 75

bentuk bidang
4.5 Menggambar bentuk-bentuk bidang 76 75 74 75 75
Rerata 75
6 3.6 Menerapkan prosedur membuat gambar 75 75 75 75 75

4.6 Menggambar proyeksi orthogonal (2D) 76 75 75 75 75
Rerata 75
7 3.7 Menerapkan prosedur membuat gambar 76 75 74 75 75

proyeksi piktorial (3D)
4.7 Menggambar proyeksi Piktorial (3D) 76 76 75 75 75

Rerata 75
8 3.8 Memahami jenis-jenis gambar potongan dan 75 76 75 75 75

aturan menggambarnya
4.8 Menyajikan jenis-jenis gambar potongan 75 75 74 75 75

dan aturan penggambarannya
Rerata 75
9 3.9 Menerapkan aturan tanda pemotongan dan 76 74 77 75 75

letak hasil gambar potongan
4.9 Membuat gambar potongan sesuai tanda 77 75 74 75 75

pemotongan dan aturan tata letak hasil
gambar potongan
Rerata 75
10 3.10 Menerapkan aturan simbol, notasi, dan 76 74 76 75 75

dimensi pada gambar teknik
4.10 Menggambar simbol, notasi dan dimensi 78 75 75 75 75

pada gambar teknik.
Rerata 75
11 3.11 Mengevaluasi penggambaran simbol, notasi, 76 74 77 75 75

dan dimensi
4.11 Memeriksa hasil penggambaran simbol, 77 75 74 75 75

notasi, dan dimensi
Rerata 75
12 3.12 Menganalisis konsep tata letak gambar 76 74 76 75 75
teknik
4.12 Mengatur tata letak gambar teknik 78 75 75 75 75
Rerata 75
Keterangan Kompleksitas Daya Dukung Intake Analisis Hasil Belajar

Tinggi 81-100 81-100 81-100 81-100
Sedang 65-80 65-80 65-80 65-80
Rendah 50-64 50-64 50-64 50-64
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
RENCANA AGENDA HARIAN

Kelas : X DPIB B
Semester :1
Tahun : 2021/2022
MATERI PELAJARAN DAN

HARI/ JAM BENTUK
NO URAIAN KEGIATAN KEGIATAN DAN TUGAS UNTUK SISWA KET
TANGGAL KE EVALUASI
MENGAJAR
1 Senin 8 s/d Jenis-Jenis dan fungsi peralatan
Siswa mencari tahu jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar Tugas, observasi,
19 Juli 2021 10 gambar teknik dari buku dan internet kemudian mempresentasikan dikelas dan test
2 Senin 8 s/d Prosedur penggunaan peralatan Siswa mencari tahu prosedur penggunaan peralatan gambar Tugas, observasi,
26 Juli 2021 10 gambar teknik teknik dari buku dan internet kemudian memperagakan dan test
dikelas
3 Senin 8 s/d Konsep dan aturan jenis-jenis Siswa mencari tahu konsep dan aturan jenis-jenis garis pada Tugas, observasi,
2 Agustus 2021 10 garis pada gambar teknik gambar teknik dari buku dan internet dan test
4 Senin 8 s/d Konsep dan aturan jenis-jenis Siswa mencari tahu konsep dan aturan jenis-jenis garis pada Tugas, observasi,
9 Agustus 2021 10 garis pada gambar teknik gambar teknik dari buku dan internet dan test
5 Senin 8 s/d Evaluasi dan perbaikan Evaluasi dan perbaikan Tugas, observasi,
16 Agustus 2021 10 dan test
6 Senin 8 s/d Prosedur menggambar huruf, Siswa belajar tentang etiket, huruf dan angka dan Tugas, observasi,
23 Agustus 2021 10 angka dan etket pada gambar menggambarnya dalam kertas A3 dan test
teknik
30 Agustus 2021 10 angka dan etket pada gambar menggambarnya dalam kertas A3 dan test
teknik
6 September 2021 10 angka dan etket pada gambar menggambarnya dalam kertas A3 dan test
teknik
13 September 2021 10 dan test
10 Senin
PENILAIAN TENGAH SEMESTER 1
20 September 2021
11 Senin
27 September 2021
12 Senin 8 s/d Gambar bentuk-bentuk bidang Siswa menggambar bentuk-bentuk bidang sesuai aturan Tugas, observasi,
4 Oktober 2021 10 dan test
16 Senin 8 s/d Gambar proyeksi orthogonal Siswa menggambar proyeksi orthogonal (2D) Tugas, observasi,
1 November 2021 10 dan test
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
RENCANA AGENDA HARIAN

Kelas : X DPIB B
Semester :2
Tahun : 2021/2022
MATERI PELAJARAN DAN

HARI/ JAM BENTUK
NO URAIAN KEGIATAN KEGIATAN DAN TUGAS UNTUK SISWA KET
TANGGAL KE EVALUASI
MENGAJAR
1 Senin 8 s/d Gambar proyeksi piktorial (3D) Siswa menggambar proyeksi piktorial (3D) sesuai aturan Tugas, observasi,
3 Januari 2022 10 dan test
4 Senin 8 s/d Jenis-jenis gambar dan aturan Siswa mencari tahu mengenai jenis-jenis potongan dan aturan Tugas, observasi,
24 Januari 2022 10 penggambarannya penggambarannya dan test
31 Januari 2022 10 penggambarannya penggambarannya dan test
7 Februari 2022 10 penggambarannya penggambarannya dan test
14 Februari 2022 10 dan test
8 Senin 8 s/d Aturan tanda pemotongan dan Siswa mencari tahu aturan tanda pemotongan dan letak hasil Tugas, observasi,
21 Februari 2022 10 letak hasil gambar potongan gambar potongan serta menggambar potongan di kertas A3 dan test
28 Februari 2022 10 letak hasil gambar potongan gambar potongan serta menggambar potongan di kertas A3 dan test
7 Maret 2022 10 letak hasil gambar potongan gambar potongan serta menggambar potongan di kertas A3 dan test
11 Senin
14 Maret 2022
12 Senin
21 Maret 2022
28 Maret 2022 10 letak hasil gambar potongan gambar potongan serta menggambar potongan di kertas A3 dan test
14 Senin
LIBUR AWAL RAMADHAN 1443 H
4 April 2022
15 Senin 8 s/d Aturan simbol, notasi, dan Siswa mencari tahu tentang aturan simbol, notasi, dan dimensi Tugas, observasi,
11 April 2022 10 dimensi pada gambar teknik pada gambar teknik, serta menggambar pada kertas A3 dan test
16 Senin 8 s/d Aturan simbol, notasi, dan Siswa mencari tahu tentang aturan simbol, notasi, dan dimensi Tugas, observasi,
18 April 2022 10 dimensi pada gambar teknik pada gambar teknik, serta menggambar pada kertas A3 dan test
25 April 2022 10 dan test
18 Senin
HARI RAYA IDUL FITRI 1443 H
2 Mei 2022
19 Senin 8 s/d Gambar simbol, notasi, dan Siswa memeriksa hasil penggambaran simbol, notasi, dan Tugas, observasi,
9 Mei 2022 10 dimensi dimensi pada setiap gambar dan test
20 Senin
LIBUR WAISAK
16 Mei 2022
21 Senin 8 s/d Konsep tata letak gambar teknik Siswa mencari tahu dan mengatur konsep tata letak gambar Tugas, observasi,
23 Mei 2022 10 teknik dan test
30 Mei 2022 10 dan test
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR
KI-1 (Sikap Spritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan 4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi peralatan
3.2 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik 4.2 Mendemonstrasikan peralatan gambar teknik
3.3 Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik 4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik
3.4 Menerapkan prosedur menggambar huruf, angka dan etiket pada gambar 4.4 Menggambar huruf, angka dan etiket pada gambar teknik
teknik
3.5 Menerapkan prosedur gambar bentuk-bentuk bidang 4.5 Menggambar bentuk-bentuk bidang
3.6 Menerapkan prosedur membuat gambar proyeksi orthogonal (2D) 4.6 Menggambar proyeksi orthogonal (2D)
3.7 Menerapkan prosedur membuat gambar proyeksi piktorial (3D) 4.7 Menggambar proyeksi piktorial (3D)
3.8 Memahami jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambarannya 4.8 Menyajikan jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambarannya
3.9 Menerapkan aturan tanda pemotongan dan letak hasil gambar potongan 4.9 Membuat gambar potongan sesuai tanda pemotongan dan aturan tata letak
hasil gambar potongan
3.10 Menerapkan aturan simbol, notasi, dan dimensi pada gambar teknik 4.10 Menggambar simbol, notasi, dan dimensi pada gambar teknik
3.11 Mengevaluasi penggambaran simbol, notasi, dan dimensi 4.11 Memeriksa hasil penggambaran simbol, notasi, dan dimensi
3.12 Menganalisis konsep tata letak gambar teknik 4.12 Mengatur tata letak gambar teknik
Bantul, 1 Juli 2021
Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pajangan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan Properti
Mata Pelajara : Desain Permodelan dan Informasi Bangunan
Kompetensi Keahlian : Gambar Teknik
Durasi (waktu) : 54 (@ 45 menit)
KI-1 (Sikap Spritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif,
dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Indikator Alokasi
Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi (JP)
3.1 Memahami jenis- 3.1.1 Deskripsi jenis- Macam – macam 3 JP Mengorientasikan masalah Porto folio Erfan Nugroho
jenis dan fungsi jenis dan fungsi peralatan gambar 1. Siswa membaca informasi terkait dengan dan
peralatan peralatan teknik, antara jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar Suryaningrum.
gambar teknik lain: teknik (Literasi) 2018. Gambar
oleh siswa 2. Guru memberikan materi berupa modul Teknik untuk
• Pensil dan
dapat terkait dengan jenis-jenis dan fungsi SMK.
pena gambar
diidentifikasi peralatan gambar teknik dan dibagikan Yogyakarta:
4.1 Mempresentasikan 4.1.1 Deskripsi jenis- • Rapido melalui whatsapp group Andi.
jenis-jenis dan jenis dan fungsi • Jangka 3. Guru menugaskan mencari informasi tentang
fungsi peralatan peralatan • Sepasang jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar
gambar teknik penggaris teknik (Communication)
oleh siswa segitiga Mengorganisir
dapat 1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara
• Kertas
dipresentasikan aktif bertanya tentang topik yang berkaitan
gambar
dengan jenis-jenis dan fungsi peralatan
• Meja gambar gambar teknik
dan papan 2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi
gambar tentang jenis-jenis dan fungsi peralatan
• Mesin gambar teknik (PPK Gotong Royong)
gambar 3. Siswa menerangkan jenis-jenis dan fungsi
• Sablon (Mal) peralatan gambar teknik (Collaboration)
Membimbing
• Karet
penghapus 1. Siswa melakukan penggalian data tentang
jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar
• Pita perekat teknik (Critical thinking)
• Busur
2. Guru membimbing siswa berdiskusi tentang
hal-hal lain yang ada pada jenis-jenis dan
fungsi peralatan
Mengembangkan hasil
1. Siswa mengkategorikan data/informasi dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait tentang jenis-jenis dan fungsi
peralatan gambar teknik
2. Siswa mencoba mengidentifikasi jenis-jenis
dan fungsi gambar teknik (Skill)
Mengevaluasi
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual
berupa jenis-jenis dan fungsi peralatan
gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
tentang jenis-jenis dan fungsi peralatan
gambar teknik
3.2 Menerapkan 3.2.1 Cara Cara 3 JP Mengorientasikan masalah Porto folio Erfan Nugroho
prosedur penggunaan menggunakan 1. Siswa membaca informasi terkait dengan Praktik dan
penggunaan peralatan peralatan gambar cara penggunaan peralatan gambar teknik Suryaningrum.
peralatan gambar teknik teknik, antara 2. Guru memberikan materi berupa modul 2018. Gambar
menggambar teknik oleh siswa lain : terkait dengan cara penggunaan peralatan Teknik untuk
dapat gambar teknik dan dibagikan melalui SMK.
• Pensil dan
diidentifikasi whatsapp group Yogyakarta:
pena gambar
4.2 Mendemonstrasikan 4.2.1 Peralatan 3. Guru menugaskan mencari informasi tentang Andi.
peralatan gambar gambar sesuai • Rapido cara penggunaan peralatan gambar teknik
teknik prosedur • Jangka (Communication)
penggunaannya • Sepasang Mengorganisir
oleh siswa penggaris 1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara
dapat segitiga aktif bertanya tentang topik yang berkaitan
dipraktikan dengan cara penggunaan peralatan gambar
• Kertas
teknik
gambar
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi
• Meja gambar tentang cara penggunaan peralatan gambar
dan papan teknik (PPK Gotong Royong)
gambar 3. Siswa menerangkan cara penggunaan
• Mesin peralatan gambar teknik (Collaboration)
gambar Membimbing
• Sablon (Mal) 1. Siswa melakukan penggalian data tentang
cara penggunaan peralatan gambar teknik
• Karet
(Critical thinking)
penghapus
2. Guru membimbing siswa berdiskusi tentang
• Pita perekat hal-hal lain tentang cara penggunaan
• Busur peralatan gambar teknik
Mengembangkan hasil
1. Siswa mengkategorikan data/informasi dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait tentang cara penggunaan peralatan
gambar teknik
2. Siswa mencoba mempraktikan penggunaan
peralatan gambar teknik (Skill)
Mengevaluasi
berupa penggunaan peralatan gambar teknik
(Creativity)
2. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan
tentang penggunaan peralatan gambar teknik
3.3 Menerapkan konsep 3.3.1 Menyebutkan Macam-macam 6 JP Menyiapkan penugasan proyek Porto folio Erfan Nugroho
dan aturan jenis- macam–macam garis beserta 1. Siswa membaca informasi terkait dengan Praktik dan
jenis garis pada garis gambar kegunaannya : konsep dan aturan jenis-jenis garis pada Suryaningrum.
gambar teknik 3.3.2 Menjelaskan • Garis gambar gambar teknik (Literasi) 2018. Gambar
aturan dan • Garis strip- 2. Guru memberikan materi berupa modul Teknik untuk
kegunaan garis strip terkait dengan konsep dan aturan jenis-jenis SMK.
gambar • Garis strip garis pada gambar teknik dan dibagikan Yogyakarta:
4.3 Menggambar jenis- 4.3.1 Menggambar titik melalui whatsapp group Andi.
jenis gari pada jenis – jenis • Garis titik– 3. Guru menugaskan mencari informasi tentang
gambar teknik gambar teknik titik konsep dan aturan jenis-jenis garis pada
gambar teknik (Communication)
Membuat perencanaan proyek
1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara
aktif bertanya tentang topik yang berkaitan
dengan konsep dan aturan jenis-jenis garis
pada gambar teknik
tentang konsep dan aturan jenis-jenis garis
pada gambar teknik, dan tahapan
menggambar jenis-jenis garis pada gambar
teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan jenis-jenis garis pada
gambar teknik (Collaboration dan Critical
thinking)
Penyelesaian proyek
berupa perencanaan jenis-jenis garis pada
gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar jenis-
jenis garis pada gambar teknik (Skill)
Memonitor perkembangan proyek
1. Guru mengkondisikan siswa untuk
menunjukkan gambar jenis-jenis garis secara
berkala
Menguji hasil proyek
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar jenis-
jenis garis pada gambar teknik
2. Guru memberikan arahan dan masukan
untuk perbaikan gambar jenis-jenis garis
pada gambar teknik
Mengevaluasi proyek
1. Siswa memperbaiki gambar jenis-jenis garis
pada gambar teknik
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan Type huruf dan 9 JP Menyiapkan penugasan proyek Porto folio Erfan Nugroho
prosedur type huruf dan angka : 1. Siswa membaca informasi terkait dengan Praktik dan
menggambar huruf, angka • Huruf tipe A jenis-jenis huruf, angka, dan etiket pada Suryaningrum.
angka dan etiket 3.4.2 Menjelaskan (d – d/14) gambar teknik (Literasi) 2018. Gambar
pada gambar teknik jenis etiket • Huruf tipe B 2. Guru memberikan materi berupa modul Teknik untuk
pada gambar (d – d/10) terkait dengan jenis-jenis huruf, angka, dan SMK.
teknik Jenis etiket pada etiket pada gambar teknik dan dibagikan Yogyakarta:
4.4 Menggambar 4.4.1 Menggambar gambar teknik : melalui whatsapp group Andi.
Huruf, angka dan huruf, angka • Tipe A
etiket pada gambar dan etiket pada • Tipe B 3. Guru menugaskan mencari informasi tentang
teknik gambar teknik jenis-jenis huruf, angka, dan etiket pada
aktif bertanya tentang jenis-jenis huruf
angka, dan etiket pada gambar teknik
tentang jenis-jenis huruf, angka, dan etiket
pada gambar teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan jenis-jenis huruf,
angka, dan etiket pada gambar teknik
(Collaboration dan Critical thinking)
Penyelesaian proyek
berupa perencanaan etiket pada gambar
teknik (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar etiket
pada gambar teknik (Skill)
menunjukkan gambar etiket secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar etiket
pada gambar teknik
untuk perbaikan gambar etiket pada gambar
teknik
Mengevaluasi proyek
1. Siswa memperbaiki gambar etiket pada
gambar teknik
3.5 Menerapkan 3.5.1 Kegunaan Menggambar 12 JP Menyiapkan penugasan proyek Porto folio Erfan Nugroho
prosedur gambar gambar konstruksi ilmu 1. Siswa membaca informasi terkait dengan Praktik dan
bentuk-bentuk bentuk–bentuk ukur bidang atau cara menggambar garis, menggambar bidang Suryaningrum.
bidang bidang geometri : segitiga dan bujur sangkar, menggambar 2018. Gambar
3.5.2 Menerapkan • Menggambar bidang segi beraturan, dan bidang lingkaran, Teknik untuk
prosedur garis tegak elips, silinder, parabola, dan hiperbola SMK.
gambar lurus terhadap (Literasi) Yogyakarta:
bentuk–bentuk garis lain 2. Guru memberikan materi terkait terkait Andi.
bidang • Membagi dengan cara menggambar garis,
4.5 Menggambar 4.5.1 Menggambar garis menggambar bidang segitiga dan bujur
bentuk-bentuk bentuk–bentuk • Memindahkan sangkar, menggambar bidang segi beraturan,
bidang bidang sudut dan bidang lingkaran, elips, silinder,
• Membagi parabola, dan hiperbola melalui modul dan
sebuah sudut dibagikan melalui whatsapp group
menjadi dua 3. Guru menugaskan mencari informasi terkait
bagian sama dengan cara menggambar garis,
besar menggambar bidang segitiga dan bujur
• Membuat segi sangkar, menggambar bidang segi beraturan,
banyak dan bidang lingkaran, elips, silinder,
beraturan parabola, dan hiperbola (Communication)
aktif bertanya tentang topik yang berkaitan
dengan cara menggambar garis,
menggambar bidang segitiga dan bujur
sangkar, menggambar bidang segi beraturan,
dan bidang lingkaran, elips, silinder,
parabola, dan hiperbola
tentang cara menggambar garis,
menggambar bidang segitiga dan bujur
sangkar, menggambar bidang segi beraturan,
dan bidang lingkaran, elips, silinder,
parabola, dan hiperbola (PPK Gotong
Royong)
3. Siswa merencanakan jenis bentuk-bentuk
bidang (Collaboration dan Critical thinking)
Penyelesaian proyek
berupa perencanaan jenis bentuk-bentuk
bidang (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar bentuk-
bentuk bidang (Skill)
menunjukkan gambar bentuk-bentuk bidang
secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar
bentuk-bentuk bidang
untuk perbaikan gambar bentuk-bentuk
bidang
Mengevaluasi proyek
Siswa memperbaiki gambar bentuk-bentuk
bidang
3.6 Menerapkan 3.6.1 Kegunanan Prosedur 12 JP Menyiapkan penugasan proyek Porto folio Erfan Nugroho
prosedur membuat gambar penggambaran 1. Siswa membaca informasi terkait dengan Praktik dan
gambar proyeksi proyeksi proyeksi proyeksi orthogonal (2D) dan cara Suryaningrum.
orthogonal (2D) orthogonal ortogonal menggambarnya (Literasi) 2018. Gambar
(2D) 2. Guru memberikan materi terkait terkait Teknik untuk
3.6.2 Menerapkan dengan proyeksi orthogonal (2D) dan cara SMK.
prosedur menggambarnya melalui modul dan Yogyakarta:
membuat dibagikan melalui whatsapp group Andi.
gambar 3. Guru menugaskan mencari informasi terkait
proyeksi dengan proyeksi orthogonal (2D) dan cara
orthogonal menggambarnya (Communication)
(2D) Membuat perencanaan proyek
4.6 Menggambar 4.6.1 Menggambar 1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara
proyeksi orthogonal proyeksi aktif bertanya tentang proyeksi orthogonal
(2D) orthogonal (2D) dan cara menggambarnya
(2D) 2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi
tentang proyeksi orthogonal (2D) dan cara
menggambarnya (PPK Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan jenis proyeksi
orthogonal (2D) (Collaboration dan Critical
thinking)
Penyelesaian proyek
berupa perencanaan jenis proyeksi
orthogonal (2D) (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar proyeksi
orthogonal (2D) (Skill)
menunjukkan gambar proyeksi orthogonal
(2D) secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar
untuk perbaikan gambar proyeksi orthogonal
(2D)
3. Mengevaluasi proyek
1. Siswa memperbaiki hasil gambar proyeksi
orthogonal (2D)
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Pajangan

Kelas/Semester : XB/1 (Gasal)
Alokasi Waktu : 3 JP (@ 45 Menit)
Materi Pokok/Topik : Jenis-Jenis dan Fungsi Peralatan Gambar Teknik
Tahun Pelajaran : 2021/2022
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja
pada Gambar Teknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan
berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi
tugas membimbing orang lain.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar teknik
4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar teknik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Deskripsi jenis-jenis peralatan gambar teknik oleh siswa dapat diidentifikasi
3.1.2 Fungsi peralatan gambar teknik oleh siswa dapat deskripsikan
4.1.1 Deskripsi jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar teknik oleh siswa dapat
dipresentasikan
D. Tujuan Pembelajaran (Condition; Audience; Behavior; Degree)

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis peralatan gambar teknik dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung
jawab dan produktif.
2. Mendeskripsikan fungsi peralatan gambar teknik dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung
3. Mejelaskan peralatan gambar teknik dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab
dan produktif.
E. Materi Pembelajaran
a. Faktual : Peralatan gambar teknik
b. Konseptual : Macam-macam peralatan gambar teknik
c. Prosedural : Prosedur penjelasan peralatan gambar teknik
d. Metakognitif : Penunjang pemahaman peralatan gambar teknik
F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Student Centered
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat : PC/Laptop, smartphone
2. Media : Modul, whatsapp group
3. Sumber Belajar : Erfan Nugroho dan Suryaningrum. 2018. Gambar Teknik untuk
SMK. Yogyakarta: Andi.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengkondisikan kelas dan pembiasaan, 30
mengajak dan memimpin berdoa, menanyakan kondisi siswa menit
dan mempresensi (PPK Religius dan PPK Disiplin)
2. Guru memberi motivasi kepada siswa
3. Guru melakukan apersepsi dan pretest materi yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran,
metode, dan penilaian
Inti Mengorientasikan masalah 90
1. Siswa membaca informasi terkait dengan jenis-jenis dan menit
fungsi peralatan gambar teknik (Literasi)
2. Guru memberikan materi berupa modul terkait dengan jenis-
jenis dan fungsi peralatan gambar teknik dan dibagikan
melalui whatsapp group
3. Guru menugaskan mencari informasi tentang jenis-jenis dan
fungsi peralatan gambar teknik (Communication)
Mengorganisir
1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya
tentang topik yang berkaitan dengan jenis-jenis dan fungsi
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang jenis-jenis
dan fungsi peralatan gambar teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa menerangkan jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar
teknik (Collaboration)
Membimbing
1. Siswa melakukan penggalian data tentang jenis-jenis dan
fungsi peralatan gambar teknik (Critical thinking)
2. Guru membimbing siswa berdiskusi tentang hal-hal lain yang
ada pada jenis-jenis dan fungsi peralatan
Mengembangkan hasil
1. Siswa mengkategorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
tentang jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar teknik
2. Siswa mencoba mengidentifikasi jenis-jenis dan fungsi
gambar teknik (Skill)
Mengevaluasi
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual berupa jenis-jenis dan
fungsi peralatan gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan tentang jenis-jenis
dan fungsi peralatan gambar teknik
Penutup 1. Guru mengajak dan mengarahkan siswa untuk membuat 15
rangkuman/kesimpulan. menit
2. Guru memberikan evaluasi/penilaian dalam bentuk post
test/tugas.
3. Guru memberikan remedi/pengayaan dalam bentuk tugas.
4. Guru memberikan arahan tindak lanjut pembelajaran,
mengajak dan memimpin berdoa untuk pelajaran terakhir
(PPK Religius)
I. Penilaian, Remidial, dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Penugasan
b. Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian
1 Sikap/afektif Pengamatan
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok
b. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
2 Pengetahuan/kognitif Pengamatan Penyelesaian
a. Dapat menyebutkan jenis-jenis peralatan dan tes tugas individu
gambar teknik
b. Dapat menyebutkan fungsi peralatan
gambar teknik
3 Keterampilan/psikomotor Pengamatan Penyelesaian
a. Menyusun dan membuat rangkuman dari dan tugas (individu
tugas-tugas yang sudah diselesaikan keserasian atau kelompok)
bentuk
3. Bentuk Instrumen dan isntrumen

a. Pengetahuan
Essai
1) Sebutkan macam – macam peralatan gambar teknik
2) Apa saja fungsi sepasang penggaris segitiga
3) Sebutkan macam-macam tingkat kekerasan pensil dalam gambar teknik
4) Bagaimana cara menggunakan pensil gambar yang benar
b. Keterampilan
Presentasikan alat gambar teknik sesuai dengan fungsi dan prosedur penggunaannya!
Kunci Jawaban:
Essai
1) Macam – macam peralatan gambar teknik, antara lain:
a) Pensil dan pena gambar
b) Rapido
c) Jangka
d) Sepasang penggaris segitiga
e) Kertas gambar
f) Meja gambar dan papan gambar
g) Mesin gambar
h) Sablon (Mal)
i) Karet penghapus
j) Pita perekat
k) Busur
2) Fungsi sepasang penggaris segitiga, antara lain :
a. Menarik garis sejajar
b. Menarik garis tegak lurus
c. Menentukan sudut istimewa (30°,45°, 60°, 90°)
3) Tingkat kekerasan pensil sebagai berikut:

Lunak : 2B, 3B, 4B, 5B, dst..(B)
Sedang : 3H, 2H, H, F, HB, B
Keras : 4H, 5H, 6H, 7H, 8H, 9H
Pedoman penskoran essai:
1. Nilai 90-100 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 75-89 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 60-74 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 0-59 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh pengolahan nilai

IPK No. Soal Skor Penilaian 1
1. 1. 75 (Contoh) Nilai perolehan KD
2. 2. 80 pengetahuan: rerata dari nilai
IPK
Jumlah 155
(75+80) / 2 = 77,5
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
MATERI 1
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan
4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi peralatan
JENIS-JENIS DAN FUNGSI PERALATAN GAMBAR TEKNIK BANGUNAN
1. Kertas Gambar
Kertas yang dipakai untuk menggambar teknik bangunan pada umumnya berwarna putih dan
permukaannya tidak kasar. Jenis kertas yang sering digunakan pada gambar teknik adalah kertas
manila, kertas sketsa, kertas milimeter, dan kertas kalkir. Untuk ukuran kertas gambar diambil
dari DIN 476-A.
Tabel 1. Ukuran Kertas Berdasarkan DIN 476-A
Kode Kertas Ukuran (mm)

2 x A0 1189 x 1682
A0 841 x 1189
A1 594 x 841
A2 420 x 594
A3 297 x 420
A4 210 x 297
A5 148 x 210
A6 105 x 148
A7 74 x 105
A8 52 x 74
A9 37 x 52
Gambar 1. Perbandingan Sisi Ukuran Kertas Gambar
2. Pensil dan Pena

a. Pensil
1) Pensil Batang
Jenis pensil yang digunakan untuk menggambar sketsa. Sebelum digunakan, pensil jenis ini
harus diraut terlebih dahulu menggunakan serutan/cutter. Pensil batang minimal memiliki
panjang inti antara 7-10 mm dan panjang serutan ± 25 mm. Isi pensil akan habis bersamaan
dengan habisnya batang pensil.
Gambar 2. Pensil Batang
2) Pensil Mekanik
Kelebihan dari pensil mekanik dalam penggunaanya adalah jika sudah habis, isinya bias diisi
ulang. Selain itu ujung pensil mekanik tidak perlu diruncingkan. Biasanya kalua dipakai untuk
membuat garis, pensil mekanik akan menghasilkan garis dengan ketebalan yang sama.
Gambar 3. Pensil Mekanik
Pensil yang digunakan untuk membuat gambar teknik bangunan memiliki tingkat kekerasan dan
aturan pemakaian khusus untuk jenis kertas gambar teknik bangunan. Pada tabel berikut ini dapat
dilihat tingkat kekerasan pensil gambar.
Tabel 2. Tingkat Kekerasan Pensil Gambar
Keras Sedang Lunak
4H 3H 2B
MAKIN KERAS
5H 2H 3B
MAKI LUNAK
MAKI LUNAK
6H H 4B
7H F 5B
8H HB 6B
9H B 7B
Penggunaan pensil untuk membuat gambar teknik bangunan memakai spesifikasi sebagai berikut:
• Garis bantu : Memakai pensil 2H

• Garis : Memakai pensih F
• Tulisan, garis penuh tebal : Memakai pensil HB
Jika Anda ingin menggunakan kertas kalkir atau kertas gambar untuk membuat gambar teknik
bangunan, pensil mekanik yang memiliki ketebalan 0,5 mm dan 0,3 mm merupakan pilihan yang
tepat.
Gambar 4. Perbedaan Tingkat Ketebalan Jenis-jenis Pensil
b. Pena
Rapido atau sebutan lainnya pena gambar adalah salah satu alat menggambar teknik bangunan.
Pena rapido biasanya mempunyai tempat untuk mengisi tinta yang sering disebut perut pena
rapido. Pena pada umumnya memiliki tingkat ketebalan yang tetap.
Gambar 5. Pena (Rapido)
Dalam pemakaiannya macam dan ukuran pena (rapido) bias disesuaikan berdasarkan kebutuhan
pemakai. Ukuran spesifikasi pena gambar sebagai berikut:
Gambar 6. Ukuran Pena Gambar

3. Penghapus
Penghapus digunakan sebagai alat koreksi pada gambar. Penghapus terdiri dari beberapa macam
yaitu, penghapus pensil, penghapus tinta dan penghapus kapur tulis. Penghapus yang dimaksud
disini adalah penghapus yang digunakan untuk mengoreksi garis gambar yang terdapat pada kertas
gambar. Untuk itu penghapus yang digunakan mengoreksi kesalahan pada gambar terdapat 2
macam penghapus yaitu penghapus pensil (menghapus garis yang dihasilkan pensil di atas kertas
biasa) dan penghapus tinta (menghapus garis yang dihasilkan rapido di atas kertas kalkir).
Gambar 7. Penghapus Tinta Gambar 8. Penghapus Pensil
4. Penggaris
a. Penggaris/Mistar Skala
Adalah alat bantu dalam menggambar teknik otomotif yang dipakai untuk mengukur dengan
ukuran skala. Contohnya, skala 1:2, 1:3, dan lain sebagainya.
Gambar 9. Penggaris/Mistar Skala
b. Penggaris Segitiga
Adalah sejenis penggaris yang dipakai untuk membuat garis tegak, miring, ataupun sejajar.
Bahan pembuatan penggaris segitiga kebanyakan berasal dari bahan mika transparan
sehingga penggaris sangat ringan saat dipakai. Pembuatan gambar teknik bangunan pada
umumnya memakai sepasangan penggaris segitiga, yaitu segitiga yang memiliki sudut 45°-
60° dan segitiga dengan sudut 60°-30°.
Gambar 10. Penggaris Segitiga
c. Penggaris T
Penggaris T dipakai untuk membuat garis-garis horizontal. Dalam pemakaiannya cara
membuat garis adalah dengan menekankan bagian kepala penggaris pada tepi kiri meja
gambar, lalu menggesernya ke atas atau ke bawah.
Gambar 11. Penggaris T
d. Penggaris Segitiga Presisi

Pada dasarnya, jenis penggaris presisi lebih mudah pemakaiannya daripada memakai
penggaris 2 segitiga. Penggaris segitiga presisi bias membuat berbagai garis tanpa bantuan
pengaris lain. Karena penggaris telah dilengkapi busur derajat di tengahnya.
Gambar 12. Penggaris Segitiga Presisi
5. Busur Derajat
Busur derajat merupakan alat gambar teknik bangunan yang biasanya terbuat dari plastik atau
alumunium. Alat ini memiliki garis pembagi dari 0–180°. Busur derajat ini digunakan untuk
membantu kegiatan menggambar berupa membagi atau mengukur sudut.
Gambar 13. Busur Derajat
6. Jangka
Jangka adalah alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran atau busur lingkaran. Jangka
mempunyai dua ujung kaki, yang satu dari logam runcing yang diperkuat dengan skrup.
Sedangkan pada kaki yang lain dapat diisi dengan ujung pensil, mata rapido, trek pen dan jarum
jangka untuk membagi atau mengukur devider (jangka tusuk).
Apabila kita hendak membuat lingkaran dengan jari-jari besar sedangkan kaki jangka tersebut
kurang panjang, maka salah satu kakinya dapat diperpanjang dengan kaki sambungan. Besar
kecilnya jari-jari yang dikehendaki dapat diperoleh dengan mengatur sekrup.
Waktu menggunakan jangka harus diperhatikan bahwa kedudukan ujung kaki jangka harus tegak
lurus pada bidang gambar. Pensil yang digunakan untuk jangka, sebaiknya berujung pipih dan
tajam agar menghasilkan garis yang baik.
Bila kita menggunakan mata rapido pada ujung jangka, kita perlu menambahkan konektor
(penghubung mata rapido dengan kaki jangka). Mata rapido yang digunakan disesuaikan dengan
ketebalan garis yang akan digambarkan.
Gambar 14. Macam-macam Jangka
7. Sablon (Mal)
a. Mal Huruf dan Angka
Digunakan untuk menggambar huruf dan angka sehingga hasil tulisannya rapi dan seragam
serta mengikuti standar ISO.
Gambar 15. Mal Huruf dan Angka
b. Mal Busur
Digunakan untuk melukiskan garis-garis lengkung istimewa yang tidak bias dibuat jangka
dan alat lainnya, seperti garis lengkung diagram dan grafik.
Gambar 16. Mal Busur
c. Mal Elips
Digunakan untuk membuat bentuk elips berukuran kecil, mal ini dilengkapi 4 sumbu.
Gambar 17. Mal Elips
d. Mal Segi Banyak

Mal yang memiliki bentuk lain ini biasanya digunakan untuk membuat tanda pengerjaan,
simbol-simbol pengerjaan, lingkaran, simbol-simbol, anak panah, dan seterusnya. Terdapat
lingkaran, simbol, segitiga, dan bentuk lainnya.
Gambar 18. Mal Segi Banyak
8. Rapido
Rapido merupakan alat gambar berupa pen dengan menggunakan tinta. Rapido mempunyai
ukuran yang bermacam-macam mulai dari 0,1 mm sampai dengan 2 mm. Untuk memudahkan
mengidentifikasi pen maka biasanya tiap ukuran ditandai dengan warna tertentu dibuat pada leher
pena atau tutupnya.
Gambar 19. Cara Mengisi Tinta
Gambar 20. Cara Membersihkan Rapido
9. Papan Gambar dan Meja Gambar

Papan dengan tepi lurus dan permukaan rata adalah papan gambar yang baik, yang dapat
digunakan untuk menggeser kepala penggaris berbentuk T. Ukuran papan gambar ini
menyesuaikan dengan ukuran kertas.
Gambar 21. Papan Gambar dan Meja Gambar

10. Mesin Gambar
Mesin gambar merupakan mesin yang digunakan untuk pengganti alat gambar teknik lainnya,
yaitu penggaris T, busur derajat, busur, dan segitiga. Umumnya mesin ini memiliki mekanisme
gerak sejajar yang memiliki empat link (batang penghubung).
Gambar 22. Mesin Gambar
11. Pita Perekat

Pita perekat (cellulose tape), biasanya digunakan pada kertas gambar yang akan ditempelkan di
papan gambar. Ada banyak macam pita perekat diantaranya sebagai berikut:
a. Pita perekat tebal.
b. Pita perekat tipis.
c. Pita perekat rangkap (bolak-balik).
d. Pita perekat berwarna.
e. Pita perekat transparan untuk kalkir.
Khusus untuk kertas kalkir biasanya digunakan pita tipis, karena memiliki daya lekat yang kuat,
tidak mudah geser, dan tidak mengotori kertas. Namun jika meja gambarnya dilapisi dengan
magnet, pelat baja tipis sudah cukup.
Gambar 23. Pita Perekat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Materi Pokok/Topik : Peralatan Gambar Teknik
A. Kompetensi Inti
pada Gambar Teknik. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan
berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi
tugas membimbing orang lain.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik
4.2 Mendemonstrasikan peralatan gambar teknik

3.2.1 Cara penggunaan peralatan gambar teknik oleh siswa dapat diidentifikasi
4.2.1 Peralatan gambar sesuai prosedur penggunaannya oleh siswa dapat dipraktikan

1. Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar teknik dengan tepat, jujur, disiplin,
tanggung jawab dan produktif.
2. Menggunakan peralatan gambar teknik dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung
a. Faktual : Peralatan gambar teknik
b. Konseptual : Penggunaan peralatan gambar teknik
c. Prosedural : Prosedur penggunaan peralatan gambar teknik
d. Metakognitif : Penunjang pemahaman penggunaan peralatan gambar teknik
2. Model : Problem Based Learning

Inti Mengorientasikan masalah 90
1. Siswa membaca informasi terkait dengan cara penggunaan menit
2. Guru memberikan materi berupa modul terkait dengan cara
penggunaan peralatan gambar teknik dan dibagikan melalui
whatsapp group
3. Guru menugaskan mencari informasi tentang cara
penggunaan peralatan gambar teknik (Communication)
Mengorganisir
tentang topik yang berkaitan dengan cara penggunaan
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara
penggunaan peralatan gambar teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa menerangkan cara penggunaan peralatan gambar teknik
(Collaboration)
Membimbing
1. Siswa melakukan penggalian data tentang cara penggunaan
peralatan gambar teknik (Critical thinking)
2. Guru membimbing siswa berdiskusi tentang hal-hal lain
tentang cara penggunaan peralatan gambar teknik
Mengembangkan hasil
1. Siswa mengkategorikan data/informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari
yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait
tentang cara penggunaan peralatan gambar teknik
2. Siswa mencoba mempraktikan penggunaan peralatan gambar
teknik (Skill)
Mengevaluasi
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual berupa penggunaan
peralatan gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mempresentasikan hasil pengamatan tentang
penggunaan peralatan gambar teknik
test/tugas.
(PPK Religius)

1) Jenis/Teknik Penilaian
a. Penugasan
b. Tes Tertulis
2) Prosedur Penilaian
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
kelompok
a. Dapat menyebutkan peralatan gambar dan tes tugas individu
teknik
b. Dapat menjelaskan cara penggunaan
a. Mempraktikkan penggunaan peralatan dan tugas (individu
gambar teknik keserasian atau kelompok)
bentuk
3) Bentuk Instrumen dan instrumen

a. Pengetahuan
Pilihan Ganda
1) Teknik menempatkan kertas gambar di papan gambar dapat dilakukan dengan
posisi…
a. Didekatkan pada tengah-tengah papan gambar
b. Didekatkan pada sisi kiri dan sisi atas papan gambar
c. Didekatkan pada sisi kanan dan sisi atas papan gambar
d. Didekatkan pada sisi kanan dan sisi bawah papan gambar
e. Didekatkan pada sisi kiri dan sisi bawah papan gambar
2) Teknik menggunakan pensil atau pena yang benar adalah…

a. Arahkan pensil dengan kemiringan 50° kearah tarikan garis yaitu kekiri, dan
waktu menarik garis pensil harus sambil diputar dengan telunjuk dan ibu jari.
b. Arahkan pensil dengan kemiringan 50° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan
waktu menarik garis pensil.
c. Arahkan pensil dengan kemiringan 50° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan
d. Arahkan pensil dengan kemiringan 80° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan
e. Arahkan pensil dengan kemiringan 80° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan
waktu menarik garis pensil.
3) Teknik menggunakan jangka untuk membuat garis vertikal adalah…

a. Garis ditarik dari kanan ke kiri
b. Garis ditarik dari kiri ke kanan
c. Garis ditarik dari bawah ke atas
d. Garis ditarik dari atas ke bawah
e. Garis ditarik memutar
4) Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar disamping merupakan
gambar penggaris…
a. Segitiga presisi
b. Segitiga T
c. Segitiga
d. Mistar skala
e. Busur
5) Ukuran rapido yang sering digunakan pada gambar teknik adalah…

a. 0.1 mm sampai 0.5 mm
b. 0.1 mm sampai 1 mm
c. 0.1 mm sampai 2 mm
d. 0.2 mm sampai 1 mm
e. 0.2 mm sampai 2 mm
Essai
1) Jelaskan teknik menggunakan atau menempatkan kertas gambar!
2) Jelaskan teknik menggunakan pensil, pena, dan penggaris!
b. Keterampilan
Praktikkan penggunaan alat gambar teknik secara manual sesuai dengan fungsi dan
prosedur penggunaannya pada setiap menggambar garis, etiket, bentuk bidang, dan
orthogonal!
4) Pedoman Penskoran
Kunci jawaban:
Pilihan Ganda
1) E
2) D
3) D
4) A
5) C
Essai
1) Gambar Penempatan kertas gambar untuk menggambar teknik bangunan biasanya
kertas diletakkan pada bidang permukaan yang halus serta posisinya dihadapkan ke
atas. Sebelum menggambar, ukuran kertas hendaknya disesuaikan dengan model
gambar teknik bangunan yang akan digambar. Mengenai penempatan kertas gambar,
posisinya harus didekatkan pada sisi kiri dan sisi bawah papan gambar. Sementara
khusus bagi kertas A4 atau pada kertas gambar berukuran lebih kecil dari A4, kertas
gambar tersebut diputar searah jarum jam atau 90°. Usahakan dalam meletakkan
kertas gambar memakai perekat kertas yang mudah dilepas agar mudah saat setelah
proses menggambar teknik otomotif selesai. Usahakan setelah selesai menggambar
kertas gambar jangan sampai sobek atau rusak. Selain itu, hendaknya jika mau
menggambar, kertas gambar harus dalam keadaan bersih dan kering agar hasil
gambar tidak kotor, mudah dilihat, dan bagus.
2) Arahkan pensil dengan kemiringan 80° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan
waktu menarik garis pensil harus sambil diputar dengan telunjuk dan ibu jari. Pada
waktu menarik garis untuk pertama kali, digunakan tekanan pada jari sedikit saja,
sehingga akan menghasilkan garis dan dipertebal dengan tekanan agak diperbesar,
untuk menghasilkan garis yang terang dan bersih.
Pedonman penskoran pilihan ganda:
Bentuk Soal Jumlah Soal Skor Maksimal Bobot

PG 5 5 100
Pehitungan:
Nilai = Skor peroleh x 20
Contoh Penilaian:
Skor peroleh = 4
Nilai = 4 x 20
= 80
Pedoman penskoran essai:

1. Nilai 90-100 : Jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 75-89 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 60-74 : Jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 0-59 : Jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

IPK No. Soal Skor Penilaian 1
1. 1. 75 (Contoh) Nilai perolehan KD
2. 2. 80 pengetahuan : rerata dari nilai
IPK
Jumlah 155
(75+80) / 2 = 77,5
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
MATERI 2
Kompetensi Dasar:
3.2 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik
4.2 Mendemonstrasikan peralatan gambar teknik
PENGGUNAAN PERALATAN MENGGAMBAR TEKNIK BANGUNAN
1. Teknik Menggunakan atau Menempatkan Kertas Gambar

Penempatan kertas gambar untuk menggambar teknik bangunan biasanya kertas diletakkan pada
bidang permukaan yang halus serta posisinya dihadapkan ke atas. Sebelum menggambar, ukuran
kertas hendaknya disesuaikan dengan model gambar teknik bangunan yang akan digambar.
Mengenai penempatan kertas gambar, posisinya harus didekatkan pada sisi kiri dan sisi bawah
papan gambar. Sementara khusus bagi kertas A4 atau pada kertas gambar berukuran lebih kecil
dari A4, kertas gambar tersebut diputar searah jarum jam atau 90°.
Usahakan dalam meletakkan kertas gambar memakai perekat kertas yang mudah dilepas agar
mudah saat setelah proses menggambar teknik otomotif selesai. Usahakan setelah selesai
menggambar sebuah model teknik otomotif, kertas gambar jangan sampai sobek atau rusak. Selain
itu, hendaknya jika mau menggambar, kertas gambar harus dalam keadaan bersih dan kering agar
hasil gambar tidak kotor, mudah dilihat, dan bagus.
Tabel 1. Jenis Kertas dan Kegunaannya
Berat Permukaan
No Jenis Kertas Kegunaan
(g/m2)
1 Kertas gambar Dipakai untuk membuat gambar sketsa, 80 - 95
(Manila, Kalkir, perspektif, dan gambar kerja.
Sketsa)
2 Kertas trasnparan Dipakai untuk membuat gambar dengan 80 - 95
peralatan, khususnya rapido; dipakai untuk
cetak gambar dengan sinar (lightdruk); serta
dipakai untuk membuat gambar ulang
perencanaan.
3 Folio (poliester) Dipakai untuk membuat gambar berformat 95 - 115
tetap dan tahap rentang, juga dipakai untuk
arsip yang berulang kali direproduksi.
4 Kertas karton Dipakai untuk membuat gambar yang 150 - 300
memakai alat gambar pensil atau pensil warna.
2. Teknik Menggunakan Pensil, Pena, Penggaris, dan Papan Gambar

Arahkan pensil dengan kemiringan 80° kearah tarikan garis yaitu kekanan, dan waktu menarik
garis pensil harus sambil diputar dengan telunjuk dan ibu jari. Pada waktu menarik garis untuk
pertama kali, digunakan tekanan pada jari sedikit saja, sehingga akan menghasilkan garis dan
dipertebal dengan tekanan agak diperbesar, untuk menghasilkan garis yang terang dan bersih.
Gambar 1. Teknik Menggunakan pemsil
Gambar 2. Teknik Menarik Garis
Gambar 3. Teknik Mengambar Garis Menggunakan Penggaris Segitiga

3. Teknik Menggunakan Penghapus
Penghapus kertas gambar biasa umumnya hampir sama. Hal ini juga berlaku untuk penghapus
tinta. Sementara untuk kertas kalkir penghapus yang digunakan:
a. Penghapus pensil : merk standard, steadtler, dan rotring.
b. Penghapus tinta : digosokkan dengan silet dan dihaluskan dengan penghapus tinta biasa.
4. Teknik Menggunakan Jangka

Usahakan selalu kedua kaki jangka berdiri tegak lurus agar mampu menghasilkan tebal garis yang
sama. Saat memakai jangka serta melakukan penarikan garis lurus memakai pena, khususnya
pembuatan garis tegak, cara membuatnya dengan menarik garis dari kiri ke kanan. Sebaliknya
untuk membuat garis wertikal, garis ditarik dari atas ke bawah. Saat membuat garis dan lingkaran,
berikan beberapa waktu supaya hasilnya bisa mengering sehingga kerusakan garis akan
berkurang. Setelah selesai membuat garis lingkaran, bersihkan jangka. Demikian pula, pensil atau
mulut pena yang digabungkan dengan jangka harus sering dibersihkan supaya alat tersebut awet
dalam pemakaiannya.
Gambar 4. Teknik Menggunakan Jangka
5. Teknik Menggunakan Sablon/Mal

Mal gambar digunakan dalam menggambar atau mempercepat proses penggambaran dengan
beragam bentuk. Untuk penggunaan mal lengkung yang tidak teratur, sebaiknya Anda
menggunakan 3 titik pedoman agar hasil lengkungannya sesuai yang diinginkan. Kemudian,
tinggi huruf pada sablon dimulai dari 2 mm sampai dengan 2 cm bahkan lebih besar.
6. Teknik menggunakan Rapido

a. Ketika menarik garis dengan rapido sebaiknya ditempelkan saja pada kertas, jangan ditekan,
kemudian ditarik dengan kemiringan antara 60º - 80º dari arah kiri ke kanan. Disamping itu
jangan menarik garis dari arah atas ke bawah.
b. Apabila jalannya tinta kurang lancar rapido diangkat lalu digoyang-goyang horisontal,
kemudian coba dipakai kembali. Bila belum lancar diulang kembali gerakan semula. Apabila
tintanya tidak mau keluar mata rapido harus dicuci atau dibersihkan.
c. Apabila tintanya terus-menerus keluar ini berarti pengisian tempat tintanya kurang teliti
sehingga dalam tabung tinta terdapat udara yang menekan sehingga tinta keluar dari mata
rapido.
7. Teknik Menggunakan Pita Perekat

Pita perekat (cellulose tape) dipakai untuk menempelkan kertas pada papan gambar. Klasifikasi
dari pita perekat antara lain pita perekat tipis, pita perekat tebal, pita perekat berwarna, pita perekat
bolak balik (rangkap), dan pita perekat transparan khusus kertas kalkir.
8. Teknik Menggunakan Mesin Gambar

a. Mesin Gambar dengan Sistem Bandul (Pemberat)
Mesin ini berupa mistar gambar dengan bantuan pemberat. Tujuannya adalah mistar gambar
tetap dalam posisi tegang jika tidak dipakai dan tetap berada di tempat semula karena
ketegangan dibantu dengan pemberat mistar.
Gambar 4. Meja Gambar dengan Sistem Bandul
b. Mesin Gambar dengan Sistem Tracker

Mesin gambar jenis ini terdiri atas batang horizontal dan vertikal. Batang horizontal berfungsi
sebagai tempat kedudukan atau penghantar batang vertikal dalam pergerakan ke kanan dan
ke kiri. Sementara itu, pergerakan kedudukan mesin gambar ke atas dan ke bawah
menggunakan batang vertikal.
Gambar 5. Meja Gambar dengan Sistem Tracker
9. Teknik Menggunakan Meja Gambar

Meja gambar sebaiknya dibuat miring dengan bagian sebelah atas lebih tinggi supaya tidak
melelahkan saat menggambar. Kemiringan meja gambar dapat diatur secara manual atau hidrolik.
Jika secara manual, pergerakan kemiringan dan naik atau turunnya meja gambar menggunakan
sistem mekanik.

Materi Pokok/Topik : Konsep dan Aturan Jenis-Jenis Garis pada Gambar Teknik
A. Kompetensi Inti
pada Konstruksi dan Utilitas Gedung. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja
dan dapat diberi tugas membimbing orang lain.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan konsep dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik
4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik

3.3.1 Konsep garis pada gambar teknik oleh siswa dapat dideskripsikan
3.3.2 Jenis-jenis garis pada gambar teknik oleh siswa dapat diidentifikasi
4.3.1 Pembuatan gambar jenis-jenis garis oleh siswa dapat dipraktikan

1. Menjelaskan pengertian dan konsep garis dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung jawab
dan produktif.
2. Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis garis dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan produktif.
3. Menjelaskan tebal garis dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
4. Menggambar jenis-jenis garis dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
produktif.
a. Faktual : Aturan mengenai jenis-jenis garis
b. Konseptual : Konsep mengenai jenis-jenis garis
c. Prosedural : Prosedur menggambar jenis-jenis garis
d. Metakognitif : Penunjang pemahaman penggambaran jenis-jenis garis

2. Model : Project Based Learning

Kegiatan I
Inti Menyiapkan penugasan proyek 90
1. Siswa membaca informasi terkait dengan konsep dan aturan menit
jenis-jenis garis pada gambar teknik (Literasi)
2. Guru memberikan materi berupa modul terkait dengan konsep
dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik dan dibagikan
3. Guru menugaskan mencari informasi tentang konsep dan
aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik (Communication)
tentang topik yang berkaitan dengan konsep dan aturan jenis-
jenis garis pada gambar teknik
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang konsep dan
aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik, dan tahapan
menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik (PPK
Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan jenis-jenis garis pada gambar teknik
test/tugas.
(PPK Religius)
Kegiatan II
dan mempresensi (PPK Religius)
Inti Penyelesaian proyek 105
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual berupa perencanaan menit
jenis-jenis garis pada gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar jenis-jenis garis pada
gambar teknik (Skill)
1. Guru mengkondisikan siswa untuk menunjukkan gambar
jenis-jenis garis secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar jenis-jenis garis pada
gambar teknik
2. Guru memberikan arahan dan masukan untuk perbaikan
gambar jenis-jenis garis pada gambar teknik
Mengevaluasi proyek
1. Siswa memperbaiki gambar jenis-jenis garis pada gambar
teknik
test/tugas.
(PPK Religius)

a. Penugasan
b. Tes Tertulis
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
kelompok
a. Dapat menjelaskan konsep jenis-jenis dan tes tugas individu
b. Dapat menjelaskan aturan jenis-jenis
c. Dapat menjelaskan tahapan menggambar
jenis-jenis garis pada gambar teknik
3 Keterampila/psikomotor Pengamatan Penyelesaian
a. Menggambar jenis-jenis garis pada dan keserasian tugas (individu
gambar teknik bentuk atau kelompok)
3. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Pengetahuan
1. Pengertian dari garis adalah…
a. Hasil gambar dari lengkungan yang bersambung
b. Hasil gambar dari berjuta-juta titik yang bersambung
c. Hasil gambar dari pertemuan dua setrip
d. Hasil gambar dari bentuk lurus
e. Hasil gambar dari pertemuan sudut
2. Hasil dari pembuatan garis dalam arsitektur dapat berbentuk, kecuali…

a. Panjang
b. Jarang
c. Memutar
d. Tebal
e. Lebar
3. Berikut ini yang bukan jenis-jenis garis adalah…

a. Garis gambar
b. Garis titik-titik
c. Garis strip-strip
d. Garis lengkung
e. Garis tipis
4. Garis tipis kontinu digunakan pada…

a. Garis gambar kerja dan garis tepi
b. Garis batas dari suatu potongan sebagian
c. Garis lintas, garis simetri, garis sumbu
d. Garis nyata terhalang dan tepi terhalang
e. Garis pengukuran, garis proyeksi, garis arsiran, garis bantu
5. Garis strip-strip (putus-putus) dibuat dengan ketebalan … dari garis gambar.
a. 1/8
b. 1/4
c. 1/2
d. 3/4
e. 2
b. Keterampilan
Gambarkan jenis-jenis garis pada gambar teknik di kertas A3!
4. Pedoman Penskoran
Kunci jawaban:
Pilihan Ganda
1) B
2) C
3) D
4) E
5) C
Pedoman penskoran pengetahuan:

PG 5 5 100
Pehitungan:
Contoh Penilaian:
Skor peroleh = 4
Nilai = 4 x 20
= 80
Pedoman penskoran keterampilan:
INDIKATOR PENILAIAN
A. KONSTRUKSI
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan terdapat kesesuaian bentuk, kebenaran
konstruksi, ketepatan ukuran dan keterkaitan satu sama lainnya
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan tidak terdapat kesesuaian bentuk, tapi
masih ada kebenaran konstruksi, ketepatan ukuran dan keterkaitan
satu sama lainnya
satu sama lainnya
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan tidak terdapat kesesuaian bentuk, ukuran
tidak tepat tapi masih ada kebenaran konstruksi dan keterkaitan satu
sama lainnya
tidak tepat, satu sama lain tidak terkait tapi masih ada kebenaran
konstruksi
B. PROPOSI (Benar, teratur, dan bagus)
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya benar, teratur, dan bagus
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya teratur tapi kurang benar
dan kurang bagus
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya benar dan bagus tapi kurang
teratur
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya teratur dan tapi kurang
bagus dan kurang benar
Skor 1 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya kurang benar, kurang
teratur dan kurang bagus
C. GARIS (Sesuai dengan aturan, proposional, dan ketebalan teratur)
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan garisnya sesuai aturan, proporsional dan
memiliki ketebalan yang teratur
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan sesuai aturan, proporsional dan tapi
memiliki ketebalan yang tidak teratur
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan sesuai aturan, memiliki ketebalan yang
teratur tapi tidak proporsional
tidak teratur dan tidak proporsional
Skor 1 : Bila gambar yang dikerjakan garisnya tidak sesuai aturan, tidak
proporsional dan memiliki ketebalan yang tidak teratur
D. KELENGKAPAN GAMBAR (Simbol-simbol, notasi, dan ukuran/dimensi)
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan menggunakan simbol-simbol, notasi dan
ukuran/ dimensi dengan benar
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan menggunakan simbol-simbol, notasi
dengan benar tapi ukuran/dimensi terdapat kesalahan
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan menggunakan simbol-simbol dengan
benar tapi notasi dan ukuran/dimensi terdapat kesalahan
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan menggunakan notasi
dan ukuran/dimensi dengan benar tapi simbol-simbol terdapat
kesalahan
Skor 1 : Bila gambar yang dikerjakan terdapat kesalahan simbol-simbol,
notasi dan ukuran/dimensi
E. KESESUAIAN JUMLAH
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan 100 % sesuai dengan jumlah produk
yang dibuat
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan 80 % sesuai dengan jumlah produk yang
dibuat
dibuat
dibuat
dibuat
F. KEBERSIHAN
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan siswa bersih
Skor 4
: Bila gambar yang dikerjakan siswa bersih tapi garis bantu masih ada
Skor 3
: Bila gambar yang dikerjakan siswa kurang bersih namun garis bantu
tidak ada
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan siswa kurang bersih dan garis bantu
masih ada
Skor 1 : Bila gambar yang kurang bersih dan garis bantu relatif sama dengan
garis gambar
G. KERAPIAN
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan siswa dikerjakan dengan rapi
dan menggunakan pola penempatan yang tepat
tapi menggunakan pola penempatan yang kurang tepat
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan siswa dikerjakan dengan kurang rapi
dan menggunakan pola penempatan yang kurang tepat
Skor 1 : Bila gambar yang dikerjakan siswa dikerjakan dengan tidak rapi
H. ALOKASI WAKTU
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan siswa dapat diselesaikan dengan baik
sebelum batas waktu yang diberikan
sesuai batas waktu yang diberikan
tapi tidak sesuai batas waktu yang diberikan (terlambat menyerahkan)
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan siswa tidak dapat diselesaikan dengan
baik, namun diserahkan sesuai dengan waktu yang diberikan
baik, namun diserahkan tidak sesuai dengan waktu yang
diberikan(terlambat menyerahkan)
CARA PENILAIAN
𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿 𝑆𝐾𝑂𝑅
Nilai = x 100
40

Alokasi Waktu
Kelengkapan
Kesesuaian
Kebersihan
Kontruksi
Kerapian
Proposi
Garis
Perhitungan
4+3+4+5+5+2+4+5
4 3 4 5 5 2 4 5 x 100
40
NILAI 80
Bantul, 1 Juli 2021
Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
LEMBAR PENILAIAN
KELENGKAPAN
KETERANGAN
KEBERSIHAN
KESESUAIAN
KONTRUKSI
KERAPIAN
KELAMIN
ALOKASI
PROPOSI
JUMLAH
WAKTU
GARIS
NILAI
JENIS
NO NAMA
1 Adhi Saputra L
2 Agung Yulianto L V 4 4 4 5 4 4 3 5 33 82.5
3 Andika Putra Listyanto L V 4 4 4 5 4 4 3 4 33 82.5
4 Andrian Nanda Saputra L
5 Anhar Jackson Thiago L
6 Bramasta Varel Saputra L V 4 4 3 4 4 4 3 4 32 80
7 Desta Rudi Pratama L
8 Diya Ayu Anggraeni P V 4 4 3 5 4 4 3 4 31 77.5
9 Dwi Susanta L
10 Erina Wati P V 5 4 4 5 4 4 4 5 35 8.75
11 Ezra Rian Harja Saputra L
12 Fadly Irawan Firmandaru L V 4 4 3 5 4 4 3 4 31 77.5
13 Farah Khalisha Anwari P V 4 4 3 4 4 4 3 4 32 80
14 Firnanda Yoga Setiyawan L
15 Giwang Hutama Putra L
16 Ichsan Priyanto L
17 Iklas Nur Nugroho L V 4 3 3 5 5 3 3 5 31 77.5
18 Jevri Rengga Jaya L
19 Luthfi Nurhidayat L V 5 4 4 5 4 4 4 5 35 8.75
20 Muhammad Arya Gymnastiar L V 4 4 3 5 4 4 3 4 31 77.5
21 Muhammad Barik Khusna L
22 Muhammad Fauzan L V 4 3 3 5 5 3 2 5 30 75
23 Muhammad Fikri Ardiansyah L V 5 2 3 5 5 3 3 5 31 77.5
24 Muhammad Rizky Aziz Saputra L V 5 2 3 5 5 3 3 5 31 77.5
25 Raden Ahmad Shaleh Indiarto L
26 Rendi Ardiansyah L
27 Rifan Ardhiyanto L V 4 4 3 4 4 4 3 4 32 80
28 Rizky Dewantara L
29 Satrio Bagus Sadjiwo L V 5 2 3 5 5 3 3 5 31 77.5
30 Verisa Rahma Fitria Astuti P V 4 3 3 5 5 3 2 5 30 75
31 Yogi Ilhamsyah Kawi L V 4 3 3 5 5 3 2 5 30 75
32 Yuhandika Wicaksono L V 4 3 3 5 5 3 2 5 30 75
MATERI 3
Kompetensi Dasar:
KD 3.3 Menerepakan konsep dan aturan jenis-jenis garis pada gambar teknik
KD 4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik
JENIS-JENIS GARIS PADA GAMBAR TEKNIK BANGUNAN
1. Pengertian Garis
Garis adalah hasil gambar dari berjuta-juta titik yang bersambung. Garis dapat berupa bentuk
lurus, lengkung, patah, dan putus-putus. Garis dapat pula digabungkan dipisahkan, dibagi-bagi,
dan dibatasi. Garis lurus dapat ditempatkan vertikal, horizontal ataupun diagonal pembuatan garis
dalam arsitektur dapat berbentuk panjang, pendek, rapat, jarang, tebal, tipis, lebar atau tipis tebal
(tumbuh). Dalam menggambar, jenis-jenis garis dan kegunaannya diterapkan agar menghasilkan
gambar struktur yang baik dan sesuai standar. kita harus mematuhi perbedaan ukuran dari garis
yang telah ditetapkan sebagai standar internasional meskipun yang digambarkan hanya sebuah
sketsa.
2. Jenis-Jenis Garis
Jenis-jenis garis menurut kegunaannya adalah sebagai berikut:
1) Garis Gambar
Garis gambar harus tajam dan jelas, yaitu garis yang terlihat pada objek atau benda yang
digambar.
2) Garis Tipis
Garis tipis dibuat dengan ketebalan ¼ dari garis gambar. Garis tipis ini berfungsi sebagai garis
ukuran, garis bantu, garis proyeksi, garis arsir, dan garis ulir.
3) Garis Strip-Strip (Putus-putus)
Garis putus-putus dibuat dengan ketebalan ½ dari garis gambar. Garis ini berfungsi sebagai
garis batas tidak tampak (dibelakang objek) atau garis batas tepi.
4) Garis Strip-Titik-Strip
Garis strip-titik-strip dibuat dengan ketebalan ¾ dari garis gambar. Garis ini berfungsi sebagai
garis sumbu yang menyatakan tempat irisan dan batas potongan.
5) Garis Titik-Titik
Garis titik-titik dibuat dengan ketebalan ¼ dari garis gambar. Garis ini berfungsi untuk
menyatakan bangunan yang akan dibongkar dan lain-lain.
Gambar 4. Penarikan Garis yang Benar dan Salah
Standarisasi garis yang telah dikeluarkan oleh ISO (The International Organization for
Standardization) R 128 antara lain sebagai berikut:
Tabel 3. Standarisasi garis berdasarkan ISO R 128

Garis Simbol
Digunakan pada garis
1. Tebal Kontinu gambar kerja dan
garis tepi
2. Tipis Kontinu pengukuran, garis
proyeksi, garis
arsiran, garis bantu,
garis tak terlihat, garis
petunjuk pegerjaan,
dan garis nyata dari
penampang putar
ditempat.
Sebagai garis batas
3. Tipis Kontinu Bebas dari suatu potongan
Sebagian
4. Tipis Zig-Zag Kontinu batas dari suatu
potongan sebagian.
terhalang, yaitu garis
5. Gores Tebal
nyata dan tepi
terhalang.
terhalang, yaitu garis
6. Gores Tipis
nyata terhalang dan
tepi terhalang.
7. Bergores Tipis lintasan, garis simteri,
dan garis sumbu.
Sebagai bentuk
Bergores Tipis dan perubahan arah garis
8.
Tebal di ujung dan digunakan pada
garis potong.
Digunakan pada
penunjukan bagian
9. Bergores Tebal yang harus
mendapatkan suatu
perlakuan khusus.
Sebagai bagian yang
berdampingan dan
batas kedudukan
10. Bergores Ganda Tipis
benda yang bergerak
serta merupakan
suatu garis system.
3. Tebal Garis
Ketebalan garis dalam gambar teknik bangunan hendaknya proporsional dan disesuaikan dengan
ukuran kertas yang dipakai. Jika memakai kertas A0 maka garis harus lebih tebal daripada ketika
memakai kertas A4. Menurut aturan standar ISO, jarak garis terdekat minimum adalah 3x tebal
garis dan perbandingan antara garis tebal dan garis tipis adalah 1:0,5. Tujuan pembedaan
ketebalan garis pada gambar teknik adalah supaya lebih mudah membedakan makna garis.
Gambar 5. Jarak antar garis
Keterangan:
a: Tebal garis
b: Jarak antara garis dianjurkan dengan nilai min = 3a
c: Ruang antar garis min 0,7 mm

Materi Pokok/Topik : Prosedur Menggambar Huruf, Angka, dan Etiket pada Gambar
Teknik
A. Kompetensi Inti
4. Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai bidang dan lingkup kerja pada
Konstruksi dan Utilitas Gedung. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan prosedur menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik
4.4 Menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik

3.4.1 Prosedur menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik dapat
dideskripsikan
4.4.1 Penggambaran etiket oleh siswa dapat dipraktikan

1. Menyebutkan dan menjelaskan jenis huruf dan angka dengan tepat, jujur, disiplin,
tanggung jawab dan produktif.
2. Menyebutkan dan menjelaskan ukuran huruf dan angka dengan tepat, jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan produktif.
3. Menjelaskan penerapan huruf dan angka dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung jawab,
dan produktif.
4. Menyebutkan dan menjelaskan informasi etiket gambar teknik bangunan dengan tepat,
jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
5. Menyebutkan dan menjelaskan batas margin ISO etiket gambar teknik bangunan dengan
tepat, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
6. Menyebutkan skala gambar teknik bangunan dengan tepat, jujur, disiplin, tanggung
7. Menggambar etiket gambar dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan
produktif.
a. Faktual : Huruf, angka, dan etiket
b. Konseptual : Jenis-jenis huruf, angka, dan etiket beserta langkah-langkahnya
c. Prosedural : Prosedur menggambar huruf, angka, dan etiket
d. Metakognitif : Penunjang pemahaman prosedur gambar huruf, angka, dan etiket


Kegiatan I
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengkondisikan kelas dan 30
pembiasaan, mengajak dan memimpin berdoa, menanyakan menit
kondisi siswa dan mempresensi (PPK Religius dan PPK
Disiplin)
1. Siswa membaca informasi terkait dengan jenis-jenis huruf menit
dan angka pada gambar teknik (Literasi)
2. Guru memberikan materi berupa modul terkait dengan jenis-
jenis huruf dan angka pada gambar teknik dan dibagikan
3. Guru menugaskan mencari informasi tentang jenis-jenis
huruf dan angka pada gambar teknik (Communication)
tentang jenis-jenis huruf dan angka pada gambar teknik
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang jenis-jenis
huruf dan angka pada gambar teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan jenis-jenis huruf dan angka pada
gambar teknik (Collaboration dan Critical thinking)
test/tugas.
(PPK Religius)
Kegiatan II
Disiplin)
1. Siswa membaca informasi terkait etiket pada gambar teknik menit
(Literasi)
2. Guru memberikan materi berupa modul terkait dengan etiket
pada gambar teknik dan dibagikan melalui whatsapp group
3. Guru menugaskan mencari informasi tentang etiket pada
tentang etiket pada gambar teknik
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang etiket pada
gambar teknik (PPK Gotong Royong)
3. Siswa merencanakan etiket pada gambar teknik yang akan
dibuat (Collaboration dan Critical thinking)
test/tugas.
(PPK Religius)
Kegiatan III
Disiplin)
Inti Penyelesaian proyek 105
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual berupa perencanaan menit
etiket pada gambar teknik (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar etiket pada gambar
teknik (Skill)
1. Guru mengkondisikan siswa untuk menunjukkan gambar
etiket secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar etiket pada gambar
teknik
gambar etiket pada gambar teknik
Mengevaluasi proyek
1. Siswa memperbaiki gambar etiket pada gambar teknik
test/tugas.
(PPK Religius)

a. Penugasan
b. Tes Tertulis
Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
kelompok
a. Dapat menjelaskan jenis huruf, angka, dan tes tugas individu
dan etiket pada gambar teknik
b. Dapat menjelaskan langkah-langkah
menggambar huruf, angka, dan etiket
pada gambar teknik
3 Keterampila/psikomotor Pengamatan Penyelesaian
a. Menggambar etiket pada gambar teknik dan tugas (individu
keserasian atau kelompok)
bentuk

a. Pengetahuan
1) Tinggi huruf/angka untuk judul gambar (pada etiket) adalah…
a. 2,5 mm
b. 3,5 mm
c. 5 mm
d. 7 mm
e. 10 mm
2) Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar disamping adalah jenis huruf
dan angka…
a. Huruf dan angka tegak jenis times
new roman
b. Huruf dan angka tegak jenis huruf
arial
c. Huruf dan angka miring 15° jenis
huruf arial
d. Huruf dan angka tegak jenis huruf
ISOCPEUR
e. Huruf dan angka mirinf 15° jenis
huruf ISOCPEUR
3) Berikut ini yang bukan informasi-informasi pada etiket adalah…

a. Nama, judul gambar, dan nama yang menyetujui
b. Nama instansi, tanggal menggambar, dan tanda tangan
c. Tanggal diperiksa, nama pemeriksa, dan ukuran kertas
d. Nama instansi, nama pemeriksa, dan nama yang menyetujui
e. Judul gambar, nama pemeriksa, dan tanggal menggambar
4) Batas margin berdasarkan sandar ISO untuk sisi bawah pada kertas A3 adalah…
a. 30 mm
b. 20 mm
c. 10 mm
d. 5 mm
e. 2 mm
5) Skala yang digunakan untuk gambar denah adalah…
a. 1:100
b. 1:50
c. 1:10
d. 1:1
e. 5:1
b. Keterampilan
Gambarkan etiket pada gambar teknik di kertas A3!
4. Pedoman Penskoran
Kunci jawaban:
1) D
2) E
3) B
4) C
5) A

PG 5 5 100
Pehitungan:
Contoh Penilaian:
Skor peroleh = 4
Nilai = 4 x 20
= 80
INDIKATOR PENILAIAN
A. KONSTRUKSI
satu sama lainnya
satu sama lainnya
Skor 2 : Bila gambar yang dikerjakan tidak terdapat kesesuaian bentuk,
ukuran tidak tepat tapi masih ada kebenaran konstruksi dan
keterkaitan satu sama lainnya
Skor 1 : Bila gambar yang dikerjakan tidak terdapat kesesuaian bentuk,
ukuran tidak tepat, satu sama lain tidak terkait tapi masih ada
kebenaran konstruksi
dan kurang bagus
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya benar dan bagus tapi
kurang teratur
bagus dan kurang bena
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan garisnya sesuai aturan, proporsional
dan memiliki ketebalan yang teratur
dan ukuran/ dimensi dengan benar
kesalahan
yang dibuat
yang dibuat
yang dibuat
yang dibuat
yang dibuat
F. KEBERSIHAN
Skor 4
: Bila gambar yang dikerjakan siswa bersih tapi garis bantu masih
ada
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan siswa kurang bersih namun garis
bantu tidak ada
masih ada
Skor 1 : Bila gambar yang kurang bersih dan garis bantu relatif sama
dengan garis gambar
G. KERAPIAN
H. ALOKASI WAKTU
tapi tidak sesuai batas waktu yang diberikan (terlambat
menyerahkan)
CARA PENILAIAN
Nilai = x 100
40

Alokasi Waktu
Kelengkapan
Kesesuaian
Kebersihan
Kontruksi
Kerapian
Proposi
Garis
Perhitungan
4+3+4+5+5+2+4+5
4 3 4 5 5 2 4 5 x 100
40
NILAI 80
Bantul, 1 Juli 2021
Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
LEMBAR PENILAIAN
KELENGKAPAN
KETERANGAN
KEBERSIHAN
KESESUAIAN
KONTRUKSI
KERAPIAN
KELAMIN
ALOKASI
PROPOSI
JUMLAH
WAKTU
GARIS
NILAI
JENIS
NO NAMA
1 Adhi Saputra L
2 Agung Yulianto L V 4 3 3 5 5 4 4 5 33 8.25
3 Andika Putra Listyanto L V 4 3 3 5 5 4 4 5 33 8.25
4 Andrian Nanda Saputra L
5 Anhar Jackson Thiago L
6 Bramasta Varel Saputra L
7 Desta Rudi Pratama L
8 Diya Ayu Anggraeni P V 4 2 4 5 5 4 2 5 31 78
9 Dwi Susanta L
10 Erina Wati P V 4 3 4 5 5 4 4 5 34 85
11 Ezra Rian Harja Saputra L V 4 2 4 5 5 4 2 5 31 78
12 Fadly Irawan Firmandaru L
13 Farah Khalisha Anwari P V 4 2 4 5 5 4 2 5 31 78
14 Firnanda Yoga Setiyawan L
15 Giwang Hutama Putra L
16 Ichsan Priyanto L
17 Iklas Nur Nugroho L V 4 3 3 5 5 3 3 5 31 78
18 Jevri Rengga Jaya L
19 Luthfi Nurhidayat L V 4 3 4 5 5 4 4 5 34 85
20 Muhammad Arya Gymnastiar L V 4 3 2 5 5 4 4 5 32 80
21 Muhammad Barik Khusna L
22 Muhammad Fauzan L V 4 3 3 5 5 3 2 5 30 75
23 Muhammad Fikri Ardiansyah L V 4 3 2 5 5 4 4 5 32 80
24 Muhammad Rizky Aziz Saputra L V 4 3 4 5 5 4 4 5 34 85
25 Raden Ahmad Shaleh Indiarto L
26 Rendi Ardiansyah L
27 Rifan Ardhiyanto L V 4 3 2 5 5 4 4 5 32 80
28 Rizky Dewantara L
29 Satrio Bagus Sadjiwo L V 4 3 2 5 5 4 4 5 32 80
30 Verisa Rahma Fitria Astuti P V 5 2 2 5 5 4 3 4 30 75
31 Yogi Ilhamsyah Kawi
32 Yuhandika Wicaksono L
LEMBAR PENILAIAN
MATERI 4
Kompetensi Dasar:
KD 3.4 Menerapkan prosedur menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik
KD 4.4 Menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik
HURUF DAN ANGKA GAMBAR TEKNIK BANGUNAN
1. Jenis Huruf dan Angka

Pada umumnya, huruf dan angka yang dipakai pada gambar teknik bangunan menggunakan ISO
3098/11974 dengan karakteristik mudah dibaca dan dapat ditulis miring 15°/tegak. Kemudian,
jenis huruf yang digunakan dalam gambar teknik konstruksi bangunan antara lain Technic bolt
TT, ISOCT SHX tegak/miring, dan ISOTEUR miring.
a. Jenis Huruf Arial
1) Model huruf dan angka tegak jenis huruf Arial
Penuliasan yang benar huruf tegak Arial sesuai aturan gambar teknik bangunan seperti
berikut:
Gambar 1. Huruf dan angka tegak Arial
2) Model huruf dan angka miring 15° jenis huruf Arial

Penulisan tepat huruf Arial yang dibuat miring 15° sesuai aturan gambar teknik bangunan
ditunjukkan gambar sebagai berikut:
Gambar 2. Huruf dan angka miring Arial
b. Jenis Huruf ISOCPEUR

1) Model huruf dan angka tegak jenis huruf ISOCPEUR
Penulisan benar huruf ISOCPEUR yang dibuat tegak sesuai aturan gambar teknik
bangunan seperti berikut:
Gambar 3. Huruf dan angka tegak ISOCPEUR
2) Model huruf dan angka miring 15° jenis huruf ISOCPEUR

Penulisan besar huruf ISOCPEUR yang dibuat miring 15° sesuai aturan gambar teknik
bangunan adalah sebagai berikut:
Gambar 4. Huruf dan angka miring ISOCPEUR
2. Ukuran Huruf Standar
Pada dasarnya, nilai perbandingan tinggi dan lebar huruf yag distandarkan adalah √2:1 sebagai
bentuk perbandingan ukuran kertas. Ukuran huruf dan angka untuk gambar sketsa dan gambar
teknik memiliki ketentuan yang sama, yaitu standar ISO dengan kategori tipe A dan tipe B.
Tabel 1. Ketentuan ukuran huruf
Model
No Jenis Ketentuan
Tipe A Tipe B
1 Huruf besar H H
2 Huruf kecil (10/14) x H (7/10) x H
3 Jarak tiap huruf (2/14) x H (2/10) x H
4 Jarak tiap garis (20/14) x H (14/10) x H
5 Jarak tiap kata (6/14) x H (6/10) x H
6 Lebar huruf (1/14) x H (1/10) x H
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam standarisasi ISO menurut tipe A dan tipe B adalah
sebagai berikut:
a. Tinggi Huruf Kecil
Tinggi huruf kecil identik dengan tinggi huruf kecil di antara huruf yang dipakai tanpa tangkai
dan kaki (huruf b, k, 1 = bertangkai;sedangkan j, g= berkaki). Dengan demikian, tinggi huruf
kecil untuk tipe A (10/14).h dan untuk tipe B (7/10).h.
b. Jarak Antar Huruf
Jarak anta rhuruf identik dengan jarak antara huruf yang satu dan lainnya dalam satu kata.
Jarak antar huruf untuk tipe A (2/14).h dan untuk tipe B (2/10).h.
c. Jarak Antar Garis
Jarak antar garis di sini adalah jarak antara batas bawah huruf besar di atas dan batas atas
huruf besar di bawah.
d. Jarak Antar Kata
Bila dalam suatu kalimat ada dua kata yang disambung (misalnya, stainless steel), jarak antara
kata stainless dan steel tersebut untuk penggunaan tipe huruf A adalah 6/14.h dan untuk tipe
huruf B jaraknya 6/10.h.
e. Tebal Huruf
Tebal huruf identik dengan tebal. pena yang digunakan untuk membuat huruf. Ukuran pena
harus disesuaikan dengan tinggi huruf dan tipe huruf yang digunakan. Tebal huruf untuk tipe
A adalah 1/14.h, sedangkan untuk tipe B adalah 1/10.h.
3. Penerapan Huruf dan Angka Standar

Tabel 2. Penerapan huruf dan angka standar
Tinggi Huruf/Angka Aplikasi Pemakaian
2,5 mm Toleransi
3,5 mm Skala dan Detail
Tanda pengerjaan
Skala (pada etiket)
Daftar bagian (pada etiket)
Digambar/diperiksa (pada etiket)
Penunjukan ukuran, tulisan-tulisan
Perubahan, pemesanan (pada etiket)
5 mm Skala
Nama instansi
Potongan, pandangan, detail
7 mm Nomor bagian
Nomor gambar
Judul gambar (pada etiket)
ETIKET DAN SKALA GAMBAR TEKNIK BANGUNAN
1. Eriket Gambar Teknik Bangunan

a. Informasi pada Etiket
Informasi-informasi yang terdapat pada etiket antara lain:
1) Nama (file name)
Nama berisi nama yang membuat gambar dalam etiket gambar. Nama dapat ditulis secara
lengkap dan dengan gelar apabila diperlukan untuk memberikan informasi pelengkap
pada etiket gambar teknik.
2) Judul gambar
Judul gambar dapat disesuaikan dengan jenis apa yang akan digambar dalam gambar
teknik. Nama dan judul gambar menjadi satu pada file name.
3) Nama instansi, departemen, atau sekolah
Nama instansi dan departemen apabila drafter atau arsitek masih berhubungan dengan
instansi atau departemen, sedangkan sekolah apabila konteksnya untuk tugas sekolah.
4) Tanggal menggambar atau selesainya gambar
Tanggal diisi oleh juru gambar atau drafter. Tanggal ini berupa tanggal dimulainya
penggambaran dari sketsa sampai selesainya gambar menuju proses finishing.
5) Tanggal diperiksanya gambar dan nama pemeriksa (verified/insectionk/checked by)
Tanggal ini berbeda dengan tanggal memulai gambar. Kemudian, tanggal ini dapat diisi
oleh tanggal dan nama pemeriksa gambar teknik tersebut.
6) Nama yang menyetujui (approved by)
Nama ini diisi oleh nama orang yang menyetujui gambar tersebut.
7) Ukuran kertas gambar yang dipakai
Ukuran kertas gambar dapat berukuran A0, A1, A2, A3, atau A4 dan sebagainya
tergantung ukuran yang ingin digambar.
b. Batas Area Gambar dan Etiket

Berikut ini disajikan batas area gambar dan etiket dalam teknik bangunan:
1) Batas Area Penggambaran
Saat menggambar teknik bangunan yang berupa sketsa gambar, patokannya tentu adalah
standardisasi gambar teknik. Kemudian, saat akan menggambar secara manual pada
kertas Anda hendaknya memahami perihal batas wilayah kerja gambar. Dalam area kerja
gambar, ada garis tepi dan ada bagian khusus untuk etiket. Saat Anda membuat batas
garis tepi, hendaknya bagian tepi sisi kiri lebih lebar dengan tujuan untuk penjepitan
gambar. Saat dijilid, sketsa gambar yang berupa kertas tersebut tidak akan tertutup oleh
jilidan pada tepian kertasnya. Gambar berikut menyajikan perihal batas area
penggambaran.
Gambar 5. Batas area penggambaran etiket
Ketika memakai kertas dalam menggambar teknik bangunan, penempatan kertas

gambarnya dibagi ke dalam dua bentuk, yaitu dengan cara landscape dan portrait.
Mengenai batas tepinya, bagian batas kiri kertas dibuat lebih lebar daripada bagian batas
atas, kanan, dan bawah kertas. Kemudian, jika menggambar memakai jenis ukuran kertas
A4, penempatan yang diperkenankan adalah dalam posisi tegak atau portrait. Akan tetapi,
kertas dengan jenis ukuran A3, A2, A1 dan A0 diperkenankan memakai kedua posisi
kertas, yaitu landscape dan portrait. Berikut disajikan tabel perihal data batas margin
berdasarkan standar ISO.
Tabel 3. Batas margin berdasarkan standar ISO

Batas Margin (mm)
No Ukuran
Sisi Kiri (A) SIsi Atas (B) Sisi Kanan (C) Sisi Bawah (D)
1 A0 20 10 10 10
2 A1 20 10 10 10
3 A2 20 10 10 10
4 A3 20 10 10 10
5 A4 20 5 5 5
6 A5 20 5 5 5
2) Kepala Gambar atau Etiket

Kepala gambar atau etiket merupakan identitas yang dipakai sebagai pelengkap gambar
teknik bangunan. Pada umumnya kepala gambar atau etiket mencantumkan hal-hal
seperti itu Berikut disajikan beberapa contoh jenis etiket yang dipakai dalam pembuatan
gambar teknik bangunan.
Gambar 6. Kepala etiket tipe 1

2. Skala
Skala adalah pembesaran atau pengecilan suatu objek dari ukuran sebenarnya. Pemakaian skala
dalam gambar teknik bangunan bertujuan agar kertas gambar dapat memuat gambar suatu benda
kerja yang berukuran lebih besar dari kertas gambar yang ada. Jadi, skala akan membuat gambar
lebih efisien tanpa mengurangi kejelasan gambar benda kerja.
Tabel 4. Perbandingan skala dan kegunaan skala secara umum
Kriteria Skala Skala Jenis Gambar
Kecil 1:1000 Gambar situasi, gambar rencana tapak, gambar peta,
1:500 gambar denah, gambar block plan, gambar tampak.
1:400
1:200
1:100
Besar 1:50 Gambar detail untuk detail arsitektur, detail struktur, detail
1:20 mekanis, dan elektris.
1:10
1:5
1:2
1:1
Pembesaran 2:1 Untuk gambar detail khusus, terutama untuk detail gambar
5:1 mesin dan listrik.
10:1
MATERI 5
KD 3.5 Menerapkan konsep gambar bentuk-bentuk bidang
KD 4.5 Menggambar bentuk-bentuk bidang
GAMBAR BENTUK-BENTUK BIDANG
Menggambar Garis dan Sudut

1. Menggambar Garis Tegak Lurus
a. Langkah pertama, letakkan sisi miring segitiga 45°-45° supaya posisinya berimpitan dengan
garis 1 yang diketahui dan bagian bawah ditahan oleh segitiga yang lain.
b. Kemudian, lakukan pemutaran segitiga 45°-45° sebesar 90° (lihat anak panah a). Cara ini
mengakibatkan sisi miringnya menjadi tegak lurus garis I. Geserlah segitiga (lihat anak panah
b) bila perlu.
c. Selanjutnya, lakukan penarikan garis m.
2. Menggambar Garis Sejajar

a. Letakkan penggaris segitiga kedua pada papan gambar sesuai dengan arah garis yang
dikehendaki, kemudian tariklah garis.
b. Geserlah segitiga kedua sesuai dengan jarak yang diinginkan, lalu tarik garis dan seterusnya.
3. Menggambar Garis Lengkung
a. Langkah pertama, buatlah sebuah garis sumbu yang dipakai sebagai pusat perputaran
lengkungan M1 dan M2 sesuai besar jari-jarinya.
b. Kemudian, tariklah garis setengah lingkaran memakai jangka dari pusat M1. Selanjutnya,
buatlah setengah lingkaran dengan jangka pada pusat M2 sehingga terbentuk garis lengkung
yang bersambungan.
4. Membagi Garis Menjadi Dua Bagian Sama Panjang

a. Buatlah dua busur lingkaran dengan A dan B sebagai pusat, jari-jari R sembarang. Kedua
busur saling berpotongan di a dan b.
b. Tarik garis ab yang memotong AB di C maka AC = CB.
5. Membagi Garis Menjadi Beberapa Bagian Sama Panjang
Membagi garis ke dalam beberapa bagian yang sama panjang dapat dilakukan dengan jangka.
Dengan berpedoman pada cara membagi garis AB menjadi 8 bagian sama panjang, langkah-
langkah membagi garis menjadi beberapa bagian sama panjang sebagai berikut:
a. Buatlah garis sembarang yang diawali dari P.
b. Selanjutnya, ukurlah garis a-h bagian yang sama panjang dengan memakai jangka Pa = ab =
bc = cd = de = ef = fg = gh.
c. Setelah itu, hubungkan titik h dengan Q.
d. Dari titik-titik g, f, e, d, c, b, a tariklah garis yang sejajar dengan garis hQ. Garis-garis tersebut
akan memotong PQ di titik-titik yang membaginya ke dalam 8 bagian sama panjang.
6. Menggabungkan Garis
a. Langkah pertama, tariklah sebuah garis dari titik A menuju titik B. Selanjutnya, lakukan lagi
penarikan garis dari titik B ke titik C dan seterusnya darik titik C ke titik D sehingga garis
ABCD terhubung.
b. Saat melakukan penggabungan garis, janganlah membuat penggabungan pada garis yang
tidak sejalan sebab hasilnya akan menjadi kurang baik. COntohnya, penarikan garis dari A
ke B, dari D ke C atau B ke C.
Kemudian untuk menggabungkan antar garis lengkung dan garis lurus sebaiknya mulai dari
pembuatan garis lengkung dahulu.
a. Buatlah garis lengkung setengah lingkaran pada titik pusat M1 dari titik A ke titik B.
b. Tariklah garis lurus dari titik B ke titik C dan seterusnya.
c. Buatlah setengah lingkaran pada pusat M2 dari titik C ke titik D.
d. Jangan membuat garis yang tidak berurutan karena hasilnya akan kurang baik. Misalnya,
membuat setengah lingkaran besar pada pusat M1 dari titik A ke titik B, kemudian setengah
lingkaran dengan pusat M2 dari titik D ke titik C, dan selanjutnya membuat garis dari titik B
ke titik C.
7. Memindahkan Sudut
a. Buatlah busur lingkaran dengan A sebagai pusat dan jari-jari sembarang (R) yang memotong
kaki-kaki sudut AB dan AC di n dan m.
b. Buatlah pula busur lingkaran dari Al dengan jari-jari R1 (R = R1) yang memotong kaki sudut
A1 C1 di m1.
c. Buatlah busur lingkaran dari titik m dengan jari-jari r = nm.
d. Buatlah pula busur lingkaran dengan jari-jari r1 = r dari titik di m1. Busur ini memotong busur
yang pertama (jari-jari R1) di titik n.
e. Tariklah garis A1n1 yang merupakan kaki sudut A1B1, maka sudut B1A1C1 = sudut BAC.
8. Membagi Membagi Sudut Sama Besar
a. Lingkarkan sebuah busur lingkaran dengan titik A sebagai pusat dan jari-jari sembarang R
yang memotong kaki sudut AB dan AC di titik-titik P dan Q.
b. Buatlah busur dengan P dan Q sebagai pusat busur lingkaran dan jari-jari sembarang R2 dan
R3 serta R2 = R3. Kedua busur lingkaran tersebut berpotongan di T.
c. Tariklah garis AT maka sudut BAT = sudut TAC.
9. Membagi Sudut Siku-siku Menjadi Tiga

a. Buatlah sebuah busur lingkaran dengan titik A sebagai pusat dan jari-jari sembarang (R).
Busur lingkaran ini memotong kaki sudut AB di P dan kaki sudut AC di O.
b. Buatlah busur lingkaran dengan jari-jari R serta titik pusat P dan O. Kedua busur lingkaran
ini memotong busur yang pertama di titik R dan S.
c. Tariklah garis AR dan AS maka sudut BAR = sudut RAS = sudut SAC.
10. Membuat sudut 30°
a. Membuat garis O-A mendatar (horizontal).
b. Lanjutkan dengan menentukan jari-jari r dan lingkaran titik pusat O hingga berpotongan di
titik B.
c. Pindahkan titik pusat ke titik B sehingga berpotongan di titik C. Selanjutnya, pindahkan
kembali titik pusat ke B dan C sehingga terjadi perpotongan di titik E.
d. Hubungkan titik O dengan E maka hasilnya adalah sudut AOE = 30°.
11. Membuat Sudut 45°

a. Buatlah garis OA secara mendatar (horizontal) dan perpanjang ke arah kiri.
b. Lanjutkan dengan menentukan jari-jari r dan lingkarkan titik pusat O hingga berpotongan di
titik B dan C.
c. Setelah itu, tentukan r (bebas) dan putarlah dengan titik pusat di B dan C. Hasilnya adalah
terjadi perpotongan di titik D.
d. Tariklah garis bantu dari titik O ke titik D hingga berpotongan dengan busur lingkaran r1 di
titik E. Setelah itu, tentukan r2 (bebas) dan lingkarkan dengan titik pusat di B dan E hingga
berpotongan di titik F.
e. Hubungkan titik O dengan titik F dan hasilnya identik dengan sudut AOF 45°.
12. Membuat Sudut 60°
a. Buatlah garis OA secara mendatar (horizontal).
b. Tentukan r (bebas) dan lingkaran busur pada titik pusat di tiitk O sehingga terjadi perpotongan
di titik B.
c. Tanpa mengubah ukuran, pindahkan posisi jangka yang berjari-jari r dengan titik pusat di titik
B sehingga terjadi perpotongan di titik C.
d. Hubungkan titik O dengan titik C maka hasilnya adalah sudut AOC = 60°.
13. Membuat sudut 90°

a. Buatlah garis OA secara mendatar (horizontal).
b. Tentukan r (bebas) dan lingkarkan dengan titik pusat di O sehingga terjadi perpotongan di
titik B.
c. Pindahkan lingkaran yang berjari-jari r ke titik pusat B sehingga terjadi perpotongan di titik
C.
d. Pindahkan titik pusat C sehingga terjadi perpotongan di titik D.
e. Putarkan kembali titik pusat di titik D dan titik C sehingga terjadi perpotongan di titik E.
f. Hubungkan titik O dengan tiitk E maka hasilnya adalah sudut AOE = 90°.
g. Hubungkan titik O dengan titik D maka hasilnya adalah sudut AOD = 90°.
Menggambar Bidang Segitiga dan Bujur Sangkar
1. Menggambar segitiga
a. Sisi – Sudut – Sisi
1) Buatlah garis AB dengan mengukur garis pengukuran 1 dengan jangka.
2) Pindahkan sudut yang ditentukan dengan pengukuran urutan 2, 3, 4, lalu 5 pada titik A.
3) Ukurkan panjang garis ukuran 6 ke garis sudut pada titik C.
4) Segitiga ABC sudah tergambar.
b. Sudut – Sisi – Sudut

1) Buatlah garis AB dengan mengukur garis pengukuran 1 dengan jangka.
2) Pindahkan sudut yang ditentukan dengan pengukuran urutan 2, 3 pada titik A dan urutan
4, 5 pada titik B.
3) Pertemuan garis pembentuk kedua sudut memotong titik C.
4) Segitiga ABC sudah tergambar.
c. Sisi – Sisi – Sisi
1) Langkah pertama, ukur salah satu sisinya. Misalnya, AB.
2) Lalu lakukan pengukuran dengan urutan 1 dari titik A sepanjang garis AB.
3) Ukurkan kembali urutan 2 dari titik B sepanjang AB.
4) Segitiga ABC sama sisi tergambar.
2. Menggambar Bujur Sangkar

a. Tentukan lingkaran dengan titik pusat M.
b. Tarik garis tengahnya memotong titik A dan B.
c. Lingkarkan jari-jari dari titik A dan B sama panjang.
d. Hubungkan perpotongan lingkaran dari titik A dan B sehingga memotong lingkaran yang
ditentukan pada titik C dan D.
e. Hubungkan titik A, B, C, dan D agar membentuk segi empat beraturan atau bujur sangkar.
Menggambar Bidang Segi Beraturan
1. Segi Lima Beraturan
a. Tentukan lingkaran dengan pusat M.
b. Tarik garis tengah melalui titik M memotong lingkaran di titik A dan titik B.
c. Buatlah busur yang sama dari titik A dan titik B. Pada perpotongan busur tersebut tariklah
garis memotong lingkaran di titik C dan D serta melalui titik M.
d. Buatlah busur yang sama pada titik M dan titik B. Pada perpotongan busur tersebut tariklah
garis hingga memotong di titik E.
e. Hubungkan garis dari titik E dan titik D.
f. Lingkarkan dari titik E sepanjang ED ke arah MA hingga memotong di titik F. Garis DF
merupakan sisi dari segi lima beraturan.
g. Selanjatnya, lingkarkan sisi tersebut pada keliling lingkaran hingga akan membentuk segi
lima beraturan.
2. Menggambar Segi Enam Beraturan

b. Tarik garis tengah melalui titik M memotong lingkaran di titik A dan titik B.
c. Buatlah busur yang sama dari titik A dan titik B sepanjang AM = BM memotong lingkaran.
d. Hubungkan titik potong yang terdapat pada lingkaran tersebut sehingga tergambarlah segi
enam beraturan.
3. Menggambar Segi Tujuh Beraturan

a. Buatlah lingkaran dengan pusat M.
b. Lakukan penarikan terhadap garis tengah melalui titik M memotong lingkaran di titik A dan
B.
c. Buatlah busur yang sama dari titik B sepanjang BM memotong lingkaran di titik C dan D.
d. Hubungkan titik potong C dan D kemudian buatlah memotong BM di titik E, maka CE
merupakan sisi dari segi tujuh beraturan.
e. Lingkarkan sisi CE pada keliling lingkaran sehingga tergambarlah segi tujuh beraturan.
4. Menggambar Segi Delapan Beraturan

b. Tariklah garis tengah melalui titik M memotong lingkaran di titik A dan titik B.
c. Buatlah busur yang sama dari titik A dan titik B dan tarik perpotongan busur sehingga
memotong lingkaran di titik C dan D dan melalui titik M.
d. Bagilah busur AD dan BD sama besar, kemudian tarik garis hingga memotong lingkaran.
e. Hubungkan 8 titik potong pada lingkaran tersebut sehingga tergambarlah segi delapan
beraturan.
5. Menggambar Segi Sembilan Beraturan
a. Buatlah lingkaran.
b. Tarik garis tengah AB dan bagilah AB menjadi 9 bagian sama panjang.
c. Tarik garis CD tegak lurus garis AB di tengah-tengah AB.
d. Perpanjang garis AB dan CD berturut-turut dengan BE dan DF = 1/9 AB.
e. Hubungkan DF hingga memotong lingkaran, maka garis dari titik potong lingkaran ke titik 3
merupakan sisi segi 9 beraturan dan ukurkanlah pada keliling lingkaran.
6. Menggambar Segi Sepuluh Beraturan

a. Buatlah lingkaran dengan pusat M.
b. Tariklah garis tengah melewati titik M arah mendatar sehingga memotong lingkaran.
c. Buatlah garis tengah melewati titik M arah tegak sehingga memotong lingkaran.
d. Buatlah busur yang sama dari titik M dan titik Q. Pada perpotongan busur tersebut tarik
memotong garis MQ di titik L dan D.
e. Lingkarkan dari titik L sepanjang LD ke arah MP hingga memotong di titik F.
f. Garis DF merupakan sisi dari segi lima beraturan, sedangkan MF merupakan sisi segi
sepuluh.
g. Lingkarkan sisi tersebut pada keliling lingkaran hingga membentuk segi lima beraturan dan
juga segi sepuluh beraturan.
Menggambar Bidang Lingkaran, Elips, Silinder, Parabola, dan Hiperbola

1. Menggambar Lingkaran
a. Membuat Lingkaran
1) Tentukan panjang jari-jari.
2) Buatlah garis AB sesuai dengan jari-jari lingkaran yang ditentukan.
3) Buatlah lingkaran dari titik A sepanjang AB dengan jangka, maka lingkaran sudah dibuat
dengan jari-jari AB.
b. Membagi Keliling Lingkaran Sama Besar

1) Tentukan lingkaran dengan pusat M
2) Tarik garis tengah lingkaran memotong titik A dan B.
3) Buatlah busur dari titik A dan titik B sama panjang.
4) Tariklah perpotongan kedua busur hingga memotong lingkaran titik C dan D.
5) Buatlah busur dari titik A dan C sama panjang serta busur dari titik B dan titik C sama
panjang pula.
6) Hubungkan perpotongan kedua busur ke titik M dengan memotong lingkaran di titik E
dan G.
7) Lanjutkan hingga memotong lingkaran berikut di titik F dan H.
8) Keliling lingkaran sudah dibagi 8 sama besar, yaitu: AE, EC, CG, GB, BF, FD, DH, dan
HA.
c. Menggambar Garis Singgung Lingkaran

1) Tentukan titik P dan lingkaran yang berpusat di titik M.
2) Tarik dari titik M ke P dan tentukan titik N di tengah-tengah antara garis MP. Caranya,
buatlah busur yang sama dari titik M dan dari titik P hingga kalau Anda menarik garis
maka perpotongan busur akan memotong garis MP di titik N.
3) Buatlah lingkaran dengan titik N sebagai pusat dan jari-jari NP atau NM. Lingkaran
tersebut memotong lingkaran pertama di titik R1 dan R2.
4) Garis PR1 dan PR2 merupakan garis singgung lingkaran.
2. Menggambar Elips
a. Menggambar Elips
1) Bagilah sumbu AB menjadi 4 bagian sama panjang maka diperoleh titik M1, M2, dan
M3.
2) Buatlah lingkaran 1, 2, dan 3 dengan jari-jari 1/4 panjang sumbu AB dengan titik pusat
lingkaran M1, M2, dan M3. Ketiga lingkaran tersebut saling berpotongan di titik C, D,
E, dan F.
3) Tarik garis M1C, M1E, dan M3D, M3F yang memotong keliling lingkaran di titik G, H,
I, dan J.
4) Garis M2C dan M3D berpotongan di titik N1, sedangkan M1E dan M3F berpotongan di
titik N2.
5) Titik N1 dan N2 sebagai pusat dari busur lingkaran GH dan IJ.
b. Menggambar Bulat Telur

1) Tentukan lebar
2) Buatlah CD secara tegak lurus garis AB dan buatlah lingkaran di tengah AB.
3) Buatlah garis melalui CB dan DB.
4) Buatlah busur lingkaran jari-jari CD = AB dari titik C dan D hingga memotong di titik E
dan F.
5) Selanjutnya, buatlah busur lingkaran dari titik B jari-jari BE = BF, maka tergambarlah
bulat telur.
3. Menggambar Silinder
a. Langkah 1
Pada sumbu vertikal OZ, tentukan sebuah titik di atas titik O (misalnya, 10 cm). Selanjutnya,
tandailah titik tersebut ddengan titik O1. Titik O1 ini merupakan titik pusat permukaan
silinder bagian atas.
b. Langkah 2
Gambarlah bentuk oval sebagai bagian atas silinder dengan menggambar bentuk elips yang
berukuran sama dengan ukuran alas sislinder.
c. Langkah 3
Gambarlah garis lurus yang merupakan garis singgung oval untuk menghubungkan sisi atas
dan sisi bawah silinder sehingga membentuk sebuah silinder.
d. Langkah 4
Gambarlah garis putus-putus untuk memberikan tanda pada sisi bawah silinder yang tidak
terlihat.
4. Parabola
a. Buatlah garis bantu sejajar arah tegak dengan 10 bagian berjarak sama dan buat garis bantu
sejajar arah mendatar (horizontal) dengan 5 bagian sama panjang.
b. Jarak garis mendatar harus lebih lebar dibandingkan jarak arah tegak.
c. Hubungkan titik 0 tepi ke titik 1, 2, 3, 4, dan 5 tengah atau bisa dengan menghubungkan garis
dari titik 5 tengah ke titik 1, 2, 3, 4 tepi.
d. Hasil tarikan garis tersebut akan berpotongan dengan garis tegak (01, 51) dan garis tegak A,
garis (02, 52) berpotongan dengan garis tegak B, garis (03, 53) berpotongan dengan garis
tegak C, garis (04, 54) berpotongan dengan garis D, dan puncaknya berada pada garis E5.
e. Dengan adanya perpotongan garis-garis tersebut, hasilnya adalah titik penghubung dalam
pembuatan garis parabola.
5. Hiperbola
a. Buatlah sumbu X dan Y.
b. Buatlah pusat lingkaran C dan bujur sangkar.
c. Tariklah garis menyilang melalui sudut diagonal bujur sangkar.
d. Pada sumvu X berpotongan di V dan V1.
e. Tentukan pusat putaran hiperbola F dan F1 dengan jarak dari V dan V1 setengah jarak jari-
jari lingkaran sehingga FV = F1V1.
f. Tentukan titik A, A1, A2, A3, dan A4 pada sumbu X.
g. Jarak AA1 = A1A2 = A2A3 = A3A4.
h. Buatlah bususr dari titik F dengan jarak AV di potongan busur dari titik F1 dengan jarak AV1,
kemudian baliklah dari titik F’ dengan ajrak AV di potongan busur dari titik F dengan jarak
AV1 dan seterusnya.
i. Pada jarak busur A1V dan A1V1; A2V dan A2V1; A3V dan A3V1; serta A4V dan A4V1,
pusat putarannya bergantian dari titik F dan F1.
j. Hasil perpotongan dihubungkan membentuk gambar hiperbola.

Materi Pokok/Topik : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
A. Kompetensi Inti
lingkup kerja Gambar Teknik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
pada Konstruksi dan Utilitas Gedung. Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan prosedur membuat gambar proyeksi orthogonal (2D)
4.5 Menggambar proyeksi orthogonal (2D)

3.5.1 Jenis proyeksi orthogonal (2D) oleh siswa dapat diidentifikasi
3.5.2 Prosedur gambar proyeksi orthogonal (2D) oleh siswa dapat dideskripsikan
4.5.1 Pembuatan gambar bentuk-bentuk bidang oleh siswa dapat dipraktikan

1. Menyebutkan dan menjelaskan pengertian proyeksi orthogonal (2D) dengan tepat, jujur,
disiplin, tanggung jawab dan produktif.
2. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam proyeksi orthogonal (2D) dengan tepat,
teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
3. Menyebutkan dan menjelaskan simbol proyeksi orthogonal gaya amerika dan eropa
dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
4. Menyebutkan pembagian kuandran proyeksi orthogonal dengan tepat, teliti, jujur,
disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
5. Menyebutkan perbandingan proyeksi orthogonal gaya amerika dan eropa dengan tepat,
teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
6. Menggambar proyeksi orthogonal (2D) dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung
a. Faktual : Gambar proyeksi orthogonal (2D)
b. Konseptual : Menggambar proyeksi orthogonal (2D)
c. Prosedural : Prosedur menggambar proyeksi orthogonal (2D)
d. Metakognitif : Penunjang pemahaman cara menggambar proyeksi orthogonal (2D)

1. Pendekatan : Saintifik

Kegiatan I
1. Siswa membaca informasi terkait dengan proyeksi orthogonal menit
(2D) dan cara menggambarnya (Literasi)
2. Guru memberikan materi terkait terkait dengan proyeksi
orthogonal (2D) dan cara menggambarnya melalui modul dan
dibagikan melalui whatsapp group
3. Guru menugaskan mencari informasi terkait dengan proyeksi
orthogonal (2D) dan cara menggambarnya (Communication)
test/tugas.
mengajak dan memimpin berdoa untuk pelajaran terakhir (PPK
Religius)
Kegiatan II
Inti Membuat perencanaan proyek 105
1. Guru mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya menit
tentang proyeksi orthogonal (2D) dan cara menggambarnya
2. Guru mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang proyeksi
orthogonal (2D) dan cara menggambarnya (PPK Gotong
Royong)
3. Siswa merencanakan jenis proyeksi orthogonal (2D)
Penyelesaian proyek
1. Siswa menyampaikan hasil konseptual berupa perencanaan
jenis proyeksi orthogonal (2D) (Creativity)
2. Siswa mulai mencoba menggambar proyeksi orthogonal (2D)
(Skill)
test/tugas.
Religius)
Kegiatan III
Inti Memonitor perkembangan proyek 105
1. Guru mengkondisikan siswa untuk menunjukkan gambar menit
proyeksi orthogonal (2D) secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar proyeksi orthogonal
(2D)
gambar proyeksi orthogonal (2D)
1. Siswa memperbaiki hasil gambar proyeksi orthogonal (2D)
test/tugas.
Religius)
Kegiatan IV
Inti Memonitor perkembangan proyek 105
1. Guru mengkondisikan siswa untuk menunjukkan gambar menit
proyeksi orthogonal (2D) secara berkala
1. Siswa mempresentasikan hasil gambar proyeksi orthogonal
(2D)
gambar proyeksi orthogonal (2D)
1. Siswa memperbaiki hasil gambar proyeksi orthogonal (2D)
test/tugas.
Religius)

a. Penugasan
b. Tes Tertulis
Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran bekerjasama
dalam kegiatan diskusi kelompok
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif
a. Dapat menyebutkan dan menjelaskan dan tes tugas
pengertian proyeksi orthogonal (2D) individu
b. Dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-
macam proyeksi orthogonal (2D)
c. Dapat menyebutkan dan menjelaskan simbol
proyeksi orthogonal gaya amerika dan eropa
d. Dapat menyebutkan pembagian kuandran
proyeksi orthogonal
e. Dapat menyebutkan perbandingan proyeksi
orthogonal gaya amerika dan eropa
a. Menggambar proyeksi orthogonal (2D) pada dan tugas
gambar teknik keserasian (individu atau
bentuk kelompok)

a. Pengetahuan
1) Sebutkan ciri-ciri bentangan bidang pada proyeksi Eropa!
2) Jelaskan perbandingan antara proyeksi Eropa dan Amerika!
3) Sebutkan 2 keuntungan proyeksi Amerika!
b. Keterampilan
Gambarkan proyeksi orthogonal (2D) pada kertas A3!
4. Pedoman Penskroan
Kunci Jawaban
1) Ciri-ciri bentangan bidang pada proyeksi Eropa:
• Pandangan depan tetap berada didepan
• Pandangan atas berada di sebelah bawah pandangan depan
• Pandangan samping kanan berada di sebelah kiri pandangan depan
• Pandangan samping kiri berada di sebelah kanan pandangan depan
2) Perbedaan antara proyeksi Eropa dan proyeksi Amerika

Proyeksi Eropa hanya digunakan pada bidang suatu benda 3 dimensi agar
memberikan informasi lebih detail. Letak yang diproyeksikan dengan proyeksi
Eropa terbalik dengan arah pandangannya.
Proyeksi Amerika hanya digunakan pada bidang dari suatu benda 3 dimensi agar
memberikan informasi lebih detail. Letak bidang yang diproyeksikan dengan
proyeksi Amerika sama dengan arah pandangannya.
3) Keuntungan proyeksi Amerika:

• Dari gambar, bentuk benda dapat langsung dibayangkan. Dengan pandangan
depan sebagai patokan dan bendanya muncul seperti aslinya
• Gambarnya mudah dibaca, karena hubungan antara gambar yang satu dengan
yang lain dekat. Tidak saja mudah dibaca, tetapi jarang terjadi salah pengertian.
Cukup mudah lagi (terutama) pada benda-benda yang panjang, susunan
pandangan depan dan pandangan samping mudah sekali dibaca.

PG 5 5 100
Pehitungan:
Contoh Penilaian:
Skor peroleh = 4
Nilai = 4 x 20
= 80
INDIKATOR PENILAIAN
A. KONSTRUKSI
satu sama lainnya
satu sama lainnya
tidak tepat tapi masih ada kebenaran konstruksi dan keterkaitan satu
sama lainnya
tidak tepat, satu sama lain tidak terkait tapi masih ada kebenaran
konstruksi
dan kurang bagus
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan proporsinya benar dan bagus tapi kurang
teratur
bagus dan kurang bena
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan garisnya sesuai aturan, proporsional dan
memiliki ketebalan yang teratur
Skor 5 : Bila gambar yang dikerjakan menggunakan simbol-simbol, notasi dan
ukuran/ dimensi dengan benar
kesalahan
yang dibuat
dibuat
dibuat
dibuat
dibuat
F. KEBERSIHAN
Skor 4 : Bila gambar yang dikerjakan siswa bersih tapi garis bantu masih ada
Skor 3 : Bila gambar yang dikerjakan siswa kurang bersih namun garis bantu
tidak ada
masih ada
Skor 1 : Bila gambar yang kurang bersih dan garis bantu relatif sama dengan
garis gambar
G. KERAPIAN
Skor 5
: Bila gambar yang dikerjakan siswa dikerjakan dengan rapi
H. ALOKASI WAKTU
tapi tidak sesuai batas waktu yang diberikan (terlambat menyerahkan)
CARA PENILAIAN
Nilai = x 100
40

Alokasi Waktu
Kelengkapan
Kesesuaian
Kebersihan
Kontruksi
Kerapian
Proposi
Garis
Perhitungan
4+3+4+5+5+2+4+5
4 3 4 5 5 2 4 5 x 100
40
NILAI 80
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
JOBSHEET 1

JOBSHEET KONSTRUKSI BANGUNAN
PRAKTEK KERJA GAMBAR TEKNIK
Kelas X DPIB B MENGGAMBAR
6 X 45 Menit
Semester I JENIS-JENIS GARIS
KOMPETENSI:
4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar teknik
SUB KOMPETENSI:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu menggambar jenis-jenis
garis dengan tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
ALAT DAN BAHAN:

1. Alat Kerja
a. Pensil
b. Penghapus
c. Penggaris segitiga
d. Meja gambar
e. Pita perekat
2. Alat Keselamatan Kerja
a. Baju kerja praktek
b. Sepatu kerja praktek
3. Bahan
a. Kertas A3
KESELAMATAN KERJA:
1. Praktikan harus selalu memakai pakaian kerja dengan lengkap dan benar
2. Letakkan alat-alat pada tempat yang aman
3. Gunakan alat-alat sesuai dengan fungsinya
4. Bekerjalah dengan hati-hati dan penuh perhatian (konsentrasi)
5. Selalu ikuti petunjuk keselamatan kerja
6. Ikuti petunjuk instruktur (guru)
LANGKAH KERJA:
1. Siapkan semua peralatan yang diperlukan
2. Siapkan bahan berupa kertas A3 untuk menggambar jenis-jenis garis
3. Pastikan kertas A3 dalam keadaan rata dan stabil, tidak mudah berpindah posisi. Jika
sulit, gunakan pita perekat untuk menahan sisi-sisi kertas pada meja gambar agar kertas
gambar tidak bergeser
4. Pastikan setiap membuat garis menggunakan 2 penggaris. Dan saat membuat garis,
hanya 1 penggaris yang boleh bergerak ke atas atau kebawah
5. Gambar garis tepi dengan ukuran 1 cm, dan keterangan 2 cm
6. Membagi bagian kertas menjadi 3 bagian kotak dengan ukuran kotak 8 x 8 cm
7. Membagi bagian menggunakan garis bantu arah vertikal maupun horizontal
8. Setelah terbentuk 3 kotak, pertebal kotak dan hapus garis bantu
9. Arsir bagian kotak sesuai ketentuan
10. Kotak pertama, arsiran garis tipis berjarak 2 mm arah horizontal
11. Kotak kedua arsiran garis setrip-setrip berjarak 2 mm arah vertikal
12. Kotak ketiga, arsiran garis tipis berjarak 3 mm dengan sudut 45°
13. Periksakan hasil kerja gambar denah gedung kepada instruktur (guru)
EVALUASI PEKERJAAN:
1. Kontruksi
2. Proposi
3. Garis
4. Kelengkapan
5. Kesesuaian
6. Kebersihan
7. Kerapian
8. Alokasi Waktu
GAMBAR KERJA
JOBSHEET 2

JOBSHEET KONSTRUKSI BANGUNAN
PRAKTEK KERJA GAMBAR TEKNIK
Kelas X DPIB B MENGGAMBAR
9 X 45 Menit
Semester I ETIKET
KOMPETENSI:
4.4 Menggambar huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik
SUB KOMPETENSI:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan mampu menggambar etiket dengan
tepat, teliti, jujur, disiplin, tanggung jawab, dan produktif.
ALAT DAN BAHAN:

1. Alat Kerja
a. Pensil
b. Penghapus
c. Penggaris segitiga
d. Meja gambar
e. Pita perekat
2. Alat Keselamatan Kerja
a. Baju kerja praktek
b. Sepatu kerja praktek
3. Bahan
a. Kertas A3
KESELAMATAN KERJA:
1. Praktikan harus selalu memakai pakaian kerja dengan lengkap dan benar
2. Letakkan alat-alat pada tempat yang aman
3. Gunakan alat-alat sesuai dengan fungsinya
4. Bekerjalah dengan hati-hati dan penuh perhatian (konsentrasi)
5. Selalu ikuti petunjuk keselamatan kerja
6. Ikuti petunjuk instruktur (guru)
LANGKAH KERJA:
1. Siapkan semua peralatan yang diperlukan
2. Siapkan bahan berupa kertas A3 untuk menggambar jenis-jenis garis
3. Pastikan kertas A3 dalam keadaan rata dan stabil, tidak mudah berpindah posisi. Jika
sulit, gunakan pita perekat untuk menahan sisi-sisi kertas pada meja gambar agar kertas
gambar tidak bergeser
4. Pastikan setiap membuat garis menggunakan 2 penggaris. Dan saat membuat garis,
hanya 1 penggaris yang boleh bergerak ke atas atau kebawah
5. Gambar garis tepi dengan ukuran 1 cm
6. Lalu gambar kotak-kotak pada etiket sesuai ketentuan
7. Menulis etiket sesuai dengan ketentuan tinggi huruf/angka 7 mm untuk judul gambar,
ukuran kertas, dan nomer lembar. Keterangan yang lain ditulis dengan ketentuan tinggi
huruf/angka 5 mm.
EVALUASI PEKERJAAN:
1. Kontruksi
2. Proposi
3. Garis
4. Kelengkapan
5. Kesesuaian
6. Kebersihan
7. Kerapian
8. Alokasi Waktu
GAMBAR KERJA
PRESENSI SISWA
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Keahlian : DPIB (B)
Wali Kelas :
TANGGAL/BULAN/TAHUN
19/07/21
26/07/21
02/08/21
09/08/21
16/08/21
23/08/21
30/08/21
06/09/21
13/09/21
20/09/21
27/09/21
04/10/21
11/10/21
18/10/21
25/10/21
01/11/21
08/11/21
15/11/21
22/11/21
29/11/21
NO NIS NAMA SISWA JK
1 2080 Adhi Saputra L       T  

2 2081 Agung Yulianto L         
3 2082 Andika Putra Listyanto L         
4 2083 Andrian Nanda Saputra L       
5 2084 Anhar Jackson Tiago L  T 
6 2085 Bramasta Varel Saputra L         
7 2086 Desta Rudi Pratama L  
8 2087 Diya Ayu Anggraeni P         
9 2088 Dwi Susanta L 
10 2089 Erina Wati P         
11 2090 Ezra Rian Harja Saputra L         
12 2091 Fadly Irawan Firmandaru L        
13 2092 Farah Khalisha Anwari P         
14 2093 Firnanda Yoga Setiyawan L  
15 2094 Giwang Hutama Putra L     
16 2095 Ichsan Priyanto L      
17 2096 Iklas Nur Nugroho L         
18 2097 Jevri Rengga Jaya L    T  
19 2098 Luthfi Nurhidayat L    T  
20 2099 Muhammad Arya Gymnastiar L         
21 2100 Muhammad Barik Khusna L    T   
22 2101 Muhammad Fauzan L     
23 2102 Muhammad Fikri Ardiansyah L    T T T   
24 2103 Muhammad Rizky Aziz Saputra L  T     
25 2104 Raden Ahmad Shaleh Indiarto L        
26 2105 Rendi Ardiansyah L      T 
27 2106 Rifan Ardhiyanto L  T       
28 2107 Rizky Dewantaro L    T  T   
29 2108 Satrio Bagus Sadjiwo L    T  T   
30 2109 Verisa Rahma Fitria Astuti P        
31 2110 Yogi Ilhamsyah Kawi L        
32 2111 Yuhandika Wicaksono L       T
Jumlah Laki-laki : 28
Jumlah Perempuan : 4
Jumlah Siswa : 32
Keterangan:
V = Hadir
S = Sakit
I = Izin
A = Alfa
T = Terlambat
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PRESENSI SISWA
Kelas : X (Sepuluh)
Kompetensi Keahlian : DPIB (B)
Wali Kelas :
TANGGAL/BULAN/TAHUN
19/07/21
26/07/21
02/08/21
09/08/21
16/08/21
23/08/21
30/08/21
06/09/21
13/09/21
20/09/21
27/09/21
04/10/21
11/10/21
18/10/21
25/10/21
01/11/21
08/11/21
15/11/21
22/11/21
29/11/21
NO NIS NAMA SISWA JK
1 2080 Adhi Saputra L

2 2081 Agung Yulianto L
3 2082 Andika Putra Listyanto L
4 2083 Andrian Nanda Saputra L
5 2084 Anhar Jackson Tiago L
6 2085 Bramasta Varel Saputra L
7 2086 Desta Rudi Pratama L
8 2087 Diya Ayu Anggraeni P
9 2088 Dwi Susanta L
10 2089 Erina Wati P
11 2090 Ezra Rian Harja Saputra L
12 2091 Fadly Irawan Firmandaru L
13 2092 Farah Khalisha Anwari P
14 2093 Firnanda Yoga Setiyawan L
15 2094 Giwang Hutama Putra L
16 2095 Ichsan Priyanto L
17 2096 Iklas Nur Nugroho L
18 2097 Jevri Rengga Jaya L
19 2098 Luthfi Nurhidayat L
20 2099 Muhammad Arya Gymnastiar L
21 2100 Muhammad Barik Khusna L
22 2101 Muhammad Fauzan L
23 2102 Muhammad Fikri Ardiansyah L
24 2103 Muhammad Rizky Aziz Saputra L
25 2104 Raden Ahmad Shaleh Indiarto L
26 2105 Rendi Ardiansyah L
27 2106 Rifan Ardhiyanto L
28 2107 Rizky Dewantaro L
29 2108 Satrio Bagus Sadjiwo L
30 2109 Verisa Rahma Fitria Astuti P
31 2110 Yogi Ilhamsyah Kawi L
32 2111 Yuhandika Wicaksono L
Jumlah Laki-laki : 28
Jumlah Perempuan : 4
Jumlah Siswa : 32
Keterangan:
V = Hadir
S = Sakit
I = Izin
A = Alfa
T = Terlambat
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

Kelas/Semester : X DPIB B/1
Tahun : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Jenis-jenis dan fungsi peralatan gambar teknik
Aspek
Indikator Jumlah Soal Bentuk Soal Nomer Soal
A B C D E F
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis peralatan gambar teknik V 5 PG 1, 2, 5, 9, 10
Siswa dapat mendeskripsikan fungsi peralatan gambar teknik V 2 PG 3, 4
Keterangan:
A= Pengetahuan B= Pemahaman C= Penerapan D= Analisa E= Evaluasi F= Mencipta
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070

Tahun : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik
Aspek
A B C D E F
Siswa dapat menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar teknik V 3 PG 6, 7, 8
Keterangan:
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070

Kelas/Semester : X DPIB A/1
Tahun : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Konsep dan aturan jenis-jenis garis gambar teknik
Aspek
A B C D E F
Siswa dapat menyebutkan pengertian garis gambar teknik V 2 PG 1, 2
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis garis gambar teknik V 2 PG 3, 4
Siswa dapat menyebutkan tebal garis gambar teknik V 1 PG 5
Keterangan:
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070

Tahun : 2021/2022
Kompetensi Dasar : Huruf, angka, dan etiket pada gambar teknik
Aspek
A B C D E F
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis angka dan huruf gambar teknik V 1 PG 7
Siswa dapat menyebutkan ukuran angka dan huruf gambar teknik V 1 PG 6
Siswa dapat menyebutkan informasi etiket gambar teknik V 1 PG 8
Siswa dapat menyebutkan batas margin ISO pada etiket gambar teknik V 1 PG 9
Siswa dapat menyebutkan skala pada gambar teknik V 1 PG 10
Keterangan:
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA
BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KAB. BANTUL
SMKN 1 PAJANGAN
Alamat : Pajangan Triwidadi Pajangan Bantul Kode Pos 55751 Telepon 081225967356
Web : www.smkn1pajangan.sch.id , email : smkn1pajangan.bantul@yahoo.com
Kelas/Kompetensi Keahlian : X B/DPIB
Semester :1
Kompetensi Dasar : Jenis-Jenis dan Fungsi Peralatan Gambar Teknik
Prosedur Penggunaan Peralatan Menggambar Teknik
Hari/Tanggal : Senin/16 Agustus 2021
Pilihlah salah satu jawaban yang menurut Anda paling benar dengan jujur, cermat, teliti,
dan berdoalah sebelum mengerjakan!
1. Jenis gambar yang mengilustrasikan tentang teknik disebut…

a. Gambar Teknik
b. Isyarat
c. Ilustrasi
d. Bebas
e. Rencana kerja
2. Berikut kertas yang digunakan untuk menggambar gambar teknik, kecuali…
a. Kertas manilla
b. Kertas sketsa
c. Kertas milimeter
d. Kertas kalkir
e. Kertas koran
3. Jangka adalah alat untuk menggambar…
a. Segitiga
b. Sudut
c. Lingkaran
d. Persegi
e. Abstrak
4. Fungsi busur adalah untuk…
a. Membagi dan mengukur sudut
b. Menggambar setengah lingkaran
c. Membuat garis lurus
d. Membuat garis putus-putus
e. Membuat garis tepi
5. Berikut merupakan jenis-jenis tingkat kekerasan pensil, kecuali…
a. 2B
b. 4B
c. HB
d. B
e. 2R
6. Perhatikan gambar berikut,
Gambar diatas merupakan teknik menggambar menggunakan…

a. Penggaris segitiga
b. Penggaris segitiga sepasang
c. Pengaris lurus
d. Busur
e. Mal
7. Perhatikan urutan teknik menggunakan peralatan gambar teknik berikut,
1) Ketika menarik garis sebaiknya ditempelkan saja pada kertas, jangan ditekan,
kemudian ditarik dengan kemiringan antara 60º - 80º dari arah kiri ke kanan.
2) Apabila jalannya tinta kurang lancer, angkat lalu digoyang-goyang horisontal,
kemudian coba dipakai kembali.
3) Apabila tintanya terus-menerus keluar ini berarti pengisian tempat tintanya kurang
teliti sehingga dalam tabung tinta terdapat udara yang menekan sehingga tinta keluar
dari mata alat.
Petunjuk diatas merupakan teknik menggunakan…
a. Pensil
b. Spidol
c. Rapido
d. Penghapus
e. Kuas
8. Fungsi pita perekat dalam gambar teknik adalah…
a. Merekatkan kertas gambar dengan meja gambar
b. Merekatkan poster
c. Menambal lubang
d. Merekatkan kertas gambar dengan tembok
e. Aksesoris
9. Perhatikan gambar dibawah ini,
Gambar diatas merupakan teknik menggunakan…

a. Pensil
b. Rapido
c. Busur
d. Jangka
e. Penggaris
10. Perhatikan gambar berikut,
Gambar diatas merupakan gambar…
a. Meja
b. Meja gambar
c. Mesin Gambar
d. Busur
e. Jangka
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
KUNCI JAWABAN 1

Kelas/Kompetensi Keahlian : X A/DPIB
Semester :1
1. A
2. E
3. C
4. A
5. E
6. B
7. C
8. A
9. D
10. C
Bantul, 1 Juli 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
DAFTAR NILAI UJIAN 1
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PAJANGAN

Nama Tes : Ulangan Harian
Semester :1
Tanggal Tes : 16 Agustus 2021
Prosedur Penggunaan Peralatan Gambar Teknik
HASIL TES
NO SOAL JUMLAH KETUN-
NO OBJEKTIF NILAI
SKOR TASAN
NAMA BENAR SALAH
1 Adhi Saputra 1 9 1 10 TDK TNS
2 Agung Yulianto 9 1 9 90 TNTS
3 Andika Putra Listyanto 8 2 8 80 TNTS
4 Andrian Nanda Saputra TDK TNS
5 Anhar Jackson Tiago TDK TNS
6 Bramasta Varel Saputra TDK TNS
7 Desta Rudi Pratama TDK TNS
8 Diya Ayu Anggraeni 8 2 8 80 TNTS
9 Dwi Susanta TDK TNS
10 Erina Wati 9 1 9 90 TNTS
11 Ezra Rian Harja Saputra TDK TNS
12 Fadly Irawan Firmandaru TDK TNS
13 Farah Khalisha Anwari 8 2 8 80 TNTS
14 Firnanda Yoga Setiyawan TDK TNS
15 Giwang Hutama Putra TDK TNS
16 Ichsan Priyanto TDK TNS
17 Ikhlas Nur Nugroho TDK TNS
18 Jevri Rengga Jaya 1 9 1 10 TDK TNS
19 Luthfi Nurhidayat 9 1 9 90 TNTS
20 Muhammad Arya Gymnastiar 9 2 9 90 TNTS
21 Muhammad Barik Khusna 9 1 9 90 TNTS
22 Muhammad Fauzan TDK TNS
23 Muhammad Fikri Ardiansyah 8 2 8 80 TNTS
24 Muhammad Rizky Aziz Saputra TDK TNS
25 Raden Ahmad Shaleh Indiarto TDK TNS
26 Rendi Ardiansyah TDK TNS
27 Rifan Ardhiyanto 9 1 9 90 TNTS
28 Rizky Dewantara 5 5 5 50 TDK TNS
29 Satrio Bagus Sadjiwo 9 1 9 90 TNTS
30 Verisa Rahma Fitri Astuti TDK TNS
31 Yogi Ilhamsyah Kawi 7 3 7 70 TDK TNS
32 Yuhandika Wicaksono TDK TNS
Jumlah Pesertas Test : 32 Jumlah Nilai =

Jumlah Peserta Yang Tuntas : 11 Nilai Terendah = 10
Jumlah Yang Belum Tuntas : 21 Nilai Tertinggi = 90
Presentase Peserta Tuntas : Rata-rata = 68,12
Presentase Peserta Yang Belum Tuntas :
Bantul, 16 Agustus 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
DOKUMEN KETUNTASAN 1
Nama Sekolah : SMK N 1 Pajangan Jumlah Siswa 32

Mata Pelajaran : Gambar Teknik Ikut Ulangan
Kelas/Semester : X B/1 Tidak Ikut
Tahun Ajaran : 2021/2022 Pembulatan
Tanggal Ujian : 16 Agustus 2021 KKM 75
KD : Jenis-Jenis dan Fungsi Peralatan Gambar Teknik Jml soal 10 buah, terdiri
Prosedur Penggunaan Peralatan Gambar Teknik dari: Tuntas soal, td tnts
soal. PG 10 Uraian 0
KUNCI JAWABAN
NIS NAMA A E C A E B C A D C
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2080 ADHI SAPUTRA A C B B E A B C C B
2081 AGUNG YULIANTO A E C A E B C A D B
ANDIKA PUTRA
2082
LISTIYANTO A E C A E A C A D B
ANDRIAN NANDA
2083
SAPUTRA - - - - - - - - - -
ANHAR JACKSON
2084
TIAGO - - - - - - - - - -
BRAMASTA VAREL
2085
SAPUTRA - - - - - - - - - -
DESTA RUDI
2086
PRATAMA - - - - - - - - - -
DIYA AYU
2087
ANGGRAENI A E C A E B C A D B
2088 DWI SUSANTA - - - - - - - - - -
2089 ERINA WATI A E C A E B C A D B
EZRA RIAN HARJA
2090
SAPUTRA - - - - - - - - - -
FADLY IRAWAN
2091
FIRMANDARU - - - - - - - - - -
FARAH KHALISHA
2092
ANWARI A E C A E B A A D B
FIRNANDA YOGA
2093
SETIYAWAN - - - - - - - - - -
GIWANG HUTAMA
2094
PUTRA - - - - - - - - - -
2095 ICHSAN PRIYANTO - - - - - - - - - -
IKLAS NUR
2096
NUGROHO - - - - - - - - - -
2097 JEVRI RENGGA JAYA A - - - - - - - - -
2098 LUTHFI NURHIDAYAT A E C A E B C A D B
MUHAMMAD ARYA
2099
GYMNASTIAR A E C A E B C A D B
MUHAMMAD BARIK
2100
KHUSNA A E C A E B C A D B
2101 MUHAMMAD FAUZAN - - - - - - - - - -
MUHAMMAD FIKRI
2102
ARDIANSYAH A E C C E B C A D B
MUHAMMAD RIZKY
2103
AZIZ SAPUTRA - - - - - - - - - -
RADEN AHMAD
2104
SHALEH INDIARTO - - - - - - - - - -
2105 RENDI ARDIANSYAH - - - - - - - - - -
2106 RIFAN ARDHIYANTO A E C A E B C A D B
2107 RIZKY DEWANTARA A E B A B A B A D B
SATRIO BAGUS
2108
SADJIWO A E C A E B C A D B
VERISA RAHMA
2109
FITRIA ASTUTI - - - - - - - - - -
YOGI ILHAMSYAH
2110
KAWI A E C A B A C A D B
YUHANDIKA
2111
WICAKSONO - - - - - - - - - -
Jumlah
Rata-rata Skor
Daya Serap
Maks
Min
Jumlah Siswa Tidak Tuntas
Ketuntasan Soal

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
DAYA SERAP SISWA

Semester :1
DATA KETUNTASAN SISWA

DAYA SERAP KETUNTASAN
SISWA TUNTAS
TIDAK TUNTAS
TIDAK IKUT
NOMOR SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
JUMLAH
RATA-RATA SKOR
DAYA SERAP
MAKS
MIN
JML TDK TNTS
KETUNTASAN SOAL

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PROGRAM PERBAIKAN

Semester :1
WAKTU/RENCANA
NO INDIKATOR BENTUK REMIDI KETERANGAN
PELAKSANAAN
1 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis peralatan gambar teknik Pengerjaan Ulang UH 1 23 Agustus 2021
2 Siswa dapat mendeskripsikan fungsi peralatan gambar teknik Pengerjaan Ulang UH 1 23 Agustus 2021
3 Siswa dapat menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar teknik Pengerjaan Ulang UH 1 23 Agustus 2021

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070
PROGRAM PENGAYAAN
Kelas/Kompetensi Keahlian : X DPIB B
Semester :1
Kompetensi Dasar :
WAKTU/RENCANA
NO INDIKATOR BENTUK PENGAYAAN KETERANGAN
PELAKSANAAN
1 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis peralatan gambar teknik Pengerjaan Tugas 23 Agustus 2021
tambahan
2 Siswa dapat mendeskripsikan fungsi peralatan gambar teknik Pengerjaan Tugas 23 Agustus 2021
tambahan
3 Siswa dapat menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar teknik Pengerjaan Tugas 23 Agustus 2021
tambahan

Mengetahui

NIP. 197810272014062001 NIM. 18505241070

Laporan PK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

KOMPETENSI DESAIN PEMODELAN INFORMASI DAN BANGUNAN

PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN DI SMK NEGERI 1 PAJANGAN

Nama : Irfan Ariq Dhaifullah

Prodi/Jurusan : Pend. Teknik Sipil dan Perencanaan/JPTSP

Fakultas : Fakultas Teknik

Telah melaksanakan Praktik Kependidikan di SMK Negeri 1 Pajangan dari tanggal

Kepala SMK Negeri 1 Pajangan Mahasiswa Praktik Kependidikan

Drs. Sunar Irfan Ariq Dhaifullah

Dosen Pembimbing Lapangan Kepala ULKKN-PK

Dr. Amat Jaedun, M.Pd. Drs. Ngatman, M.Pd.

Yogyakarta, 15 Oktober 2021

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................... 2

Untuk mendukung proses pembelajara, SMK Negeri 1 Pajangan memiliki

Gambar 2. Praktik mengajar via WhatsApp

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

SMK N 1 Pajangan. Profil SMK N 1 Pajangan. Diakses pada 5 September 2021,

Nama Mahasiswa : Irfan Ariq Dhaifullah Tgl. Obvervasi : 7 Mei 2021

Pelaksanaan Diadakan tatap muka setelah Baik dan berjalan

Bantul, Juli 2021

Kepala SMK N 1 Pajangan Mahasiswa PK

Drs. Sunar Irfan Ariq Dhaifullah

Nama : Irfan Ariq Dhaifullah

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 PAJANGAN

Berlaku mulai tanggal: 13 Juli 2021

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

JULI AGUSTUS SEPTEMBER

OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

APRIL MEI JUNI

Kompetensi Keahlian : DPIB

Banyak Minggu Banyak Minggu

Jumlah jam pelajaran yang efektif = 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran

Digunakan untuk - Pembelajaran Teori = 3 Jam Pelajaran

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

Kompetensi Keahlian : DPIB

Banyak Minggu Banyak Minggu

Jumlah jam pelajaran yang efektif = 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran

Digunakan untuk - Pembelajaran Teori = 12 Jam Pelajaran

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pajangan

Prosedur penggunaan 1. Menerapkan prosedur penggunaan peralatan menggambar teknik 3

Prosedur gambar bentuk- 1. Menerapkan prosedur gambar bentuk-bentuk bidang 12

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

Program Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

Program Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Bantul, 1 Juli 2021

Dwi Rahayu, S.Pd Irfan Ariq Dhaifullah

Program Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

ANALISIS HASIL NILAI

1 3.1 Memahami jenis-jenis dan fungsi peralatan 76 75 74 75 75

4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan fungsi 77 74 76 75 75

2 3.2 Menerapkan prosedur penggunaan peralatan 77 75 74 75 75

4.2 Mendemonstrasikan peralatan gambar 75 76 75 75 75

4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada gambar 76 75 76 75 75

4 3.4 Menerapkan prosedur menggambar huruf, 75 77 75 75 75

4.4 Menggambar huruf, angka, dan etiket pada 76 75 74 75 75