HALAMAN JUDUL

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
SMK NEGERI 2 KENDAL

Disusun oleh:
Nama : Prayoga Harninto
NIM : 5202417072
Program Studi : Pendidikan Teknik Otomotif

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2020
 PENGESAHAN

Laporan PPL 2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL UNNES.

Hari :
Tanggal :

Disahkan oleh :

Kepala Sekolah Guru Pamong

Drs. Yudi Wibowo, M. Pd Ari Yulianto, S.pd.

NIP. 19640419 198903 1 007 NIP. 19880718 201902 1 005

2
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Universitas Negeri Semarang tahun 2020 yang berlokasi di SMK N 2 Kendal dengan baik
serta penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Laporan PPL 2 ini merupakan salah satu bentuk pertanggungjawaban tertulis atas
terlaksanakanya kegiatan PPL, laporan PPL 2 juga sebagai salah satu syarat dalam
penyelesaian program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 2 semester gasal tahun akademik
2019/2020. Dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih pada berbagai pihak
yang telah membantu dalam pelaksanaan dan penyusunan laporan Praktik Lapangan
Lapangan (PPL) 2 ini, terkhusus kepada :
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., selaku Rektor Universitas Negeri Semarang.
2. Dr. Soedjatmiko, M.Pd., selaku Kepala Pusat Pengembangan PPL UNNES.
3. Drs. Harijadi Gunawan Buntoro Wahjono, M.Pd., selaku Dosen Koordinator PPL.
4. Dr. Sri Wardani, M.Si., selaku Dosen Pembimbing PPL.
5. Drs. Yudi Wibowo, M.Pd., selaku kepala SMK N 2 Kendal.
6. Riban, M.Pd., selaku Koordinator Guru Pamong SMK N 2 Kendal.
7. Ari Yulianto, S.pd., selaku Guru Pamong di SMK N 2 Kendal.
8. Segenap guru dan Karyawan SMK N 2 Kendal
9. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya PPL di SMK N 2 Kendal.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan kelemahan dalam kegiatan Praktik
Pengalaman Lapangan ini. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun dari semua pihak. Akhir kata semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Kendal, 16 November 2020

Penulis

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................................. 1

PENGESAHAN ......................................................................................................................... 2
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... 3
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................................. 5
BAB I ......................................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 6
A. Latar Belakang ................................................................................................................ 6
B. Tujuan ............................................................................................................................. 6
C. Manfaat ........................................................................................................................... 7
BAB II........................................................................................................................................ 8
LANDASAN TEORI ................................................................................................................. 8
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) ........................................................... 8
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) .............................................. 8
C. Tugas-Tugas Guru .......................................................................................................... 9
D. Kurikulum Pembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan................................................. 9
E. Perangkat Pembelajaran Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan.............................. 10
BAB III .................................................................................................................................... 11
PELAKSANAAN KEGIATAN .............................................................................................. 11
A. Waktu Pelaksanaan ....................................................................................................... 11
B. Tempat Pelaksanaan...................................................................................................... 11
C. Tahapan Kegiatan ......................................................................................................... 11
D. Materi Kegiatan ............................................................................................................ 12
E. Proses Bimbingan ......................................................................................................... 12
F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL ................................................. 12
BAB IV .................................................................................................................................... 13
PENUTUP................................................................................................................................ 13
A. Simpulan ....................................................................................................................... 13
B. Saran ............................................................................................................................. 13
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 14

4
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 – Perangkat Pembelajaran Tematik Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Otomotif

Lampiran 2 – Daftar Nama Siswa
Lampiran 3 – Jurnal Kegiatan Mahasiswa PPL
Lampiran 4 – Presensi Praktikan

5
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Negeri Semarang adalah salah satu lembaga pendidikan tenaga
kependidikan yang memiliki fungsi utama yaitu mendidik calon guru dan tenaga
kependidikan yang profesional. Dalam menyiapkan tenaga pendidik yang terdiri dari
tenaga pembimbing, pengajar, dan pelatih, maka untuk memperoleh kompetensi sebagai
tenaga pendidik tersebut para mahasiswa Universitas Negeri Semarang wajib untuk
mengikuti proses pembentukan kompetensi melalui kegiatan Praktik Pengalama
Lapangan.
Praktik Pengalaman Lingkungan (PPL) merupakan kegiatan yang harus dilaksanakan
oleh mahasiswa UNNES program kependidikan mencakup latihan mengajar secara
terbimbing, terpadu, maupun tugas-tugas keguruan dan kependidikan lain untuk
menerapkan teori yang telah dipelajari selama masa perkuliahan pada semester-semester
sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah ditetapkan agar mahasiswa memperoleh
pengalaman dan keterampilan mengajar di sekolah PPL dalam penyelenggaraan
pendidikan. Kegiatan PPL ini bertujuan untuk melatih dan membentuk kepribadian
mahasiswa praktikan agar siap menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional sesuai
dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi social, serta meningkatkan dan
memperdalam keterampilan mahasiswa yang terkait dengan praktik mengajar.
Keberhasilam Praktik Pengalaman Lapangan merupakan tujuan semua pihak baik
mahasiswa, sekolah, maupun universitas. Oleh karena itu, diperlukan adanya kerjasama
yang baik dan saling menguntungkan antara pihak satu dengan yang lainnya. Proses
belajar akan menghasilkan perubahan yang signifikan terhadap peningkatan kualitas
pendidikan di Indonesia.
B. Tujuan
Kegiatan PPL 2 bertujuan untuk melatih dan membentuk mahasiswa praktikan agar
menjadi calon tenaga kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip
kependidikan yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip kependidikan yang
berdasarkan pada kompetensi-kompetensi yang meliputi kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial serta melatih
keterampilan mahasiswa praktikan dalam mengajar di kelas.

6
 Praktik Pengalaman Lapangan mempunyai sasaran agar mahasiswa praktikan
memiliki seperangkat pengetahuan sikap dan keterampilan yang dapat menunjang
tercapainya penguasaan kompetensi-kompetensi tersebut.
Ditinjau dari tujuan khusus PPL bertujuan sebagai berikut :
1. Menghasilkan sarjana pendidikan yang berkualitas
2. Memperluas dan meningkatkan pemikiran, kemampuan, serta pengalaman mahasiswa
calon pendidik.
3. Memberikan bekal kepada mahasiswa selaku calon pendidik agar memiliki pengalaman
mengajar yang nyata.
4. Mempersiapkan mahasiswa untuk menjadi sarjana pendidik yang siap sebagai agen
pembaharuan.
C. Manfaat
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat memberikan
manfaat bagi semua yang terkait yaitu antara lain mahasiswa praktikan, sekolah mitra, dan
Universitas Negeri Semarang. Berikut adalah manfaat yang didapat antara lain :
1. Manfaat bagi Mahasiswa Praktikan
a. Memiliki bekal yang dapat menunjang tercapainya penguasaan kompetensi
profesional sebagai tenaga ahli.
b. Mendapatkan kesempatan untuk menerapkan atau mempraktikan teori yang telah
diperoleh selama masa perkuliahan.
c. Meningkatkan pengetahuan mengenai pelaksanaan pendidikan dan kurikulum di
sekolah latihan.
2. Manfaat bagi Sekolah
a. Meningkatkan kualitas pendidikan dalam membimbing peserta didik maupun
mahasiswa PPL.
b. Mengetahui kekurangan dan kelebihan penyelenggaan proses Kegiatan Belajar
Mengajar di sekolah mitra
c. Memperluas kerjasama dalam proses pembelajaran di sekolah dengan perguruan
tinggi yang bersangkutan.
3. Bagi Universitas Negeri Semarang
a. Meningkatkan dan memperluas kerjasama dengan sekolah yang bermuara pada
peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.
b. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan
pertimbangan penelitian.
7
 BAB II
LANDASAN TEORI
A. Pengertian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Pengembangan sumber daya manusia melalui pendidikan, harus mendapat perhatian
secara sungguh-sungguh berdasarkan perencanaan secara sistematis yang mengacu pada
masa depan. Dalam pendidikan, guru merupakan satu unsur penting. Guru memegang
peranan yang sangat penting di dalam masyarakat. Guru merupakan satu diantara pembentuk-
pembentuk utama calon warga masyarakat. Masalah guru senantiasa mendapat perhatian,
baik oleh pemerintah maupun oleh masyarakat pada umumnya dan oleh para ahli pendidikan
pada khususnya. Pemerintah memandang bahwa guru merupakan media yang sangat penting
artinya dalam kerangka pembinaan dan pengembangan bangsa (Astuti, N. W. W. 2019).
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sebagai pelatihan untuk menerapkan teori-teori
yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan persyaratan yang telah
ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan lapangan dalam
menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran di sekolah atau di tempat latihan lainnya.
Berdasarkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Semarang Nomor 23 tahun 2017
tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Program Kependidikan
Universitas Negeri Semarang, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan
kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk
menerapkan teori yang diperoleh dalam semester-semester sebelumnya, sesuai dengan
persyaratan yang telah ditetapkan agar mereka memperoleh pengalaman dan keterampilan
lapangan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di sekolah mitra atau di
lembaga terkait lainnya.
Praktek pengalaman lapangan di sekolah mitra yang bertujuan membentuk mahasiswa
praktikan agar menjadi calon guru yang profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan
berdasarkan kompetens pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial, yang keseluruhan
kegiatanya dilakukan secara daring.
B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
1. Keputusan Kepala Badan Nasional Penganggulangan Bencana Nomor 13A Tahun
2020 tentang perpanjangan Status Keadaan Tertentu Darurat Bencana Wabah
Penyakit akibat Virus Corona di Indonesia
2. Surat Edaran Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Republik Indonesia nomor 34 Tahun 2020 tentang perubahan atas Surat Edaran
Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik

8
 Indonesia nomor 19 Tahun 2020 Tentang Sistem Penyesuaian Kinerja Aparatur Sipil
Negara dalam Upaya Pencegahan Penyebaran Covid-19 di Lingkungan Instansi
Pemerintah
3. Surat Edaran Dirjen Dikti Nomor: 302/E.E2/KR/2020 tentang Masa Belajar
Penyelenggaraan Program Pendidikan
4. Surat edaran Universitas Negeri Semarang no B/2566/UN37/2020 tentang
perpanjangan layanan akademik dan layanan umum di lingkungan Universitas Negeri
Semarang.
C. Tugas-Tugas Guru
Guru sebagai tenaga pengajar harus mempunyai kualitas diri serta pengembangan
kepribadiannya sebagai salah satu upaya mencapai tujuan pendidikan nasional. Selain itu,
guru juga perlu menjaga citranya sehingga dapat dijadikan contoh bagi siswa dan
lingkungan masyarakat.
a. Tugas dan Kewajiban Guru sebagai Pengajar
Tugas guru sebagai pengajar antara lain mengadakan persiapan mengajar seperlunya
sesuai dengan kurikulum yang berlaku, hadir pada hari kerja, mengadakan evaluasi
proses pembelajaran secara rutin sesuai teknik evaluasi yang berlaku, serta
menerapkan tata tertib kelas dan sekolah.
b. Tugas dan Kewajiban Guru sebagai Pendidik
Tugas guru sebagai pendidik antara lain menyayangi peserta didik dan profesinya
serta selalu meningkatkan pengetahuan, memperhatikan norma-norma etika dan
estetika dalam berpakaian, serta berhias diri.
c. Tugas Guru sebagai Anggota Sekolah
Tugas guru sebagai anggota sekolah atau warga sekolah yaitu bekerja sama dengan
warga sekolah sesuai aturan yang berlaku. Guru juga diharapkan dapat berinteraksi
dengan siswa agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan tidak
membosankan serta kaku, melainkan dalam situasi kekeluargaan yang harmonis dan
penuh hormat.
D. Kurikulum Pembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan
Program pengajaran yang diterapkan SMK Negeri 2 Kendal menggunakan Struktur
Kurikulum 2018. Perubahan kurikulum berikut ini tidak terlalu signifikan yaitu lebih
difokuskan untuk meningkatkan hubungan atau keterkaitan antara kompetensi inti (KI) dan
kompetensi dasar (KD). Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik

9
yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu; Penguatan pendidikan karakter (PPK),
Literasi, 4C, dan HOTS sehingga perlu kreatifitas guru dalam menyusunnya.
Kurikulum 2013 merupakan materi pembelajarannya sampai metakognitif yang
mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan.
Pembelajaran dilakukan secara tematik yaitu bentuk model pembelajaran terpadu yang
menggabungkan suatu konsep dalam beberapa materi, pelajaran atau bidang studi menjadi
satu tema atau topik pembahasan tertentu sehingga terjadi integrasi antara pengetahuan,
keterampilan dan nilai yang memungkinkan siswa aktif menemukan konsep serta prinsip
keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik.
E. Perangkat Pembelajaran Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan
Berdasarkan kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan, dalam mengelola proses belajar
mengajar seorang guru dituntut untuk melaksanakan:
a. Menelaah isi kurikulum sesuai mata pelajaran yang diampunya.
b. Menjabarkan materi dan memilih metode serta media yang disesuaikan dengan
alokasi waktu yang ada dalam proses pembelajaran di kelas. Kegiatan ini disebut
Analisis Materi Pelajaran (AMP).
c. Menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), dan Silabus
Pembelajaran sesuai Struktur Kurikulum 2018
d. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Menyusun latihan soal pengayaan,
remedial, dan mengevaluasi hasil pembelajaran.

10
 BAB III
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan mulai pada tanggal 5
Oktober - 23 November 2020 dengan rincian :
a. Tanggal 5 – 9 Oktober 2020 adalah pelaksanaan PPL 1
b. Tanggal 19 Oktober – 23 November 2020 adalah pelaksanaan PPL 2
B. Tempat Pelaksanaan
Pelaksanaan PPL bertempat di SMK Negeri 2 Kendal yang beralamat di Mangga Raya
Jalan Soekarno – Hatta Barat, Kendal
C. Tahapan Kegiatan
Tahapan-tahapan kegiatan praktikan yang dilaksnakan adalah sebagai berikut :
1. Pembekalan dan Penerjunan PPL
Pembekalan PPL dilaksanakan pada tanggal 16 September 2020 secara daring melalui
platform zoom meeting. Penerjunan dilaksanakan pada tanggal 5 Oktober 2020.
2. Observasi
Observasi dilaksanakan pada PPL 1 tanggal 5 – 9 Oktober 2020.
3. Kegiatan Belajar Mengajar
Setelah melaksanakan observasi kelas, praktikan menyusun perangkat pembelajaran
yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran seperti program semester,
perhitungan minggu efektif, distribusi alokasi waktu, rencana pelaksanaan
pembelajaran. Terhitung tanggal 12 Oktober 2020, praktikan melaksanakan KBM
dalam pengajaran terbimbing dan pengajaran mandiri dengan pendampingan oleh
guru pamong.
4. Penilaian PPL 2
Penilaian PPL 2 merupakan kewenangan guru pamong dan dosen pembimbing.
Penilaian berdasarkan pada pengamatan guru pamong dan dosen pembimbing ketika
kegiatan belajar mengajar berlangsung. Penilaian dilakukan saat praktikan
melaksanakan praktik mengajar dan ujian PPL 2.
5. Penyusunan Laporan PPL
Penyusunan laporan akhir PPL 2 dilaksanakan sebelum tahapan pengungahan (16 –
20 November 2020) dengan bantuan bimbingan dari berbagai pihak yaitu guru
pamong, koordinator guru pamong, dosen pembimbing, dosen koordinator, dan pihak
lain yang terkait.

11
D. Materi Kegiatan
Pada Praktik Pengalaman Lapangan 2 ini, materi kegiatan meliputi:
a. Pembuatan perangkat pembelajaran dengan bimbingan guru pamong
Praktikan membuat perangkat pembelajaran sesuai tingkatan kelas yang diampu, yaitu
kelas X TKRO 1 & 2 semester I untuk menunjang pembelajaran di kelas serta demi
kelancaran KBM.
b. Pelaksanaan Pengajaran
Praktikan memberikan materi dengan metode dan model pembelajaran serta
memberikan penilaian sesuai materi yang diajarkan. Pengajaran dilakukan dengan
menggunakan LSM “moodle” dan googlemeet. Pengajaran dilakukan di 4 kelas.
c. Menyusun laporan akhir PPL 2
Penyusunan laporan ini dilaksanakan sebagai salah satu syarat kelulusan PPL 2.
Penyusunan laporan dilakukan secara individu yang dikonsultasikan kepada
koordinator dosen pembimbing, dosen pembimbing, dan guru pamong.
E. Proses Bimbingan
Kegiatan bimbingan dengan guru pamong berupa konsultasi mengenai materi ajar,
perangkat pembelajaran, dan pembuatan soal Ulangan Harian. Guru pamong juga
melaksanakan evaluasi pembelajaran kepada praktikan dengan memberi masukan mengenai
kekurangan dan kelebihan praktikan dalam mengajar di kelas. Dalam kegiatan bimbingan
dengan dosen pembimbing, praktikan mendapatkan kritik dan saran mengenai perangkat
pembelajaran yang telah dibuat maupun dalam proses pengajaran yang dilakukan oleh
praktikan.
F. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan PPL
a. Faktor Pendukung
- Dosen pembimbing dan guru pamong selalu memberikan waktu untuk bimbingan
dan konsultasi mengenai perangkat pembelajaran ataupun permasalahan yang
dihadapi praktikan ketika mengajar.
- Adanya komunikasi yang baik antara praktikan dengan dosen pembimbing maupun
guru pamong.
- Siswa aktif selama kegiatan belajar di kelas.
b. Faktor Penghambat
- Keterbatasan pengalaman praktikan dalam membuat pembelajaran yang interaktif.
- Keterbatasan pengalaman mahasiswa PPL dalam pengelolaan kelas sehingga
menghambat penyampaian materi kepada siswa.

12
 BAB IV
PENUTUP
A. Simpulan
Berdasarkan hasil pelaksanaan praktik mengajar di SMK N 2 Kendal, Praktikan
mempunyai simpulan bahwa:
1. Dalam melaksanakan praktik mengajar di kelas, seorang guru harus mampu
mengatur waktu dengan baik agar proses pembelajaran berjalan baik dan lancar.
2. Upaya perbaikan menyeluruh disekolah ini menjadi faktor utama agar
pembelajaran menjadi lebih maju.
B. Saran
1. Meningkatkan kepekaan terhadap hal-hal yang terjadi di sekolah, khususnya yang
berkaitan dengan peserta didik.
2. Meningkatkan kualitas peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan dan
sarana prasarana dalam pembelajaran daring.
3. Pihak Universitas Negeri Semarang agar meningkatkan komunikasi dengan
sekolah praktikan demi kelancaran pelaksanaan kegiatan PPL dan terus menerus
menjalin kerjasama yang baik dengan semua instansi terkait dengan kegiatan
PPL, terutama sekolah-sekolah praktik.

13
 DAFTAR PUSTAKA
Astuti, Ni Wayan. 2019. Studi Evaluasi Efektivitas Pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) Mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (FPOK)
IKIP PGRI Bali. Universitas Pendidikan Ganesha

Tim Pengembangan PPL. 2019. Panduan PPL Program Sarjana Pendidikan Universitas
Negeri Semarang. Pusat Pengembangan PPL LP3 UNNES.

Tim Pengembangan PPL. 2017. Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan Universitas Negeri
Semarang. Pusat Pengembangan PPL LP3 UNNES.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 tahun 2013
Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah
Aliyah.

14
LAMPIRAN

15