E-LKPD IPAS BERBANTUAN MEDIA

PHET INTERACTIVE SIMULATIONS

MATERI
USAHA DAN ENERGI

ANGGOTA KELOMPOK:

1. ……………………………
2. …………………………… X
3. …………………………… SMK
4. ……………………………
TAHUKAH KAMU?

Motivating Your Mind

Permainan tarik tambang seperti yang

ditunjukkan gambar di bawah ini merupakan

salah satu permainan yang menerapkan

konsep fisika di dalamnya. Untuk

memenangkan permainan ini, salah satu

regu harus menarik tambang hingga

melewati batas yang telah ditentukan. Coba

kalian bayangkan dari ilustrasi ini apa

sajakah besaran dalam fisika yang berlaku UJI PEMAHAMAN AWAL

dalam permainan ini?
Besaran dalam fisika yang berlaku dalam permainan

ini?

PENGANTAR
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Petunjuk
1. Berdoalah sebelum memulai mengerjakan
2. Siapkan laptop atau smartphome yang terkoneksi dengan internet
dan alat tulis
3. Kerjakan secara berkelompok
4. Bacalah dengan seksama perintah yang ada
5. Lakukan tahap-tahap dalam mengerjakan LKPD secara berurutan
6. Catat hasil pengamatan dalam tabel yang telah tersedia
7. Analisislah dengan mengaitkan pada materi yang telah disajikan
sebelumnya
8. Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan tersebut
TUJUAN

1. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang berkaitan

dengan Usaha
2. Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha yang bekerja pada benda
3. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang
mempengaruhi energi potensial
4. Peserta didik dapat menghitung energi potensial yang bekerja pada suatu
benda
5. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang
mempengaruhi energi kinetik
6. Peserta didik dapat menghitung energi kinetik yang bekerja pada suatu
benda

ALAT DAN BAHAN

1. Beban (2 buah)
2. Neraca
3. Stopwatch
4. Penggaris
5. Balok kayu
6. Alas/Meja
PETA KONSEP
KAJIAN TEORI

A. USAHA
Ahmad mendorong sebuah balok. Ia memberika gaya konstan sebesar F
newton, ternyata balok bergeser sejauh s meter searah dengan F. Kita bisa
menghitung besarnya usaha W adalah :

Gambar 1.4 Usaha yang dilakukan benda

𝑤 = 𝐹. 𝑠. 𝑐𝑜𝑠𝜃
Keterangan:
𝑤 : Usaha (J)
𝐹 : Gaya (N)
𝑠 : Perpindahan (m)
𝜃 : Sudut antara gaya yang diberikan terhadap arah perpindahan
B. ENERGI POTENSIAL
𝑬𝒑 = 𝒎 𝒈 𝒉
Keterangan:
𝐸𝑝 : Energi Potensial (J)
𝑚 : Massa (Kg)
𝑔 : Percepatan Grafitasi (m/s2)
ℎ : Ketinggian terhadap acuan (m
C. ENERGI KINETIK
𝟏
𝑬𝒌 = 𝒎 𝒗𝟐
𝟐
Keterangan :

𝐸𝑘 : Energi Kinetik (J)

𝑚 : Massa (Kg)
𝑣 : Kecepatan (m/s)
 KEGIATAN 1
USAHA

AYO LAKUKAN!

A. TAHAP ORIENTASI SISWA PADA MASALAH

Suatu hari Evi sedang jalan-jalan menggunakan mobilnya, tetapi di perjalanan
mobilnya mogok. Evi berusaha keras mendorong mobilnya ke bengkel, namun
mobilnya tidak berpindah sedikitpun. Tiba-tiba yovi datang membantu mendorong
mobil tersebut dan mobil terasa ringan setelah didorong berdua. Mengapa hal
tersebut bisa terjadi?

(a) (b)
Gambar 1.1 Orang mendorong mobil (a) sendiri (b) bersama

AYO BELAJAR

1. Mengapa Ketika mendorong mobil Bersama teman terasa lebih ringan

dibandingkan mendorong mobil sendiri?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Faktor apa yang mempengaruhi usaha yang dilakukan Evi dan Yovi pada saat
mendorong mobil?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

B. TAHAP MENGORGANISASIKAN SISWA UNTUK BELAJAR

1. Berkelompoklah dengan anggota kelompokmu, 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang
C. TAHAP MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDUAL

Tujuan :
1. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang berkaitan dengan
Usaha
2. Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha yang bekerja pada benda

Alat dan Bahan:

1. Balok kayu
2. Neraca pegas
3. Alas/Meja
4. Penggaris

Langkah kerja:

1. Kaitkan beban pada neraca pegas

2. Tarik beban sejauh 2 cm
3. Catatlah gaya yang dibutuhkan saat beban ditarik sejauh 2 cm
4. Ulangi langkah 1-3 dengan menarik beban pada jarak 4 cm, 6 cm, 8 cm dan 10
cm

AYO TULISKAN!

D. TAHAP MEMBIMBING ANALISIS DATA

PENYAJIAN DATA
Tabel 1 percobaan menghitung besarnya usaha yang bekerja pada suatu benda
No 𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 (𝑠) dalam satuan m 𝐺𝑎𝑦𝑎 (𝐹) dalam 𝑊 = 𝐹. 𝑠
satuan N
1. 0,02 cm

2.

3.

4.

5.
 1. Bagaimanakah hasil perhitungan usaha jika gaya yang diukur semakin
besar?
__________________________________________________________________________
Besaran apa saja yang mempengaruhi usaha dalam percoban tersebut?
__________________________________________________________________________

KESIMPULAN

Berikan kesimpulan berdasarkan percobaan tersebut!

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

E. TAHAP MEMBIMBING, MEMBANGUN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA

Buatlah presentasi hasil diskusi kalian tentang informasi yang kalian peroleh
dalam diskusi

KEGIATAN 2
ENERGI POTENSIAL

AYO LAKUKAN!

A. TAHAP ORIENTASI SISWA PADA MASALAH

Pernahkan kamu melihat buah kelapa yang jatuh dari pohonnya? Buah kelapa
yang jatuh di atas tanah akan membuat bekas yang lebih dalam dibandingkan
dengan buah apel. Mengapa hal tersebut dapat terjadi?
AYO BELAJAR

1. Mengapa kelapa yang jatuh dari pohonnya memberikan bekas lebih dalam
dibandingkan apel yang jatuh dari pohonnya?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Faktor apa saja yang mempengaruhi bekas jatuh dari buah tersebut?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

B. TAHAP MENGORGANISASIKAN SISWA UNTUK BELAJAR

Berkelompoklah dengan anggota kelompokmu, 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang

C. TAHAP MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDUAL

Tujuan :
1. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang mempengaruhi
energi potensial
2. Peserta didik dapat menghitung energi potensial yang bekerja pada suatu benda

Alat dan Bahan:

1. Beban
2. Penggaris
3. Neraca

Langkah kerja:

1. Ukur massa beban menggunakan neraca

2. Letakkan beban pada posisi 1 (di atas meja)
3. Ukur ketinggian benda pada posisi 1
4. Letakkan beban pada posisi 2 (di atas kursi)
5. Ukur ketinggian benda pada posisi 2
6. Letakkan beban pada posisi 3 (di lantai)
 7. Ukur ketinggian benda pada posisi 3
8. Lakukan langkah 1-7 menggunakan beban yang berbeda

AYO TULISKAN!

D. TAHAP MEMBIMBING ANALISIS DATA

PENYAJIAN DATA
Tabel 1 percobaan menghitung energi potensial yang bekerja pada suatu
benda (beban yang sama, m = …kg)
No Ketinggian (h) Percepatan grafitasi bumi 𝐸𝑝 = 𝑚. 𝑔. ℎ
dalam meter (g) = 10 m/s 2

Tabel 2 percobaan menghitung energi potensial yang bekerja pada benda

(ketinggian ang sama, h = … m)
No Massa (m) dalam Percepatan grafitasi bumi 𝐸𝑝 = 𝑚. 𝑔. ℎ
kg (g) = 10 m/s2
1

1. Bagaimana hasil perhitungan energi potensial jika ketinggian dan massa

beban semakin besar?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Besaran apakah yang mempengaruhi energi potensial dalam percobaan
tersebut?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KESIMPULAN
Berikan kesimpulan mengenai percobaan di atas!

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

E. TAHAP MEMBIMBING, MEMBANGUN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA

Buatlah presentasi hasil diskusi kalian tentang informasi yang kalian peroleh
dalam diskusi

KEGIATAN 3
ENERGI KINETIK

AYO LAKUKAN!

A. TAHAP ORIENTASI SISWA PADA MASALAH

Sore hari kalian sedang mengendarai sepeda dengan santai, tiba-tiba hujan
sehingga kalian mengendarai sepeda dengan cepat agar kalian tidak kehujanan.
Setelah kalian menambah kecepatan, kalian sangat lelah dibandingkan
mengendarai sepeda dengan santai. Mengapa hal demikian bisa terjadi?
AYO BELAJAR

1. Mengapa ketika mengendarai sepeda dengan kecepatan tinggi lebih terasa lelah
dibandingkan mengendarai dengan kecepatan sedang?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Faktor apa saja yang mempengaruhi besarnya energi kinetik?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

B. TAHAP MENGORGANISASIKAN SISWA UNTUK BELAJAR

Berkelompoklah dengan anggota kelompokmu, 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang

C. TAHAP MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDUAL

Tujuan :
1. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran Fisika yang mempengaruhi
energi kinetik
2. Peserta didik dapat menghitung energi kinetik yang bekerja pada suatu benda

Alat dan Bahan:

1. Beban (2 buah)
2. Neraca
3. Stopwatch
4. Penggaris

Langkah kerja:

1. Ukur massa beban menggunakan neraca

2. Posisikan beban pada keinggian 1 meter
3. Lepaskan beban tanpa kecepatan awal
4. Ukur waktu yang dibutuhkan benda sesaat sebelum menyentuh tanah
5. Lakukan 3-4 dengan ketinggian berbeda
 6. Catat hasil pada tabel 1
7. Lakukan langkah 1-4 untuk massa yang berbeda
8. Catat hasilnya pada tabel 2
9. Ukur ketinggian benda pada posisi 3
10. Lakukan langkah 1-7 menggunakan beban yang berbeda

AYO TULISKAN!

D. TAHAP MEMBIMBING ANALISIS DATA

PENYAJIAN DATA
Tabel 1 percobaan menghitung energi kinetik yang bekerja pada suatu
benda pada massa beban yang sama, m = … kg
1
NO ℎ(𝑚) 𝑡 (𝑠) 𝑣 = √2. 𝑔. ℎ 𝐸𝑘 = 𝑚𝑣 2
2

Tabel 2 Percobaan menghitung energi kinetik yang bekerja pada suatu

benda pada ketinggian yang sama, h = … m
1
NO 𝑚(𝑘𝑔) 𝑡 (𝑠) 𝑣 = √2. 𝑔. ℎ 𝐸𝑘 = 𝑚𝑣 2
2

1. Bagaimana hasil perhitungan energi kinetik jika kecepatan dan massa

beban semakin besar?
______________________________________________________________________
2. Besaran apa saja yang mempengaruhi energi kinetik dalam percobaan
tersebut?
______________________________________________________________________
KESIMPULAN

Berikan kesimpulan berdasarkan percobaan tersebut!

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

E. TAHAP MEMBIMBING, MEMBANGUN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA

Buatlah presentasi hasil diskusi kalian tentang informasi yang kalian peroleh
dalam diskusi

EVALUASI
1. Evi mendorong sebuah lemari dengan gaya sebesar 50 N sehingga usaha
diperlukan adalah 400 J. jika arah gaya sama dengan arah perpindahan,
maka berapakah perpindahan lemari dari tempat awal?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Sebuah kardus dengan massa 2 kg mula-mula berada di permukaan tanah.

Kemudian kardus tersebut dipindahkan ke tempat yang lebih tinggi dengan
ketinggian 1,25 m dari permukaan tanah. Jika diketahui g = 10 m/s2, maka
perubahan energi potensial adalah …

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Sebuah benda massanya 8 kg bergerak dengan kecepatan 4 m/s pada bidang
datar. Karena pengaruh gaya, kecepatannya berubah menjadi 10 m/s. usaha
yang dilakukan oleh benda selama bergerak adalah …

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________