PERANGKAT PEMBELAJARAN

DI
S
U
S
U
N
Oleh
ZULFIKAR,S.Pd
NIP :198008202009041005
NO NUPTK: 201502527081

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KAB.ACEH SELATAN
SMP NEGERI 1 PASIE RAJA 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN AJARAN 2021-2022 (KURIKULUM 2013)

Sekolah : SMP Negeri 1 Pasie Raja

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekresasi
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Tema : Aktivitas Permainan Bola Kecil
Sub Tema : Permainan Bulutangkis(servis forehand dan backhand)
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI.1: Menghargai dan menhayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2:menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin, tanggung
jawab,peduli(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri,dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungansosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (factual,konseptual,dan procedural)berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni,budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI.4:mengolah ,menyajikan ,dan menalar dalam ranah konkret
(mengunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat)dan ranah
abstrak (menulis membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangan/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1. Menghargai perilaku 1. saat bermain menunjukkan
sportif(jujur,kompetitif,sungguh- permainan tidak curang
sungguh,bertanggung 2. dalam melakukan aktivitas fisik yang
jawab,menghargai dilakukan secara berkelompok ,
perbedaan,disiplin,dan kerja beregu, dan berpasangan
sama)percaya diri,dan berani memperhatikan kondisi teman,baik
dalam melakukan berbagai fisik atau psikis*
aktivitas jasmani serta
menerapka pola hidup sehat
dalam berinteraksi secara aktif
dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya*

2 1. memahami konsep variasi gerak 1. saat bermain menunjukkan

spesifik dalam berbagai permainan tidak curang
 permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*
3 1. mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil bulu
tangkis sederhana dan atau
tradisional*
2. dalam melakukan aktivitas fisik yang
dilakukan secara berkelompok ,
beregu, dan berpasangan
memperhatikan kondisi teman,baik
fisik atau psikis*
2. mempraktikkan variasi gerak spesifik
servis panjang forehand permainan
kecil bulu tangkis
3. Mempraktikkan variasi gerak spesifik
servis pendek forehand
4. mempraktikkan bermain bola kecil
bulu tangkis ” teknik servis panjang
dan pendek forehand”sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah menyimak paparan Power Point peserta didik mampu memahami konsep
variasi gerak spesifik servis panjang dan pendek forehand permainan bola kecil
bulu tangkis
2. Setelah mengamati video pembelajaran peserta didik mampu memahami konsep
variasi gerak spesifik servis panjang dan pendek forehand permainan bola kecil
bulu tangkis.
3. Melalui permainan yang di modivikas peserta didik dapat melakukan gerakan
konsep variasi gerak spesifik servis panjang dan pendek forehand permainan bola
kecil bulu tangkis dengan baik dan benar.
4. Melalui kegiatan permainan yang di modivikasi peserta didik dapat menunjukkan
sikap disiplin, percaya diri dengan penuh semangat

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
2. Metode Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Strategi Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, ceramah
4. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. MEDIA DAN BAHAN

Media : Laptop, proyektorHp Android,, Materi Ajar (Power Point), Proyector, Video
permainan modivikasi bola kecil bulu tangkis
Alat : shuttlecock(bola),Raket.
G. SUMBER BELAJAR
 Buku guru PJOK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia
edisi revisi 2017
  Buku siswa PJOK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia
edisi revisi 2017
 Youtube
 Internet-google form
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahu  Peserta didik menjawab salam yang disampaikan guru 2 Menit

luan sebagai tanda akan dimulai pembelajaran
 Selanjutnya peserta didik menjawab pertanyaan guru
mengenai kabar dan diingatkan untuk senantiasa
bersyukur terhadap kondisi kesehatannya hari ini
(Religius)
 Peserta didik melakukan kegiatan berdo`a dengan
dipimpin oleh ketua kelas (Religius)
 Peserta didik menyampaikan temannya yang tidak masuk
hari ini berdasarkan pertanyaan dari guru Peserta didik
menyimak penguatan karakter Disiplin yang disampaikan
guru salah satu perilakunya ditunjukkan dengan masuk
tepat waktu dan mengenakan pakaian olahraga saat
praktekpembelajaran PJOK

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

 Peserta didik menyimak tentang tujuan, manfaat, dan

aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan (Motivasi)
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/kegiatan sebelumnya. (Apersepsi)
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Inti  Peserta didik diberi rangsangan untuk memusatkan 6 Menit
perhatian pada topik materi : Gerak variasi spesifik servis
pendek forehand permainan bola kecil bulutangkis
 Seperti Gambar 1. Permainan gerak spesifik servis pendek
forehand permainan bulu tangkis

Kegiatan Literasi
Mengamati
 Peserta didik menyimak permainan modivikasi bola kecil
bulu tangkis yang ditayangkan guru
 Peserta didik menceritakan pengalaman apa yang dilakukan
dengan permainan tersebut
 Peserta didik menyimak dan membaca materi yang
ditayangkan guru melalui Power Point
 Peserta didik menyimak video pembelajaran yang
ditayangkan oleh guru
 Peserta didik mengidentifikasi gerak spesifik servis pendek
forehand bola kecil permainan bulu tangkis pada video
pembelajaran.
 Gambar 2. gerak spesifik servis pendek forehand bola kecil
permainan bulu tangkis

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi yang
belum dipahami seputar materi yang disampaikan guru (Critical
Thinking)
 Peserta didik diberikan kesempatan berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan temannnya sesuai pengalamannya
(Collaboratoion)
 Sebelum Peserta didik melakukan aktifitas fisik, guru mengajak
peserta didik untuk melakukan peregangan statis dan dinamis
dilapangan
Mencoba/Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok (Putra & Putri)
 Peserta didik mencoba melakukan permainan modivikasi sesuai
dengan pada video pembelajaran
 Peserta didik diberikan motivasi dan penguatan terhadap
gerakan yang telah dilakukan
 Peserta didik melakukan gerakan sesuai dengan konsep gerak
Mengasosiasi/Menalar
 Peserta didik berdiskusi bersama melakukan identifikasi
kesalahan saat melakukan permainan modivikasi
 Peserta didik berdiskusi memecahkan masalah berdasarkan
permasalahan yang terjadi dalam melakukan gerakan
 Peserta didik menyimak penguatan yang disampaikan guru
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menceritakan permainan yang telah dilakukan
 Peserta didik menyampaikan gerakan dominan yang terdapat
dalam permainan modivikasi
(Communication)

Penutup  Peserta didik melakukan gerakan pendinginan yang dipimpin 2 menit

oleh guru
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.
(Integritas)
 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan
langkah selanjutnya.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdo`a bersama yang
dipimpin oleh salah satu peserta didik (Religius)
 I. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
Teknik penilaian yang digunakan adalah observasi dengan model check list
terhadap aspek yang diamati. Kemudian hasil observasi di konversikan
kedalam nilai kualitatif.

Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilai

Menjawab
Nama peserta Berdoa di awal Mengucapkan salam dari
No didik dan akhir rasa syukur atas guru atau
pembelajaran karunia Tuhan peserta didik
yang lain

1
2
3
dst

Penilaian aspek spiritual

Tiga kegiatan aspek spiritual dilakukan = Baik sekali
Amat baik Dua kegiatan aspek spiritual dilakukan = Baik
Satu kegiatan aspek spritual dilakukan = Cukup
Kegiatan aspek spritual tidak dilakukan = Perlu bimbingan
b. Sikap Sosial
Teknik penilaian yang digunakan adalah observasi dengan model check
list terhadap aspek yang diamati. Kemudian hasil observasi di
konversikan kedalam nilai kualitatif.
Rubrik Penilaian
Aspek afektif
Nama Peserta Jumlah
NO Tanggung skor Nilai akhir
didik Disiplin
jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst

Penskoran penilaian aspek disiplin

Skor 4 : Jika peserta didik selalu disiplin dalam mengikuti pembelajaran dan
mematuhi instruksi guru
Skor 3 : Jika peserta didik selalu disiplin dalam mengikuti pembelajaran dan
tidak mematuhi beberapa instruksi guru
Skor 2 : Jika peserta didik selalu disiplin dalam mengikuti pembelajaran dan
tidak mematuhi instruksi guru
Skor 1 : Jika peserta didik tidak disiplin dan tidak mematuhi instruksi guru.
Penskoran penilaian aspek Tanggung Jawab

Skor 4 : Jika peserta didik selalu bertanggung jawab atas tugas dan perintah
yang diberikan.
Skor 3 : Jika peserta didik selalu bertanggung jawab atas tugas yang diberikan.
Skor 2 : Jika peserta didik kurang bertanggung jawab atas tugas yang di
berikan.
Skor 1 : Jika peserta didik tidak bertanggung jawab atas tugas dan perintah
yang diberikan.

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Pengetahuan = ----------------------------------------- X
100 Jumlah skor maksimal

Pengolahan data hasil Penilaian

Skor Predikat
0-20 Perlu Bimbingan
30-50 Cukup
60-80 Baik
90-100 Sangat Baik
c. Pengetahuan
Tertulis Pilihan Ganda

1. 10 soal pilihan ganda dalam bentuk fotocopy

2. Kriteria penilaian : • Setiap soal bernilai 10 poin
• Skor maksimal 10 soal x 10 poin = 100
d. Keterampilan

Penilaian Unjuk Kerja

1. Mempraktikkan teknik servis forehand permainan bola kecil bulu tangkis

dengan baik dan benar.

Instrumen Penilaian

Servis forehand Jumlah Nilai

No Nama Peserta Tangkapan Skor Akhir
Didik
Sikap Tangan
dan Kaki
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
Penskoran penilaian
Skor 4 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand dengan sikap tangan, kaki dan pandangan
kearah bola dengan baik dan benar.
Skor 3 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand sikap tangan dan kaki sudah mulai baik dan benar.
Skor 2 : Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand sikap tangan dan kaki baik
dan benar
Skor 1: Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand dengan sikap
tangan,kaki,pandangannya tidak baik dan benar.
 1. Pembelajaran Remadial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial berupa:

Pengetahuan : 5 butir soal
 Mempraktikkan gerak melakukan teknik-teknik servis panjang dan pendek
forehand sebelumnya dengan mengunakan raket yang lebih nyaman di
gunakan.
Instrumen Penilaian

Remedial Jumlah Nilai

No Nama Servis forehand Skor Akhir
Peserta Sikap
Didik Tangan Penglihatan/pandangan
dan Kaki
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst
Penskoran penilaian
Skor 4 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand dengan sikap tangan, kaki dan pandangan
kearah bola dengan baik dan benar.
Skor 3 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand sikap tangan dan kaki sudah mulai baik dan benar.
Skor 2 : Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand sikap tangan dan kaki baik
dan benar
Skor 1: Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand dengan sikap
tangan,kaki,pandangannya tidak baik dan benar.
3. Pembelajaran Pengayaan
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial berupa:
• Mempraktikkan teknik dasar melakukan servis panjang dan pendek
forehand secara keselurahan dan siap untuk melakukan permainan bola
kecil bulu tangkis
 Instrumen Penilaian

Pengayaan Jumlah Nilai

No Nama Peserta Servis forehand Skor Akhir
Didik Penglihatan
Sikap Tangan
dan Kaki
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
dst

Penskoran penilaian
Skor 4 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand dengan secara keseluruhan dengan baik dan
benar
Skor 3 : Peserta didik berhasil melakukan teknik-teknik servis panjang dan
pendek forehand baik dan benar. Tapi,di akhir gerakan berat badan
tidak ke depan.
Skor 2 : Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand permainan bulu tangkis
secara teratur
Skor 1: Peserta didik tidak berhasil melakukan teknik-teknik servis
panjang dan pendek forehand dengan sikap tangan dan
kaki tidak baik dan benar.

Mengetahui Pasie Raja,01 juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DIMAN ASNAWI,S.Pd.M.Pd ZULFIKAR, S.Pd

Nip.198005082008011001 Nip. 198008202009041005
 BAHAN AJAR
Sekolah : SMP N 1 PASIE RAJA
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Bulu Tangkis
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan x 30 menit Pelajaran
Nama Guru : ZULFIKAR

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK)
1. Menghargai perilaku 1. Memahami konsep gerak permainan
sportif(jujur,kompetitif,sungguh- bola kecil bulutangkis”servis panjang dan
sungguh,bertanggung pendek forehang ” dengan baik dan
jawab,menghargai benar.
perbedaan,disiplin,dan kerja
sama)percaya diri,dan berani 2. Menjelaskan konsep gerak permainan
dalam melakukan berbagai bola kecil bulutangkis”servis panjang
aktivitas jasmani serta dan pendek forehang ” dengan baik dan
menerapka pola hidup sehat benar.
dalam berinteraksi secara aktif 3. Mempraktikkan konsep gerak
dengan lingkungan social dan permainan permainan bola kecil
alam dalam jangkauan pergaulan bulutangkis ”servis panjang dan pendek
dan keberadaannya* forehang ” dengan baik dan benar.
2. memahami konsep variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional
3. mempraktekkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai
permainan bola kecil bulu tangkis
sederhana dan atau tradisional

B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami konsep gerak permainan bola kecil
bulutangkis”servis panjang dan pendek forehang ” dengan baik dan benar.
2. Peserta didik mampu menjelaskan konsep gerak permainan bola kecil
bulutangkis”servis panjang dan pendek forehang ” dengan baik dan benar.
3. Peserta didik mampu mempraktikkan konsep gerak permainan bola kecil
bulutangkis”servis panjang dan pendek forehang ” dengan baik dan benar.
C.Permainan bola kecil bulutangkis”servis ”
I.Pengertian permainan bulu tangkis
Bulutangkis adalah olahraga yang dimainkan dengan menggunakan, net, raket
dan shuttlecock dengan teknik pukulan yang bervariasi mulai dari yang relatif lambat
hinggga sangat cepat di sertai dengan gerakan tipuan.
Menurut Herman Subardjah (1999: 13) permainan bulutangkis merupakan permainan
yang bersifat individu yang dapat di lakukan dengan cara satu orang melawan satu orang
atau dua orang melawan dua orang. Dalam hal ini permainan bulutangkis mempunyai
tujuan bahwa seseorang pemain berusaha menjatuhkan shuttlecock di daerah permainan
lawanan dan berusaha agar lawan tidak dapat memukul shuttlecocok dan menjatuhkan di
daerah sendiri.
II.Sejarah permaianan bulu tangkis
Perminanan bulu tangkis kemungkinan berkembang di Mesir kuno sekitar
2000tahun lalu, tetapi juga disebut-sebut di India dan Republik Rakyat Cina. Nenek
moyang terdininya diperkirakan ialah sebuah permainan Tionghoa, Jianzi yang melibatkan
penggunaan kok, tetapi tanpa raket. Alih-alih, objeknya dimanipulasi
dengan kaki.
Objek/misi permainan ini adalah untuk menjaga kok agar tidak menyentuh
tanahselama mungkin tanpa menggunakan tangan. Di Inggris sejak zaman
pertengahan,permainan anak-anak yang disebut battledores dan shuttlecocks sangat
populer.Anak-anak pada waktu itu biasanya akan memakai dayung/tongkat (battledores)
danbersiasat bersama untuk menjaga kok tetap di udara dan mencegahnya menyentuh
tanah. Ini cukup populer untuk menjadi nuansa harian di jalan-jalan London
padatahun 1854 ketika majalah Punch mempublikasikan kartun untuk ini.
PendudukInggris membawa permainan ini ke Jepang, Republik Rakyat Cina, dan
Siam(sekarang Thailand) selagi mereka mengolonisasi Asia. Ini kemudian dengan
segeramenjadi permainan anak-anak di wilayah setempat mereka.
1.Gerak Spesifik Pukulan Permainan Bulu Tangkis
a. Gerak Spesifik Servis Panjang Forehand:

Gambar 1.Servis panjang forehand.

Tahapan Pembelajaran

1. Posisi awal: raket dipegang dengan posisi forehand, berdiri sikap melangkah
dan bola dipegang sebatas pinggang, berat badan pada kaki belakang dan
tangan yang memegang raket di belakang.
2. Gerakan : pindahkan berat badan ke depan bersamaan raket diayun ke depan
ke arah jatuhnya bola, kontak raket dengan bola pada ketinggian lutut.
3. Akhir gerakan: raket mengarah ke atas lurus dengan arah gerakan bola.
Pinggul dan bahu diputar ke depan, pandangan mengikuti arah bola, arah
 bola melambung tinggi dan jauh.
b. Gerak Spesifik Servis Pendek Forehand

Gambar 2.Servis pendek forehand.

Tahapan Pembelajaran
1. Posisi awal: raket dipegang dengan posisi kaki siap melangkah prinsip
dasar pegangan forehand, bola dipegang di depan, setinggi pinggang, berat
badan bertumpu pada kaki belakang, posisi tangan yang memegang raket di
belakang.
2. Gerakan: pindahkan berat badan ke kaki depan bersamaan lengan yang
memegang raket diayun ke depan ke arah jatuhnya bola, kontak raket
dengan bola pada ketinggian paha dengan gerak raket mendorong bola, arah
bola bergerak rendah di atas net.
3. Akhir gerakan: raket mengarah ke atas lurus dengan gerakan bola, pinggang
dan bahu diputar ke depan dan berat badan pada kaki depan. Pandangan
mengikuti arah gerak bola, bola jatuh dekat garis servis.
c. Aktivitas Pembelajaran Memukul Bola dengan Gerak Spesifik Servis
Panjang Forehand Menggunakan Net/Tali

Gambar 4. Memukul bola dengan prinsip dasar servis panjang forehand tanpa net/tali.
Pukul bola hingga tinggi
Tahapan Pembelajaran
(1) Amati contoh peragaan aktivitas gerakan dan lihat Gambar 4
(2) Lakukan seperti contoh peragaan.
(3) Rasakan saat melakukan gerakan tersebut.
(4) Bandingkan gerakan yang kamu lakukan dengan contoh aktivitas gerakan
oleh guru.
(5) Gerakan mana yang mudah kamu lakukan?
(6) Fokuskan perhatian pada gerak mengayun raket
d. Aktivitas Pembelajaran Memukul Bola dengan Gerak Spresifik Servis
Pendek Forehand Tanpa Net/Tali

Gambar 5. Memukul bola dengan prinsip dasar servis panjang forehand tanpa net/tali.

Tahapan Pembelajaran
(1) Amati contoh peragaan aktivitas gerakan oleh guru dan lihat Gambar 5,
(2) Lakukan seperti contoh peragaan.
(3) Rasakan saat melakukan gerakan tersebut.
(4) Bandingkan gerakan yang kamu lakukan dengan contoh aktivitas gerakan
oleh guru.
(5) Gerakan mana yang mudah kamu lakukan?
(6) Fokuskan perhatian pada gerak mengayun raket.

f. Aktivitas Pembelajaran Memukul Bola dengan Gerak Spesifik Servis

Pendek Forehand Menggunakan Net/Tal

Gambar 6. Memukul bola dengan prinsip dasar servis pendek forehand menggunakan
net/tali
Tahapan Pembelajaran
(1) Amati contoh peragaan aktivitas gerakan oleh guru dan lihat Gambar 6
(2) Lakukan seperti contoh peragaan.
(3) Rasakan saat melakukan gerakan tersebut.
(4) Bandingkan gerakan yang kamu lakukan dengan contoh aktivitas gerakan
oleh guru.
(5) Gerakan mana yang mudah kamu lakukan?
(6) Fokuskan perhatian pada gerak mengayun raket.
MEDIA DAN BAHAN
Media : Laptop, proyektorHp Android,, Materi Ajar (Power Point), Proyector, Video
permainan modivikasi bola kecil bulu tangkis

Alat : shuttlecock(bola),Raket
1.Suttlecock(bola)

2.Raket

3.Ukuran Raket

Mengetahui Pasie Raja,30 oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DIMAN ASNAWI,S.Pd.M.Pd ZULFIKAR, S.Pd

Nip.198005082008011001 Nip.198008202009041005
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BULU TANGKIS
Sekolah : SMP N 1 PASIE RAJA
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Bulu Tangkis
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan x 30 Pelajaran
Nama Guru : ZULFIKAR

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa dapat:
 Mengidentifikasikan berbagai variasi gerak permainan bola kecil bulutangkis”servis
panjang dan pendek forehand”
 Menjelaskan berbagai variasi gerak permainan bola kecil bulutangkis”servis panjang
dan pendek forehand”
 Menjelaskan cara melakukan berbagai variasi gerak permainan bola kecil
bulutangkis”servis panjang dan pendek forehand”
 Menggunakan berbagai variasi gerak gerak permainan bola kecil bulutangkis”servis
panjang dan pendek forehand”
MATERI PEMBELAJARAN
 Variasi gerak permainan bola kecil bulutangkis ”servis panjang dan pendek
forehand”

TEKA TEKI SILANG PJOK

Nama siswa :
Kelas : VIII

1 2
1

4
3
7
6
5

8
9

MENDATAR
1 Bulu Tangkis (Ing)
3 Pegangan bulu tangkis seperti orang berjabat tangan
5 Posisi Badan Ketika memukul dalam bulu tangkis (Ing)
8 Jaring pembatas dalam permainan bulu tangkis
MENURUN
1 Salah satu cara memegang raket
2 Teknik pukulan pelan pada shuttlecock yang diarahkan sedekat mungkin dengan net.
4 Memulai permainan dalam bulu tangkis
6 Pukulan yang bertujuan menerbangkan shuttlecock setinggi mungkin ke belakang garis lapangan lawan.
7 Pukulan seperti smash namun lebih halus dengan sedikit dorongan yang diarahkan di dekat net
9 Pukulan yang dilakukan dengan penuh tenaga dan shuttlecock dipukul mengarah ke arah bawah area lawan

PENILAIAN LKPD

Jumlah nilai benar x 5 = Total Nilai Total Nilai:

KUNCI JAWABAN

MENDATAR
1 Badminton
3 Forehand
5 Hitting Position
8 Net

MENURUN
1 Backhand Grib
2 Netting
4 Service
6 Lop
7 Dropshot
9 Smash

Mengetahui Pasie Raja,30 oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DIMAN ASNAWI,S.Pd.M.Pd ZULFIKAR, S.Pd

Nip.198005082008011001 Nip.198008202009041005
 INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : SMP N 1 PASIE RAJA

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Bulu Tangkis
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan x 30 menit Pelajaran
Nama Guru : ZULFIKAR

Kompetensi Dasar
1. Menghargai perilaku sportif(jujur,kompetitif,sungguh-sungguh,bertanggung
jawab,menghargai perbedaan,disiplin,dan kerja sama)percaya diri,dan berani
dalam melakukan berbagai aktivitas jasmani serta menerapka pola hidup sehat
dalam berinteraksi secara aktif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya*
2. memahami konsep variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional
3. mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil bulu
tangkis sederhana dan atau tradisional
KISI- KISI SOAL
KEL
AS/ BENTU
N LEVEL NO
KOMPETENSI DASAR SEM MATERI INDIKATOR SOAL K
O KOGNITIF SOAL
EST SOAL
ER
1 1. Menghargai perilaku VIII/1 Permaina Dapat menerapkan
sportif(jujur,kompetitif n sikapsportifitas
,sungguh- bulutangk dalam melakukan
sungguh,bertanggun is”servis Permainan
g jawab,menghargai panjang bulutangkis”servis
perbedaan,disiplin,da dan panjang dan
n kerja pendek pendek forehand”
sama)percaya forehand”
diri,dan berani dalam
melakukan berbagai
Memahami
aktivitas jasmani 1 PG
(C2)
serta menerapka
pola hidup sehat
dalam berinteraksi
secara aktif dengan
lingkungan social
dan alam dalam
jangkauan pergaulan
dan keberadaannya*
 Mengingat
2 PG
(C1)
Menganali
3 PG
sis (C4)
2. 1. memahami konsep Menjelaskan
variasi gerak spesifik berbagai teknik
dalam berbagai dasar Permainan
Menganali
permainan bola kecil bulutangkis”servis 4 PG
sis (C4)
sederhana dan atau panjang dan
tradisional pendek forehand”

Menganali
5 PG
sis (C4)
Mengingat
6 PG
(C1)
Mengingat
7 PG
(C1)
3. 1. mempraktekkan Dapat Menjelaskan
variasi gerak spesifik cara melakukan
dalam berbagai Permainan
permainan bola kecil bulutangkis”servis
bulu tangkis panjang dan Memahami
8 PG
sederhana dan atau pendek (C2)
tradisional forehand”jasmani
yang terkait dengan
keterampilan dan
pengukurannya.
Mengingat
9 PG
(C1)
Memahami
10 PG
(C2)

SOAL PILIHAN BERGANDA

1. sebutka nilai-nilai sportifitas dalam melakukan permainan bola kecil bulu tsngkis
a.jujur b.bertanggung jawab
c.disiplin d.berbohong
2. Posisi berdiri yang benar saat akan menerima servis pendek pada permainan bulu
tangkis adalah ....
a. 1 – 3 cm di belakang garis servis c. 1 – 3 cm di depan garis lapangan
b. 1 - 3 cm di depan garis servis d. 1 – 3 cm di belakang garislapangan
3. Jika arah bola rendah dari arah servis, maka pengembalian bola yang benar
adalah...
a. a. bola didorong ke tengah lapangan c. bola didorong dekat net
b. bola didorong ke belakang lapangan d. bola didorong dekat garis servis
4. Posisi awal berdiri yang benar saat akan melakukan servis pendek forehand pada
permainan bulu tangkis adalah ....
a. melangkah depan belakang c. melangkah silang
b. melangkah ke samping d. melangkah ke belakang
5. Posisi bola dipegang tangan yang benar saat posisi awal melakukan servis forehand
pendek pada permainan bulu tangkis adalah ....
a. setinggi dada c. setinggi dagu
b. setinggi pinggang d. setinggi pundak
6. Posisi tangan yang benar saat memegang raket untuk servis pendek forehand
pada permainan bulu tangkis adalah ....
a. di depan badan c. di samping badan
b. di belakang badan d. di atas bahu
7. Bentuk gerakan raket yang benar saat melakukan servis forehand pendek pada
permainan bulu tangkis adalah ....
a. memukul bola c. memutar bola
b. mendorong bola d. menyilang bola
8. dst…..
RUBRIK PENILAIAN
1. Ranah psikomotor
No Aspek yang dinilai Centang
1 Ketepatan arah pandang ke bola
2 Ketepatan mengayung tangan
3 Keseimbangan dalam tumpuan berat badan
4 Kemampuan melakukan teknik servis panjang
dan pendek forehand

Nilai Unjuk Kerja= Jumlah skor yang diperoleh x 50

Jumlah skor maksimal
2. Ranah kognitif
No Aspek yang dinilai Kualitas jawaban

1 Bagaimana peserta didik melakukan servis panjang

dan pendek forehand
2 Bagaimana sikap pandangan peserta didik saat
melakukan servis panjang dan pendek forehand
3 Bagaimana peserta didik mejaga keseimbangan
tumpuan badan pada saat melakukan servis panjang
dan pendek forehand
 4 Peserta didik mampu menjelaskan tujuan
pembelajaran bulutangkis servis panjang dan pendek
forehand.
Jumlah
Skor maksimal = 16

Nilai Unjuk Kerja= Jumlah skor yang diperoleh x 30

Jumlah skor maksimal
3. Ranah afektif
No Perilaku yang diharapkan Ceklist
1 Bekerjasama dengan teman
2 Perilaku kepada teman
3 Mentaati peraturan
4 Menghormati teman yang mengoreksi
5 Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh
dalam latihan
Jumlah
Skor maksimal=5

Nilai Unjuk Kerja= Jumlah skor yang diperoleh x 20

Jumlah skor maksimal
NILAI AKHIR = Nilai Psikomotor + Nilai Kognitif + Nilai Afektif

Mengetahui Pasie Raja,30 oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DIMAN ASNAWI,S.Pd.M.Pd ZULFIKAR, S.Pd

Nip.198005082008011001 Nip.198008202009041005