TK KEMALA BHAYANGKARI 82

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

MODUL AJAR

Kelompok/ Usia : A/ 4-5 tahun

Topik/ Sub Topik : Kita Semua Bersaudara/ Plesiran
Semester/ Minggu : I/ 7

I. MERANCANG KEGIATAN MAIN

A. Melihat Video
Video yang dilihat adalah tentang tempat wisata di Magelang.

Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=2J7SplMpqrI
B. Membuat Peta Konsep

Tempat
Pegunungan - Sungai
Sawah - Air terjun
Candi

Tempat wisata di Magelang

Peralatan:

Ransel

Tenda

Kamera

Kaca mata

Kendaraan (motor, jeep, VW)

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
 Capaian pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
Fondasi: Fondasi
Capaian Pembelajaran: Jati Diri, Literasi dan STEAM
Tujuan Pembelajaran:
1. Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya.
2. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok.
3. Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca.
4. Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen.
5. Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau
menggunakan berbagai media.
 Alat dan Bahan Kegiatan Inti
1. Mengecap bebas
- Cotton bud
- Kapas/ tisu
- Pewarna makanan
- Palet
2. Membangun tempat wisata
- Balok
- Leggo
3. Main peran naik kendaraan
- Kursi
- Uang mainan
Kegiatan
1. Pembukaan
 Kegiatan fisik motorik bersama
 Berdoa
 Absensi
 Melihat video tempat wisata di Magelang
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=2J7SplMpqrI
 Berdiskusi tentang kegiatan yang akan dilakukan
2. Kegiatan inti
 Mengecap bebas
 Membangun tempat wisata
 Main peran naik kendaraan
3. Penutup
 Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan.
 Menguatkan konsep yang telah dibangun sesuai dengan pengetahuan yang
 direncanakan.
 Menanyakan kegiatan apa yang paling disukai.
 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan oleh murid.

 Refleksi
Refleksi untuk guru
1. Apa yang disukai murid saat berkarya? Mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada murid?
4. Alat atau bahan apa yang perlu saya tambahakan?
5. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari
ini?
6. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?

 Asesmen
Asesmen yang direncanakan adalah asesmen foto berseri

Foto 1 Catatan Foto 1

Foto 2 Catatan foto 2

Foto 3 Catatan foto 3

Analisa guru dan umpan balik:

D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
Topik : Kita semua bersaudara
Tipe pembelajaran : Luring
Tujuan kegiatan pembelajaran:
1. Menjalin pertemanan tanpa memandang perbedaan diri dan temannya.
2. Terbiasa bekerja sama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok.
3. Menunjukan minat dan partisipasi dalam kegiatan pra membaca.
4. Menunjukan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen.
5. Mampu mengkomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan atau
menggunakan berbagai media.
Alat dan Bahan:
1. Musik untuk senam/ olahraga
2. Alat dan bahan yang telah disebutkan untuk kegiatan inti
Kegiatan:
A. Melakukan Gerakan Motorik Kasar
Waktu: 30 menit
a. Upacara hari Seni
 Guru menyiapkan peralatan upacara
 Guru menjadi pembina upacara
 Murid menjadi petugas upacara
b. Kegiatan Motorik Kasar hari Selasa-Kamis
 Guru bersama dengan murid melakukan gerak lagu
 Pada hari Rabu gerak dan lagu tentang pengenalan Polisi Cilik
 Pada hari Kamis gerak dan lagu menggunakan Bahasa Jawa.
c. Murid dan Guru melakukan senam pagi pada hari Jum’at
 Guru menyiapkan musik dan peralatanya.
 Guru memperagakan gerakan senam dan murid mengikuti
B. Pembukaan
Waktu: 60 menit
a. Salam
b. Berdoa
c. Absensi
d. Guru memperlihatkan video tentang “Sejarah dan Motif batik”
Guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang video yang diputarkan. Berikut
adalah panduan pertanyannya:
 Coba ceritakanlah gambar yang kamu lihat dalam video ini?”
 “Kira-kira dalam video tersebut menceritakan tentang apa ya?”
 e. Membacakan kalimat yang ada di video, menunjuk pada gambar dan memberikan
kesempatan untuk murid melihat dan bertanya akan gambar/ceritanya.”
f. Berdiskusi dengan murid. Beberapa pertanyaan yang akan diberikan adalah:
 “Apakah anak-anak pernah melihat motif batik yang seperti pada video?
Dimana kalian melihatnya?”
 “Menurut kamu, apakah baju batik itu bagus?”, “Mengapa?”
g. Guru dan murid mendiskusikan kesepakatan dalam bermain, aturan permainan, dan
harapan dalam kegiatan bermain.
 Beberapa contoh kesepakatannya, seperti:
1. Memberikan bantuan pada teman yang membutuhkan
2. Mengucapkan terima kasih jika mendapat bantuan
3. Mengembalikan peralatan main ke tempat semula
 Guru menjelaskan aturan permainan dengan mempraktekkan.
h. Transisi sebelum bermain.
 Lagu Candi Borobudur
Pancen endah, pancen endah tenan
Akeh bangso monco sing padha teko
Ono candi kang, endah lan edipani
Candi Borobudur oh Borobudur
Candi Borobudur kang gagah prakoso
Ayo konco podho bareng dolan mrono, Ayo…
Candi Borobudur ing Kutho Magelang
Kang wis kondang saindengeng alam donyo
 Aturlah waktu agar murid dapat bermain secara bergiliran.
C. Kegiatan Inti
Waktu: 60 menit
Catatan: ada tiga kegiatan bermain yang dipersiapkan (jika tidak bisa dilakukan dalam
sehari, maka akan dilanjutkan di hari-hari sesudahnya).
1. Mengecap bebas
 Diskusi tentang tempat wisata yang pernah dikunjungi.
 Murid bercerita pengalamannya.
 Murid mengecap bebas tentang pengalaman tempat wisata yang pernah
dikunjungi.
 Setiap anak melakukan secara bergantian.
2. Membangun tempat wisata
 Mengajak murid mengidentifikasi tentang tempat wisata. Guru menanyakan
beberapa pertanyaan lalu menuliskannya di papan tulis. Beberapa pertanyaan
yang bisa ditanyakan adalah:
1. “Tempat wisata apa saja yang dilihat pada video”?
 2. “Aktivitas apa saja yang dilakukan orang-orang di tempat wisata?”
3. “Benda-benda apa saja yang digunakan saat wisata?”
 Guru memperkenalkan alat dan bahan. Ajak murid untuk membuat tempat
wisata sesuai imajinasinya.
 Setelah selesai, Guru bertanya perihal hasil karya yang dihasilkan murid. Guru
bertanya “Apa yang kamu buat?”
 “Mengapa kamu buat ini?”, “Apa ada yang ingin kamu tambahkan? Kenapa?”,
dll.
3. Bermain peran naik kendaraan
 Diskusi tentang kendaraan apa saja yang digunakan untuk wisata. Ajak murid
untuk mengidentifikasi macam-macam kendaraan. Guru menuliskan jawaban
murid di papan tulis.
 Guru mengajak anak untuk berimajinasi, kendaraan seperti apa yang murid akan
gunakan. Murid mendiskusikan dan mengeluarkan idenya masing-masing untuk
memilih peran yang akan dilakukan. Guru bisa mencatat di papan tulis.
 Guru memperkenalkan alat dan bahan yang ada.
 Murid bereksplorasi untuk bermain peran naik kendaraan.
 Ajak murid untuk melakukannya secara bergantian.
D. Penutup
Waktu: 30 menit
1. Guru menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan.
 “Kegiatan apa saja yang telah kita lakukan di hari ini?” (biarkan murid
bercerita)
 “Apakah ada karya yang ingin kamu tunjukkan kepada teman-temanmu di hari
ini?”
2. Guru mengajak murid untuk refleksi
 “Apakah kamu senang ketika melakukan kegiatan mengecap menggunakan
cotton bud?”, “Mengapa?”
 “Kegiatan bermain mana yang paling disukai?”
 “Apakah kamu suka bermain secara berkelompok?”, “Mengapa?”
3. Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan murid. (senyum/
tepuk tangan/ acungan jempol, dll)
4. Menyanyikan lagu “Sayonara/Ayo Pulang”
5. Berdoa
6. Salam
7. Berbaris
E. Refleksi
Refleksi untuk Guru:
1. Apa yang paling disukai saat aktivitas kegiatan inti? Mengapa?
 2. Kemampuan bermain apa saja yang muncul pada murid?
3. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati murid? Mengapa?
4. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada murid?
5. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
6. Tantangan apa yang bisa dialami guru dalam merencanakan dan memfasilitasi
pembelajaran hari ini?

F. Asesmen
Asesmen yang direncanakan adalah asesmen foto berseri

Foto 1 Catatan Foto 1

Foto 2 Catatan foto 2

Foto 3 Catatan foto 3

Analisa guru dan umpan balik: