UJIAN AKHIR SEMESTER MATA KULIAH ASESMEN DAN EVALUASI

PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu :

Prof. Dr. I Ketut Gading, M.Psi.

Oleh :

Nama : Luh Eka Wahyuni

NIM : 2211031370

Kelas : 3H

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

SINGARAJA
2023
 PENILAIAN NON TES (KUESIONER)
Petunjuk pengerjaan kuesioner :
1) Beri tanda (√) pada kotak yang telah di sediakan.

NO Pernyataan Skor
1 2 3 4 5
1 Siswa mampu memahami materi
tentang cerita Mahabharata

2 Siswa mampu menyebutkan tokoh-

tokoh dalam cerita Mahabharata

3 Siswa mampu membedakan tokoh

yang baik dan tidak baik dalam cerita
Mahabharata

4 Siswa mengetahui nilai-nilai moral

yang terdapat dalam cerita
Mahabharata

5 Siswa dapat menerapkan nilai-nilai

moral dari cerita Mahabharata dalam
kehidupan sehari-hari

Catatan :
• Skala penilaian dari 1 hingga 5, di mana 1 = Tidak Memenuhi, 2 =
Kurang Memenuhi, 3 = Memenuhi, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
 Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budhi
Pekerti Kelas/Semester : V/1 (Ganjil)
Jumlah Soal 30
NO Muatan Capaian Pembelajaran Indikator Soal Aspek Pengetahuan Bentuk Jumlah No.
(CP) C1 C2 C3 C4 C5 C6 Soal Soal Soal
1 Mahabharata Peserta didik diharapkan 1.1 Peserta didik √ -PG 4 1,
dapat mengenal dan mengetahui -Isian 1, 2,
menunjukakan kitab suci pengertian Singkat 3
Hindu yang sering Mahabharata
dijumpai di lingkungan
keluarga dan sekolah. 1.2 Peserta didik √ -PG 8 2, 8,
mengetahui cerita - Tes 9,
Cerita Mahabarata menjadi 10,
pilihan untuk dikenalkan Mahabharata Uraian 11,
kepada peserta didik kelas terdiri dari 18 -Isian 2, 3,
Parwa Singkat 4
V dan di akhir fase
pembelajaran nanti
diharapkan peserta didik 1.3 Peserta didik √ PG 1 3
dapat menunjukakan mengetahui
karakter tokoh Mahabarata penyusun kitab
yang dapat dijadikan suri Mahabharata
teladan
1.4 Peserta didik √ -PG 8 4, 5,
mengetahui tokoh -Tes 6, 7,
8,
baik dan tidak Uraian 19,
baik dalam cerita 20,
Mahabharata 1

1.5 Peserta √ -PG 3 12,

didik -Tes 18,
2
memahami Uraian
karakter dari
masing-masing
tokoh dalam
Mahabharata
1.6 Peserta didik √ PG 4 13,
menerapkan 14,
15,
karakter dari 16
masing-masing
tokoh dalam
cerita
Mahabharata
1.7 Peserta didik √ -PG 3 17,
menerapkan -Tes 4, 5
karakter dari tokoh Uraian
dalam cerita
Mahabharata
dalam kehidupan
sehari-hari
 TES HASIL BELAJAR
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budhi Pekerti
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 90 menit
Petunjuk!
1. Tulislah identitas pada lembar jawaban dengan benar.
2. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum menjawab.
3. Jawablah pertanyaan di bawah ini pada lembar jawaban yang sudah disediakan dengan memberi tanda (x) pada salah satu
jawaban yang anda anggap benar.
4. Periksalah kembali jawaban anda sebelum dikumpulkan.

A. PILIHAN GANDA
1. Mahābhārata berasal dari bahasa Sanskerta yaitu dari akar kata maha yang berarti ‘besar’ dan bharata yang artinya
‘Bangsa Bharata’. Mahābhārata berkisah tentang perang saudara yaitu antara Pandawa dengan ….
a. Korawa
b. Arjuna
c. Bima
d. Widura
2. Kitab Mahabharata terdiri dari dari 18 bab yang disebut dengan ....
a. Astangga Yoga
b. Asta Dasa Parwa
c. Asta Aiswarya
d. Asta Brata
3. Kitab Mahabharata merupakan karya dari seorang maharsi yang bernama….
a. Walmiki
b. Wiswamitra
c. Wyasa
d. Wasista
4. Perhatikan gambar berikut!

Beliau adalah salah satu karakter Mahabharata merupakan anggota Pandawa bertubuh kekar, ahli dalam perang Gada, Gagah
Berani Beliau adalah....
a. Yudistira
b. Arjuna
c. Bima
d. Nakula
5. Kakak Tertua Dari Panca Pandawa Bernama…
a. Arjuna
b. Bima
c. Yudistira
d. Sahadewa
6. Panca Pandawa adalah lima bersaudara yang merupakan tokoh baik dalam Mahabharata. Ayah dari Pandawa bernama ....
a. Drestarata
b. Dasarata
c. Bhisma
d. Pandu
7. Prabhu Drestarata memiliki permaisuri Bernama dewi Gandari. Kemudian mereka memiliki anak yang dikenal dengan Korawa.
Korawa berjumlah ….
a. 80
b. 90
 c.
100
d.
110
8. Tokoh Jahat di dalam cerita Mahabarata adalah….
a. Krisna
b. Sakuni
c. Yudistira
d. Bima
9. Cerita Mahabharata memiliki 18 parwa dimana parwa ke 1 yang berisikan tentang silsilah dari keluarga Bharata adalah ....
a. Swargarohana Parwa
b.Wana Parwa
c. Sabha Parwa
d.Adi Parwa
10. Wana Parwa merupakan parwa yang ke 3 dari Mahabharata secara umum berisikan tentang ….
a. Penyamaran Pandawa di kerajaan Wirata
b. Pengembaraan Pandawa ke hutan selam 12 tahun
c. Perjalanan Yudhistira menuju sorga
d. Gugurnya Bhisma di medan perang
11. Asta Dasa Parwa yang mengisahkan tentang gugurnya Guru Drona terdapat pada bagian ….
a. Karna Parwa
b. Salya Parwa
c. Sauptika Parwa
d. Drona Parwa
12. Parwa yang mengisahkan tentang Pandawa dan Dewi Drupadi meninggalkan kerajaan Hastina Putra kemudian mendaki
ke Gunung Mahameru adalah ….
a. Swargarohana Parwa
b. Mahaprasthanika Parwa
c. Aswamedika Parwa
d. Mosala Parwa
13. Para Pandawa memiliki sikap disiplin. Kedisiplinan itu ditunjukkan pada saat mereka melakukan tugas dengan disiplin
dan melaksanakan kewajiban dengan baik pada saat melakukan penyamaran di negeri….
a. Hastina
b. Ayodya
c. Wirata
d. Alengka
14. Sikap Arjuna yang bisa menahan godaan saat bertapa di Gunung Indrakila untuk mendapatkan senjata Brahmastra
Pasupati merupakan salah satu contoh dalam penerapan nilai….
a. Kepahlawanan
b. Kedisiplinan
c. Kesetiaan
d. Kejujuran
15. Tokoh Pandawa yang memiliki jiwa kepahlawanan yaitu rela berkorban untuk adik-adiknya dan Drupadi dengan mencari
bunga Saugandhikā di Gunung Gandhamādana adalah ....
a. Yudisthira
b. Bima
c. Arjuna
d. Nakula
16. Saat Rsi Wyasa memerintahkan Arjuna untuk bertapa di sebuah gunung suci bernama Gunung Indrakila. Meskipun berat
akan tetapi Arjuna melaksanakannya dengan tulus. Hal ini membuktikan rasa hormat Arjuna sebagai murid pada sang guru.
Cerita tersebut merupakan contoh pengamalan salah satu nilai kepahlawanan yaitu ….
a. Bhakti
b. Rela berkorban
c. Pelayanan (seva)
d. Cinta Tanah Air
17. Pelayanan merupakan salah satu sikap kepahlawanan yang harus kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu contoh
pelayanan dalam kehidupan sehari-hari adalah, kecuali ....
a. Mengambilkan nasi untuk ibu saat ibu sakit.
b. Membawakan buku bapak guru ke kantor
 c. Membantu seorang nenek untuk menyebrang jalan
d. Menangis saat dimarahi ibu
18. Dalam Wirata Parwa, Yudhisthira mengajarkan ilmu kepemimpinan kepada Raja Wirata, agar dapat menjadi raja yang mulia
dan dicintai rakyatnya dengan berlandaskan pada ajaran ….
a. Dharma
b. Adharma
c. Asubha Karma
d. Punarbhawa
19. Kepemimpinan yang berdasarkan ajaran cinta kasih (prema) ditunjukkan pada gambar dibawah ini:

Kepemimpinan pada gambar menunjukkan kepemimpinan dari yudistira dan pandawa karena
kasih sayang/rasa cinta kasih mereka kepada kakeknya yang terbaring lemas diatas anak
panah. Tokoh yang terbaring tersebut bernama ….
a. Drona c. Pandu
b. Bhisma d. Drestarata
20. Tokoh dibawah ini memiliki kepemimpinan yang berdasarkan ajaran kebijaksanaan (Winayam) adalah ….
a. Duryodana
b. Sakuni
c. Yudistira
d. Karna
B. TES URAIAN
1. Coba sebutkan tokoh-tokoh Panca Pandawa !
2. Sebutkan 18 Parwa yang terdapat dalam kitab Mahabharata !
3. Tuliskan nilai-nilai kepemimpinan yang terdapat dalam kitab Mahabharata !
4. Apa saja manfaat menerapkan nilai-nilai disiplin di dalam kehidupan sehari-hari ?
5. Dedi akan mengikuti ujian sekolah, ia berjuang keras untuk belajar. Setiap hari ia membaca buku dan berlatih soal-soal.
Sikap Dharma termasuk penerapan dari nilai-nilai Kitab Mahābhārata. Nilai apakah yang sesuai? Jelaskan alasanmu!

C. TES ISIAN SINGKAT

1. Epos atau Cerita Hindu yang menceritakan Panca Pandawa dan Korawa adalah....
2. Mahabarata terdiri dari dua kata yaitu Maha yang artinya.......dan Barata yang artinya ..
3. Mahabarata bercerita tentang keluarga...
4. Dalam Sabha Parwa, tokoh pengasut yang selalu berbuat curang dan licik sehingga menyebabkan pandawa terusir adalah
…
5. Dalam kisah Bhisma Parwa dikisahkan, Bhisma memerintahkan kepada Pandawa dan Korawa agar tidak menyakiti
pasukan yang tanpa senjata, kelelahan, pasukan yang sudah menyerah, dan pasukan yang sudah terluka. Perintah
tersebut menegaskan bahwa Bhisma adalah cerminan seorang pemimpin yang berdasarkan ajaran
 Nilai Tes pilihan ganda dan uraian yang sudah disusun di ujicobakan kepada 15 siswa responden, berikut merupakan hasil
data
NOMOR BUTIR SOAL PILIHAN GANDA
No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 Gede 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
Darmawan
Utama
2 Gede Wisnu 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17 85
Pradana
3 I Kadek Razka 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 85
Virendra
Anggra
4 Kadek Agus 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 19 95
Satriawan
5 Kadek Artha 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 17 85
Suputra Wibawa
6 Ketut Agus Adi 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 85
Putra
7 Ketut Bayu 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
Yasmika
8 Komang Ari 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 16 80
Angga Suputra
9 Komang Gede 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
Agus Merta
10 Komang Gede 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 19 95
Bagus Arya Juni
11 Komang Yunita 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 90
Sari
12 Luh Putu Naora 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 19 95
Kasih Rahayu
13 Ni Ketut Rishi 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 90
Marsaylia
14 Ni Komang 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 17 85
Novi Mahayani
15 Ni Luh Ayu 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 17 85
Anggaraini
No Nama NOMOR BUTIR SOAL Y
1 2 3 4 5
1 Gede Darmawan Utama 4 3 4 4 3 18
2 Gede Wisnu Pradana 2 4 4 4 3 17
3 I Kadek Razka Virendra 4 2 3 4 4 17
Anggra
4 Kadek Agus Satriawan 2 1 3 2 4 12
5 Kadek Artha Suputra 3 4 2 4 4 17
Wibawa
6 Ketut Agus Adi Putra 4 3 4 2 4 17
7 Ketut Bayu Yasmika 3 2 3 4 4 16
8 Komang Ari Angga 4 4 3 2 4 17
Suputra
9 Komang Gede Agus 3 4 3 4 4 18
Merta
10 Komang Gede Bagus 2 3 4 4 4 17
Arya Juni
11 Komang Yunita Sari 3 3 4 2 4 16
12 Luh Putu Naora Kasih 1 4 4 3 2 14
Rahayu
13 Ni Ketut Rishi Marsaylia 4 3 3 4 2 16
14 Ni Komang Novi 1 4 4 2 3 14
Mahayani
15 Ni Luh Ayu Anggaraini 4 3 2 4 4 17
 1) Hasil Uji Validitas Soal Pilihan Ganda

No Soal Person Keterangan

Correlation
soal_1 0,781 Valid
soal_2 0,924 Valid
soal_3 0,886 Valid
soal_4 0,781 Valid
soal_5 0,714 Tidak Valid
soal_6 0,695 Tidak Valid
soal_7 0,924 Valid
soal_8 0,886 Valid
soal_9 0,781 Valid
soal_10 0,838 Valid
soal_11 0,781 Valid
soal_12 1,029 Valid
soal_13 0,886 Valid
soal_14 1,067 Valid
soal_15 0,743 Valid
soal_16 0,781 Valid
soal_17 0,886 Valid
soal_18 0,743 Valid
 soal_19 0,638 Tidak Valid
soal_20 0,924 Valid

Dari tabel output uji validitas soal pilihan ganda menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai Pearson Correlation dengan
responden sebanyak 15 peserta didik, apabila butir soal dengan skor total > R tabel = 0,743 maka butir soal tersebut dinyatakan valid.
Maka butir soal nomor 1,2,3,4,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,20 dinyatakan valid dan nomor soal 5,6 dan19 tidak valid.

2) Hasil Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda

Case Processing Summary Reliability Statistics

N % Cronbach's
Cases Valid 15 100.0 Alphaa N of Items
a
Excluded 0 .0 -1.697 20
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Dari tabel output uji reliabilitas soal pilihan ganda menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai Cronbach's Alpha atau
rhitung ≥ rtabel yaitu -1.697 ≥ 0,743 sehingga ke 20 pernyataan pada soal pilihan ganda tersebut dinyatakan tidak reliabel.

3) Hasil Uji Kesukaran Soal Pilihan Ganda

Statistics
soal_ soal_ soal_ soal_ soal_ soal_ soal_ soal_ soal_ soal_
soal_1 soal_2 soal_3 soal_4 soal_5 soal_6 soal_7 soal_8 soal_9 soal_10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
N Valid 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean .93 .93 .87 .93 .67 .80 .93 .87 .93 .80 .93 .87 .87 .93 .87 .93 .87 .87 .93 .93
Kesimpulan mudah mudaha mudah mudah sedang mudah mudah mudah mudah mudah muda muda muda muda muda muda muda muda muda muda
h h h h h h h h h h

Dari tabel output uji kesukaran soal pilihan ganda menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai mean dengan interpretasi
tingkat kesukaran soal sebagai berikut:

Indeks kesukaran Keterangan

0,00-0,30 Sukar
0,31-0,70 Sedang
0,71-1,00 Mudah

Untuk menentukan tingkat kesukaran soal dapat menggunakan nilai mean dibandingkan dengan indeks kesukaran soal, berdasarkan
dari perbandingan mean dan indeks kesukaran soal tersebut didapatkan hasil bahwa soal nomor
1,2,3,4,6,7,8,9,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20 terolong mudah dan soal nomor 5 tergolong sedang.

4) Hasil Uji Daya Pembeda Soal Pilihan Ganda

Item-Total Statistics
Corrected Item- Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item
Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted keterangan
soal_1 16.73 .781 -.083 -1.712a Jelek
soal_2 16.73 .924 -.365 -1.284a Jelek
soal_3 16.80 .886 -.302 -1.317 a
Jelek
soal_4 16.73 .781 -.083 -1.712a Jelek
soal_5 17.00 .714 -.173 -1.717a Jelek
soal_6 16.87 .695 -.083 -1.894a Jelek
soal_7 16.73 .924 -.365 -1.284a Jelek
soal_8 16.80 .886 -.302 -1.317a Jelek
soal_9 16.73 .781 -.083 -1.712a Jelek
soal_10 16.87 .838 -.264 -1.391a Jelek
soal_11 16.73 .781 -.083 -1.712a Jelek
soal_12 16.80 1.029 -.480 -.987a Jelek
soal_13 16.80 .886 -.302 -1.317a Jelek
soal_14 16.73 1.067 -.607 -.971a Jelek
soal_15 16.80 .743 -.094 -1.773a Jelek
soal_16 16.73 .781 -.083 -1.712a Jelek
soal_17 16.80 .886 -.302 -1.317a Jelek
soal_18 16.80 .743 -.094 -1.773a Jelek
soal_19 16.73 .638 .254 -2.332a Jelek
soal_20 16.73 .924 -.365 -1.284a Jelek
a. The value is negative due to a negative average covariance among items. This
violates reliability model assumptions. You may want to check item codings.

Dari tabel output uji daya beda soal pilihan ganda menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat pada kolom corrected item- total
correlation. untuk menentukan indeks daya beda soal yaitu dengan membandingkan nilai corrected item- total correlation setiap soal
dengan interpretasi daya beda soal berikut:

Indeks Daya Beda Soal Keterangan

 0,70-1,00 Sangat baik (digunakan)
0,40-0,69 Baik (digunakan)
0,20-0,39 Cukup (boleh digunakan dengan perbaikan)
0,00-0,19 Jelek (tidak boleh digunakan)

berdasarkan dari perbandingan nilai corrected item- total correlation dan indeks kesukaran soal tersebut didapatkan hasil bahwa soal
nomor 1-20 tergolong jelek (tidak boleh digunakan) karena memiliki nilai lebih kecil dari 0,00 indeks daya beda soal.

1) Hasil Uji Validitas Soal Uraian

No Person Keterangan
Soal Correlation
soal_1 1,638 Tidak Valid
soal_2 2,495 Valid
soal_3 3,552 Valid
soal_4 1,924 Valid
soal_5 2,667 Valid

Dari tabel output uji validitas soal uraian menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai Pearson Correlation dengan
responden sebanyak 15 peserta didik, apabila butir soal dengan skor total > Rtabel = 1,924 maka butir soal tersebut dinyatakan valid.
maka butir soal nomor 1 dinyatakan tidak valid, serta soal nomor 2,3,4,5 dinyatakan valid

2) Hasil Uji Reliabilitas Soal Uraian

Reliability Statistics
Cronbach's
Alphaa N of Items
-.595 5
 Case Processing Summary
N %
Cases Valid 15 100.0
Excludeda 0 .0
Total 15 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the
procedure.

Dari tabel output uji reliabilitas soal uraian menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai Cronbach's Alpha atau T hitung ≥
Ttabel yaitu -0,595 ≥ 1,924 sehingga ke 5 pernyataan pada soal pilihan ganda tersebut dinyatakan tidak reliabel.

3) Hasil Uji Kesungkaran Soal Uraian

Statistics
soal_1 soal_2 soal_3 soal_4 soal_5
N Valid 15 15 15 15 15
Missing 0 0 0 0 0
Mean 2.93 3.13 3.33 3.27 3.53
Kesimpulan sangat sangat sangat sangat sangat
mudah mudah mudah mudah mudah

Dari tabel output uji kesukaran soal uraian menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat nilai mean dengan interpretasi tingkat
kesukaran soal sebagai berikut:

Indeks kesukaran Keterangan

0,00-0,30 Sukar
 0,31-0,70 Sedang
0,71-1,00 Mudah

Untuk menentukan tingkat kesukaran soal dapat menggunakan nilai mean dibandingkan dengan indeks kesukaran soal, berdasarkan
dari perbandingan mean dan indeks kesukaran soal tersebut didapatkan hasil bahwa soal nomor 1,2,3,4,5 tergolong sangat mudah
karena memiliki mean lebih besar dari 1,00 indeks kesukaran soal.

4) Hasil Uji Daya Pembeda Soal Uraian

Item-Total Statistics
Corrected Item- Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item
Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted Keterangan
soal_1 13.27 1.638 -.037 -.977a Jelek
soal_2 13.07 2.495 -.204 -.382a Jelek
soal_3 12.87 3.552 -.489 .011 Jelek
soal_4 12.93 1.924 -.039 -.832 a
Jelek
soal_5 12.67 2.667 -.196 -.414 a
Jelek
a. The value is negative due to a negative average covariance among items.
This violates reliability model assumptions. You may want to check item codings.

Dari tabel output uji daya beda soal uraian menggunakan SPSS 25.0 for windows dapat dilihat pada kolom corrected item- total
correlation. untuk menentukan indeks daya beda soal yaitu dengan membandingkan nilai corrected item- total correlation setiap soal
dengan interpretasi daya beda soal berikut:

Indeks Daya Beda Soal Keterangan

 0,70-1,00 Sangat baik (digunakan)
0,40-0,69 Baik (digunakan)
0,20-0,39 Cukup (boleh digunakan dengan perbaikan)
0,00-0,19 Jelek (tidak boleh digunakan)

berdasarkan dari perbandingan nilai corrected item- total correlation dan indeks kesukaran soal tersebut didapatkan hasil bahwa soal
nomor 1-5 tergolong jelek (tidak boleh digunakan) karena memiliki nilai lebih kecil dari 0,00 indeks daya beda soal.