KURIKULUM MERDEKA

KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKTP)

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA

Nama Sekolah : SMPN 1 Datuk Tanah Datar

Kelas / Semester : VII / I – 2 (Ganjil-Genap)
Penyusun : Syaihuddin Gultom, S.Pd, M.Si
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASIA

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Datuk Tanah Datar
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Capaian Pembelajaran :
CP Element 1 : Pancasila
CP Element 2 : Undang-Undang Dasar Negera Republik Indonesia Tahun 1945
CP Element 3 : Bhinneka Tunggal Ika
CP Element 4 : Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP

No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelejara (ATP) Komplek DayaDuku
Intake TP
Sitas ng
1. 1.1 Peserta didik mampu menganalisis 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
kronologis lahirnya Pancasila;
mengkaji fungsi dan kedudukan 1.1.1 Memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan beriman
Pancasila sebagai dasar negara dan dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan selalu
pandangan hidup bangsa, serta bersyukur atas perumusan dan penetapan Pancasila
mengenal Pancasila sebagai ideologi
Negara sebagai dasar negara dengan penuh tanggung jawab.
1.1.2 Mendeskripsikan sejarah pembentukan BPUPKI dengan
runtut. 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
1.1.3 Mendiskripsikan keanggotaan BPUPKI dengan benar 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
1.1.4 Menunjukan tokoh-tokoh yg memberi usul dasar negara
RI dengan benar
1.1.5 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai dasar 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
negara dalam sidang PPKI dengan benar
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
 Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP
No Tujuan Pembelaja Alur Tujuan Pembelejara (ATP) Komplek Daya
Intake TP
Sitas Dukung
1.1.6 Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
dengan benar
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
1.1.7 Menjelaskan kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup
bangsa dengan benar
1.1.8 Menunjukkan upaya mengamalkan nilai-nilai Pancasila 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
1.1.9 Memiliki keterampilan untuk menyusun dan menyajikan
laporan hasil telaah mengamalkan nilai-nilai Pancasila 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
dengan percaya diri.
1.1.10 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara :
73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
dan Fungsi dan kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
1.1.11 Peserta didik mencari dan membaca referensi tentang
Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara : 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
dan Fungsi dan kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.1.12 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok tentang 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara :
dan Fungsi dan kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
1.1.13 Peserta didik menyajikan laporan hasil diskusi tentang 73 - 75 73 - 75 73 - 75 73 - 75
Perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara :
dan Fungsi dan kedudukan Pancasila dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2. 2.1 Peserta didik memahami 2.1.1 Peserta didik memahami peraturan perundang-undangan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
peraturan perundang-undangan 2.1.2 Peserta didik memahami arti dari norma
2.1.3 Peserta didik memahami arti penting norma 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
dan tata urutannya; mematuhi 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
pentingnya norma dan aturan, 2.1.4 Peserta didik mematuhi norma
73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
2.1.5 Peserta didik menjelaskan macam-macam norma
menyeimbangkan hak dan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
2.1.6 Peserta didik menjelaskan tujuan dari norma
kewajiban warga Negara 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
3. 3.1 Peserta didik mampu 3.1.1 Peserta didik memahami wilayah NKRI dan Karakteristik 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
mengidentifikasi wilayah daerahnya
Negara Kesatuan Republik 3.1.2 Peserta didik menghargai wiayah NKRI dan karakteristik 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
Indonesia sebagai satu daerahnya
kesatuan utuh dan wawasan 3.1.3 Peserta didik menjelaskan pembentukan Indonesia sebagai
nusantara dalam konteks negara kesatuan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
Negara Kesatuan Republik 3.1.4 Peserta didik berkontibusi untuk meningkatkan kesatuan dan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
Indonesia persatuan bangsa sesuai tingkatnya
3.1.5 Peserta didik meningkatkan persatuan dan kesatuan
Peserta didik memberikan contoh prilaku dalam 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
mempertahankan dan meningkatkan persatuan dan
kesatuan NKRI

Karang baru, Juli 2023

Mangetahui
Kepala Sekolah UPT SMPN 1 Datuk Tanah Datar Guru MataPelajaran

HOTMAIDA RITONGA S.Pd, M.Pd SYAIHUDDIN GULTOM, S.Pd, M.Si.

NIP. 19830510 200904 2014 NIP. 19670903 199203 1004
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASIA

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Datuk Tanah Datar
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Capaian Pembelajaran :
CP Element 1 : Pancasila
CP Element 2 : Undang-Undang Dasar Negera Republik Indonesia Tahun 1945
CP Element 3 : Bhinneka Tunggal Ika
CP Element 4 : Negara Kesatuan Republik Indonesia

Kriteria Ketuntasan KKTP KKTP

No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelejara (ATP) Komplek DayaDuku
Intake TP
Sitas ng
1. 3.1 Mengidentifikasi keberagaman 3.1.1 Peserta didik memahami konsep keberagaman norma, suku, 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
suku, agama, ras dan antargolongan agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Tunggal Ika.
Ika.
3.1.2 Peserta didik mendeskripsikan keberagaman masyarakat 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
Indonesia.
3.1.3 Peserta didik menganalisis factor penyebab
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
keberagaman masyarakat Indonesia.
3.1.4 Peserta didik mendeskripsikan keberagaman 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
suku dalam masyarakat Indonesia.
3.1.5 Peserta didik mendeskripsikan keberagaman ras dalam
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
masyarakat Indonesia.
3.1.6 Peserta didik menganalisis keberadaan antargolongan 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
dalam masyarakat Indonesia.
3.1.7 Peserta didik mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
Ika
3.1.8 Peserta didik menunjukkan arti penting keberagaman dalam 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
 3.1.9 Peserta didik menyusun laporan hasil telaah keberagaman
75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
suku, agama, ras, dan antar- golongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
3.1.10 Peserta didik menyajikan laporan hasil telaah keberagaman 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
suku, agama, ras, dan antar-golongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
2 3.2 Memahami urgensi pelestarian 3.2.1 Peserta didik mengidentifikasi keragaman kebudayaan 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
nilai tradisi, kearifan lokal dan 3.2.2 Peserta didik menunjukkan sikap menerima terhadap 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
budaya keragaman dan perubahan budaya
3.2.3 Peserta didik menunjukkan tanggapan yang proporsional di 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
dalam keragaman dan perubahan budaya
3.2.4 Peserta didik bekerja sama dalam kelompok 75 – 80 75 – 80 75 – 80 75 – 80
3.2.5 Peserta didik menyajikan laporan sebagai bentuk pemahaman
materi pembelajaran 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75

3. 2.2 menyeimbangkan hak dan 2.2.1 Peserta didik mendeskripsikan pemahaman tentang kerjasama dan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
kewajiban warga negara gotong royong
2.2.2 Peserta didik mengidentifikasi bentuk bentuk Kerjasama dan 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
gotong royong dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
2.2.3 Peserta didik mengidentifikasikan contoh contoh Kerjasama dan
73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
gotong royong
2.2.4 Peserta didik menyanjikan atau mempresentasikan bentuk-bentuk 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
kerja sama dan gotong royong dalam berbagai bidang kehidupan
di masyarakat
2.2.5 Peserta didik melakukan bentuk kerjasama dan gotong royong 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
2.2.6 Peserta didik menerapkan kondisi kerjasama ( di sekolah, di 73 – 75 73 – 75 73 – 75 73 – 75
rumah, dan masyarakat
 Karang baru, Juli 2023
Mangetahui
Kepala Sekolah UPT SMPN 1 Datuk Tanah Datar Guru MataPelajaran

HOTMAIDA RITONGA S.Pd, M.Pd SYAIHUDDIN GULTOM, S.Pd, M.Si.

NIP. 19830510 200904 2014 NIP. 19670903 199203 1004