PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN YANG EFEKTIF I DI PLB

Topik 2 – Aksi Nyata

Nama : DIKA RAHMAT HIDAYAT

Jurusan : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan
Tugas:

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari materi telaah asesmen
dan rencana pembelajaran?
2. Bagian manakah dari konsep telaah asesmen dan rencana pembelajaran yang paling
menantang?
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan telaah asesmen dan
pembelajaran?
Jawab:
1. Setelah mempelajari asesmen dan materi pembelajaran saya mendapat pemahaman
baru mengenai kajian perancangan pembelajan yaitu terdapat beberapa komponen
mengenai pembelajaran yang efektif bagi PDBK dan macam-macam modifikasi
pembelajarannya.
2. Setelah belajar menelaah konsep asesmen dan rencana pembelajaran yang paling
menantang yaitu mengenai akomodasi dan modifikasi dalam merancang pembelajaran
(Akomodasi dan Modifikasi).
3. Yang ingin saya pelajari lagi terkait dengan telaah asesmen dan pembelajaran yaitu
tentang perancangan pembelajaran dalam mengakomodasi dan memodifikasi untuk
berbagai jenis ketunaan PDBK.

LK 2.10 Ringkasan, Refleksi dan Rencana Aksi

Ringkasan
Untuk merancang rencana pembelajaran, maka di perlukan asesmen. Asesmen yang
dilakukan berfungsi untuk menggambarkan kemampuan dan kebutuhan belajar siswa. Setelah
diketahui kemampuan dan kebutuhan siswa tersebut, maka langkah selanjutnya merancang
pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan belajarnya. Baik dari segi
akademik maupun program kebutuhan khusus. Kemampuan siswa tersebut berisikan
informasi dasar yang spesifik, terukur dan objektif untuk setiap bidang kebutuhan terkait
kondisi disabilitas. Informasi- informasi yang diperoleh mengenai kemampuan siswa harus
akurat, agar penetapan tujuan jangka panjang dan jangka pendek dapat dilakukan sesuai
dengan kemampuan anak, dengan artian tidak terlalu sulit dan tidak terlalu mudah bagi siswa.
Setelah penetapan tujuan jangka panjang dan jangka pendek untuk masing-masing siswa,
untuk PDBK yang tidak dapat mengikuti kurikulum reguler, maka PPI menjadi kebutuhan
mereka. Dalam hal ini perlu adanya akomodasi dan modifikasi untuk merancang
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa.
Refleksi
Setelah mempelajari dan mengkaji topik 2 ini yaitu mengenai merancang perencanaan
pembelajaran dan asesmen pembelajaran untuk PDBK menggunakan prinsip Understanding
by Design. Dari konsep – konsep yang dipaparkan, Saya mendapat pemahaman baru
mengenai kajian perancangan pembelajan yaitu terdapat beberapa komponen mengenai
pembelajaran yang efektif bagi PDBK dan macam-macam modifikasi pembelajaran.
Kemudian, setelah pembelajaran yang menelaah konsep asesmen dan rencana pembelajaran
yang paling menantang yaitu mengenai akomodasi dan modifikasi perancangan pembelajaran
(Akomodasi dan Modifikasi). Untuk itu, yang saya ingin pelajari lagi terkait dengan telaah
asesmen dan pembelajaran lebih lanjut lagi mengenai perancangan pembelajaran dalam
mengakomodasi dan memodifikasi untuk berbagai macam PDBK dan kelebihan serta
kekurangannya jika diterapkan pada PDBK Seperti, tunanetra, tunarungu, tunagrahita autis
dan lain – lain.

Rencana Aksi
Pengalaman yang saya alami pada saat praktik mengajar dilapangan. Pada saai itu, saya
mengajar PDBK, khususnya anak autis kelas 2 SDLB, sebelum mulai mengajar, maka hal
yang terlebih dahulu yang saya lakukan yaitu mengasesmen anak tersebut, agar diketahui
kemampuan dan kebutuhan belajarnya yang disesuaikan dengan kemampuannya. Hasil yang
diperoleh anak sudah mampu ketika membaca kalimat sederhana yang terdiri dari tiga sampai
lima kata, namun pada kemampuan berhitung dalam operasi penjumlahan puluhan anak
belum mampu. Dalam hal ini saya merancang pembelajaran dengan cara melakukan
akomodasi dan memodifikasi pembelajaran dengan cara melakukan pemetaan KI dan KD
dalam pelajaran matematika. Pertama, saya melakukan analisis kesesuaian keterampilan dan
pengetahuan siswa saya, lalu menetapkan target pembelajaran sesuai dengan kemampuan
anak. Setelah itu rancangan pembelajaran dan target-target pembelajaran yang telah disusun
kemudian di diimplementasikan di kelas saya. Selain itu, target pembelajaran dibuat secara
terukur dan di memonitoring perkembangan siswa tersebut.