Nama : Okta Frencisca Hutagalung

Npm : 2213061938

Kelas : A Bahasa Inggris PPG Prajabatan 2022

Refleksi Matakuliah Filosofi Pendidikan Indonesia

Nama Matak Filosofi Pendidikan Indonesia

uliah

Review peng Salah satu pengalaman belajar yang saya alami saat mata kuliah tersebut adalah
alaman belaj mengetahui dan memahami mengenai contoh penerapan prinsip pendidikan yang
ar. memerdekakan peserta didik. Pada topik 5 matakuliah filosofi Pendidikan terdap
at video contoh sekolah-sekolah yang menerapkan prinsip tersebut diantaranya s
ekolah kembang, sanggar anak akar, SDN 010 Bongan, dan sekolah eurodio. Say
a mendapat beberapa gambaran mengenai pelaksanaan pendidikan yang memerd
ekakan peserta didik khususnya untuk sekolah negeri yang dimana pelaksanaan
Pendidikan sudah diatur secara rapih oleh pemerintah dengan kurikulum. Awaln
ya saya belum memahami bagaimana cara menyesuaikan prinsip pendidikan yan
g memerdekakan dengan prinsip tujuan sekolah, setelah menontoh vidio dan pen
jelasakan dari kepala sekolah SDN 010 Bongan saya mendapat gambaran megen
ai praktiknya di lapangan.

Refleksi pen 1. Mengapa topik ini penting untuk dipelajari?

galaman bela Topik mengenai prinsip Pendidikan yang memerdekakan peserta didik merup
jar yang dipil akan topik yang harus saya pahami sebagai seorang calon guru professional.
ih Kurikulum merdeka menekakankan pembelajaran yang berpusat kepada pese
rta didik dan memerdekakan peserta didik.
2. Bagaimana saya mempelajari topik tersebut?
Ada beberapa cara yang saya lakukan untuk mempelajari topik tersebut diant
aranya menerima penjelasan dari kepala sekolah beberapa sekolah yang ada d
i LMS topik 5, menerima penjelasan dosen di kelas dan mencoba mengamati
penerapan prinsip tersebut di sekolah tempat saya melaksanakan PPL.
3. Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik tersebut pe
nting bagi saya? Mengapa?
Sangat penting, memahami teori dan praktik di lapangan menjadi strategi terb
aik untuk belajar mengenai suatu hal. Terkadang ada berbagai hal yang tidak
saya dapatkan ketika belajar melalui teori dan kenyataan di lapangan.
Analisis artef
ak pembelaja
ran

Di atas dalah vidio penjelasan dari kepala sekolah SDN 010 Bongon. Beliau men
yampaikan bahwa pendidikan yang memerdekakan adalah pendidikan yang dilak
sanakan dengan memperhatikan latar belakang siswa dan lingkungan agar merek
a tidak merasa terbebani dengan kurikulum yang digunakan. Latar belakang pese
rta didik dan lingkungan menjadi faktor yang penting dalam proses belajar pesert
a didik. Hal-hal yang berkaitan dengan latar belakang peserta didik dan lingkung
an peserta didik akan membantu peserta didik belajar dengan lebih baik. Beliau
menyampaikan bahwa fasilitas dalam upaya memenuhi kebutuhan siswa yang m
emiliki minat atau bakat seperti olahraga dan kesenian diupayakan tersedia di se
kolah meskipun pihak sekolah harus berusaha sendiri untuk menyediakan fasilita
s tersebut. Berikut ringkasan dari telaah praktik baik pendidikan yang memerdek
akan peserta didik.
Innovasi Saya akan melakukan inovasi dengan memperhatikan karakteristik peserta didik
yang berbeda-beda, salah satu karakteristik yang berbeda dari peserta didik
adalah perbedaan minat/bakat yang dimiliki peserta didik. Saya menyusun RPP
di kelas 7 dimana materi yang dibahas adalah Descriptive Text about place. Saya
menyusun RPP yang berdifersiasi dimina minat dan gaya belajar mereka
diperhatikan. Saya menyediakan beberapa ruangan seperti kamar tidur, ruang
makan, dapur dan lain-lain beserta dengan barkot terkait list of vocabulary yang
ada diruangan tersebut. Peserta didik dipetakan oleh guru untuk memilih ruangan
mana yang akan mereka deskripsikan.Dan untuk mengumpulkan tugas tersebut
peserta didik diberikan kesempatan untuk mendeskripsikan rumah atau ruangan
dengan berbagai media seperti vidio, rekaman, poster, animasi dan lain-lain.
 Berikut adalah link google drive untuk RPP, vidio dan PPT :

https://drive.google.com/drive/folders/
1Z4PlzIdoYf2qi3U5thhDox2Db5xQfNkL?usp=share_link

Pembelajara Dapat saya pahami bahwa pendidikan yang memerdekakan peserta didik bukan s
n bermakna emata-mata memberikan seluar-luasnya kesempatan bagi peserta didik untuk me
(good practi
lakukan apapun yang mereka ingin lakukan melainkan memfasilitasi dan membi
ces)
mbing peserta didik untuk belajar sesuai dengan karakteristik dan kondisi lingku
ngan belajar. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu bentuk
pembelajaran yang memerdekakan peserta didik untuk belajar sesuai dengan
kemampuan belajar dan minat belajar. Penulis telah merancang dan menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi di kelas 7 di SMP Negeri 2 Bandar Lampung.
Setelah menerapakan pembelajaran tersebut ternyata banyak hal yang harus
diperbaiki dalam pelaksanaanya yaitu manajemen waktu dan pemetaan
pembelajaran. Guru harus memetakan siswa berdasarkan minat atau kesiapan
belajar sebelum jam pembelajaran dimulai. Selain itu untuk media yang
digunakan harus dibeitahukan terlebih dahulu kepada peserta didik.

Tindak lanjut Rencana tindak lanjut yang akan penulis lakukan adalah memetakan minat atau
kesiapan belajar peserta didik sebelum memasuki kelas dan memberikan
informasi atau modul belajar untuk siswa sebelum masuk kelas supaya
pembelajaran tersebut dapat berjalan dengan efektif.