INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat/Golongan :
Mata Pelajaran :
JP :
Kelas :

PENILAIAN
NO KOMPONENE ADMINISTRASI PEMBELAJARAN KETERANGAN
TIDAK ADA ADA ADA DAN SESUAI

1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan
3 Pemaanfaatan Hasil Assesmen Diagnostik
4 Alur Tujuan Pembelajaran
5 Modul Ajar
6 Bahan Ajar/Buku Guru dan Buku Siswa
7 Jadwal Pelajaran
8 Program Penilaian
9 Daftar Nilai/Hasil Assesemen
10 Agenda Harian
11 Absensi Peserta Didik

Jumlah
Skor Total
Ketercapaian

catatan Kutai Timur,

Kepala,

Daud Boro Patoding,SS.M.Pd

NIP 197303232006041019
 INSTRUMEN PENELAHAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
NAma Guru :
Waktu Telaah :
Supervisor :

PENILAIAN
NO KOMPONEN/INDIKATOR ADA CATATAN
TIDAK ADA
SESUAI TIDAK SESUAI
A Identitas ATP
Mencantumkan nama sekolah, mata
1
pelajaran, kelas, semester dan CP
B Peta Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran
Peta Kompetensi sesuai fase
2
usia/pembelajaran
3 Capaian Pembelajaran
4 Tujuan Pembelajaran
C Komponen ATP
5 ATP mencakup Komponen Kompetensi
6 ATP mencakup Komponen Konten
7 ATP mencakup komponen variasi
D Kriteria ATP
Menggambarkan urutan pengembangan
8 kompetensi yang harus dikuasai peserta
didik

Alur tujuan pembelajaran dalam satu fase

menggambarkan cakupan dan tahapan
9
pembelajaran yang linear dari awal hingga
akhir fase

Alur tujuan pembelajaran pada

keseluruhan fase menggambarkan
10 cakupan dan tahap pembelajaran yang
menggambarkan tahapan perkembangan
kompetensi antarfase dan jenajang

Identifikasi elemen dan atau subelemen

profil pelajar pancasila yang sesuai
11
dengan tujuan pembelajaran yang
dirumuskan
12 Alur Tujuan Pembelajaran

Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Supervisor, Kutai Timur,

 Guru Mapel

_________________________ ______________________________________

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Daud Boro Patiding,SS.M.Pd

NIP 197303232006041019
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Nama Guru :
Elemen :
Tujuan Pembelajaran :

Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil Penelaahan dan Skor

NO Catatan Revisi
Pembelajaran 1 2 3
A Identifikasi Mata Pelajaran Tidak Ada Kurang LenLengkap
Terdapat Nama penyusun, institusi dan
1
tahun disusunnya, kelas, alokasi waktu

B Kompetensi Awal dan Profil Pelajar Pancasila

2 Komponen Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
C Sarana dan Prasarana
Kesesuaian dan Ketepan penggunaan
4 fasilitas yang dibutuhkan untuk menunjang
kegaiatan pembelajaran

Kesesuaian dan Ketetapan pengunaan materi

dan sumber bahan ajar lain yang relevan
5
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran
D TArget Peserta Didik
Materi, Strategi untuk peserta didik
6
reguler/tipikal
Materi, strategi untuk peserta didik dengan
7
kesesuaian belajar
materi, strategi untuk peserta didik dengan
8
pencapaian tinggi
E Modul Pembelajaran
9 Model pembelajaran
Model pembelajaran jarak jauh dalam
10
jaringan (PJJ Daring)
Model pembelajaran Jarak jauh luar
11
jaringan(PJJ Luring)
12 Model pembelajaran blended
F Komponen Pembelajaran
13 Ketepaatan Tujuan Pembelajaran
14 Pemahaman bermakna
15 Persiapan pembelajaran
16 Pertanyaan pemantik
G Skenario Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan berisi Orientasi,
17
Motivasi dan Apersepsi
18 Kegiatan Inti Berisi
a. Memfasilitasi kegiatan siswa untuk
mengamati, mendengar, dan menyimak
 b. Mendorong siswa untuk bertanya apa,
mengapap dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk mengumpulkan
informasi/eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa data atau
informasi yang terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengkomunikasikan
19 Kegiatan Penutup berisi:
a. Memfasilitasi dan membimbing
b. Memfasilitasi dan membimbing siswa
merefleksikan kegiatan yang sudah
dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik terhadap hasil
pembelajaran
H Rancangan Penilaian Pembelajaran
Kesesuaian bentuk, tehnik dan instrumen
20
dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
21
istrumen penilaian sikap
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
22
istrumen penilaian Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan
23
istrumen penilaian ketrampilan
I Pembelajaran Remidial
Merumuskan kegiatan pembelajaran
remidial yang sesuai dengan karakteristik
24
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran

Menuliskan salah satu atau lebih aktifitas

kegiatan pembelajaran remidial berupa : -
25 Pembelajran ulang, - Bimbingan Perorangan,
- belajar kelompok, - tutor sebaya

J Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran
pengayaan sesuai dengan karakteristik
26
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
K Lampiran
27 Lembar kerja peserta didik
28 Bahan Bacaaan Guru dan Peserta
29 Glosarium
30 Daftar pustaka
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Masukan terhadap modul ajar secara umum

Supervisor, Kutai Timur,
Guru Mapel
 INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Tema :
Sub Tema :
:
Pembelajaran :
Kelas/Semester :
Waktu Pelaksanaan :

No Aspek yang diamati: Pelaksanaan Pembelajaran Lengkap/Sesuai Kurang Lengkap/Sesuai Tidak Ada Catatan

A Kegiatan Pendahuluan
1 Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikir peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam
b. Guru menyampaikan rencana kegiatan baik
individu, kerja kelompok dan melakukan
observasi
2 Motivasi
a. Guru mengajukan pertanyaan yang
menantang untuk memotivasi Peserta Didik
b. Guru menyampaikan manfaat materi
pembelajaran
3 Apersepsi
a. Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik
b. Guru mengaitkan materi dengan materi
pembelajaran sebelumnya
c. Guru mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan materi pembelajaran
B Kegiatan Inti
1 Penguasaan Materi Pembelajaran
a. Guru menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
b. Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, perkembangan iptek dan
kehidupan nyata
c. Guru menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat
d. Guru menyaajikan materi secara sistematis
(mudah ke sulit dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang
2
mendidik
a. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Guru Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengajukan pertanyaan
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
dalam mengemukakan pendapat
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengembangkan ketrampilan peserta didik
sesuai dengan materi ajar
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
besifat kontekstual
 f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaaan dan
sikap positif (nurturant effect)
g. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
Aktifitas Pembelajaran HOTS dan Kecakapan
3
Abad 21 (4C)
a. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan creativity peserta didik
b. Guru Melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan critical thinking
creativity peserta didik
c. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan comunication creativity
peserta didik
d. Guru melaksanakan pembelajaran yang
mengasah kemampuan collaboration creativity
peserta didik
4 Kualitas Pembelajaran : Manajemen Kelas

a. Terciptanya suasana kelas yang kondusif

untuk proses belajar mengajar (tanpa disrupsi
yang mengalihkan perhatian dari aktifitas belajar

b. Terlakasananya penerapan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaftif) dalam menegakkan aturan kelas
yang telah disepakati bersama
5 Kualitas Pembelajaran : dukungan afektif
a. Terlaksananya kondisi dimana guru
mengkomunikasikan pesan bahwa guru percaya
akan kemampuan semua murid untuk belajar
dan berprestasi secara akademik

b. Terlaksananya kondisi dimana guru

memberikan perhatian dan bantuan ekstra
kepada murid sesuai dengan kebutuhan belajar
tiap murid

c. Terlaksananya penyampaian hasil evaluasi

guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
murid dengan cara yang mendorong murid
untuk terus meningkatkan kemampuannya
6 Kualitas pembelajaran : aktivasi Kognitif
a. terlaksananya praktik adaptif pengajaran oleh
guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya.

b. Terlaksananya penjelasan oleh guru yang

terstruktur tentang materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang cara menerapkannya

c. Terlaksananya praktik pengjaran yang

mendorong kolaborasi dan komunikasi antar
murid dalam konteks memaknai dan memahami
materi ajar
7 Pembelajaran Literasi dan Numerasi
a. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong ketrampilan literasi murid
b. Terlaksananya praktik pengajaran yang
mendorong ketrampilan numerasi murid
Pemanfaatan sumber belajar/media
8
pembelajaran
a. Guru menunjukkan ketrampilan dalam
penggunaan sumber belajar yang bervasriasi
b. Guru menunjukkan ketrampilan dalam
penggunaan media pembelajaran
 c. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
d. Guru melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
e. Menghasilkan kesan yang menarik
Penggunaan Bhasa yang benar dan tepat dalam
9
pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
C Kegiatan Penutup
1 Proses rangkuman, refleksi dan tindak lanjut
a. Guru menfasilitasi dan membimbing peserta
didik merangkum materi pelajaran
b. Guru menunjukkan aktivitas belajar yang
bertujuan meningkatkan pengetahuan dan
ketrampilan

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan praktik
pengajaran yang telah diterapkan, terutama dari
sisi dampaknya terhadap pembelajaran

d. Terlaksananya penerapan cara, bahan, dan

atau pendekatan baru dalam praktik pengajaran,
mulai dari perencanaan, pelaksanaan samapai
evaluasi

e. guru melaksanakan tindak lanjut dengan

memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas perbaikan dan pengayaan secara individu
atau berkelompok
2 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
a. Guru melaksanakan Penilaian Sikap melalui
observasi
b. Guru melaksanakan Penilaian pengetahuan
melalui tes lisan dan tulis
c. Guru melaksanakan penilaian ketrampilan:
Penilaian kinerja, projek, produk dan portofolio
Jumlah
Skor Total
Nilai Akhir

Masukan Kutai Timur,

Guru Mapel
Supervisor

_________________________________ ______________________________________
 LEMBAR REFLEKSI
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Tema :
Sub Tema :
:
Pembelajaran :
Kelas/Semester :
Waktu Pelaksanaan :

1. Hal baik apa yang sudah Bapak/Ibu lakukan selama pembelajaran?

2. Menurut Bapak/Ibu kekurangan apa yang ada dalam pembelajaran yang sudah Bapak/Ibu lakukan?

3. Dalam pembelajaran yang sudah dilaksanakan, hal apa saja yang perlu diberperbaiki?

4. Apa yang perlu dilakukan untuk perbaikan tersebut?

Masukan Kutai Timur,

Guru Mapel
Supervisor

_________________________________ ___________________________________
__________________________