KOP SEKOLAH

PERENCANAAN DAN PEMETAAN MODEL PEMBELAJARAN

BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK

INFORMASI IDENTITAS DIRI

Nama dan Gelar : .........................................
Instansi Asal : SMK ................................
Jabatan/Pekerjaan : GURU ..........................
Program Pintar Bersama Daihatsu ( PBD) Jenjang Pendidikan Terakhir : D3 S1/D4
Koordinator S2 S3
Wilayah : ...............................................
Alamat : ........................................
Bidang Ilmu : ..............................................
........................................
Alamat Instansi: .................................................
Telepon : .....................................
Provinsi : ..................................................
Email : ............................
Telepon Kantor : ..................................................
Bersama ini kami sampaikan Instrumen
Nomor Faksimili: ..................................................
Perencanaan Dan Model Pembelajaran ____________________________________________
SMK)........................................................
Alamat e-Mail :
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa

Program Keahlian : Teknik Otomotif

Nomor HP :
Konsentrasi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
.............................., ............. 202...
Mata Pelajaran : Kejuruan Konsentrasi TKR

Elemen : Sistem Engine Kendaraan Ringan ( Nama Jelas )

Waktu : 3 X 6 = 18 Jam Pelajaran
 PERENCANAAN DAN PEMETAAN MODEL PEMBELAJARAN
BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK
Mata Pelajaran : Konsentrasi Teknik Kendaraan Ringan
Konsentrasi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

No Model Sintak Aktivitas Peserta Didik Keterangan

Pembelajaran
1.Stimulation Peserta didik melihat
(Pemberian tayangan video sistem kerja
Rangsangan) Engine Kendaraan Ringan
2. Problem Statement Peserta didik mengidentifikasi
(Identifikasi Masalah) kondisi Komponen utama
engine kendaraan ringan
terpasang
3. Data Collection Peserta didik
(Pengumpulan Data) mengkelompokan komponen
utama engine
berdasarkan sistematis kerja
Engine
4.Data Processing Peserta didik mengajukan
(Pengolahan Data) pertanyaan jika mengalami
1 Inquiry Learning
kesulitan mengkelompokan
komponen utama engine
berdasarkan sistematis kerja
Engine
5.Verification Peserta didik bersama-sama
(Pembuktian) melakukan
mengkelompokan komponen
utama engine berdasarkan
sistematis kerja Engine
6.Generalization Peserta didik menyampaikan
(Menarik Kesimpulan) hasil identifikasi dan
pengelompokan komponen
utama engine

2
dst

Mengetahui, ................................., Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

................................... ....................................