MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023 PPKn SD

KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Tegar Riski P (2202101166)
Icha Adellia E (2202101175)
Cindy Purbaningrum (2202101176)
Instansi : SD Negeri 2 Pacitan
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fase / Kelas : B/4
Bab / Tema : 1. Pancasila Sebagai Nilai Kehidupan
Materi Pembelajaran : Contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-
sila Pancasila
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan/2x35 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila
Pancasila
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman ,bertakwa kepada Tuhan YME dan berahlak mulia.
 Berkebhinnekaan global.
 Gotong royong.
 Mandiri.
 Bernalar kritis.
 Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar
: Buku Paket, komputer/ laptop, proyektor, buku LKS.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Cooperative learning
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan sila-sila dalam Pancasila dengan menirukan penjelasan dari
guru dengan baik
2. Siswa mampu menjelaskan pengamalan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila
dengan menyimak penjelasan guru dengan baik
3. Siswa mampu mencontohkan perilaku yang sesuai nilai-nilai Pancasila dengan
berdiskusi dengan baik.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik untuk memahami materi tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan
sila – sila Pancasila.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian tahu dasar Negara Indonesia?
 Apakah kalian hafal dengan bunti sila-sila Pancasila?
 Berdoa sebelum memulai pembelajaran, merupakan sikap yang sesuai dengan Pancasila
sila keberapa?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1) Kegiatan Pembuka
 Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada peserta didik
 Guru dan peserta didik melakukan doa bersama
 Guru mengabsen atau mengecek kehadiran peserta didik
2) Kegiatan inti
Tahap 1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan melakukan ice breaking
“buka-tutup”
Tahap 2 Menyajikan informasi

 Guru menjelaskan sedikit materi yang akan dipelajari yaitu contoh sikap dan
perilaku yang sesuai sila-sila Pancasila
 Guru meminta peserta didik untuk melakukan kegiatan literasi pada buku siswa
 Guru menampilkan vidio dengan proyektor
 Tahap 3 Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
 Guru membagi kelompok yang terdiri atas 3-5 orang
 Guru memberikan LKPD yang harus dikerjakan secara berkelompok
Tahap 4 Membimbing kelompok belajar dan bekerja
 Guru mengamati dan membantu peserta didik
 Guru mempersilakan perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi kerja kelompoknya.
Tahap 5 Evaluasi

 Guru mengevaluasi dan memberikan tanggapan positif pada setiap kelompok

 Guru mengulas singkat materi yang telah dipelajari dan disampaikan oleh setip
kelompok
Tahap 6 Memberi penghargaan

 Guru memberikan apresiasi atau reward pada setiap kelompok

 Guru memberikan LKPD kepada siswa untuk dikerjakan secara individu di
rumah.
3) Kegiatan Penutup
 Guru mengingatkan kembali untuk mengulang materi
 Guru memberi tugas tugas dan menyampaikan waktu untuk pengmpulannya
 Guru memberi informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
 Sebelum pembelajaran ditutup, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi
lagu Garuda Pancasila
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
 Guru memberi salam.

Mengetahui, Madiun, 27 Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

……………….. ………………

E. REFLEKSI
 No Pertanyaa Jawaba
n n
1. Apakah pemilihan media pembelajaran
Refleksi telah
guru mencerminkan tujuan pembelajaran
merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan
yang akan dicapai?
pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari mempersiapkan, melaksanakan, hingga
mengevaluasi
2. Apakahkegiatan pembelajaran
gaya penyampaian yang dilakukan selama pertemuan. Refleksi guru
materi
bertujuanmampu
untuk menilai kekurangan dan
ditangkap oleh pemahamankelebihan dari kegiatan pembelajaran. Kemudian,
menjadi peserta
bahan evaluasi
didik? untuk pembelajaran berikutnya.
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat
memberikan makna pembelajaran yang
hendak dicapai?
4. Apakah pemilihan metode pembelajaran
sudah efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak
keluar dari norma-norma?
6. Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam
pembelajaran selanjutnya?

F. ASSESMENT/ PENILAIAN
Informasi untuk mendapatkan bukti tujuan pembelajaran yang tercapai oleh peserta didik
dapat diperoleh dari penilaian setiap proses kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap
pencapaian materi yang disampaikan selama kegiatan pembelajaran 2 berlangsung
meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam unjuk kerja hasil karya/proyek.
Penilaian ini dilakukan dengan tujuan agar guru mampu melihat kecenderungan peserta
didik dalam memahami contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila sila pancasila
a. Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal
pembelajaran, diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan. Penilaian ini
bertujuan untuk melihat kemampuan siswa dalam menerapkan nilai-nilai Pancasila pada
setiap kegiatannya, seperti bersiap dalam memulai kegiatan, khusyuk dalam berdoa,
menghormati guru dan orang lain, menghargai pendapat orang lain, mengungkapkan
apresiasi, serta pengambilan dan pelaksanaan keputusan.

Perlu Perlu Berusaha

Kriteria Pemantapa Istimew
Bimbinga Pengingat dengan
Penilaia n (4) a (5)
n (1) an Baik
n
(2) (3)
Penerapan Belum mampu Sadar dalam Berusah Mampu Mandiri
Nilai-Nilai dalam bersiap bersiap a dalam dalam dan berani
memulai bersiap bersiap unjuk diri
Pancasila memulai kegiatan, memulai memula dalam
kegiatan, khidmat kegiatan, i
khidmat bersiap
khidmat dalam berdoa, kegiatan, memula
dalam
dalam berdoa, menghormati khidmat i
berdoa,
menghormati guru dan orang menghormat dalam kegiatan,
guru, lain, i guru dan berdoa, khidmat
menghargai orang menghormat dalam
menghargai pendapat lain, i berdoa,
pendapat orang lain, dan menghargai guru menghormat
orang lain, mengungkapka pendapat
dan i guru dan
dan n orang lain,
dan orang orang
mengungka apresiasi lain,
mengungka lain,
pk an dengan menghargai
pk an mengharg
bantuan guru. apresiasi pendapat ai
apresiasi tanpa orang pendapat
dengan bantuan lain, dan orang
bantuan guru. guru. mengungka lain, dan
pk an mengungka
apresiasi pk an
tanpa apresiasi.
 bantuan
guru.
Memahami Belum Sadar dalam Berusaha Mampu Bersiap
Materi yang siap dan menerim dalam dalam diri dan
Disampaika mampu a materi menerim menerim mampu
dalam dan informasi a materi a materi dalam
n
menerima dengan dan informasi dan menerima
materi bantuan informasi materi
tanpa
bantuan
dan informasi guru. tanpa guru. dan informasi
denga bantuan .
n guru.
bantua
n
guru.
Menggal Belum Sadar Berusah Mampu Mandiri dan
i dan mampu dalam a dalam dalam berani
dalam menyajikan menyajikan dalam
Menjelaskan menyajikan informasi atau menyajikan informasi atau menyajikan
Informas informasi menyampaik informasi menyampaik informasi
i atau atau an kembali atau an atau
menyampaik cerita menyampaik menyampaik
a a a
Menceritak n dengan n kembali n
an kembal cerita bantuan guru. kembali cerita tanpa kembal
Ulang Cerita i cerita tanpa bantuan i cerita.
denga bantuan guru.
n guru.
bantua
n
guru.
Bekerja Belum mampu Sadar Berusah Mampu Mandiri dan
Sama dalam mengatur diri, dalam a dalam dalam berani
mengatur mengatur dalam
diri, diri,
Diskusi bekerja sama bekerja mengatur bekerja mengatur
sama diri, sama diri,
Kelompok dalam dalam bekerja dalam bekerja
kelompok kelompok sama kelompok sama
, , dalam , dalam
pengambilan pengambila kelompok, pengambila kelompok
n n ,
dan dan pengambila dan pengambila
pelaksana pelaksanaan n dan pelaksana n dan
an pelaksanaa an pelaksanaa
keputusan,
keputusa n keputusa n
serta
n, serta keputusa n, serta keputusan,
menyelesaikan n, serta
menyelesaika menyelesai serta
n masalah menyelesai ka n menyelesai
masala dengan ka n masalah ka
h bantuan guru. tanpa n
dengan
bantuan guru. masalah bantuan masalah.
tanpa guru.
bantuan
guru.

b. Penilaian Pengetahuan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan
lembar kerja atau soal latihan yang diberikan. Penilaian ini bertujuan untuk melihat
pemahaman siswa dalam menyerap dan menerima materi atau informasi yang berkaitan
dengan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila sila pancasila. Penilaian
Pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Penugasan dapat menggunakan
instrument pada lembar kerja peserta didik dan bahan bacaan siswa.

c. Penilaian Keterampilan
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal
pembelajaran, diskusi, dan menyimak penjelasan materi yang disampaikan. Penilaian ini
bertujuan untuk melihat kemampuan siswa dalam berdiskusi yang sesuai dengan materi,
menggali, dan menjelaskan informasi atau menceritakan kembali cerita memahami contoh
sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila sila Pancasila.
Kriteria
Nama Penilaian
No Pesert Menyerap dan Presentasi Memberikan Keteranga
Menjelaskan atau Saran/ n Nilai
a
Didik Kembali Menyampai Penda
Informasi - kan pat/
atau Cerita Gagasan Usulan
1. Haidar Sangat
2. Baik (Skor:
30)
3.
4.
5. Baik
6. (Skor:
25)
7.
8. Cukup Baik
9. (Skor: 20)
10.
Kurang
Baik (Skor:
15)
Perhitungan Perolehan nilai
Nilai peserta didik dihitung pada setiap kriteria sesuai tingkatan skornya sesuai
berdasarkan hasil pengamatan dengan ketentuan sebagai berikut:
Jika pada setiap kriteria penilaian terlihat sangat baik maka nilainya 30, baik 25, cukup baik
20, dan kurang baik 15, maka total perolehan nilai maksimal yang terkumpul adalah 90.
Materi Ajar
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD 1
Nama Kelompok : .............................................................................
Kelas : .............................................................................

Tuliskan tanggapanmu mengenai dua gambar berikut ini, dan presentasikan di depan kelas !

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .....
..........................................................................................................................................................

LKPD 2
MEDIA PEMBELAJARAN
 LiC32Bu4aVde

SOAL EVALUASI
Berikut ini adalah soal evaluasi Pendidikan Pancasila Kelas 4 Kurikulum Merdeka beserta
jawabannya.

1. Pancasila mempunyai peranan sebagai pembina persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Pernyataan tersebut mengandung pengertian bahwa ....

a. keberadaan Pancasila telah ada sejak dulu

b. sila-silanya di dalam Pancasila merupakan satu kesatuan
c. Pancasila hanya ada di Indonesia
d. dengan Pancasila negara Indonesia dapat bersatu

Jawaban: D

2. Pengambilan keputusan harus dilakukan secara bersama-sama dengan tujuan yang sama demi
kebaikan bersama. Pernyataan tersebut merupakan perwujudan nilai-nilai Pancasila yang
menjadi dasar dari pengambilan keputusan, yaitu nilai ....
a. lapang dada
b. berjiwa besar
c. kebersamaan
d. kebebasan mengemukakan pendapat

Jawaban: C

3. Setiap warga negara bebas untuk memilih, memeluk, dan menjalankan agama dan
kepercayaan masing-masing yang dipercayai. Bunyi salah satu pasal dari Undang-Undang Dasar
1945 merupakan pengamalan Pancasila yaitu sila yang berlambang ....
a. bintang
b. rantai emas
c. pohon beringin
d. padi dan kapas

Jawaban: A

4. Contoh penerapan sikap yang merupakan pengamalan nilai Pancasila di lingkungan keluarga
adalah ....
a. menghormati tetangga yang berbeda agama
b. menjaga adik dengan penuh kasih saying
c. ikut bekerja bakti membersihkan selokan
d. menghormati guru

Jawaban: D

5. Pada akhir semester nanti, kelas akan mengadakan rekreasi bersama. Ada beberapa teman
yang ingin pergi ke kebun binatang. Beberapa teman lain ingin ke pantai. Sebagian lainnya ingin
pergi mengunjungi museum. Untuk menentukan tujuan yang akan didatangi, sebaiknya mereka
melakukan....
a. tolong menolong
b. musyawarah
c. hidup rukun
d. toleransi

Jawaban: B