MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

PJOK SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : M. Rafli Akbar
Instansi : SDIT Kamiliyah Palembang
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Fase / Kelas : B/4 A
Bab / Tema : Aktivitas Gerak Nonlokomotor
Materi Pembelajaran : Gerak Nonlokomotor
Alokasi Waktu : 1 kali pertemuan/ 3x35 menit
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik mampu menunjukan kemampuan dalam mempraktikan dan memahami Gerak
Dasar Nonlokomotor.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berahlak mulia.
 Berkebhinnekaan global.
 Gotong royong.
 Mandiri.
 Bernalar kritis.
 Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : Buku "Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan" Kelas 4, Penerbit
Yudhistira Tahun 2023.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin.
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 11 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik dapat menunjukan kemampuan dalam mempraktikan Gerak Nonlokomotor.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik untuk memahami materi tentang Gerak Nonlokomotor.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apa yang dimaksud dengan Gerak Nonlokomotor?
 Manfaat apa saja yang diperoleh saat melakukan pemanasan dengan Gerak Nonlokomotor?
 Dalam Gerak Nonlokomotor terdapat 3 gerakan utama, sebutkan gerakan apa saja?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Pembuka
a) Guru menyiapkan peserta didik di lapangan dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada
 peserta didik.
b) Sebelum melaksanakan pembelajaran guru dan seluruh peserta didik berdoa bersama.
c) Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pemanasan.
d) Tanyakan kondisi kesehatan peserta didik secara umum guru harus memastikan bahwa semua
peserta didik dalam keadaan sehat, dan bila terdapat peserta didik menderita penyakit kronis
harus diperlakukan secara khusus.
e) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pelajaran yang telah dipelajari minggu
lalu.
2) Kegiatan Inti
a) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
b) Guru menjelaskan materi pembelajaran sebagai awalan dalam kegiatan belajar secara klasikal.
c) Guru menstimulus peserta didik dan mengaitkannya dengan materi pembelajaran.
d) Guru menyajikan materi pembelajaran pada peserta didik tentang Gerak
Nonlokomotor.
e) Setelah guru menjelaskan materi lalu guru mempraktikan Gerak Nonlokomotor, peserta didik
diminta untuk memahami Gerak Nonlokomotor tersebut.
f) Guru meminta peserta didik menjelaskan sedikit terkait materi yang disampaikan oleh guru dan
mempraktikkan Gerak Nonlokomotor tersebut.
g) Guru mengapresiasi peserta didik, lalu memberikan penjelasan lebih lanjut terkait materi Gerak
Nonlokomotor.
h) Guru menanyakan pemahaman peserta didik.
i) Guru membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD) dan menjelaskan cara pengerjaannya.
j) Guru mendatangi setiap peserta didik, untuk membimbing dan mempertanyakan apakah ada
yang ingin ditanyakan oleh peserta didik terkait tugas yang diberikan.
k) Setelah peserta didik selesai mengerjakan lembar kerja peserta didik (LKPD), guru
mengumpulkan jawabannya.

3) Kegiatan Penutup
a) Peserta didik melakukan pelemasan dan pelepasan.
b) Guru mengapresiasi tugas yang sudah dikerjakan oleh peserta didik.
c) Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari hari ini dengan
bimbingan guru.
d) Guru menanyakan kembali mengenai pembelajaran pada hari ini, apakah pembelajaran hari
ini menyenangkan atau tidak.
e) Guru menutup pelajaran dan mengajak peserta didik untuk mengucapkan Hamdalah
bersama setelah selesai pembelajaran.

E. ASESMEN / PENILAIAN
1) Penilaian Sikap
Pengambilan nilai ini dapat dilakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran, dan
menyimak penjelasan materi yang disampaikan.
Pedoman Penilaian Rubrik Sikap
Perlu Perlu Berusaha
Kriteria Pemantapan
Bimbingan Pengingatan dengan Baik Istimewa (5)
Penilaian (4)
(1) (2) (3)
Penerapan Belum mampu Sadar dalam Berusaha Mampu dalam Mandiri dan
nilai-nilai dalam bersiap bersiap bersiap bersiap berani unjuk
pancasila. memulai memulai memulai memulai diri dalam
kegiatan, kegiatan, kegiatan, kegiatan, bersiap
khidmat dalam khidmat dalam khidmat dalam khidmat dalam memulai
berdoa, berdoa, berdoa, berdoa, kegiatan,
menghormati menghormati menghormati menghormati khidmat dalam
guru, guru dan orang guru dan orang guru dan orang berdoa,
menghargai lain, lain, lain, menghormati
pendapat orang menghargai menghargai menghargai guru dan orang
lain, dan pendapat orang pendapat orang pendapat orang lain,
menyampaikan lain, dan lain, dan lain, dan menghargai
apresiasi menyampaikan menyampaikan menyampaikan pendapat orang
dengan bantuan apresiasi apresiasi tanpa apresiasi tanpa lain, dan
guru. dengan bantuan bantuan guru. bantuan guru. menyampaikan
guru. apresiasi.
 Memahami Belum siap dan Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Bersiap diri
materi yang mampu dalam menerima menerima menerima dan mampu
disampaikan. menerima materi dan materi dan materi dan dalam
materi dan informasi informasi tanpa informasi tanpa menerima
informasi dengan bantuan bantuan guru. bantuan guru. materi dan
dengan bantuan guru. informasi.
guru.
Menggali Belum mampu Sadar dalam Berusaha dalam Mampu dalam Mandiri dan
dan dalam menyajikan menyajikan menyajikan berani dalam
menjelaskan menyajikan informasi atau informasi atau informasi atau menyajikan
informasi informasi atau menyampaikan menyampaikan menyampaikan informasi atau
atau menyampaikan kembali cerita kembali cerita kembali cerita menyampaikan
menceritakan kembali cerita dengan bantuan tanpa bantuan tanpa bantuan kembali cerita.
ulang cerita. dengan bantuan guru. guru. guru.
guru.

2) Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan dilakukan dalam bentuk tes tertulis dengan menjawab soal-soal sebagai
berikut:
Jawablah pertanyaan berikut ini!

A. Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang disediakan sesuai jawaban yang tepat!

No Pernyataan Benar Salah

1 Gerakan berjalan ditempat merupakan Gerakan Nonlokomotor.
2 Dengan melakukan Gerakan Nonlokomotor sebagai pemanasan
otot otot menjadi tidak kaku.
3 Perpindahan seluruh tubuh ke tempat yang baru merupakan
Gerakan Nonlokomotor.
4 Gerakan Nonlokomotor digunakan untuk pemanasan karena tidak
membutuhkan energi yang besar untuk melakukannya.

Pedoman Penskoran
No. Kunci Jawaban Skor
1 Benar 25
2 Benar 25
3 Salah ( Gerakan Lokomotor) 25
4 Benar 25
3) Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan untuk mengukur ketercapaian aspek keterampilan. Penilaian ini
dapat dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mempraktikan Gerak
Nonlokomotor pada saat di lapangan, kejelasan dan kerapian dalam menjawab LKPD, dan
kemampuan bertanya.

Pedoman Pengamatan
Aspek Penilaian Jumlah Nilai
No. Nama Peserta
1 2 3
Didik
1.
2.
3.
 Aspek dan Rubrik Penilaian
Perolehan
No. Aspek Penilaian Nilai
Nilai
1. Kemampuan bertanya
a. Peserta didik dapat mempraktikkan Gerakan Nonlokomotor 50
dengan jelas, lengkap dan relevan dengan materi yang
disampaikan.
b. Peserta didik dapat mempraktikkan Gerakan Nonlokomotor 40
dengan jelas, lengkap tetapi tidak relevan dengan materi yang
disampaikan.
c. Peserta didik dapat mempratikkan Gerakan Nonlokomotor 30
dengan jelas, tetapi tidak lengkap dengan materi yang
disampaikan.
2. Kejelasan dan kerapian dalam menjawab LKPD
a. Jawaban sangat jelas dan rapi. 50
b. Jawaban cukup jelas dan rapi. 40
c. Jawaban dengan jelas tetapi kurang rapi. 30
d. Jawaban dengan kurang jelas dan kurang rapi. 20
Perhitungan Perolehan nilai
Nilai akhir yang diperoleh merupakan akumulasi dari perolehan nilai untuk setiap aspek dengan
ketentuan sebagai berikut :
Jika peserta didik pada aspek pertama memperoleh nilai 35, aspek kedua 30, aspek keempat 35,
maka total perolehan nilainya adalah 100.
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik secara mandiri atau
berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi tentang Gerakan Nonlokomotor sebagai
materi pengayaan.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : .............................................................................

Kelas : .............................................................................

Jawablah pertanyaan berikut ini!

A. Berilah tanda centang (✔) pada kolom yang disediakan sesuai jawaban yang tepat!

No Pernyataan Benar Salah

1 Gerakan berjalan ditempat merupakan Gerakan Nonlokomotor.

2 Dengan melakukan Gerakan Nonlokomotor sebagai pemanasan otot

otot menjadi tidak kaku.
3 Perpindahan seluruh tubuh ke tempat yang baru merupakan
Gerakan Nonlokomotor.
4 Gerakan Nonlokomotor digunakan untuk pemanasan karena tidak
membutuhkan energi yang besar untuk melakukannya.
B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK

A. Gerak Nonlokomotor
Gerak merupakan perubahan posisi atau kedudukan anggota tubuh atau seluruh tubuh.
Jika perubahan menyebabkan perpindahan seluruh tubuh ke tempat yang baru maka gerakan
dinamakan gerak lokomotor. Namun, bila gerakan tidak menyebabkan perpindahan tubuh,
maka dinamakan gerak nonlokomotor. Sebagai contoh, gerakan berjalan ditempat merupakan
gerak nonlokomotor karena tidak disertai dengan perpindahan tubuh ke tempat yang baru.
Gerak nonlokomotor umumnya merupakan gerakan-gerakan dasar dalam olahraga.
Biasanya, gerak non lokomotor digunakan untuk pemanasan sebelum melakukan olahraga inti.
Gerak nonlokomotor digunakan untuk pemanasan karena tidak membutuhkan energi yang
besar untuk melakukannya. Selain itu, dengan melakukan gerak nonlokomotor sebagai
pemanasan, kita akan dapat memperoleh manfaat sebagai berikut.

Gambar. Berjalan ditempat merupakan

Gerakan Nonlokomotor
1. Otot-otot menjadi tidak kaku.
2. Detak jantung meningkat
3. Suhu tubuh meningkat
4. Peredaran darah menjadi lancar.
5. Risiko cedera akibat salah gerakan dapat berkurang.
6. Pernapasan menjadi lancar.
7. Persendian tulang menjadi lentur
Dalam gerak nonlokomotor terdapat 3 gerakan utama, yaitu mengayun,
memutar, dan menekuk. Gerakan-gerakan tersebut menjadi dasar dari seluruh
aktivitas olahraga termasuk gerak lokomotor. Saat kita berlari kita menekuk dan
mengayunkan kaki. Kita juga memutar badan kita ke kiri dan ke kanan untuk
mengimbangi gerakan kaki.
Gerakan mengayun, memutar, dan menekuk membutuhkan kerja persendian
tulang dan otot yang prima. Oleh karena itu, lakukan gerakan dengan bersemangat.
 Namun ikuti petunjuk guru agar tidak mengakibatkan hal yang tidak diinginkan.

C. GLOSARIUM
Berjalan
Adalah aktifitas yang dilakukan untuk berpindah tempat dari suatu lokasi ke lokasi yang lain,
dengan cara melangkan kaki satu persatu dengan teratur dan kecepetan yang normal, dimana pada
saat melangkah salah satu kaki masih berjejak pada tanah.
Gerak
Gerak diartikan sebagai perpindahan posisi benda dari keadaan awal (semula) ke keadaan akhir
terhadap suatu acuan tertentu.
Gerak Nonlokomotor
Adalah gerakan yang tidak berpindah tempat, dimana bagian tubuh tertentu saja yang digerakan,
seperti: mendorong, mengayun,menarik, menekuk, dan memutar.

D. DAFTAR PUSTAKA
Buku "Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan" Kelas 4, Penerbit Yudhistira Tahun 2023.
Pengertian Gerak Nonlokomotor https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fpixabaypro.blogspot.com%2F2014%2F01%2Funduh-460-gambar-gerakan-jalan-
ditempat.html&psig=AOvVaw0DPrlMyRskAj0wqiBeXtTk&ust=1693715184523000&source=i
mages&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBAQjRxqFwoTCOjZu-SKi4EDFQAAAAAdAAAAABAZ

Palembang, 08 Agustus 2023

GURU PAMONG GURU PRAKTIKAN

M. SOFYAN ARMA M. RAFLI AKBAR

NIM. 2020151022