REKAP SOAL PPG BK 2020
1. Guru abad 21
Peserta didik kesulitan memahami hubungan antara peredaran darah yang
lancar dengan kesehatan tubuh. Bu ani mengatakan;’ anak-anak pernahkan
kalian melihat sungai yang kotor karena sampah dan tersumbat? Apakah
dapat mengairi sawah-sawah agar tanaman menjadi sehat?” Pernyataan bu
ani memperlihatkan salah satu kompetensi guru abad 21 yaitu kemampuan
dalam hal....
A. Membuat metafora
B. Menghadirkan contoh
C. Membuat padanan kata
D. Melakukan eksplorasi
E. Membuat analogi
2. Berikut ini merupakan arti penting pengembangan kurikulum dengan
menghadirkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan literasi kebudayaan
bagi guru di era abad 21 adalah...
A. Bangsa indonesia memerlukan pengembangan kebudayaan dan
pengetahuan tentang sejarah kebudayaan indonesia
B. Bangsa indonesia memerlukan sdm yang kreatif memecahkan
persoalan dan mampu berkomunikasi dengan orang dari latar
belakang budaya berbeda
C. Bangsa indonesia memerlukan manusia yang mampu teknologi
canggih untuk yang dapat menggantikan peran guru
D. Bangsa indonesia memerlukan berkembangnya seni budaya dan
kreatifitas menciptakan karya-karya seni berbasis kunikan local
E. Bangsa indonesia memerlukan sdm dengan kemampuan berpikir
canggih dan dapat memodernkan seni dan budaya asli
3. Berikut ini termasuk katagori keterampilan khusus yang memerlukan
pengambilan keputusan yang diperlukan dalam belajar mandiri adalah...
A. Keterampilan memproses dan mengolah informasi
B. Keterampilan menterjemahkan dan memahami bahan tertulis
C. Keterampilan menetapkan tujuan belajar
D. Kemampuan menterjemahkan informasi visual
E. Kemampuan merumuskan tujuan pembelajaran
4. Alasan utama mengapa pembelajaran abad 21 sebaiknya lebih berorientasi
kepada pengembangan keterampilan belajar daripada mengajarkan
pengetahuan adalah....
A. Abad 21 adalah era disrupsi dimana peran guru akan segera hilang
B. Keterampilan abad 21 lebih penting tidak memerlukan pengetahuan
C. Perkembangan teknologi memungkinkan seluruh pengetahuan
dipelajari
D. Tuntutan sdm masa depan yang memiliki kemampuan belajar mandiri
E. Pengetahuan faktual sudah usang dan tidak relevan dengan era abad
21
5. Pak hasan mendapati tiga orang peserta didik mengantuk di kelas.
Berdasarkan informasi dari orangtua dan juga teman-temannya mereka
sering bermain game terlalu lama, dan merasa jenuh dengan pembelajaran
di kelas. Tindakan pertama yang paling tepat bagi pak hasan adalah....
A. Merefleksikan diri tentang cara mengajar dan berusaha merasakan
yang dialami peserta didik
B. Merancang pembelajaran dengan game dan melarang bermain game
di rumah
C. Menasehati ketiga anak tersebut agar tidak lagi bermain game di
larut malam
D. Melarang anak bermain game bekerjasama dengan orangtua untuk
pengawasannya
E. Menyediakan game di sekolah di bawah pengawasan guru dan
kepala sekolah
6. Berikut upaya pengembangan profesionalisme berkelanjutan yang termasuk
kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif secara
berurutan adalah......
A. Mengikuti diklat kepala sekolah, mempublikasikan artikel di jurnal
internasional, dan mengikuti diklat pembuatan media inovatif
B. Menulis jurnal, mempublikasikan hasil ptk di jurnal terakreditasi, dan
menghasilkan model pembelajaran
C. Mengikuti diklat teknis, publikasi karya ilmiah di majalah terakreditasi,
dan menciptakan alat pendeteksi kadar oksigen
D. Mengikutipelatihanpembuatanmedia,menciptakanmodelpembelajaran
yang dimuat di media massa, dan membuat karya seni
E. Mempublikasikan kegiatan diklat di koran, menulis artikel di jurnal
internasional, dan menciptakan karya seni bela diri
1
7. Seorang guru terlihat diikuti oleh banyak peserta didik dimanapun berada.
Peserta didik tersebut penasaran dengan trik-trik baru dari guru. Guru
menggunakan handphone-nya untuk melacak benda dari logam yang
terjauh. Guru tersebut selain memesona juga memiliki ciri guru abad 21
sebagai berikut....
A. Membuat metafora
B. Humoris
C. Pandai berempati
D. Membuat analogi
E. Canggih
8. Belajar mandiri berkelanjutan memiliki dimensi psikologis, pedagogis, dan
dimensi sosial. Berikut ini secara berturut-turut berikut merupakan indikator
adanya ketiga dimensi tersebut dalam belajar mandiri adalah....
A. Belajar individual dan menyendiri, aktif mencari sumber belajar, dan
mengontrol laju belajar sendiri
B. Memiliki kebebasan dalam belajar, aktif mengikuti diskusi ilmiah, dan
menilai kemajuan belajarnya sendiri
C. Memiliki kebebasan belajar, menghadiri forum ilmih, dan tergantung
kepada fasilitator
D. Mengisolasi diri secara fisik, melanjutkan sekolah, dan menentukan
tujuan belajar sendiri
E. Belajar mendasarkan tujuan yang ditetapkan, mengikuti kegiatan
pembelajaran, dan meminta umpan balik dari fasilitator
9. Berikut merupakan pergeseran dan atau penyesuaian peran guru dalam
memfasilitasi pembelajaran abad 21 adalah, kecuali....
A. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri diri secara
berkelanjutan
B. Merubah paradigma dari professional teaching menjadi professional
learning
C. Memiliki kebiasaan melakukan refleksi atau reflective practitioner
D. Mengutamakan penilaian hasil belajar atau assessment for learning
E. Menerapkan berpusat aktifitas peserta didik namun guru tetap aktif
10. Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu wenny hapsari memanfaat
teknologi informasi di dalam proses pembelajaran di kelas iv. Capaian
pembelajarannya agar peserta didik memiliki kesadaran arti penting
kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia lcd dan laptop.
Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah...
A. Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok
dan mempresentasikan
B. Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong
royong
C. Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas
dan terlibat membantu
D. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan
diminta membuat kesimpulan
E. Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong
kemudian membuat kesimpulan
11. Pembelajaran inovatif
Di bawah ini yang merupakan alasan utama, bahwa pembelajaran
sebaiknya menggunakan bentuk aktivitas yang bervariasi, adalah ....
A. Otak peserta didik akan mengalami ketegangan, jika kegiatan
pembelajaran sangat monoton.
B. Peserta didik akan cepat mengantuk ketika pembelajaran monoton
dan membosankan.
C. Belahan otak kanan dan kiri kita mengalami siklus efisiensi secara
bergantian.
D. Pembelajaran yang monoton memperlihatkan rendahnya kreativitas
guru mengelola kelas.
12. Bagaimana cara yang dapat digunakan guru dalam mengevaluasi
model blended learning saat kegiatan pembelajaran telah berakhir?
A. Melalui data kehadiran peserta didik baik dalam sesi pembelajaran
online maupum pembelajaran tatap muka.
B. Melalui lembar pengamatan aktifitas peserta didik selama
kegiatan pembelajaran berlangsung
C. Melalui evaluasi yang diberikan oleh pihak eksternal seperti orangtua
peserta didik dna kepala sekolah.
D. Melalui data hasil belajar, penilaian kinerja, serta komentar dari
peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran.
1. Salah satu tujuan pengintegrasian pembelajaran dengan
pendekatan steam, diharapkan agar peserta didik dapat....
 A. Melakukan perbandingan antar budaya superior
B. Melaksanakan teknik steam secara terpisah-pisah
C. Memiliki kesiapan terjun dalam dunia kerja mendatang
D. Memiliki kompetensi menjadi sales penjualan
2. Pembelajaran berbasis projek pada pendekatan steam
memungkinkan peserta didik untuk ....
A. Meneliti keberhasilan rancangan produk
B. Menyelesaikan masalah yang mudah-mudah saja
C. Melakukan kerja individual untuk memecahkan masalah
D. Melakukan kunjungan wisata secara bebas
3. Ketika suatu kegiatan pembelajaran berlangsung lama di dalam
kelas, kegiatan relaksasi lebih baik lakukan minimal setiap
pembelajaran telah berlangsung selama ....
A. 90 menit
B. 100 menit
C. 80 menit
D. 110 menit
4. Suatu kegiatan pembelajaran menggunakan waktu tanpa istirahat 3
x 45 menit, sehingga guru berfikir perlunya kegiatan relaksasasi
ditengah pembelajaran berlangsung. Kegiatan relaksasi berikut
mana yang paling cocok untuk mengoptimalkan kembali kerja
otak ....
A. Gerak pelenturan anggota tubuh.
B. Bersantai sambil makan-makan.
C. Bernyanyi bersama dengan keras.
D. Berlari mengelilingi halaman sekolah.
5. Menurut prinsip pembelajaran berbasis neurosains, pembelajaran
akan lebih optimal apabila mampu mengembangkan belahan otak
kanan dan kiri secara seimbang. Diantara implikasi prinsip tersebut
terhadap profil guru saat mengajar di kelas adalah ....
A. Guru harus mampu melakukan stand up comedy dan mampu
membuat semua peserta didik ketawa.
B. Guru harus inspiratif, berfikir sistematis, pandai membuat joke
yang edukatif dan memotivasi
C. Guru harus berpenampilan sopan, santun, rapi, menarik,
murah senyum, dan tidak gampang marah
D. Guru harus canggih, kritis, interaktif, dan selalu rasional dalam
menjelaskan materi pelajaran.
6. Hasil analisis kondisi pembelajaran menunjukkan, semua siswa
memiliki handphone, kompetisi dan kerjasama tim rendah, guru
perlu memberikan umpan balik yang cepat dan spesifik pada siswa
terutama dalam penyelesaian tugasnya, siswa perlu aktivitas
pembelajaran yang menyenangkan dan memahami betul tujuan
yang akan dicapai, dan semua siswanya menyukai tantangan.
Berdasarkan hasil analisis tersebut, guru sebaiknya menerapkan
pembelajaran dengan menggunakan ....
A. Social media
B. Cloud computing
C. E-learning
D. Mobile learning
E. Games based learning
7. Dengan semakin banyaknya situs komunikasi dalam
media sosial seperti facebook, twitter, instagram, dan
myspace membuat komunikasi dan saling bertukar informasi
semakin mudah. Perkembangan digital ini menuntut baik pendidik
dan peserta didik bukan hanya mampu mencari dan memanfaatkan
informasi saja, melainkan juga mampu menciptakan (create)
informasi di internet. Potensi pemanfaatan pembelajaran digital
tersebut, termasuk dalam kategori ….
A. Potensi alat komunikasi
B. Potensi akses informasi
C. Potensi pendidikan dan pembelajaran
D. Potensi pemanfaatan informasi
8. Keuntungan apa yang ditawarkan oleh model blended learning
melalui penggabungan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran
2
online?
A. Menyediakan beberapa pilihan model kelas yang dapat
dipakai oleh guru dalam menyusun kegiatan pembelajaram.
B. Dapat meningkatkan minat belajar peserta didik sehingga
tingkat kehadiran dikelas menjadi lebih baik.
C. Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih
sistem pembelajaran online atau tatap muka.
D. Dapat menerapkan berbagai macam pilihan strategi
pembelajaran sehingga kualitas belajar siswa meningkat.
9. Bagaimana peran teknologi dalam aktifitas pembelajaran yang
menggunakan model blended learning?
A. Sebagai alat untuk memotivasi dan menarik perhatian peserta
didik saat pembelajaran berlangsung
B. Sebagai sarana penyeimbang interaksi antara pembelajaran
online dengan pembelajaran tatap muka.
C. Sebagai media yang dapat membantu guru dalam
menyampaikan pesan saat pembelajaran di kelas.
D. Sebagai sarana komunikasi antara guru, peserta didik, dan
orangtua dalam proses pembelajaran.
10. Berdasarkan uraian berikut, manakah yang merupakan
implementasi dari model kelas lab rotation adalah ...
A. Pembelajaran online dirancang untuk dapat diakses baik di
lingkungan sekolah (cyber lounge) maupun di tempat lainnya.
Guru yang memfasilitasi pembelajaran online adalah guru
yang juga mengajar pada sesi pembelajaran tatap muka.
B. Peserta didik memulai kelas, mereka akan mendapatkan
pengajaran secara langsung secara online. Sehingga ketika
kelas dimulai, peserta didik dapat mulai mengerjakan dan
menyelesaikan tugasnya melalui kegiatan diskusi dikelas.
C. Terdapat beberapa tempat atau perhentian (station) dimana
peserta didik dapat menempatinya secara bergiliran sesuai
dengan kesepakatan atau arahan dari guru.
D. Peserta didik akan diatur untuk berpindah dari satu ruangan
ke ruangan lain. Salah satu ruangan digunakan untuk sesi
pembelajaran secara online sedangkan ruangan yang lain
digunakan untuk kegiatan yang lainnya.
11. Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran steam yang
berupa prinsip pengulangan, yaitu ....
A. Peserta didik diberikan latihan soal steam
B. Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh
C. Peserta didik disadarkan untuk termotivasi
D. Peserta didik diminta berpikir secara induktif
12. Berikut merupakan fase yang harusnya terjadi setelah fase
membimbing penyelidikan individu dan kelompok dalam problem
based learning steam....
A. Memberikan motivasi kepada peserta didik
B. Mengorganisasikan peserta didik
C. Orientasi peserta didik terhadap masalah
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
13. Perancangan pengajaran inovatif
“siswa bersama-sama guru membuat kalimat tanya yang tepat
berdasarkan teks dari media power point”. Unsur pembelajaran
inovatif manakah yang paling dominan dari kalimat kegiatan
pembelajaran tersebut?
A. Hots
B. Steam
C. Tpack
D. Keterampilan abad 21-c4
14. Dalam pembelajaran inovatif dengan pendekatan steam,
 kemampuan dalam mengidentifikasi informasi ilmiah, merumuskan bentuk kegiatan yang berkaitan dengan persatuan dan kesatuan
dan menganalisis masalah ada penjelasan dari unsur .... untuk membangun kerukunan dengan cermat dan kritis.”
A. Arts Pengembangan keterampilan abad 21 pada rumusan tujuan
B. Sains tersebut ditunjukkan dengan kata ....
C. Teknologi A. Kerja kelompok dan mengalisis dengan kritis
D. Engineering
B. Tayangan youtube dan menganalisis
15. Pembelajaran project based learning akan dengan mudah terlihat
C. Diskusi dan kerja kelompok
dalam rpp terutama pada komponen
D. Kerja kelompok dan tayangan youtube
A. Kompetensi dasar
23. Assesement BK
B. Indikator pencapaian kompetensi
Peserta didik memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang
C. Aktivitas pembelajaran
aspek dan tugas perkembangan merupakan pengertian internalisasi
D. Tujuan pembelajaran
tujuan
16. Pendekatan steam dalam rancangan pembelajaran inovatif dapat
A. Penyadaran
dimaknai sebagai ...
B. Berfikir
A. Sains dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan
C. Tindakan
matematika berdasarkan unsur-unsur teknologi.
D. Akomodasi
B. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui teknik dan seni
24. Observer tidak bisa melakukan observasi hanya secara tiba-tiba dan
berdasarkan unsur-unsur matematis.
tanpa perencanaan yang jelas, harus jelas apa tujuannya,
C. Seni dan teknik yang ditasfirkan melalui sains dan teknologi
bagaimana karakteristiknya, gejala-gejala apa saja yang perlu
berdasarkan unsur-unsur matematis.
diamati, model pencatatannya, analisisnya, dan pelaporan hasilnya.
D. Sains dan teknologi yang ditasfirkan melalui sains dan
Oleh karena itu observasi harus dilakukan secara:
matematika berdasarkan unsur-unsur teknis.
A. Cermat dan tepat
17. Unsur pembelajaran inovatif yang cakupannya paling luas untuk
B. Sistematis dan cermat
diterapkan atau diintegrasikan dalam komponen rpp yaitu…
C. Sistematis dan bertujuan
A. Tpack
D. Bertujuan dan tepat
B. Hots
25. Konseli memiliki karakteristik yang berbeda satu sama lain.
C. Keterampilan abad 21-c4
Perbedaan karakteristik konseli juga akan berpengaruh pada
D. Steam
kebutuhan yang berbeda satu sama lain. Untuk membantu konseli
18. Suatu ketika anda akan merancang pembelajaran “blended learning,
memenuhi kebutuhannya, konselor perlu melakukan asesmen
dimana pembelajaran daring (online) akan dilakukan melalui
kebutuhan. Konselor dapat melakukan asesmen kebutuhan dalam
teleconference di waktu malam hari. Berikut adalah aplikasi daring
dua teknik, yaitu
yang dapat digunakan melakukan daring ....
A. Tes psikologis dan non tes
A. Google classroom
B. Tes dan observasi
B. Zoom cloud meeting
C. Inventory dan skala psikologis
C. Edmodo
D. Tes dan non tes
D. Moodle
26. Perhatikan uraian dibawah ini!
19. Model-model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam menyusun
Berdasarkan identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa 52% siswa
rancangan pembelajaran inovatif dengan pendekatan steam
membutuhkan informasi mengenai studi lanjut dan informasi
adalah ...
pekerjaan, semua siswa membutuhkan pemahaman tentang
A. Model pembelajaran dalam jaringan, campuran, dan tcl
menerima keadaan diri sendiri positif dan secara realistis dan 15%
B. Model pembelajaran campuran, inkuri, dan tcl
bergaul dengan teman sejawat secara positif, serta belum
C. Model pembelajaran jarak jauh. Discovery, dan tcl
tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan ruang BK masih
D. Model pembelajaran berbasis proyek, penemuan, dan inkuiri
menjadi satu dengan ruang guru. Urutan layanan yang perlu
20. “siswa mengamati dan mengidentifikasi serta menuliskan bagian
diproritaskan berdasarakan kebutuhan peserta didik di atas adalah?
dan fungsi dari tumbuhan”. Manakah pernyataan yang paling tepat
A. Layanan peminatan dan perencanaan individual – layanan
terkait dengan contoh kegiatan pembelajaran tersebut?
dasar – layanan responsif
A. Menerapkan unsur steam karena mengandung unsur sains
B. Dukungan sistem – layanan dasar – layanan responsif
dan teknologi dalam pembelajarannya
C. Layanan responsive – layanan dasar – layanan peminatan
B. Menerapkan unsur hots karena mengandung kata kerja
dan perencanaan individual – dukungan sistem
berpikir tingkat tinggi
D. Layanan dasar- layanan peminatan dan perencanaan
C. Menerapkan unsur lots karena mengandung kata kerja berpikir
individual –dan dukungan sistem
tingkat rendah
27. Peserta didik sekolah menengah berada pada masa remaja. Pada
D. Menerapkan unsur tpack karena mencakup kemampuan
masa ini perkembangan fisik berjalan sangat cepat dengan
teknologi dalam pembelajarannya
ditandainya ciri- ciri primer dan skunder. Di bawah ini yang
21. Pembelajaran project based learning akan terlihat dalam rpp
merupakan ciri-ciri skunder pada remaja adalah
pada komponen tujuan pembelajaran untuk unsur ….
A. Mentruasi pada remaja wanita
A. Audience
B. Mimpi basah pada remaja laki laki
B. Degree
C. Tumbuhnya jakun pada remaja laki-laki dan wanita
C. Condition
D. Perubahan suara menjadi semakin rendah-besar pada remaja
D. Behavior
laki- laki

22. Suatu rumusan tujuan pembelajaran berbunyi sebagai berikut:

28. Dila merupakan remaja yang sangat mengharagai keragaman, dia
“melalui diskusi dan kerja kelompok serta tayangan youtube tentang
selalu menghormati dan menghargai setiap perbedaan pendapat
kegiatan di sekitarnya, peserta didik dapat menganalisis bentuk-
yang terjadi saat diskusi. Menurutnya perbedaan bukan merupakan
3
 alasan untuk pemecah tetapi mempererat persatuan. Sikap dila
membuat dila sangat disukai oleh teman-temanya. Apa yang
dicerminkan oleh dila dalam skkpd merupakan capaian aspek
perkembangan
A. Kesadaran tanggung jawab sosial.
B. Kematangan intelektual
C. Kematangan emosi
D. Landasan perilaku etis
29. Ani merupakan salah satu siswa kelas IX yang berprestasi di
sekolahnya, setelah lulus smp dia ingin melanjutkan ke sma hanya
saja orang tua ani mengharapkan ani untuk bekerja saja.
Sedangkan berdasarkan pada analisis kebutuhan yang dikerjakan
oleh ani hasilnya adalah 90 % ani ingin mengetahui bakat dan minat
serta potensi yang dimilikinya. Berdasarkan hal tersebut bidang
layanan yang perlu segera diberikan oleh guru BK untuk ani adalah:
A. Bidang karier
B. Bidang sosial
C. Bidang belajar
D. Bidang pribadi
30. Pak rudi adalah guru BK di sma saat ini melakukan seleksi
peminatan untuk membantu siswa memperoleh minat pada
matapelajaran yang disukai, ternyata hasil dari asesmen pak rudi
menemukan ada perbedaan hasil antara angket minat dan bakat
yang dimiliki oleh siswanya. Rumuskanlah langkah yang dilakukan
selanjutnya
A. Memutuskan berdasarkan minat kerena lebih menentukan
karir
B. Memutuskan berdasarkan kuota yang tersedia
C. Melakukan assesmen tambahan untuk melengkapi data
D. Menentukan berdasarkan rekomendasi orang tua
31. Jenis tes intelegensi yang digunakan untuk mengukur anak anak
usia 5 – 11 tahun adalah
A. Tes the advanced progressive matrices (apm)
B. Tes the standard progressive matrices (spm)
C. Tes the middle progressive matrices (mpm)
D. Tes the colored progressive matrices (cpm)
32. Bu eko sudah mengabdi menjadi guru BK selama 10 tahun, sebagai
guru BK yang kekinian, pak bu eko selalu mengikuti perubahan
jaman, awalnya pak eko memberikan layanan secara konvensional,
sekarang beliau sudah memberikan layanan yang berbasis teknologi
informasi. Kemampuan pak eko dalam pemanfaatan ti merupakan
kompetensi:
A. Akademik
B. Sosial
C. Pribadi
D. Profesional
33. Assemen untuk mengetahui kebutuhan lingkungan dalam
memahami kebutuhan peserta didik yang paling tepat adalah
A. Studi dokumentasi, wawancara, observasi
B. Angket, wawancara, inventori
C. Semua jawaban benar
D. Sosiodrama, wawancara dan obsevasi
34. Bu lusi sudah melakukan need assesmen berbasis online, menurut
bu lusi dengan online asessmen maka turut membantu melestarikan
lingkungan. Atas dasar tersebut yang dilakukan oleh guru BK
adalah:
A. Lebih efektif
B. Ekonomis
C. Nirkertas
D. Mempersingkat waktu
35. Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan
menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai
4
studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan
pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan
secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara
positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan
ruang BK masih menjadi satu dengan ruang guru. Berdasarkan
pada soal tersebut, layanan apa yang harus diprioritaskan dan
mendesak untuk diberikan adalah?
A. Layanan peminatan dan perencanaan individual
B. Layanan dasar
C. Layanan responsif
D. Dukungan sistem
36. Hasil assemen seorang siswa, tidak memiliki teman akrab untuk
belajar 45%, merasa kesepian 30%, dan tidak senang berada di
rumah 25%. Layanan yang dikembangkan
A. Kematangan emosi
B. Pengembangan diri
C. Membina hubungan dengan teman sebaya
D. Kesadaran dan tanggung jawab sosial
37. Angket dan skala psikologis pada hakekatnya merupakan jenis
instrumen yang berbeda, namun sering dianggap sama oleh
sebagian orang. Perbedaan angket dan skala psikologis terletak
pada:
A. Angket bisa digunakan untuk mengungkap banyak hal,
sedangkan skala psikologis hanya mengungkap satu atribut
tunggal
B. Data yang diungkap angket berupa konstrak psikologis,
sedangkan skala psikologis mengungkap data faktual
C. Angket digunakan untuk mengukur aspek afektif, sedangkan
skala psikologis digunakan untuk mengukur aspek kognitif.
D. Hasil data angket perlu dilakukan uji reliabilitas, sedangkan
hasil data skala psikologis bisa langsung digunakan
38. Hasil asesmen kebutuhan peserta didik menunjukan sekitar 15%
peserta didik mengalami masalah yang harus segera diselesaikan.
Sarana yang mendesak harus segera disiapkan guru bimbingan dan
konseling atau konselor adalah:
A. Alat asesmen
B. Laporan tes psikologi
C. Ruang konseling
D. Alat rekam dan sound system
39. Dalam melaksanakan peminatan smp, guru BK mengadakan tes
psikologis untuk membantu peserta didik dalam memilih jurusan
yang sesuai. Untuk menghemat biaya tes guru tersebut meminjam
buku tes dari guru BK yang telah mendapatkan sertifikat.
Kemungkinan dampak yang akan terjadi bila guru BK mengambil
langkah ini
A. Hasil tes tidak dapat dipertanggung jawaBKan karena
dilakukan oleh guru yang tidak memiliki kewenangan.
B. Tindakan tersebut dibolehkan selama hasilnya tetap
dirahasiakan
C. Tindakan ini bisa dijadikan saran untuk diikuti guru BK dari
sekolah lain
D. Hal itu bisa dilakukan karena bertujuan untuk membantu siswa
dalam pemilihan jurusan
40. Rika merupakan siswa kelas xii di sma mawar jurusan ips, sudah
mau lulus rika belum menentukan apakah mau melanjutkan atau
kerja, rika juga belum tahu sebenarnya potensi yang dimilikinya itu
apa, dia selama ini sekolah hanya sekedar sekolah tanpa ada tujuan
yang jelas. Berdasarkan cerita tersebut, apa yang dialami oleh tina?
A. Identity moratorium
B. Identity achievement
C. Identity foreclosure
D. Identity diffusion
41. Hal dasar yang harus perhatikan terlebih dahulu oleh guru BK ketika
guru BK ingin melakukan asesmen berbasis ti dengan
 memanfaatkan media online adalah ?
A. Menyiapkan intrumennya
B. Mampu membuat link dan menyebarkan ke siswa
C. Mampu membuat desainya
D. Memiliki akun email
42. Hasil asesmen kebutuhan peserta didik menunjukan sekitar 88 %
peserta didik membutuhkan keterampilan manajemen konflik di satu
sisi semua siswa membutuhkan informasi tentang membuat cv dan
melamar pekerjaan. Bidang layanan yang penting dan mendesak
harus segera disiapkan guru bimbingan dan konseling adalah:
A. Karier dan sosial
B. Pribadi dan karier
C. Sosial dan karir
D. Belajar dan karier
43. Dasar untuk menentukan tujuan progam BK yang paling penting
untuk diperhatikan oleh guru BK adalah?
A. Kebutuhan lingkungan
B. Masalah peserta didik
C. A dan C benar
D. Kebutuhan peserta didik
44. Profil perkembangan intelektual smp di bawah ini yang benar adalah
A. Kecakapan dasar umum (general intellegence) menjalani laju
perkembangan yang terpesat
B. Tercapainya kedewasaan intelektual umum
C. Kecenderungan bakat tertentu mencapai titik puncak dan
kemantapan
D. Sudah mampu mengoperasikan kaidah -kaidah logika formal
45. Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan
menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai
studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan
pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan
secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara
positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan
ruang BK masih menjadi satu dengan ruang guru. Aspek
perkembangan dalam standar kompetensi kemandirian peserta didik
yang paling dibutuhkan adalah
A. Kematangan emosi
B. Pengembangan pribadi
C. Berperilaku etis
D. Kematangan karier
46. Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan
menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai
studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan
pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan
secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara
positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan
ruang BK masih menjadi satu dengan ruang guru. Sarana yang
mendesak untuk dimiliki oleh guru BK adalah
A. Ruang BK
B. Ruang konseling
C. Ruang arsip
D. Ruang bimbingan kelompok
47. Guru BK ingin melakukan penilain terhadap siswa tentang sikap
belajar setelah melaksanakan layanan. Instrument yang digunakan
ialah
A. Studi dokumenter
B. Angket
C. Wawancara
D. Observasi
48. Riko merupakan remaja yang suka menolong temanya yang
mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan kegiatan sosial.
5
Pribadi riko yang ramah, peduli membuat dia disukai teman-
temanya. Apa yang dicerminkan oleh riko dalam skkpd merupakan
capaian aspek perkembangan
A. Kematangan emosi
B. Kesadaran tanggung jawab sosial.
C. Kematangan intelektual
D. Landasan perilaku etis
49. Banyak peserta didik yang bingung memilih studi lanjut atau kerja
setelah lulus sma. Untuk membantu peserta didik memahami diri.
Kegiatan assesmen yang dilakukan oleh guru BK adalah
A. Menganalisis buku pribadi, angket peminatan dan prestasi
akademik
B. Menganalisis portofolio prestasi akademik dan tes kepribadian
C. Menganalisis portofolio prestasi akademik dan non akademik
D. Menganalisis hasil tes bakat minat, angket pemintan dan
prestasi akademik
50. Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan
menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai
studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan
pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan
secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara
positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan
ruang BK masih menjadi satu dengan ruang guru. Prasarana yang
mendesak untuk segera dipenuhi agar progam BK bisa berjalan
dengan optimal adalah?
A. Sosiemetri
B. Inventori studi habit
C. Ruang konseling
D. Inventori tugas perkembangan
51. Angga merupakan anak yang rajin belajara di kelasnya. Sejak sd
sampai sekarang di sma kelas xi angga selalu peringkat tiga besar,
banyak teman-teman yang belajar dengan dia, bagi angga belajar
merupakan pintu menguasai dunia. Berdasarkan cerita tersebut
maka angga
A. Mampu membuat kesimpulan ide-ide yang abstrak secara
logis
B. Mampu berfikir ilmiah
C. Mampu memutuskan masa depan
D. Mampu melihat kenyataan dan berfikir kemungkinan-
kemungkinan
52. Contoh aplikasi online yang bisa dimanfaatkan oleh guru BK secara
free dalam melakukan asesmen diantaranya adalah adalah:
A. Job street.com
B. Qualtrics
C. Survey monkey
D. Google form
53. Bidang layanan BK
Siswa ingin mendapatkan layanan konseling dari guru BK, tetapi
sekolah tidak memiliki fasilitas ruang konseling yang memadai.
Upaya yang tepat untuk dilakukan konselor agar dapat memberikan
layanan konseling adalah ……
A. Meminta siswa mencari tempat di luar sekolah
B. Menjelaskan situasi terbatasnya fasilitas kepada siswa
C. Memilih tempat yang paling nyaman bagi siswa di sekolah
D. Mengajukan permohonan ruang konseling kepada kepala
sekolah
54. Guru BK memberikan layanan menggunakan poster yang tidak
pernah diperbarui dari waktu ke waktu. Poster yang sama juga
digunakan untuk memberikan layanan dalam beberapa strategi,
seperti bimbingan klasikal, bimbingan kelompok, bahkan konseling
kelompok. Akibatnya, layanan bimbingan dan konseling tidak
 memperoleh hasil yang optimal karena ……
A. Tidak semua media cocok untuk semua tujuan layanan BK
B. Siswa hafal dengan media yang disampaikan sehinggga
bosan
C. Guru BK kurang mumpuni dalam mengembangkan media
D. Media yang dikembangan tidak sesuai dengan karakteristik
siswa
55. Seorang siswa membutukan bantuan untuk memahami bakat dan
kemampuannya sehingga dapat memilih jurusan yang sesuai.
Dalam hal ini guru BK dapat menggunakan strategi layanan...
A. Layanan dasar melalui bimbingan kelas
B. Layanan responsif melalui konseling individual
C. Dukungan sistem melalui home visit
D. Perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran
56. Banyak siswa yang tidak percaya dengan guru BK karena tidak
mampu menyelesaikan masalah. Hal ini disebaBKan karena
kemampuan komunikasi konseling guru BK kurang baik. Upaya
yang seharusnya dilakukan guru BK adalah …...
A. Mengalihtangankan siswa yang bermasalah kepada pihak lain
B. Menanyakan kepada siswa layanan seperti apa yang
diinginkan
C. Mengikuti pelatihan konseling dengan tema komunikasi
konseling
D. Meminta bantuan dari pihak lain untuk membantu
menyelesaikan masalah
57. Rileksasi merupakan salah satu teknik dalam pendekatan
behaviorisme yang salah satu tujuannya adalah mengurangi
kecemasan sebagaimana pengembangan layanan responsif yang
lain, pengaplikasian teknik rileksasi melalui beberapa prosedur
sistematis. Berikut ini adalah prosedur rileksasi yang benar ……
A. Prarileksasi, rileksasi mental, rileksasi otot
B. Rileksasi otot, rileksasi mental, pascarileksasi
C. Prarileksasi, rileksasi otot, rileksasi mental
D. Rileksasi mental, rileksasi otot, pascarileksasi
58. Berbeda dengan layanan dasar yang dapat dirancang
pelaksanaannya, layanan responsif kerapkali bersifat insidental.
Layanan responsif merupakan layanan yang mendesak dan perlu
segera diberikan. Berikut ini adalah alasan yang paling tepat
mengapa layanan responsif perlu segera diberikan ……
A. Apabila tidak segera ditangani dapat menimbulkan masalah
lain
B. Orang tua sering menyalahkan guru BK jika anaknya
bermasalah
C. Reputasi dan nama baik sekolah bisa tercoreng apabila
siswanya bermasalah
D. Berkaitan dengan kredibilatas konselor sebagai professional
helper
59. Guru BK sedang melakukan layanan konseling dan mendapati siswa
yang menyampaikan bahwa tempat konselingnya kurang nyaman
karena kursinya keras. Sebagai professional helper yang dapat
dilakukan guru BK adalah ……
A. Menjelaskan kepada siswa tentang kondisi dan keterbatasan
fasilitas sekolah, dan menawarkan kepada siswa untuk
memilih tempat lain yang lebih nyaman
B. Memberikan pemahaman kepada siswa tentang keterbatasan
fasilitas sekolah, dan meminta siswa untuk menerima kondisi
apa adanya
C. Menyusun proposal renovasi ruang konseling termasuk
pengadaan sofa
D. Menyampaikan kepada kepala sekolah untuk meminta solusi
60. Sikap empati, latihan atribusi, kepercayaan diri, pengambilan
keputusan karir secara berturut-turut adalah topik atau materi yang
dapat dikembangkan dalam layanan responsif bidang ……
A. Pribadi, belajar, sosial, dan karir
B. Pribadi, sosial, belajar, dan karir
6
C. Sosial, belajar, pribadi, dan karir
D. Sosial, pribadi, belajar, dan karir
61. Seorang guru BK memandang bahwa siswa yang dilayani dalam
proses konseling adalah pribadi yang tidak bisa mengorganisir
struktur kepribadiannya dengan baik dan tidak bisa menyelaraskan
antara id, ego, dan superegonya. Konseling yang dilakukan
bertujuan untuk membantu siswa membentuk kembali struktur
kepribadian mereka, sehingga antara id, ego, dan superego dapat
berjalan sebagaimana mestinya. Pada kasus tersebut, cara pandang
guru BK erat kaitannya dengan falsafah ……
A. Psikodinamika
B. Behaviorisme
C. Humanisme
D. Postmodernisme
62. Minat siswa secara umum perlu ditingkatkan dalam mengikuti
layanan BK karena layanan yang diberikan guru BK selama ini
bersifat monoton. Siswa tidak tertarik mengikuti layanan BK karena
konsep yang disampaikan bersifat abstrak dan perlu dikonkretkan.
Media yang tepat digunakan dalam situasi tersebut adalah ……
A. Games
B. Multimedia
C. Visual
D. Hypermedia
63. Seorang siswa memiliki gangguan kecemasan akademik yang
cukup serius. Setiap kali menjelang pekan ujian, dia jatuh sakit.
Guru BK dapat membantu siswa dengan memberikan layanan ……
A. Responsif melalui konseling kelompok topik mengatasi
kecemasan
B. Responsif melalui konseling individu teknik relaksasi
C. Dasar melalui bimbingan klasikal teknik relaksasi
D. Dasar melalui bimbingan kelompok topik mengatasi
kecemasan
64. Perasaan malu atau takut akan dimarahi oleh orang tua, wali kelas,
guru mata pelajaran, atau guru BK membuat siswa lebih memilih
teman sebagai tempat mencurahkan hati. Menyikapi hal ini, yang
dapat dilakukan guru BK adalah …
A. Memberikan himbauan kepada siswa agar curhat kepada guru
BK
B. Membentuk komunitas konselor sebaya
C. Melibatkan orang tua untuk memberi pemahaman siswa
tentang layanan BK
D. Melakukan sosialisasi tentang layanan konseling di sekolah
65. Salah satu topik pengembangan layanan konseling bidang sosial
adalah perilaku asertif. Latihan asertif menjadi salah satu teknik
yang dapat dilakukan guru BK untuk membantu siswa meningkatkan
kemampuan atau keterampilan asertif. Namun kerapkali siswa
mengalami hambatan atau kesulitan berperilaku asertif karena ……
A. Enggan untuk berubah dan merasa dirinya baik-baik saja
B. Memiliki hambatan mental yang berasal dari pikiran irasional
C. Kurang adanya motivasi atau dukungan dari lingkungan
sekitar
D. Kurangnya keterampilan berkomunikasi
66. Pada zaman yang serba digital ini, seorang guru BK meminta
seorang ahli it untuk mengembangkan sebuah media. Ketika tiba
saat harus memberikan layanan, guru BK tidak dapat melaksanakan
dengan baik karena guru BK tidak dapat menggunakan media yang
telah dikembangkan. Kejadian tersebut artinya telah melanggar
prinsip pemilihan media, yaitu ……
A. Guru BK mampu mengoperasionalkan media yang
 dikembangkan
B. Guru BK akrab dengan format dan jenis media
C. Media mendukung pelaksanaan langkah-langkah bimbingan
dan konseling
D. Guru BK harus mengembangkan media secara mandiri
67. Topik bimbingan klasikal diangkat berdasarkan pertimbangan dari?
A. Daftar cek masalah (dcm) dan alat ungkap masalah (aum)
B. Data kebutuhan siswa dan standar kompetensi kemandirian
peserta didik
C. Lembar kerja siswa (lks) bimbingan dan konseling
D. Data pelanggaran tata tertib dan keluhan siswa dalam selama
belajar
68. Evaluasi perlu dilakukan karena guru BK merupakan reflective
practitioner. Evaluasi guru BK dilaksanakan untuk keempat
komponen layanan yang diberikan, tak terkecuali layanan bimbingan
klasikal. Berikut ini yang bukan merupakan aspek yang dievaluasi
dalam layanan bimbingan klasikal yaitu ……
A. Rencana layanan tindak lanjut setelah bimbingan klasikal
B. Rencana kegiatan siswa setelah mengikuti bimbingan klasikal
C. Pengetahuan yang diperoleh siswa setelah mengikuti
bimbingan klasikal
D. Kesesuaian prosedur pelaksanaan bimbingan klasikal dengan
RPLBK
69. Guru mata pelajaran menyampaikan keluhan pada guru BK tentang
siswa yang prestasi akademiknya menurun. Setelah ditelusuri, siswa
tidak memiliki cukup waktu untuk mengerjakan tugas dan sering
mengantuk di kelas karena setiap pulang sekolah diajak temannya
nongkrong di kafe sampai larut malam. Ssiwa tersebut mengaku
tidak dapat menolak ajakan temannya, sehingga layanan yang tepat
diberikan adalah ……
A. Layanan responsif bidang sosial topik perilaku asertif
B. Layanan responsif bidang pribadi topik kontrol diri
C. Layanan responsif bidang pribadi topik keterbukaan diri
D. Layanan responsif bidang sosial topik komunikasi efektif
70. Perencanaan dan pengembangan layanan responsif perlu
menyesuaikan dengan materi atau topik berdasarkan empat bidang
layanan. Perilaku asertif, sikap empati, dan keterampilan sosial
merupakan beberapa topik atau materi yang dapat dikembangkan
dalam layanan responsif bidang ……
A. Karir
B. Sosial
C. Pribadi
D. Belajar
71. Guru BK merancang dan mengembangkan media dengan
mempertimbangkan karakteristik siswa smp. Sebagaimana dasar
pemilihan media yang pelu berdasar pada kondiri peserta didik,
pertimbangan guru BK masuk pada aspek …
A. Usia
B. Tugas perkembangan
C. Tahap perkembangan
D. Bakat
72. Berdasarkan hasil identifikasi kebutuhan diperoleh data beberapa
siswa merasa pesimis dengan masa depan karena sulitnya mencari
pekerjaan, maka strategi layanan yang tepat yaitu...
A. Dukungan sistem melalui ptBK
B. Layanan dasar melalui bimbingan kelompok
C. Perencanaan individual melalui penempatan dan penyaluran
D. Layanan responsif melalui konseling individual
73. Layanan bimbingan klasikal sebagai salah satu komponen layanan
dasar perlu dirancang agar pelaksanaannya dapat berjalan dengan
baik. Guru BK perlu menyusun rencana pelaksanaan layanan
bimbingan klasikal dengan memperhatikan komponen utama yang
tidak boleh terlewatkan. Berikut ini yang bukan merupakan
komponen utama perencanaan layanan klasikal adalah ……
A. Pokok bahasan dan materi
7
B. Evaluasi
C. Jenis layanan
D. Metode
74. Guru BK memperoleh data bahwa terdapat empat siswa bingung
untuk merencanakan masa depan mereka karena belum
mengetahui dan memahami dirinya. Layanan yang tepat diberikan
untuk membantu adalah ……
A. Konseling kelompok untuk mengidentifikasi career goals
B. Konseling individu untuk membantu siswa melakukan self-
knowledge
C. Konseling kelompok untuk membantu siswa melakukan self-
assessment
D. Konseling individu untuk mencapai career knowledge
75. Seorang siswa menemui konselor dan menyampaikan bahwa dia
sedang ingin bercerita tentang masalah yang dialami temannya.
Siswa mengajak konselor untuk berdiskusi tentang upaya yang
dapat diberikan untuk membantu temannya. Proses layanan yang
diberikan guru BK terhadap siswa tersebut disebut ……
A. Konseling
B. Konsultasi
C. Tutor sebaya
D. Referal
76. Guru BK melakukan asesmen kebutuhan pada siswa baru. Hampir
80% siswa merasa sulit untuk beradaptasi sehingga mengganggu
kegiatan belajar mereka. Layanan yang dapat diberikan kepada
siswa adalah ……
A. Layanan responsif melalui konseling individu
B. Layanan dasar melalui bimbingan klasikal
C. Layanan dasar melalui bimbingan kelompok
D. Layanan responsif melalui konseling kelompok
77. Layanan responsif bersifat insidental, namun bukan berarti tidak
dapat dikembangkan oleh guru BK. Pengembangan layanan
responsif mengacu pada empat bidang layanan, yaitu: pribadi,
sosial, belajar, dan karir. Pengembangan layanan responsif bidang
karir artinya guru BK mampu merumuskan topik/materi layanan
terkait dengan karir siswa, seperti ……
A. Perencanaan karir, pengembangan karir, pengambilan
keputusan karir
B. Pilihan karir, pengenalan dunia kerja, alternatif keputusan karir
C. Pilihan karir, perencanaan karir, pengambilan keputusan karir
D. Perencanaan karir, eksplorasi karir, pilihan karir
78. Guru BK meyakini bahwa semua siswa yang meminta layanan
konseling pada dasarnya adalah pribadi yang positif. Mereka
memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalahnya, karena
hanya siswa yang menjadi ahli atas masalah yang mereka alami.
Merujuk pada pandangan guru BK terhadap siswa dan hakikat
masalahnya, maka falsafah pribadi guru BK relevan dengan
pendekatan …...
A. Psikodinamika
B. Postmodernisme
C. Behaviorisme
D. Humanisme
79. Asesmen kebutuhan merupakan langkah dasar untuk merancang
dan melaksanakan layanan BK. Selain kebutuhan siswa, guru BK
juga perlu melakukan asesmen untuk mengidentifikasi kebutuhan
……
A. Orang tua
B. Guru mata pelajaran
C. Lingkungan
 D. Wali kelas
80. Sebagai professional helper, guru BK perlu memiliki kemampuan
dan keterampilan untuk mengembangkan rencana pelaksanaan
layanan bimbingan dan konseling (rplBK). Salah satu rplBK yang
perlu disusun dan dikembangkan oleh guru BK adalah layanan
bimbingan klasikal. Berdasarkan pada beberapa manfaat membuat
perencanaan bimbingan klasikal, berikut ini pernyataan yang kurang
tepat adalah ……
A. Menjadi percaya diri dengan bimbingan klasikal yang akan
dilaksanakan
B. Menyusun strategi evaluasi yang tepat
C. Memenuhi persyaratan administrasi pelayanan bimbingan dan
konseling
D. Mencanangkan tindak lanjut bimbingan klasikal
81. Seorang siswa mendatangi guru BK dan minta diberi layanan
konseling individu. Selama proses konseling, arah komunikasi yang
terjadi adalah mengidentifikasi perilaku siswa, kejadian yang
mendahului perilaku, dan konsekuensi dari perilaku siswa.
Berdasarkan pada proses konseling tersebut, maka guru BK
cenderung menggunakan pendekatan ……
A. Psikodinamika
B. Humanisme
C. Behaviorisme
D. Postmodernisme
82. Konseling sebagai salah satu srategi komponen layanan responsif
memiliki berbagai pendekatan yang ditawarkan dalam memberi
intervensi kepada siswa. Acuan yang digunakan guru BK untuk
memilih pendekatan dan teknik konseling yang tepat adalah merujuk
pada ……
A. Pendekatan yang dikuasai guru BK
B. Kebutuhan siswa
C. Falsafah pribadi guru BK
D. Karakteristik siswa
83. Strategi layanan BK
Perhatikan data berikut: a. Rata-rata nilai raport semester 1 sampai
semeseter 6 b. Hasil tes iq, bakat dan minat c. Prestasi akademik
dan non akademik d. Dukungan orang tua sebagai guru bimbingan
dan konseling, saudara diminta membuat bobot untuk menentukan
peminatan peserta didik, urutan bobot yang sebaiknya adalah ....
A. 1,2,3,4
B. 2,1,3,4
C. 3,4,1,2
D. 2,3,4,1
84. Indonesia sebagai negara rawan bencana menjadikan situasi
tersendiri bagi guru BK/konselor sekolah untuk mensikapi dalam
aktifitas layanan disekolad. Salah satu upaya strategi dukungan
sistem yang dapat dilakukan guru BK akan hal tersebut dan masih
dalam ruang lingkup kerjanya adalad....
A. Bekerjasama dengan BNPB melakukan sosialisasi tanggap
bencana secara periodik
B. Menyarankan kepada struktural untuk memenuhi sarana
tanggab bencana
C. Mengadakan kerjasama pelatihan tanggap bencana dengan
BNPB
D. Bekerjasama dengan pmi untuk penanganan tanggap
bencana
85. Perhatikan pernyataan berikut: a. Pemahaman tentang kelebihan
dan kekurangan dirinya b. Peluang dan kesempatan yang tersedia di
lingkungannya c. Merencanakan pendidikan, pekerjaan dan karir
masa depan d. Memfasilitasi peserta didik/konselimampu
mengambil keputusan yang tepat sebagai dasar perencanaan
individual yaitu bantuan kepada peserta didik/konseli agar mampu
merumuskan dan melakukan aktivitas-aktivitas sistemik yang
8
berkaitan dengan perencanaan masa depan ditunjukkan oleh
huruf ....
A. C dan D
B. A dan B
C. B dan C
D. A dan C
86. Perhatikan pernyatan berikut: 4) mencermati rekomendasi
peminatan yang disampaikan oleh guru bimbingan dan konseling di
sekolahnya 5) menggunakan rekomendasi peminatan sebagai
bahan pertimbangan dalam memilih peminatan pada sekolah
lanjutan 6) mengembangkan kekuatan setelah diterima di
sma/ma/smk/mak. Peran orang tua pada peminatan anaknya,
urutannya adalah ...
A. 3,2,1
B. 2,1,3
C. 1,2,3
D. 1,3,2
87. Siswa kelas a merupakan siswa yang cukup aktif dalam kegiatan
diskusi, oleh karenanya guru BK memilih teknik think pair and share
sebagai metode penyampaian materi dalam layanan klasikal.
Persoalan yang ada adalah durasi waktu yang dibutuhkan
mengingat langkah ke 3 yang membutuhkan waktu cukup lama.
Solusi yang dapat diberikan adalad...
A. Membagi kelompok kecil terdiri dari beberapa pasangan
B. Meminta perwakilan dari siswa secara acak untuk
menyampaikan hasil diskusi
C. Tetap memaksimalkan setiap pasangan menyampaikan hasil
diskusi dengan membagi waktu yang ada sibisa mungkin
secara merata walau sebentar.
D. Menunjuk satu pasangan untuk menyampaikan hasil diskusi
sebagai perwakilan sedangkan pasangan lain mengkritisi
88. Berbicara terkait dengan studi lanjut adakalanya saat siswa
dihadapkan dengan kasus diterima di 2 universitas yang berbeda.
Menolak/melepas salah satu dari universitas kadangkala
menimbulkan kekhawatiran sekolah akan reputasi nama sekolah
yang jelek di mata universitas yang ditinggalkan. Dalam situasi ini
tidakan yang dapat diambil seorang konselor...
A. Meminta sekolah mengeluarkan surat permohonan maaf
secara resmi kepada universitas yang akan ditinggalkan
B. Menyaranksan siswa mengambil sesuai bakat dan minat
tanpa peduli resiko yang ada
C. Meminta orang tua siswa untuk membuat surat pernyataan
dan permohonan maaf kepada pihak universitas.
D. Menyarankan siswa mengambil universitas yang keluar
pengumuman terlebih dahulu
89. Seorang siswa yang sangat senang dengan guru BK di sekolah
membuat dirinya tergugah untuk aktif dalam layanan yang diberikan.
Suatu ketika saat dalam layanan BKp dirinya hampir mendominasi
setiap kesempatan dalam berpendapat yang diberikan. Hal yang
perlu dilakukan guru BK adalad...
A. Menegur siswa dengan halus agar memberikan kesempatan
untuk yang lain
B. Menekankan peran dan tanggungjawab setiap anggota
C. Menyampaikan kembali tujuan kegiatan agar siswa
memahami fungsi layanan
D. Memberikan waktu lebih bagi anggota lain untuk
meyampaikan pendapatnya
90. Pak budi adalah seorang konselor yang berkerja di sebuah sekolah
dengan hanya 2 guru BK. Kesulitan yang paling sering dirasakan
adalah jumlah siswa asuh yang melebihi batas kemampuan dari
beliau, sehingga kadang pelayanan tidak bisa menyentuk semua
siswa. Langkah pertama yang bisa dilakukan oleh pak budi untuk
menyelesaikan persoalannya adalah...
A. Berkerjasama dengan guru mapel untuk memasukkan materi
 pelayanan bimbingan dan konseling dalam mata pelajaran
dalam bentuk inklusi
B. Bekerjasama dengan guru mapel dengan meminta jam
pelajaran
C. Meminta kepala sekolah untuk menambah tenaga guru BK
D. Bekerjasama dengan pihak luar (psikolog atau profesional lain
dibidangnya) untuk memberikan layanan sesuai dengan
identifikasi kebutuhan
91. Bentuk kolaborasi atau peranan orang tua dalam berkontribusi
memastikan efektifitas dan efisiensi layanan dengan tepat
diantaranya...
A. Memberikan role model yang baik kepada siswa saat di
rumah/luas sekolah
B. Membantu dalam merumuskan program layanan bimbingan
dan konseling
C. Memberikan bantuan material yang mendukung ketercapaian
layanan
D. Membantu memberikan layanan berupa komunitas
pembelajaran
92. Dalam proses layanan BKp kadang kala kita menemui sebuah
situasi seorang siswa yang menjadi resisten (menutup diri) pada
tengah sesi layanan. Tindakan yang dapat diberikan pada siswa
terebut..
A. Melakukan tindak lanjut di luar sesi untuk mengetahui lebih
jauh perubahan tersebut.
B. Memotivasi siswa agar lebih semangat
C. Meminta dengan sopan agar siswa tersebut lebih ikut
berkontribusi dalam diskusi
D. Menanyakan kenapa siswa tersebut menjadi lebih sering diam
93. Kegiatan kolaborasi dapat dilakukan dengan masyarakat setempat.
Salah satunya adalah saat moment siswa akan menghadapi ujian
nasional. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalad...
A. Memberikan motivasi siswa dengan bekerjasama dengan
motivator luar
B. Mengadakan kegiatan pembekalan atau pengayaan materi
berkerjasama dengan guru dan bimbil setempat
C. Berkerjasama dengan tokoh agama untuk mengadakan doa
dan motovasi dengan pendekatan spiritual agar siswa lebih
siap dan tenang dalam mengahadapi un
D. Bersama dengan masyarakat sekolah melaksanakan edu
camp atau upgrading kepada siswa agar lebih siap
menghadapi UN
94. Kegagalan penerapan metode jigsaw dalam layanan klasikal
disebaBKan karena kesalahan guru bimbingan dan konseling dalam
menerapkan prosedur atau langkah dalam penerapanya bentuk
kesalah yang sering dilakukan guru bimbingan dan konseling
diantaranya adalad...
A. Menyuruh siswa membantuk kelompok ahli
B. Membentuk kelompok kecil sebagai kelompok asal
C. Meminta siswa mengajarkan materi yang dipelajarinya di
kelompok ahli kepada temannya sekelompok
D. Meminta kelompok ahli mempelajari semua pokok bahasan di
hari itu
95. Saat menjalankan kegiatan bimbingan klasikal salain teknik media
menjadi salah satu faktor penting dalam menentukan keberhasilan
layanan. Sayangnya kadang kala media yang digunakan tidak
mendukung teknik yang ada. Salah satu media yang tepat dalam
mendukung penggunakan teknik think pair and share adalad..
A. Media sederhana
9
B. Video pembelajaran
C. Skenario drama
D. Buku/cerita pendek
96. Saat seorang siswa mengalami persoalan berkenaan dengan studi
lanjut dimana siswa merasa malu akan ekonomi yang dimiliki
padahal baik secara akademik dirinya tidak memiliki persoalan atau
bahkan bisa dibilang memiliki potensi yang cukup beberapa hal yang
bisa dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam hal
dukungan sistem adalad..
A. Memberikan pemahaman positif dan kesempatan pulang kerja
lain melalui lembaga dipnaker sebagai solusi lain atas
ketidakmampuan terhadap studi lanjut.
B. Mendaftarkan siswa dalam program bidikmisi
C. Memberikan pemahaman yang positif bagi siswa terhadap
potensi dan kesempatan yang sama bagi setiap orang untuk
mendapatkan pendidikan lanjut
D. Melakukan kolaborasi dengan universitas tertentu untuk
mendapatkan peluang dalam mengakomodasi siswa tersebut
97. Sering kali guru bimbingan dan konseling di sekolah menerapkan
pemahaman yang salah dalam menerapkan menajeman kelas
walaupun mungkin dengan maksud pengkondisian kelas atau
pencapaian tujuan yang optimal, bentuk pemahaman yang salah
adalah sebagai berikut …
A. Menurunkan perilaku off-task siswa dalam mengikuti
bimbingan klasikal
B. Meningkatkan jumlah waktu siswa yang dihabiskan untuk
fokus dan memperhatikan bimbingan klasikal
C. Mencegah terjadinya permasalahan emosional yang
diakibatkan dari kegiatan bimbingan klasikal
D. Mengarahkan perilaku siswa supaya diam dalam mengikuti
bimbingan klasikal
98. Layanan klasikal sering sekali menghadi persoalan terkait dengan
jam pelajaran yang disediakan. Terdapat beberapa sekolah dengan
jam pelajaran ada pula yang tidak diberikan kesempatan masuk
kelas. Langkah sederhana yang bisa dilakukan dalam mengatasi
situasi ini adalad...
A. Berkerjasama dengan guru mapel untuk memasukkan materi
pelayanan bimbingan dan konseling dalam mata pelajaran
dalam bentuk inklusi
B. Bekerjasama dengan guru mapel dengan meminta jam
pelajaran
C. Bekerjasama dengan pihak luar (psikolog atau profesional lain
dibidangnya) untuk memberikan layanan sesuai dengan
identifikasi kebutuhan
D. Meminta kepala sekolah untuk menambah tenaga guru BK
99. Guru bimbingan dan konseling menyampaikan kebutuhan dukungan
dalam memperlancar pelaksanaan program layanan bimbingan dan
konseling kepada pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah,
kepala sekolah, personal ahli/profesi lain yang memiliki kapasitas
memberi masukan dalam membantu pengembangan potensi atau
pengentasan masalah peserta didik/konseli, berperan sebagai ....
A. Penasehat akademik
B. Konsultan
C. Mediator
D. Konsulti
100. Berikut adalah semangat yang kurang tepat dalam mendasari
dilaksanakannya layanan kolaborasi dalam kegiatan bimbingan
dan konseling di sekolad...
A. Apabila terjadi persoalan yang membutuhkan tenaga dari
pihak ahli lain, konselor dengan mudah dapat melakukan
penanganan
B. Pembagian tugas sesuai dengan job diskripsi yang jelas akan
 membantu terlaksananya layanan bimbingan dan konseling
C. Menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan baik dengan
berkerja bersama dengan pihak yang ahli pada bidangnya
D. Mampu memberikan berbagai informasi yang dibutuhkan
konseli melalui ahli-ahli lain
101. Banyak sekali guru dilapangan yang salah dalam mengaplikasikan
metode stad dan jigsaw. Hal ini dikarenakan guru tidak dapat
membedakan antara metode satu dengan yang lain sebagaimana
dibawah ini…
A. Metode stad lebih kompleks prosedurnya daripada metode
jigsaw
B. Pencapaian kinerja siswa dalam memberkan modul atau
bahan latih dibandingkan
C. Setiap siswa dalam kelompok diminta mempelajari semua
materi yang terdapat dalam bimbingan klasikal
D. Mendorong kelompok ahli melakukan investigas tentang
manfaat efikasi diri dalam belajar
102. Perhatikan aspek-aspek pada kegiatan bimbingan kelompok dan
konseling kelompok di bawah ini:
1. Tujuan
2. Karakteristik anggota
3. Jumlah anggota
4. Peran anggota
5. Suasana dan interaksi
6. Sifat dan isi pembicaraan perbedaan
Aspek-aspek kegiatan bimbingan kelompok dan konseling
kelompok, ditunjukkan nomor-nomor ....
A. 1,3,6
B. 2,4,6
C. 1,2,3
D. 4,5,6
103. Penyajian peran dilakukan dengan cara mengenalkan peran
sederhana yang merupakan representasi dari kehidupan sehari-
hari yang dilakukan oleh konseli. Selain itu hal ini dapat dilakukan
dengan cara melakukan secara simbolik akan aspek-aspek pribadi
(intrapersonal) atau interpersonal secara dramatisir untuk dapat
melihat dari sudut pandang berbeda. Psikodram dengan
penjelasan seperti di atas menggunakan teknik ....
A. Role presentation
B. Modelling
C. Role reversal
D. Amplifying
104. Adakalanya seorang guru bimbingan dan konseling dalam memilih
metode untuk layanan klasikal dilakukan dengan alasan yang
salah walaupun di maksudkan dengan semangat positif yaitu …
A. Tujuan bimbingan klasikal
B. Cara siswa belajar
C. Jenis pengetahuan yang disampaikan dalam bimbingan
klasikal
D. Kepraktisan langkah pelaksanaannya
105. Dalam upaya perencanaan karir siswa dalam layanan
perencanaan individu kadangkala guru memberikan layanan
terkait dengan pengenalan macammacam pekerjaan. Sayangnya
banyak kejadian menunjukkan bahwa saat siswa akan lulus
pekerjaan tersebut sudah tidak ada lagi/hilang karena perubahan
zaman. Dalam hal ini yang perlu diperhatikan dalam pemberian
layanan adalad...
A. Menanamkan orientasi karir kedepan daripada pekerjaan
10
B. Perubahan pekerjaan karena percepatan perubahan
C. Menyiapkan plan a dan plan b terhadap sikap perubahan yang
ada
D. Menekankan untuk menciptakan kreativitas agar tidak tergerus
perubahan
106. Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini:
1. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang
perlu dibahas
2. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan
kesepakatan bersama
3. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu
4. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok
5. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama
6. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil
manfaat dalam tahap inti
Langkah-langkah tahap inti pada pelaksanaan kegiatan bimbingan
kelompok ditunjukkan nomor ....
A. 4,5,6
B. 4,5,6
C. 1,3,5
D. 1,2,3
107. Seorang guru BK saat melaksanakan layanan bimbingan
kelompok dihadapkan dengan anggota yang cukup tertutup dan
tidak terlalu senang untuk berkomunikasi dengan anggota lain.
Siswa merasa canggung dan sedikit cemas saat dihadapkan pada
situasi yang mengharuskan dia berbicara di depan orang banyak.
Langkah teknik yang bisa digunakan konselor dalam persoalan ini
adalah
A. Sosiodrama (role play)
B. Home rome
C. Bibliotherapy (biblio-edukasi)
D. Karya wisata
108. Guru bimbingan dan konseling sebagai pemimpin kelompok bukan
hanya berperan sebagai sorang terapis melainkan juga live model
bagi anggota kelompok. Live model yang dimaksud dalam hal ....
A. Cara berbicara
B. Bagaimana menghadapi sebuah masalah
C. Cara berpakian
D. Bagaimana cara berhubungan dengan orang lain
109. Tujuan bimbingan kelompok untuk: 1) menghilangkan perasaan
kurang percaya diri dan rendah diri yang tidak sesuai dengan
keadaan diri. Dan 2) membiasakan diri untuk sanggup menerima
dan menghargai orang lain. Apabila tujuan bimbingan kelompok
seperti yang disebutkan di atas, maka teknik bimbinga kelompok
yang digunakan ....
A. Sosiodrama
B. Hoomrome
C. Diskusi kelompok
D. Psikodrama
110. Siswa-siswa di sekolah mulai asyik dengan dunia maya seperti
social media, youtube, game online dan lain-lain. Hal ini menjadi
peluang begitu juga masalah dalam waktu bersamaan. Seorang
konselor akan mensingkapi hal ini dengan cara yang benar salah
satunya...
A. Bersama tim it sekolah membuat sarana medsos edukatif
untuk pengembangan media dan optimalisasi layanan
B. Melakukan sosialisasi kepada siswa tentang bahaya dunia
 maya D. Bermain proyeksi
C. Berkerjasama dengan orang tua untuk membatasi 117. Seorang siswi terobsesi bersikap seolah-olah anak orang kaya di
penggunaan gadget hadapan temantemannya padahal sebenarnya dari keluarga
D. Memanfaatkan media sosial sebagai sarana memberikan sederhana. Hal ini merupakan contoh inkongruensi....
layanan A. Ideal self vs self awareness
111. Guru bimbingan dan konseling memberi masukan, saran, berbagi B. Ideal self vs self concept
akses bagi peserta didik yang berperan sebagai peer konselor, C. Real self vs self concept
orang tua, guru mata pelajaran, wali kelas, kepala sekolah atau D. Ideal self vs real self
pihak lain yang berkepentingan untuk membangun pemahaman 118. Kegiatan utama konseling reb adalah membebaskan konseli dari
dan kepedulian, kesamaan persepsi dan memberikan dukungan ide-ide dan pemikiran-pemikiran yang irasional dan belajar
terhadap penyelesaian masalah peserta didik/koseli, berperan mensubtitusikan ide-ide yang rasional dalam dirinya. Salah satu
sebagai .... peran konselor dalam konseling reb adalah menantang self-
A. Konsultan defeating konseli, maka peran konselor dalam hal ini adalah
B. Konsulti sebagai...
C. Penasehat akademik A. Counter-propagandist
D. Mediator B. Penasihat
112. Saat menggunakan metode curah gagasan tanpa disadari C. Ahli bahasa
kadangkala terjadi kondisi yang tidak diinginkan akan tetapi ada D. Model
aktifitas yang perlu seorang konselor hindari yaitu...… 119. Dalam proses advokasi, konselor harus mampu mengumpulkan
A. Fokus pada kesediaan mengemukakan pendapat informasiinformasi tambahan dalam melengkapi hasil dari
B. Memberi dorongan kepada semua anggota kelompok untuk identifikasi masalah, mengumpulkan informasi ini dapat dilakukan
mengembangkan ide-ide positif melalui……….
C. Melarang anggota kelompok memberi komentar negatif atas A. Manajemen informasi siswa
pendapat orang lain B. Survey lapangan
D. Segera analisis pendapat anggota kelompok sehingga C. Semua benar
diketahui pendapat siapa yang lebih efektif D. Percakapan informal
113. Strategi layanan responsif 120. Megi seringkali terganggu dengan keyakinan untuk selalu
Kelompok yang layak menerima layanan advokasi adalah populasi sempurna dalam mengerjakan tugas. Konselor lalu memberi
yang mengalami masalah dalam keadilan sosial, contohnya……. kesempatan megi untuk mengerjakan tugas seadanya guna
A. Anak jalanan melawan pikiran irasionalnya. Teknik konseling rational emotive
B. Disabilitas behavior yang diterapkan adalah…
C. Semuanya benar A. Role playing
D. Gay/lgbt B. Exposure
114. Konselor dapat menggunakan konsultasi untuk membantu guru C. Rational role reversal
dalam memahami perilaku-perilaku bermasalah dari siswa-siswa D. Behavioral disputation
tertentu, merencanakan dan mengimplementasikan strategi- 121. Saat anak menangis menjerit-jerit diabaikan, setelah anak diam
strategi kelas untuk mengatasi perilaku-perilaku ini dan membantu menangisnya selama 10 detik-20 detik-1 menit lalu diberi
perkembangan siswa. Hal ini didapatkan ketika konselor penguatan positif. Teknik konseling perilaku yang digunakan
berkonsultasi dengan…… tersebut merupakan....
A. Guru mata pelajaran A. Extinction
B. Kepala sekolah B. Punishment
C. Kepala dinas C. Time out
D. Staff sekolah D. Reinforcement
115. Pada proses konseling naratif, konselor memiliki tugas untuk... 122. Ketika seseorang makan masih mempertimbangkan “rumah
A. Menganalisis setiap pengalaman menyakitkan yang terjadi makan/restoran ber-merk” kondisi tersebut menunjukkan
dalam kehidupan konseli pemenuhan kebutuhan......
B. Membantu konseli untuk membangun alur cerita yang disukai A. Survive
C. Mengajukan pertanyaan kepada konseli tentang sumber B. Fun
penyebab masalah C. Love and belonging
D. Membantu konseli memprediksi dampak dari masalah yang D. Power
dialami.

116. Koko mengalami konflik dengan ayahnya. Dia lalu meminta
konseling. Konselor mengaplikasikan teknik konseling gestalt
dengan cara meminta koko berdialog secara berkesinambungan
dengan memainkan dua peran (dirinya sendiri dan ayahnya).
Teknik yang digunakan konselor merupakan teknik.…
A. Pembalikan
B. Empty chair
C. Bahasa “saya”
123. Perbedaan penting antara prosedur referal dan terminasi dalam
konseling adalah bahwa referal berarti bahwa konseling perlu
dilanjutkan meskipun dilakukan dengan konselor atau profesional
lain, sedangkan terminasi…
A. Pemberian jeda dalam proses konseling
B. Selesainya proses konseling
C. Pemutusan sepihak proses konseling
D. Pemeberian waktu sementara untuk konseli

11
124. Jika dalam tahapan referral, konseli dengan tegas mengatakan D. Layanan referral
"tidak" maka konselor harus… 132. Tingkah laku belajar terjadi karena adanya asosiasi antara tingkah
A. Memaksakan kepada konseli laku dengan lingkungannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan
B. Menutup sesi konseling konsep dari teori...
C. Menghormati keputusan konseli A. Classical conditioning
D. Tetap membantu konseli B. Social learning
125. Dengan jumlah konselor dan konseli selalu tidak seimbang, C. Reinforcement
sementara waktu yang diberikan kepada konselor sangat terbatas D. Operant conditioning
dalam memberikan bimbingan kepada seluruh konseli, maka 133. Konselor sekolah profesional memiliki pengetahuan tentang
konselor dapat memberikan layanan………. berbagai sumber daya yang dapat digunakan dalam proses
A. Layanan referal advokasi baik sumber daya yang berasal dari dalam maupun luar
B. Layanan konsultasi sekolah, contohnya……
C. Layanan advokasi A. Professional, masyarakat, keluarga
D. Layanan konseling individu B. Lembaga, organisasi pemerintah, rekan sejawat
126. Beni dimarahi oleh guru karena membolos, pada saat masuk ke C. Organisasi pemerintah, keluarga
kelas dia membanting kursi karena merasa kesal. Bentuk D. Professional, lembaga, kelompok masyarakat
mekanisme pertahanan diri yang dilakukan berupa… 134. Dalam proses konseling kreatif, konseli diajak untuk
A. Proyeksi mendiskusikan permasalahannya menggunakan berbagai teknik
B. Displacement kreatif tertentu hingga memiliki insight baru yang membantunya
C. Fiksasi merupakan tahap...
D. Represi A. Contract
127. Belajar dapat dilakukan dengan mengamati apa yang dilakukan B. Funnel
oleh orang lain atau lingkungan sekitar. Pernyataan tersebut C. Focus
sesuai dengan konsep dari teori… D. Rapport
A. Vicarious learning 135. Pola asuh orang tua mempengaruhi pembentukan kepribadian
B. Konstruktivisme sosial individu. Dalam pendekatan person centered, pola asuh orang tua
C. Classical conditioning merupakan bagian dari…
D. Modeling A. Self
128. Seorang ibu yang tidak pernah menginginkan anaknya, tetapi B. Lingkungan
merasa bersalah sehingga menjadi terlalu cemas terhadap anak- C. Organisme
anaknya, merupakan contoh level kesadaran... D. Medan fenomenal
A. Terdistorsi 136. Teknik berbasis pertanyaan spesifik dalam proses konseling sfbc
B. Disimbolisasikan secara akurat yang bertujuan untuk melihat kemajuan pada diri konseli terkait
C. Diabaikan pemecahan masalah yang ia susun adalah…
D. Disimbolisasikan dengan makna berbeda A. Pertanyaan refleksi
129. Seorang konselor sekolah profesional harus dapat memulihkan diri B. Pertanyaan coping
kembali atau coping diri untuk menghindari kejenuhan, yang C. Pertanyaan terbuka
disebut…… D. Pertanyaan berskala
A. Keterampilan asessment diri 137. ”Apakah yang kamu lakukan akhir-akhir ini dapat membantumu
B. Keterampilan self-care memenuhi keinginanmu?” Respon konselor tersebut dilakukan
C. Keterampilan pemecahan masalah pada tahap...
D. Keterampilan organisasi A. Eksplorasi kebuthan dan keinginan
130. Pak dani menggunakan pendekatan sfbc tidak memandang ais B. Evaluasi diri
sebagai konseli yang memiliki masalah psikologis yang perlu C. Pembuatan rencana
didiagnosis secara mendalam agar diketahui penyebab masalah D. Eksplorasi arah dan tindakan
secara pasti dan dapat diberikan pemecahan masalah secara 138. Strategi untuk mengubah sudut pandang konseli dari sisi negatif
akurat. Menurut pendekatan sfbc apa yang dilakukan oleh pak dari suatu peristiwa menjadi sudut pandang dari sisi positif
dani sebenarnya merupakan asumsi bahwa… merupakan teknik...
A. Masalah adalah bagian yang tidak perpisahkan dari kehidupan A. Reframing
manusia B. Metafora
B. Konselor tidak bisa memahami secara pasti tentang penyebab C. Renegosiasi
masalah individu D. Paradoxical prescription
C. Konseli sebenarnya sudah memiliki alternatif penyelesaian
masalahnya sendiri.
D. Cara pandang individu terhadap masalah berbeda dan dapat
berubah sewaktu-waktu

131. Konseli tampak memiliki masalah dengan kecanduan alkohol atau 139. “lulus kuliah tepat waktu itu sangat penting, dan kalau saya tidak
obat-obatan tetapi pada penyelidikan lebih lanjut terungkap bahwa bisa lulus kuliah tepat waktu maka saya gagal”. Kondisi tersebut
masalah mendasarnya adalah masalah pelecehan seksual pada mencerminkan jika pribadi tersebut bermasalah karena....
masa kanak-kanak. Dalam hal ini layanan yang harus konselor A. Adanya conditions of worth
berikan adalah………. B. Melakukan sikap defensif
A. Layanan mediasi C. Mengalami disorganisasi
B. Layanan advokasi D. Mengalami inkongruensi
C. Layanan konsultasi
12
140. Di hari pertama masuk sekolah sd, tora menagis ketika diantar
orang tuanya. Dia merasa takut ketika ditinggal orang tuanya. Dia
tidak terbiasa jauh dari orangtuanya. Kondisi tersebut contoh
mekanisme pertahanan diri…
A. Sublimasi
B. Rasionalisasi
C. Proyeksi
D. Fiksasi
141. Dalam sebuah sesi konseling, nani mengungkap penyebab
nilainya rendah dalam pelajaran ipa karena tidak dapat mengelola
waktu belajarnya. Selanjutnya konselor menyegerakan untuk
fokus pada hal-hal sukses pada diri nani ketika mendapatkan nilai
yang bagus dalam ipa. Dalam pendekatan sfbc, maka yang
konselor lakukan sedang menitik-beratkan pada....
A. Pola kognitif konseli
B. Pemecahan masalah konseli
C. Hubungan kolaboratif antara konselor dan konseli
D. Perilaku konseli
142. Ketika roni menentukan jurusan studi lanjut, dia mengikuti pilihan
orang tuanya. Dalam pendekatan gestalt, kondisi ini merupakan
contoh dari mekanisme…
A. Holisme
B. Projeksi
C. Konfluensi
D. Introjeksi
143. Pengembangan profesi BK
Asynchronous merupakan komunikasi yang bersifat satu arah
sehingga cenderung kurang efektif untuk dilaksanakan. Adapun
synchronous merupakan komunikasi yang bersifat dua arah
sehingga memungkinkan guru BK dan siswa dapat berkomunikasi
secara langsunc. Berikut ini merupakan contoh synchronous, yaitu
……
A. E-mail, chat-text, videoconference
B. Telepon, videoconference, chat-text
C. E-mail, radio, televisi
D. Radio, televisi, telepon
144. Guru BK perlu mengembangkan layanannya sesuai dengan
perkembangan zaman. Salah satu bentuk pengembangan layanan
BK adalah berbasis ict, yaitu konseling onlina. Berikut ini alasan
yang paling tepat bagi guru BK untuk melaksanakan konseling
online adalah ……
A. Memantau aktivitas siswa dalam dunia maya melalui berbagai
sosial media
B. Mempromosikan bahwa konseling bersifat praktis dan
menyenangkan
C. Memudahkan guru BK karena tidak perlu datang ke sekolah
D. Memanfaatkan fasilitas sekolah agar tidak kalah dengan guru
mata pelajaran
145. Komponen-komponen dalam proposal penelitian bimbingan dan
konseling adalah ....
A. Judul, latar belakang, rumusan masalah & AMP; pertanyaan
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kerangka
konseptual (kajian pustaka), hipotesis tindakan dan alokasi
waktu
B. Judul, latar belakang, rumusan masalah & AMP; pertanyaan
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kerangka
konseptual (kajian pustaka), hipotesis tindakan dan pihak yang
dilibatkan
C. Judul, latar belakang, rumusan masalah & AMP; pertanyaan
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kerangka
konseptual (kajian pustaka), hipotesis tindakan dan metode
penelitian
D. Judul, latar belakang, rumusan masalah & AMP; pertanyaan
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, kerangka
konseptual (kajian pustaka), hipotesis tindakan dan anggaran
13
146. Penjelasan teori atau konsep yang melandasi penulisan sebuah
artikel diuraikan pada bagian
A. Awal
B. Tinjauan pustaka
C. Pendahuluan
D. Landasan teori
147. Kadangkala kita merasa bahwa hampir semua media sosial cocok
untuk digunakan sebagai sarana dalam memberikan informasi
atau konten tentang studi lanjut akan tetapi tak jarang pula kita
salah untuk dalam memilih media, contoh media yang kurang
cocok untuk kepentingan informatif seperti...
A. Instagram
B. Youtube
C. Webblog
D. Linkedin
148. Salah satu kelemahan dari konseling online adalah adanya
kemungkinan siswa memanfaatkan fasilitas internet untuk
tindakan negatib. Menyiasati kelemahan tersebut, upaya yang
dapat dilakukan guru BK adalah ……
A. Memutus jaringan internet agar siswa dapat menghentikan
tindakannya
B. Memberikan hukuman yang setimpal apabila siswa
menyalahgunakan internet
C. Mencegah dengan membekali siswa melalui pendidikan
karakter dan budi pekerti luhur
D. Bekerjasama dengan orang tua agar siswa mendapat teguran
dan peringatan
149. Konseling online atau cybercounseling merupakan salah satu
bentuk pengembangan layanan konseling yang relevan dengan
kemajuan teknologi. Berikut ini yang bukan merupakan konsep
dari konseling online yaitu ……
A. Layanan yang dilakukan menggunakan media elektronik
B. Disebut sebagai konseling maya atau konseling jarak jauh
C. Memiliki pendekatan dan teknik khusus yang berbeda dengan
konseling tatap muka
D. Memungkinkan guru BK dan siswa untuk bertatap muka tanpa
kehadiran fisik
150. Manakah pernyataan di bawah ini yang paling layak dan menarik
sebagai judul artikel ilmiah
A. Strategi peningkatan disiplin belajar siswa smp
B. Peningkatan disiplin belajar siswa smp
C. Tiga tips sukses peningkatan disiplin belajar siswa SMP
D. Upaya peningkatan disiplin belajar siswa smp
151. Seorang guru BK telah melakukan ptBK di sekolah tentang
layanan klasikal, dia telah melakukan publikasi secara ilmiah
dalam sebuah jurnal nasional. Akan tetapi ada perasaan yang
kurang dalam diri terkait dengan kepuasan untuk membagikan
pengalaman dan karyanya tersebut. Media yang bisa dipilih untuk
melakukan itu adalad...
A. Melakukan publikasi kembali di majalah atau jurnal lain agar
dapat dijangkau semua orang
B. Membuat video praktik layanan yang dilakukan agar dapat
diungah di youtube dan dijadikan pembelajaran bagi semua
orang
C. Menerapkan hasil ptBK dalam aplikasi sosial media untuk
pengembangan lebih
D. Melakukan publikasi dalam website/blog akan hasil
penelitiannya
152. Salah satu kesulitan dalam layanan chat konseling dengan media
messenger adalah bagaimana konseli merasa kesulitan dalam
mengekspresikan diri akan perasaan yang dialami melaui sebuah
wicara tulis (tulisan) singkat. Beberapa hal yang bisa konselor
lakukan adalad...
A. Meminta konseli mengganti media ke email sehingga dapat
lebih panjang dan rinci dalam mengekspresikan perasaannya
 B. Mengijinkan konseli untuk menggunakan stiker atau meme
sebagai bagian ekspresi diri
C. Menambahkan video call agar konselor dapat membaca
bahasa non verbal yang ditampilkan
D. Lebih berfokus pada solusi akan masalah yang dihadapi
karenan memang chat konseling memiliki keterbatasan pada
pengungkapan ekspresi diri
153. Penggunaan ict dalam bidang psikoterapi memberikan
keuntungan, demikian halnya dalam bidang konselinc. Aplikasi
cybercounseling merupakan implementasi dari penggunaan ict
dalam bidang konselinc. Berikut ini yang bukan merupakan
kelebihan cybercounseling adalah
A. Konseling dapat dilakukan di sekolah maupun luar sekolah
B. Hemat waktu dan hemat biaya
C. Menggantikan peran konseling tatap muka
D. Peningkatan kualitas guru BK dan kredibilitas lembaga
154. Pada akhir-akhir ini berita tentang kecanduan game on line pada
remaja semakin banyak ditemukan. Untuk itu maka guru BK ingin
menguijikan metode tertentu untuk mengatasi masalah kecanduan
game on lina. Untuk itu maka, penelitian yang tepat adalah:
A. Penelitian terapan
B. Penelitian eksperimen
C. Penelitian tindakan bimbingan dan konseling
D. Penelitian pengembangan
155. Artikel ilmiah pada hakekatnya harus mengandung unsur-unsur
pokok yang meliputi
A. Karya tulis, ilmiah, sistematis, mengacu pada kaidah penulisan
tertentu
B. Karya tulis, berisi fakta dan gagasan ilmiah, sistematis, dimuat
dalam sebuah jurnal atau media lainnya
C. Karya tulis, ilmiah, dan sistematis
D. Karya tulis, ilmiah, dan sistematis, dan terintegrasi
156. Pada akhir presentasi seorang presenter mengajak audien untuk
melakukan action, membuat pilihan dan mengambil keputusan.
Tindakan prsenter termasuk
A. Penutupan presentasi yang menyimpang
B. Penutupan presentasi yang tepat
C. Penutupan presentasi yang melanggar hak azsi audien
D. Tindakan yang provokatif
157. Cara pemecahan masalah itu harus mengacu kepada akar
penyebab timbulnya masalah dan harus berbentuk tindakan yang
jelas dan terarad. Untuk itu maka peneliti dapat melakukan
beberapa cara sebagai berikut:
A. Mengkaji teori dan hasil penelitian yang relevan, serta diskusi
dengan teman sejawat dan dengan ahli
B. Tidak ada jawaban yang benar.
C. Menggunakan kembali metode yang pernah dipakai peneliti
untuk memecahkan masalah sebelumnya
D. Melakukan diskusi dengan subjek penelitian (peserta didik)
untuk menentukan jenis tindakan
158. Pada proposal ptBK, dalam pendahuluan/latar belakang masalah
ini hendaknya diuraikan tentang:
A. Teori penjelas fenomena, tujuan penelitian, manfaat
penelitian, dan alasan pemilihan tindakan
B. Tujuan penelitian, manfaat penelitian, alasan penelitian, dan
kajian teori
C. Fenomena, teori penjelas fenomena, cara memecahkan
14
masalah, dan alasan pemilihan tindakan
D. Alasan pemilihan judul, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
teori tentang variable yang diteliti .
159. Konseling online dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja,
termasuk ketika siswa dan guru BK tidak berada di sekolad.
Artinya, konseling dapat dilakukan di luar jam sekolah sesuai
dengan waktu yang disepakati oleh siswa dan guru BK. Hal ini
menjelaskan salah satu kelemahan dari konseling online, bahwa
pelaksanaanya ……
A. Membutuhkan jaringan internet yang kuat dan stabil antara
guru BK dan siswa
B. Membutuhkan kerelaan guru BK untuk mempersiapkan sarana
dan prasarana
C. Membutuhkan profesionalitas guru BK tanpa bantuan operator
sekolah
D. Membutuhkan kekihkhlasan guru BK untuk memberikan
layanan secara nonformal
160. Seorang presenter membukan presentasi dengan bercerita yang
menarik sehingga audien tercengan dan terheran-heran dan
tertarik untuk mengikuti presentasi. Pembukaan tersebut
menggunakan teknik
A. Call back
B. Humor
C. Teknik story
161. Dalam melaksanakan ptBK, peneliti perlu memperhatikan prinsip-
prinsip penelitian yang ada. Salah satu prinsip ptBK adalah:
A. Metode yang digunakan harus ajeg sehingga guru BK dapat
mengidentifikasi dan merumuskan hipotesis tindakan secara
benar dan penuh keyakinan
B. Metode yang digunakan dalam penelitian harus up to date
agar dapat mengidentifikasi dan merumuskan hipotesis
tindakan secara benar dan penuh keyakinan,
C. Metode yang digunakan dalam penelitian harus bervariasi
agar tujuan penelitian dapat terwujud,
D. Metode yang digunakan dalam penelitian harus disesuiakan
dengan tujuan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolad.
162. Saat melaksanakan layanan bimbingan kelompok mengunakan
media group chat dalam aplikasi media messanger seorang
konselor mengalami kendala dalam proses menanggapi dan
mengatur respon yang diberikan oleh anggota kelompok
dikarenan kecepatan respon dan koneksi yang berbeda pada
setiap anggota serta pk sendiri. Hal yang dapat dilakukan untuk
mengatasi kendala ini adalad...
A. Guru BK memilihkan aplikasi layanan yang sama dan ringan
agar guru tidak kesulitan
B. Kegiatan bimbingan kelompok dapat dilakukan di sekolah
dengan wifi sekolah agar lebih lancar tanpa kendala jaringan
C. Memberikan aturan atau kesepakatan tambahan tentang jalur
komunikasi yang dilakukan dalam layanan
D. Mengganti media layanan dari messenger ke media computer
163. Manfaat penelitian tindakan BK bagi konselor adalah ....
A. Memperoleh angka kredit untuk kenaikkan pangkat
B. Memperbarui teknik, pendekatan dan metode yang lama
C. Memperbaiki dan meningkatkan mutu layanan
D. Memberi kepuasan peserta didik dalam menerima layanan
164. Penelitian tindakan kelas memiliki karakterisirik yang khas dan
berbeda dengan metode penelitian lain. Yang termasuk
karakterisitik PTBK adalah:
A. Self reflection inquiry
B. Problem solving oriented
C. Semua jawaban benar
D. An inquiry of practice from within
165. Seorang guru BK dihadapkan pada situasi dimana harus B. Membandingkan efek dari intervensi dengan kondisi awal
mengembangkan konten-konten layanan berbasis website untuk (tahap a), ketika belum ada intervensi yang dijalankan, dengan
memenuhi kebutuhan siswa sebagaimana progam sekolad. kondisi intervensi (fase b).
Bentuk konten layanan yang kurang cocok untuk dimasukkan C. Pengamatan kinerja dilakukan dari waktu ke waktu untuk
dalam hal ini adalad... klien/konseli tertentu atau kelompok klien/konseli,
A. Informasi tentang studi lanjut D. Jawaban a, b, dan c betul semua
B. Panduan penggunaan layanan bimbingan dan konseling 172. Salah satu penentu keberhasilan ptBK adalah ketepatan teknik
C. Layanan konsultasi online analisis data yang dipergunakan oleh peneliti. Di bawah ini adalah
D. Layanan konseling berbasis online teknik analisis yang tepat digunakan dalam ptBK:
166. Pembukaan presentasi merupakan bagian yang sangat A. Analisis statistic deskriptif persentase
menentukan keberhasilan presentasi, karena B. Analisis statistic inferensial parametrik
A. Dengan pembukaan audien merasa dihargai C. Analisis statistic inferensial non parametrik
B. Pembukaan merupakan bagian awal dari seluruh proses D. Analisis statistic deskriptif persentase dan inferensial
presentasi
C. Pembukaan merupakan bagian penting dalam presentasi
D. Pembukaan merupakan awal pertemuan yang menimbulkan
kesan mendalam bagi audien
167. Guru BK atau konselor merasakan bimbingan klasikal yang
diberikan tidak berjalan seperti yang direncanakan terutama dari
respon, kegairahan, dan antusias peserta didik mengikuti layanan.
Guru BK atau konselor akan melakukan penelitian, jenis penelitian
yang tepat adalah ....
A. Penelitian tindakan
B. Penelitian eksperimen
C. Penelitian deskriptif
D. Studi kasus
168. Menulis kenyataan yang ada, menulis harapan yang dituju,
menulis kondisi akhir yang diharapkan, dalam menyusun proposal
penelitian tindakan bimbingan termasuk komponen....
A. Manfaat penelitian
B. Tujuan penelitian
C. Latar belakang
D. Rumusan masalah
169. Terdapat dua jenis layanan cybercounseling, yaitu: asynchronous
dan synchronous. Kelebihan menggunakan synchronous
dibanding asynchronous adalah guru BK dapat memperhatikan
bahasa nonverbal siswa. Namun demikian, kelemahan dari
synchronous adalah ……
A. Sulit untuk dilaksanakan karena membutuhkan dana besar
B. Membutuhkan jaringan yang kuat agar komunikasi tidak
terhambat
C. Cenderung dihindari siswa karena dianggap melanggar privasi
D. Membutuhkan keterampilan khusus untuk menafsirkan bahasa
tulisan
170. Peningkatan motivasi belajar menggunakan token ekonomi pada
siswa smp” merupakan judul artikel dalam bentuk
A. Artikel teoritis
B. Artikel hasil penelitian
C. Artikel konseptual
D. Bisa artikel konseptual maupun hasil penelitian

171. Penelitian single- subject experimental designs sangat ideal

dilakukan oleh konselor karena terkait dengan salah satu tugas
utama konselor yaitu menyelenggarakan konselinc. Salah satu
desain yang disarankan adalah desain abab yang dilakukan
dengan prosedur:
A. Selama penyelidikan, dicatat perubahan yang dialami klien
dalam kondisi eksperimental,
15