1.

Perumusan tujuan tes dilakukan dengan

memperhatikan beberapa hal, kecuali..
6.
a. Penggunaan tes
b. Kompetensi Guru penyusun soal
c. Kompetensi Dasar sesuai kurikulum yang
berlaku
d. Indikator Kompetensi Dasar
e. Status sosial
Seorang guru yang mampu beradaptasi di tempat
bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial budaya
merupakan bentuk kompetensi…
a. Sosial
b. Professional

e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran c. Intelektual

2. Pengelolaan pembelajaran yang penting
diperhatikan oleh guru untuk mengembangkan
pembelajaran abad 21 yaitu…
a. menguasai satu metode pembelajaran
b. menerapkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi (higher order of thinking)
c. mengintegrasikan teknologi dalam
pembelajaran
d. penguatan tugas utama sebagai perancang
pembelajaran
e. menerapkan metode pembelajaran yang
bervariasi
3. "Dengan rumus hukum Pascal siswa mampu
menghitung tekanan (P)", merupakan rumusan
kompetensi kognitif pada tingkatan …..
a. Mencipta
b. Menerapkan
c. Mengevaluasi
d. Menganalisis
e. Memahami
4. Penilaian otentik memiliki beberpa tujuan. Salah
satu tujuan dilakukannya penilaian otentik
adalah….
a. Menciptakan keamanan dan kenyamana
sekolah
b. Memudahkan manajemen sekolah
c. Membantu orang tua agar anak belajar
lebih baik
d. Memudahkan tenaga kependidikan
mengelola nilai
e. Menciptakan situasi belajar yang kondusif
5. Guru dalam melakukan proses pembelajaran
menggunakan media yang diinginkan peserta
didiknya kadang menggunakan komik, poster dan
multimedia. Guru tersebut berarti memperhatikan
karakteristik umum peserta didik yaitu:
d. Kepribadian
e. Pedagogik
7. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP
materi tentang puisi guru meminta siswa untuk
melihat pembacaan puisi melalui video kemudia
meminta mereka untuk mencatat hal-hal penting
yang dalam membuat puisi kemudian meminta
siswa untuk mencoba membuatnya, guru tersebut
sedang mengakomodasi preferensi belajar…
a. Auditory
b. Tactile
c. Visual
d. Kinestetik
e. Olfactory
8. Lagu-lagu pilihan guru ketika mengajar menyanyi
adalah lagu-lagu daerah asal peserta didiknya. Hal
ini berarti guru tersebut memperhatikan
karakteristik umum peserta didik yaitu:
a. Usia
b. Gender
c. Status social
d. Etnik
e. Kultural
9. Kemampuan awal pada hakekatnya tidak hanya
digunakan untuk kepentingan keselarasan dalam
proses pembelajaran, melainkan juga untuk
meningkatkan .......
a. retensi terhadap informasi lama
b. potensi peserta didik
c. kebermaknaan pengajaran
d. integrasi proses-proses eksternal peserta
didik
e. intensitas pembelajaran
10. Parameter kualitatif berkaitan dengan analisis
butir soal berdasarkan atas …

a. Gender a. Kompetensi siswa

b. Usia b. Daya beda soal
c. Minat c. Kompleksitas soal
d. Etnik d. Tingkat keterbacaan (bahasa) soal
 e. Pertimbangan ahli (expert judgement)
11. Bapak Agus menyadari bahwa belajar yang baik
adalah memberikan pengalaman langsung pada
siswa. Bapak Agus memilih metode pembelajaran
relevan adalah ...
a. Metode simulasi
b. Metode eksperimen
c. Metode role playing
d. Metode praktikum demonstrasi
e. Metode diskusi
12. Rancangan pembelajaran abad 21 yang harus
disiapkan guru mencakup tiga hal pokok berikut
yang bukan termasuk tiga hal pokok tersebut...
a. evaluasi pembelajaran
b. masalah pembelajaran
c. tujuan pembelajaran
d. strategi pembelajaran
e. inti materi pembelajaran
13. Berikut ini indikator seorang guru telah memiliki
kemampuan pedagogik yang sesuai…
a. bangga menjadi guru dan percaya pada diri
sendiri, bekerja mandiri secara professional
b. menghargai peserta didik tanpa
membedakan keyakinan yang dianut, suku,
adat-istiadat, daerah asal dan gender
c. memahami standar kompetensi kompetensi
dasar dan tujuan mata pelajaran
d. menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
e. melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri
secara terus-menerus
14. Siswa membuat keputusan, dan membuat
kerangka kerja dan terdapat masalah yang
pemecahannya tidak ditentukan sebelumnya. Hal
ini merupakan ciri khas dari model
pembelajaran...
a. Problem Based Learning
b. Contextual Learning
c. Cooperative Learning
d. Project Oriented Learning
e. Project Based Learning
15. Soal tes yang mampu memberikan konsistensi
hasil pengukurannya adalah soal tes yang
memenuhi aspek ………
a. Reliabilitas
b. Validitas
c. Objektivitas
d. Homoginitas
e. Kompleksitas
16. Strategi pembelajaran "Tutorial" di unit
pendidikan tingkat menengah memerlukan media
yang mendukung. Menurut Saudara media
pembelajaran yang relevan adalah...
a. Multimedia tutorial
b. Media presentasi yang baik
c. Media modul cetak tutorial
d. Media cetak terprogram
e. Media model pembelajaran yang
terprogram
17. Selama proses pembelajaran guru harus bisa
menciptakan momen dimana peserta didik untuk
tertawa, merasa marah, mengungkapkan pendapat
dengan membuat peserta didik merasa nyaman
mengekspresikan emosi di kelas, kegiatan tersebut
menerapkan kecerdasan….
a. Verbal linguistik
b. Kinestetis
c. Visual spasial
d. Intrapersonal
e. Interpersonal
18. Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap
reflektif dapat tercermin dari tindakan berikut:
a. Menggunakan pengalaman masa lalu
sebagai sumber belajar
b. Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai
strategi peningkatan diri
c. Mendokumentasikan kelebihan dan
kekurangan diri
d. Mengkaji kualitas diri untuk menambah
rasa percaya diri
e. Merefleksikan setiap tindakan dan
keputusan yang sudah diambil sebagai
bahan evaluasi diri
19. Tes yang disusun oleh guru untuk mengetahui
seberapa jauh siswa telah memiliki pengetahuan
atau keterampilan mengenai pelajaran yang
hendak diikuti, disebut dengan ...
a. tes awal (pre-test)
b. tes identifikasi gaya belajar peserta didik
c. tes identifikasi karakteristik umum peserta
didik
d. tes minat dan bakat
e. tes prasyarat
20. Sekelompok siswa di kelas bu Ida lebih mudah
belajar melalui diskusi, grup, ceramah dan tanya
jawab. Hal ini menunjukkan tipe pebelajar….
a. Abstract Sequential Thinkers
 b. Concrete Random Thinkers
c. Concrete Sequential Thinkers
d. Abstract Random Thinkers
e. Operational Concrete Thinkers
21. Status sosial dan gender merupakan aspek dari ...
a. Kemampuan awal peserta didik
b. Gaya belajar peserta didik
c. Karakteristik khusus peserta didik
d. Karakteristik umum peserta didik
e. Karakteristik spesifik peserta didik
22. Guru melakukan pembelajaran dengan penuh
tanggung jawab dan semangat walaupun peserta
didiknya berasal dari keluarga kurang mampu,
keluarga kaya, putra pejabat dan bukan pejabat.
Kondisi peserta didik tersebut berkaitan dengan
aspek …
a. Gender
b. Etnik
c. Status sosial
d. Usia
e. Kultural
23. Penilaian otentik dapat digunakan untuk
mengukur aspek sikap peserta didik. Penilaian
kemampuan peserta didik untuk memiliki sistem
nilai yang telah mengontrol tingkah lakunya
dalam waktu yang cukup lama dan menjadi suatu
pilosofi hidup yang mapan adalah penilaian pada
aspek…...
a. menanggapi
b. menghayati
c. menilai
d. mengelola
e. mengorganisasi
24. Teknik-teknik informal yang dapat dilakukan oleh
guru untuk mendeteksi kemampuan awal peserta
didik dapat dilakukan dengan ...
a. mengajukan pertanyaan ke kelas
b. melakukan kajian/tinjauan terhadap hasil
ujian terstandardisasi
c. menggunakan ujian masuk (entry test)
d. memberikan ujian dan penilaian yang
dibuat oleh guru
e. membuat daftar kemampuan awal
25. Peserta didik sekolah menengah atas/sekolah
menengah kejuruan perkembangan kognitifnya
berada pada fase:
a. Pra operasional
b. Masa genital
c. Operasional formal
d. Sensori motor
e. Operasional konkrit
26. Kemantapan, ketepatan dan homogenitas
merupakan tiga aspek yang terkait dengan alat
ukur. Hal tersebut merupakan makna dari …..
a. Kompleksitas
b. Kualitas
c. Reliabilitas
d. Heteroginitas
e. Validitas
27. Pada abad 21 dikenal era disrupsi dimana terjadi
perubahan pola belajar akibat hadirnya Massive
Open Online Course (MOOC). Sikap anda
sebagai guru profesional yang paling tepat
adalah…
a. Membatasi diri mengakses internet dan
sarana belajar berbasis TIK
b. Memanfaatkan MOOC sebagai sumber
belajar
c. Meninggalkan pola belajar konvensional
d. Mengkampanyekan bahaya MOOC bagi
kelangsungan institusi pendidikan
e. Mempertahankan pembelajaran
konvensional karena sudah terbukti lebih
efektif
28. Untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar
siswa dengan menerapkan pendekatan
konstruktivisme dalam pembelajaran, karena
pendekatan ini ...
a. Siswa belajar dalam kelompok, maka tugas
guru lebih ringan
b. Mudah dalam mengevaluasi hasil belajar
siswa
c. Siswa banyak diberi tugas, sehingga belajar
lebih aktif.
d. Menempatkan siswa sebagai subyek
belajar.
e. Mudah dalam mentransfer ilmu
pengetahuan
29. Berikut yang merupakan contoh pemanfaatan
hasil penilaian oleh Guru adalah …
a. Menyelenggarakan penilaian ulang dengan
soal tes yang lebih mudah
b. Menyelenggarakan program remedial bagi
siswa yang hasilnya rendah
c. Menyelenggarakan program pengayaan
bagi siswa yang hasilnya rendah
 d. Memisahkan siswa yang hasil penilaiannya
rendah
e. Menyelenggarakan program remedial bagi
siswa yang hasilnya tinggi
30. Pak Sigit memberikan tugas kepada siswanya
untuk mengamati proses pertumbuhan kecambah
dan meminta para siswa mendskripsikan hasilnya
sesuai dengan apa yang mereka amati. Ilustrasi
tersebut menunjukkan bahwa pak Sigit telah
menerapkan teori ….
a. Humanistik
b. Konstruktivistik
c. Kokonstruktivistik
d. Kognitif
e. Behavioristik
31. Evaluasi program pendidikan dimaksudkan untuk
mengetahui tingat efektifitas dan efisiensi
pelaksanaan program pendidikan. Evaluasi
program pendidikan dapat dilakukan secara mikro
yaitu adalah evaluasi yang difokuskan pada ….
a. kegiatan pembelajaran di kelas
b. kuantitas siswa yang berprestasi
c. kualitas lingkungan sekolah
d. kuantitas guru yang berprestasi
e. pelaksanaan program pendidikan dan
latihan guru
32. Jika butir soal memiliki tingkat kesukaran 001
berarti …
a. Jawaban semua peserta tes salah
b. Butir soal terlalu mudah
c. Butir soal cukup sulit
d. Butir soal cukup mudah
e. Butir soal terlalu sulit
Previous page
33. Salah satu bentuk penilaian otentik adalah
portofolio. Untuk melakukan penilaian portofolio
secara tepat perlu memperhatikan beberapa hal
salah satunya adalah….
a. Banyak variasi atau keberagaman.
b. Penilaian weenang penuh pendidik
c. Keterbukaan antara pendidik dan peserta
didik
d. Kerahasiaan bersama antara pendidik dan
peserta didik
e. Focus pada penilaian hasil
34. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
disusun untuk satu ...
a. Satu sampai dua pertemuan
b. Satu kompetensi dasar
c. Tiga tujuan pembelajaran
d. Satu kompetensi inti
e. Dua indikator
35. Hasil belajar peserta didik juga dapat
dikomunikasikan dalam bentuk kualitatif. Proses
memberi makna kualitatif pada hasil belajar
tersebut dinamakan….
a. perangkingan
b. penskalaan
c. pendokumentasian
d. penomoran
e. Penilaian
36. Belajar merupakan pemaknaan pengetahuan dan
mengajar merupakan proses menggali makna, hal
tersebut merupakan ciri dari teori…
a. Behavioristik
b. Humanistic
c. Sibernetik
d. Kognitif
e. Konstruktivistik
37. Salah satu tujuan dari identifikasi kemampuan
awal peserta didik adalah untuk ...…
a. menyeleksi bakat, minat, kemampuan serta
kecenderungan peserta didik berkaitan
dengan pemilihan program-program
bimbingan dan konseling yang akan diikuti.
b. memperoleh informasi yang lengkap dan
akurat tentang kemampuan awal peserta
didik sebelum mengikuti program
pembelajaran tertentu.
c. menentukan jenis program pembelajaran
yang perlu dikembangkan
d. mengetahui kualitas perseorangan peserta
didik sehingga dapat dijadikan petunjuk
dalam mendeskripsikan tugas-tugas
pembelajaran.
e. menentukan usia kematangan (maturity)
peserta didik terkait kesanggupan mereka
dalam mengikuti sebuah pembelajaran.
38. Teori stimulus dan respon merupakan teori dari
aliran behavioristik yaitu
a. Teori belajar social
b. Koneksionisme
c. Moderat conditioning
d. Clasical conditioning
e. Operan conditioning
39. Hasil belajar peserta didik selalu dapat dinyatakan
dalam bentuk angka. Proses pengkuantifikasian. d. Naturalis
Hasil belajar tersebut dinamakan….
e. Interpersonal
44. Penyeimbangan tendensi bawaan untuk
a. penilaian mengorganisasikan pengalaman agar
b. pengukuran mendapatkan adaptasi yang maksimal, dalam teori
kognitif disebut…
c. penskalaan
a. Disequilibirasi
d. wawancara
b. Akomodasi
e. testing
c. Interiorisasi
40. Penilaian otentik memberikan keuntungan pada
proses penilaian hasil belajar. Oleh karena itu d. Asimilasi
penilaian otentik penting dilakukan dalam
pembelajaran karena penilaian otentik…. e. Equilibirasi
45. Seorang guru yang memiliki kemampuan
a. memberikan kesempatan bagi peserta didik memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
untuk mandiri agar dapat mengaktualisasikan potensi yang
b. tidak perlu integrase antara kegiatan dimiliki, merupakan indikator kompetensi…
belajar mengajar dan penilaian.
c. memberikan kesempatan kepada peserta a. Professional
didik mendemonstrasikan kemampuannya b. Pedagogik
yang spesifik.
c. Kepribadian
d. merupakan penilaian secara langsung
terhadap kemampuan peserta didik d. Intelektual

e. tidak harus mengkonstruksikan hasil e. Sosial

pembelajaran.
41. Bu Rani sering memberikan stimulus kepada
siswanya dengan keyakinan bahwa banyaknya
stimulus yang diberikan akan membantu siswa
memiliki respon yang sama. Berdasarkan
pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa bu
Rani menerapkan teori …
46. Kualitas soal tes pilihan ganda secara teoritis pada
aspek konstruksi antara lain …
a. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
b. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif
sama

a. Behavioristik c. Pokok soal memberi petunjuk ke arah

jawaban benar
b. Ko-konstruktivistik
d. Pokok soal mengandung pernyataan yang
c. Konstruktivistik bersifat negatif ganda
d. Humanistik
e. Soal harus sesuai dengan potensi siswa
e. Kognitif 47. Bentuk soal yang terdiri atas dua kelompok.
42. Guru merancang pembelajaran simulasi yang Kelompok pertama umumnya ditulis sebelah kiri,
melibatkan sekelompok orang bersifat spontan merupakan pernyataan stimulus. Kelompok ke
atau improvisasi memainkan skenario yang dibuat dua umumnya ditulis di sebelah kanan,
guru hal ini untuk menstimulasi kecerdasan…… merupakan pernyataan respon. Bentuk soal tes
tersebut adalah …
a. Naturalis
b. Visual spasial a. Pilihan Ganda

c. Logis matematis b. Uraian objektif

d. Interpersonal c. Uraian subjektif

d. Lisan
e. Kinestetis
43. Untuk mengurangi kebosanan peserta didik di e. Menjodohkan
kelas, guru meminta siswa melakukan observasi 48. Pengetahuan berasal dr sumber-sumber sosial, di
di luar kelas, melakukan pengamatan dan samping individu sendiri harus aktif, merupakan
mencatatat hasilnya kegiatan tersebut untuk prinsip pembelajaran berdasarkan teori…
mengaktifan kecerdasan….
a. Visual spasial a. Konstruktivistik
b. Logis matematis b. kokonstruktivistik
c. Kinestetis c. Behavioristik

d. Sibernetik
e. Humanistik
49. Pemikiran prakonseptual dan periode pemikiran
intuitif merupakan bagian dari tahap-tahap
perkembangan Piaget, yang berada pada
tahapan…
a. Sensori motor
b. Pra-operasional
c. Operasi Kongrit
d. Intuitif
e. Operasi Formal
50. Strategi metakognitif dalam pemanfaatan dan
pengintegrasian teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran bermanfaat
dalam hal…
a. Mengembangkan cara-cara baru
pengintegrasian yang lebih efektif
b. Menetapkan jenis teknologi paling
mutakhir
c. Menemukenali produk berbasis TIK
konvensional dan modern
d. Memantabkan cara pandang TIK sebagai
solusi segala masalah
e. Menambah keyakinan TIK merupakan
keharusan dalam pembelajaran
51. Salah satu model evaluasi yang juga banyak
digunakan dalam pelaksanaan program
pendidikan adalah model evaluasi Countenance
dikembangkan oleh Stake yaitu model yang
difokuskan pada evaluasi bagian awal
(antecedent) tahap transaksi (transaction) dan
pada hasil (outcomes). Untuk mengevaluasi tahap
transaksi (transaction) pada pelaksanaan program
PPG dalam jabatan salah satu aspek yang perlu
dievaluasi adalah….
a. kualitas lulusan
b. kinerja kepala sekolah .
c. keterserapan dana
d. kinerja dosen / instruktur
e. kuantitas lulusan
52. Dalam lingkup pengujian hasil belajar yang luas
penggunaan tes obyektip lebih menguntungkan
dari pada tes bentuk uraian.. Salah satu
keuntungan atau kelebihan tersebut adalah….
a. tidak memperhatikan level kognitif
b. pengembangan soal relatif mudah
c. tingkat validitas soal tinggi
d. materi soal tidak perlu luas.
e. mudah menebak jawaban
53. Penilaian hasil belajar dapat dilakukan
berdasarkan acuan norma dan acuan patokan.
Penilaian acuan norma memiliki asumsi
bahwa…..
a. kemampuan peserta didik sama untuk
periode waktu yang berbeda
b. penentuan kelulusan didasarkan atas KKM.
c. analisis data hasil belajar hanya didasarkan
pada nilai teritinggi.
d. kemampuan peserta didik beda untuk
periode waktu yang sama
e. kemampuan peserta didik sama untuk
periode waktu yang sama.
54. Pendekatan saintifik merupakan bagian dari
pendekatan pedagogis dalam kegiatan
pembelajaran yang melandasi penerapan metode
ilmiah. Pembelajaran secara umum dilaksanakan
melalui kegiatan pendahuluan inti dan penutup.
Pada pendekatan saintifik kegiatan pendahuluan
diarahkan untuk ...
a. melakukan validasi temuan materi yang
telah dipelajari
b. memantapkan pemahaman peserta didik
tentang tujuan dan pentingnya materi yang
akan disampaikan
c. mengkonstruksi pengetahuan sikap serta
keterampilannya
d. melakukan kegiatan belajar dengan metode
ilmiah
e. belajar materi secara lengkap
55. Sebagai satu kesatuan kemampuan yang utuh,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
disusun untuk ...
a. Satu kompetensi inti
b. Satu kompetensi dasar
c. Dua indikator
d. Tiga tujuan pembelajaran
e. Satu pokok bahasan
56. Guru yang memiliki kompetensi kepribadian
ditunjukan dengan kemampuan berikut…
a. memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif, empatik dan
santun baik secara lisan maupun tulisan
b. melaksanakan berbagai program dalam
lingkungan kerja untuk mengembangkan
dan meningkatkan kualitas pendidikan di
daerah yang bersangkutan
c. melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
d. bersikap sesuai dengan norma agama yang
dianut, hukum dan norma sosial yang
 berlaku dalam masyarakat serta kebudayaan
nasional Indonesia yang beragam.
e. mengikutsertakan orang tua peserta didik
dan masyarakat dalam program
pembelajaran dan dalam mengatasi
kesulitan belajar peserta didik
57. Pembelajaran dikelas yang dapat mengaktifkan
kecerdasan kinestetik melalui permainan tebak-
tebakan melalui gerakan yang menantang
disebut…
a. Respon tubuh
b. Peta tubuh
c. Konsep kinestetis
d. Teater kelas
e. Hands on thinking
58. Peserta didik sekolah dasar perkembangan
kognitifnya berada pada fase:
a. Operasional konkrit
b. Operasional formal
c. Masa genital
d. Sensori motor
e. Pra operasional
59. Agar pembelajaran menyenangkan dan bermakna
bagi peserta didik upaya yang perlu dilakukan
oleh guru adalah ...
a. memecah-mecah materi ke dalam bagian-
bagian yang lebih kecil
b. belajar berkelompok dengan teman-teman
yang disukai
c. siswa diberi latihan-latihan keterampilan
d. mengkaitkan materi pelajaran dengan
pengetahuan awal dan pengalaman siswa
e. siswa disuruh mempraktekkan materi
dengan cara bermain
60. Sesuai dengan kaidah yang benar dalam penulisan
soal tes, penulisan butir soal dilakukan setelah
langkah ...
a. Uji coba/analisis
b. Perumusan tujuan tes
c. Penelaahan butir soal
d. Penentuan bentuk pelaksanaan tes
e. Penyusunan kisi-kisi tes
61. Sintaks model scientific meliputi ...
a. menidentifikasi masalah, menanya,
mengumpulkan, menegosiasikan, dan
menyusun laporan
b. Membaca data, menanya, mengumpulkan,
menegosiasikan, dan membuat laporan
c. mengamati, menanya, mendiskusikan,
menegosiasikan, dan mengkomunikasikan
d. mengobservasi, menanya, mengumpulkan,
menalar, dan mengkomunikasikan
e. mengamati, menanya, membuat hipotesis,
menegosiasikan, dan menyusun laporan
penelitian
62. Usaha guru abad 21 yang mampu menciptakan
life long education bagi peserta didik tercermin
dalam upaya…
a. Meningkatkan kepekaan sosial
b. Mengenalkan konsep belajar mandiri
c. Melatihkan keterampilan penguasaan
program komputer kontemporer
d. Mengembangkan kemampuan belajar
mandiri berkelanjutan
e. Merespon kebutuhan individual peserta
didik
63. Seorang guru yang melakukan penelitian tindakan
kelas (PTK) merupakan bentuk indikasi
kompetensi professional untuk…
a. mengolah materi mata pelajaran secara
integratif dan kreatif sesuai dengan tingkat
perkembangan peserta didik
b. mengembangkan keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif
c. mengembangkan materi pembelajaran yang
diampu secara kreatif
d. menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu
e. menguasai materi, struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran yang diampu sesuai jenjang
pendidikan
64. Seorang guru mengikuti program pelatihan
pengembangan perangkat pembelajaran inovatif
yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi.
Kegiatan tersebut merupakan bentuk peningkatan
kompetensi…
a. Kepribadian
b. Sosial
c. Pedagogik
d. Professional
e. Intelektual
65. Peserta didik dalam suatu sekolah memiliki
karakteristik umum yaitu: .....
a. Kultural gender, kemampuan awal, etnik
dan usia.
b. Gender, usia, status sosial, kultural dan
etnik.
 c. Usia, gender, gaya belajar, kultural dan
etnik.
d. Etnik, status sosial, gender, pengetahuan
prasarat dan kultural.
e. Kecerdasan jamak, kultural, etnik, usia dan
gender.
66. Dalam sebuah pembelajaran bapak Deni
mengembangkan dan memilih materi pelajaran
secara kreatif serta menyesuaikan dengan tingkat
perkembangan peserta didik. Kemampuan ini
termasuk dalam kompetensi…
a. Kepribadian
b. Intelektual
c. Professional
d. Pedagogik
e. Sosial
67. Generasi milenium memiliki literasi digital dan
kesempatan akses informasi cenderung lebih baik.
Sikap anda sebagai guru sebaiknya;
a. Mengambil peran baru untuk membantu
peserta didik berpikir kritis dan selektif
b. Menginformasikan kepada peserta didik
bahwa teknologi merusak generasi
c. Melakukan kontrol ketat penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi
d. Melarang peserta didik mengakses internet
karena berpotensi negatif
e. Membatasi peserta didik dalam
aksesibilitas informasi
68. Seorang guru yang menampilkan diri sebagai
pribadi yang mantap dan stabil, dewasa, arif serta
berwibawa merupakan slah satu indikator
kompetensi…
a. Intelektual
b. Sosial
c. Pedagogik
d. Kepribadian
e. Professional
69. Analisis kualitas soal tes pilihan ganda pada aspek
materi antara lain ….
a. Soal harus sesuai dengan indikator.
b. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas.
c. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif
sama.
d. Pilihan jawaban harus homogen dan logis
ditinjaudari segi materi.
e. Butir tes tidak tergantung pada jawaban
sebelumnya.
70. Paradigma guru sebagai professional learning
dalam konteks guru dalam jabatan dapat
dimaknai…
a. Guru adalah seorang profesional yang terus
mau belajar dan mengembangkan diri
b. Profesi guru memerlukan keahlian khusus
c. Guru sebagai profesi memerlukan proses
pendidikan yang lama
d. Guru memiliki 4 kompetensi yang utuh
e. Guru profesional memiliki sertifikat
pendidik
71. Guru memberikan umpan balik untuk
meningkatkan kegiatan belajar siswa dapat
dilakukan dengan cara …
a. bersifat informasi yang membangun
b. memberikan nilai terhadap prestasinya
c. individu maupun kelompok
d. menunjukkan kesalahannya
e. Memberikan hukuman bila siswa
melakukan kesalahan
Previous page
72. Ibu Ani diawal pembelajaran menyampaikan
manfaat mempelajari kenekaragaman budaya pada
siswanya untuk menumbuhkan nasionalisme. Hal
ini menggunakan prinsip menumbuhkan motivasi
siswa pada aspek…
a. Perhatiaan
b. Relevansi
c. Kepuasaan
d. Interaksi
e. Percaya diri
73. Salah satu teknik yang tepat untuk
mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
adalah ....
a. kuesioner
b. observasi
c. simulasi
d. demonstrasi
e. inkuiri
74. Salah satu model evaluasi yang banyak digunakan
dalam pelaksanaan program Pendidikan adalah
model Context Input Process Product (CIPP).
Untuk mengevaluasi aspek Input pada
pelaksanaan program PPG dalam jabatan salah
satu aspek yang perlu dievaluasi adalah….
a. jumlah lulusan.
b. kualitas lulusan.
c. ketepatan program
d. kualitas fasilitas pembelajaran
e. penempatan lulusan
75. Dalam menugaskan peserta didik untuk observasi
secara kelompok guru memperhatikan jumlah
anggota perempuan dan laki-laki. Guru tersebut
berarti memperhatikan karakteristik umum peserta
didik yaitu …
a. gender peserta didik
b. budaya peserta didik
c. bahasa peserta didik
d. adat istiadat peserta didik
e. asal daerah peserta didik
76. Manakah pandangan paling tepat yang dimiliki
guru abad 21 mengenai konsep media berbasis
teknologi informasi dan komunikasi (TIK):
a. TIK menyebabkan media generasi baru
selalu lebih unggul
b. Penggunaan media berbasis TIK harus
terintegrasi dalam sistem pembelajaran
c. Kecanggihan media berbasis TIK
menggeser peran guru
d. Pembelajaran sebagai respon budaya
tergantikan peran media generasi baru
e. Metode pembelajaran konvensional sulit
mengintegrasikan media generasi baru
77. Menunjukkan sikap empati kepada peserta, peduli
terhadap kebutuhan peserta, peduli terhadap
kondisi lingkungan, bersikap terbuka terhadap
perbedaan kondisi peserta, merupakan ciri guru
yang memiliki kompetensi…
a. Pedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Teknis
e. Kepribadian
78. Berikut ini yang merupakan tipe pembelajaran
Cooperative Learning...
a. Project Based Learning
b. Think-Pair-Share
c. Problem Solving
d. QuantumLearning
e. Contextual Learning
79. Model pembelajaran Cooperative Learning
berikut yang paling sesuai untuk membelajarkan
membaca dalam Bahasa Indonesia adalah....
a. Problem Solving
b. Cooperative Integrated Reading and
Composition(CIRC)
c. Learning Cycle(Daur Belajar)
d. Team Games Tournament(TGT)
e. Contextual Learning
80. Berikut yang bukan situs media interaktif berbasis
web dan media sosial yang dapat dimanfaatkan
guru sebagai sarana belajar dalam komunitas
belajar di seluruh penjuru dunia
a. blog
b. wiki
c. web
d. proquest
e. podcast
81. Menciptakan pebelajaran demokratis,
menunjukkan gestur (sikap tubuh) yang
bersahabat, mengakui kesalahan dengan lapang
dada, berpenampilan rapi, bersih dan sopan serta
bersemangat merupakan ciri dari kompetensi…
a. Teknis
b. Kepribadian
c. Profesional
d. Pedagogik
e. Sosial
82. Terdapat banyak model pembelajaran kooperatif
lebih dari 50 tipe. Namun baru beberapa yang
biasa diterapkan di satuan pendidikan formal.
Model pembelajaran kooperatif yang paling
sederhana dan cocok untuk guru pemula adalah....
a. Team Assisted Individualization (TAI)
b. Group Investigation (GI)
c. JIGSAW
d. STAD
e. Teams Games Tournament (TGT)
83. Sikap guru profesional dalam menghadapi
tantangan abad 21 adalah pengembangan
kemampuan belajar berkelanjutan yang tercermin
dari sikap…
a. Kemauan terus meng up date kemampuan
belajarnya
b. Berwibawa di depan peserta didik sehingga
lebih sungkan
c. Mensyukuri pekerjaannya yang diakui
sebagai suatu profesi
d. Percaya diri yang tinggi atas profesinya
e. Mau belajar hal-hal baru sesuai minat
84. Guru membimbing siswa dengan memejamkan
mata dan meminta mereka membayangkan apa
yang baru saja mereka pelajari dan diminta untuk
menceritakan kembali kegiatan ini untuk
menstimulasi kecerdasan…
a. Kinestetis
b. Verbal linguistik
 c. Interpersonal
d. Visual spasial
e. Intrapersonal
85. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh
(distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda
dikatakan tidak baik jika …
a. Jawaban pengecoh terkait dengan materi
pertanyaan
b. Setidaknya 5% dari peserta tes memilih
jawaban tersebut
c. Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat
yang mudah dipahami
d. Jawaban pengecoh mengarahkan peserta
tes untuk memilih jawaban yang benar
e. Tidak satupun peserta tes yang memilih
jawaban pengecoh
86. Manakah pernyataan berikut yang menurut
pandangan Anda paling tepat…
a. Semakin canggih teknologi semakin dapat
meningkatkan efektifitas pembelajaran
b. Penerapan satu metode pembelajaran
dengan sangat baik lebih baik daripada
menggunakan banyak metode
c. Pengetahuan cara mengintegrasikan
teknologi pedagogi dan materi lebih penting
dari kecanggihan teknologi itu sendiri
d. Metode-metode pembelajaran berbasis
teacher centris tidak cocok menggunakan
teknologi
e. Pengetahuan teknologi jauh lebih penting
daripada pengetahuan mengenai pedagogi
87. Memberikan dosis pelajaran yang tepat sebagai
salah satu kegunaan dari identifikasi kemampuan
awal peserta didik bermanfaat untuk ...
a. mengukur apakah peserta didik memiliki
prasyarat yang dibutuhkan
b. materi yang diberikan dapat
diorganisasikan dengan lebih baik
c. merancang kegiatan pembelajaran yang
tepat
d. memerlukan remedial sebelum peserta
didik siap menerima materi baru
e. melakukan review/kajian terhadap materi
88. Guru abad 21 juga harus memahami isu-isu lokal
dan global dan tanggap terhadap perubahan
budaya digital yang berkembang dan
menunjukkan tindakan dengan menjunjung tinggi
etika dalam praktik profesionalnya. Hal ini
penting dimiliki oleh guru agar…
a. siswa lebih tertarik dengan pembelajaran
b. tidak ketinggalan zaman
c. membuat pembelajaran lebih maju
d. menjadi bahan kajian dalam pembelajaran
e. memudahkan dalam membuat sumber
belajar
89. Telaah soal yang difokuskan pada aspek materi,
konstruksi, dan bahasa adalah analisis kualitas
perangkat soal tes hasil belajar secara …
a. Metodologis
b. Praktis
c. Teoritis
d. Kritis
e. Diagnostis
90. Jarak antara perkembangan actual dan
perkembangan potensial dalam
teori kokonstruktivistikdikenal dengan…
a. Scofalding
b. Hirarkhi perkembangan
c. Mediasi
d. Hukum Genetik Perkembangan
e. Zona Perkembangan Proksimal
91. Tes yang dibuat oleh guru untuk mengetahui
apakah peserta didik telah memiliki pengetahuan
dan keterampilan yang diperlukan atau
disyaratkan untuk mengikuti suatu pelajaran
disebut dengan ...
a. tes penelusuran bakat dan minat
b. tes identifikasi informasi verbal perserta
didik
c. tes prasyarat
d. tes identifikasi startegi kognitif peserta
didik
e. tes identifikasi karakteristik peserta didik
92. Implementasi kurikulum 2013 di tingkat satuan
pendidikan model pembelajaran yang layak
dirujuk dalam RPP adalah ...
a. Contekstual Teaching Learning (CTL)
b. Problem Based Learning Model
c. Teacher Centred Learning Model
d. Direct Learning Models
e. Model Demonstrasi
93. Setelah siswa mengamati obyek diluar kelas guru
meminta masing-masing kelompok untuk
mengungkapkan masalah, membuat hipotesis,
melakukan percobaan, menafsirkan data dan
menarik kesimpulan hal ini untuk
mengembangkan kecerdasan…..
a. Naturalis
 b. Verbal lingustik e. Ilustrasi
c. Visual spasial 99. Setiap siswa melakukan kegiatan baru akan
membentuk jalur-jalur/sel otak baru, dan jika
d. Logis matematis mengulangi pengalaman/aktivitasnya akan
mengembangkan jalur-jalur yang telah ada.
e. Interpersonal Artinya....
94. Proporsi peserta tes yang tidak menjawab pada
semua alternatif jawaban adalah
a. Pengalaman belajar harus sesuai dengan
teori belajar
a. Solid
b. Kegiatan bereksperimen dan mencipta
b. Valid sangat penting
c. Konsistensi c. Belajar mengetahui cara kerja sesuatu
d. Belajar dengan menirukan orang dewasa
e. Prediktif
e. Kegiatan setiap hari merupakan
f. Omit pengalaman belajar
95. Guru dalam menentukan bentuk tes harus 100. Sekolah menetapkan setiap hari Kamis peserta
mempertimbangkan beberapa hal, kecuali... didik supaya berbusana asal daerah masing-
masing. Sekolah tersebut berarti memperhatikan
karakteristik umum peserta didik, terutama aspek:
a. Kesesuaian dengan KD yang diujikan
b. Tujuan tes, a. Usia
c. Fasilitas pendukung b. Gender
d. Peserta didik c. Status Sosial

e. Kebiasaan bentuk tes selama ini d. Etnik

e. Minat
96. Tujuan akhir pendidikan adalah menciptakan
101. Keterampilan belajar abad 21 yang minimal harus
manusia yang mampu membuat sesuatu yang dimiliki oleh siswa yaitu berpikir kritis,
baru. Pernyataan ini merupakan pemikiran dari …
kolaboratif, komunikatif dan…

a. Piaget
a. Kreatif
b. Skinner
b. Berpikir logis
c. Ausebel c. Reaktif
d. Guthrie
d. Solutif
e. Elliot e. Alternative
97. Peserta didik dapat mengingat informasi ketika
102. Penilaian otentik dapat juga digunakan untuk
mendengar penjelasan guru sambil mendengarkan menguikur aspek keterampilan peserta didik.
musik dalam keadaan rileks kegiatan ini disebut…
Penilaian kemampuan peserta didik untuk melihat
kemampuan melaksanakan keterampilan yang
a. Music supermemori meliputi beberapa komponen dengan lancar, tepat,
urut dan efisien adalah penilaian pada aspek….
b. Irama /senandung
c. Diskografi a. penyesuaian pola gerakan (adjustment)
d. Konsep musikal b. gerakan kompleks (complex response)
e. Music suasana c. kreativitas (creativity)
98. Bahan ajar yang berkualitas harus sesuai dengan d. gerakan terbiasa (mechanical response)
tujuan pembelajaran, akurat, mutakhir, dengan
komponen yang komprehensif, artinya bahan ajar e. gerakan terbimbing (guided response)
telah memenuhi kriteria…. 103. Bagaimana sebaiknya sikap dan pandangan Anda
selaku guru menghadapi peran baru abad 21?
a. komponen lengkap
b. unsur pelengkap a. Peran baru lebih berat karena memerlukan
kemampuan mengelola komunitas belajar
c. penyajian
d. Konten

b. Peran baru lebih ringan karena peserta
didik bisa mendapatkan informasi lebih
mudah
c. Peran lebih difokuskan kepada
administratif karena peserta didik sudah
mandiri
d. Tatap muka tidak lebih efektif daripada
interaksi yang dimediasi teknologi
e. Pembelajaran perlu diberikan kebebasan
tidak perlu dirancang skenario
pembelajaran
104. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan
masyarakat dalam program pembelajaran
termasuk dalam mengatasi kesulitan belajar
peserta didik termasuk indikator kompetensi
sosial yang harus dimiliki oleh guru. Kemampuan
tersebut termasuk dalam subkompetensi…
a. berkomunikasi secara efektif, empatik dan
santun
b. menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa
c. beradaptasi di tempat bertugas
d. bersikap inklusif, bertindak objektif serta
tidak diskriminatif
e. berkomunikasi dengan komunitas profesi
sendiri dan profesi lain
105. Di samping sebagai jembatan untuk menguasai
pengetahuan baru, kemampuan awal peserta didik
dapat dimanfaatkan guru untuk ...
a. memudahkan guru dalam mengajar
b. memudahkan siswa dalam belajar
c. menentukan komponen-komponen
pembelajaran
d. mengukur hasil belajar siswa
e. menetapkan tujuan pembelajaran
106. Bersikap reflektif bagi seorang guru adalah
penting berarti;
a. Guru harus meyakini setiap tindakannya
adalah ilmiah dan rasional
b. Guru harus mengkritisi praktek yang telah
dilakukan dan melakukan perbaikan
c. Guru harus mengedepankan dan
mempertahankan kebiasaan-kebiasaan baik
d. Guru selalu mengkaji apa yang telah
dilakukan untuk didokumentasikan
e. Guru perlu mengabaikan hal-hal yang
masih kurang karena tidak efektif
107. Guru sekolah dasar dalam melakukan
pembelajaran perlu selalu mengunakan benda
konkrit dan atau media. Hal ini berarti guru
tersebut mempertimbangkan salah satu aspek
karakteristik umum peserta didik yaitu…..
a. Kultural
b. Etnik
c. Gender
d. Usia
e. Status sosial
108. Tes uraian memiliki beberapa kelebihan
dibandingkan dengan tes bentuk obyektip. Berikut
ini salah satu kelebihan tes uraian dibanding tes
obyektip yakni….
a. materi yang diujikan luas
b. koreksi cepat karena jumlah soal relatif
sedikit
c. tingkat validitas dan reliabilitas relatif
tinggi.
d. dapat mengukur kemampuan penalaran
didik
e. informasi hail tes bisa cepat karena soal
yang dikoreksi sedikit
109. Guru sebagai agen perubahan dapat memperluas
pengaruhnya dalam konteks mendorong
perubahan masyarakat di era teknologi informasi
abad 21. Tindakan yang paling sesuai dilakukan
dalam konteks tersebut adalah…
a. Mengajak masyarakat selalu menggunakan
TIK
b. Mempublikasikan gagasan dan
pemikirannya di media sosial atau jurnal
c. Selalu meng- update sumber belajar
mutakhir untuk mengajar di kelas
d. Mengharuskan penggunaan TIK dalam
setiap kesempatan
e. Mengikuti kursus terkait TIK
110. Dalam penulisan soal tes, perumusan tujuan tes
harus memperhatikan …
a. Fasilitas pendukung yang tersedia
b. Hasil tes selama ini
c. Pertimbangan ahli (expert judgement)
d. Kompetensi Dasar sesuai kurikulum yang
berlaku
e. Kompetensi guru penyusun soal
111. Setiap selesai melakukan proses pembelajaran,
Pak Puji selalau melakukan kegiatan reflektif.
Tindakan reflektif merupakan indikator
kompetensi…
a. Kepribadian
b. Professional
c. Intelektual
 d. Sosial b. minat belajar peserta didik

e. Pedagogik c. motivasi peserta didik

112. Berkomunikasi dengan komunitas profesi, teman d. sistem instruksional yang sesuai untuk
sejawat dan komunitas ilmiah, termasuk peserta didik
merupakan kompetensi…
e. gaya belajar peserta didik
a. Intelektual 117. Berikut yang termasuk ciri seorang guru memiliki
kompetensi pedagogi…
b. Professional
c. Pedagogik a. Menampilkan diri sebagai pribadi yang
jujur, berakhlak mulia dan menjadi teladan
d. Kepribadian di masyarakat.
e. Sosial b. Memahami prinsip-prinsip perencanaan
113. Anak mampu menggunakan simbol atau bahasa pembelajaran yang mendidik
tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep c. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru
intuitif, menunjukkan bahwa anak telah berada
pada … d. Menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar
a. Tahap sensorimotor
e. Menguasai substansi materi pelajaran
b. Tahap operasi konkrit 118. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
c. Tahap praoperasional pada dasarnya meliputi kegiatan…

d. Tahap operasional a. melakukan refleksi pembelajaran,

mengidentifikasi masalah dan merancang
e. Tahap operasi formal
tindakan
114. Penilaian hasil belajar juga dapat dilakukan
berdasarkan atas acuan patokan. Analisis b. melakukan penelitian tindakan kelas dan
penilaian pada acuan patokan bertujuan…. menulis artikel
c. membuat karya inovatif dan dipamerkan
a. mengetahui posisi nilai peserta didik
dibandingjan dengan niai rerata kelas. d. merancang, melaksanakan dan
mengevalausi pembeajaran
b. mendesripsikan data hasil belajar peserta
didik berdasarkan disribusi normal. e. pengembangan diri, publikasi ilmiah dan
karya inovatif
c. menentukaan sejauh mana peserta didik
telah menguasai kompetenesi hasil belajar
d. menentukan posisi kemampuan peserta
119. Peserta didik dapat belajar lebih baik pada saat:
didik dibandingkan dengan teman sekelas.
kata-kata gambar dan video yang relevan
e. mendapatkan informasi berkaitaan dengan disajikan secara simultan (bebarengan). Desain
diagnosis kesulitan belajar tampilan multimedia tersebut merupakan
penerapan prinsip...
115. Contoh bentuk penilaian yang terkait dengan
assessment as learning dalam pembelajaran adalah
… a. Prinsip kesinambungan waktu
b. Redunansi
a. Uji Kompetensi Keahlian
c. Koherensi
b. Penilaian Diri
d. Kesinambungan spasial
c. Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional
e. Modalitas belajar
d. Ujian Nasional
120. Penggunaan tes bentuk obyektip untuk mengukur
e. Penilaian Akhir Semester hasil belajar juga lebih menguntungkan dari pada
tes bentuk uraian. Namun demikian tes obyektip
116. Hasil kegiatan mengidentifikasi kemampuan awal juga memiliki beberapa kelemahan salah satunya
peserta didik salah satunya dapat dipergunakan adalah….
oleh guru untuk meminimalisir masalah yang
mungkin timbul terkait karakteristik peserta didik
yang heterogen dan merupakan salah satu dasar a. kurang dapat mengukur kemampuan
dalam mengembangkan .... penalaran
b. koreksi cukup lama karena jumah soal
a. strategi kognitif peserta didik yang relatif banyak
c. tingkat validitas dan reliabilitas relatif
rendah
d. memiliki obyektivitas penilaian yang baik

e. jawaban pertanyaan mudah ditebak