DAFTAR TUGAS PESERTA

PPG DALAM JABATAN TAHUN 2019

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

TUGAS KELOMPOK PEMBUATAN SOAL HOTS PROFESIONAL

KELOMPOK IV (EMPAT) :
1. Adi Dwipayana Rachmat
2. Leman
3. Ruly Septiana
4. Hamidin

Modul 1
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Aplikasi Teori Belajar Guru ketika membentuk kelompok diskusi E

Humanistik dalam anggotanya dengan memperhatikan jumlah laki-
Kegiatan laki dan perempuan dalam kelas tersebut karena
Pembelajaran agar kelompoknya heterogen. Hal ini berarti guru
tersebut memperhatikan karakteristik umum
peserta didik, yaitu :
A. Kultural
B. Etnik
C. Minat
D. Usia
E. Gender

2 Merancang dan Rancangan pembelajaran di abad 21 diharapkan A

menilai pembelajaran dapat disusun oleh guru dengan tujuan untuk..
abad ke 21 A. mengembangkan potensi siswa melalui
pemanfaatan teknologi computer dan media
online
B. optimalisasi media berbasis online
C. menambah pengalaman dan pengetahuan
guru
D. mencapai hasil pembelajaran yang optimal
E. mengembangkan kreatifitas dan inovatif siswa
3 Karakteristik guru dan Pada era abad 21 sekarang ini, guru harus mampu C
siswa abad 21 memanfaatkan teknologi digital untuk mendesain
pembelajaran yang kreatif yaitu dengan cara....
A. mengembangkan pendekatan pembelajaran
yang berpusat pada guru
B. meningkatkan kemampuan akademik guru
C. memperkuat pedagogi siber pada diri guru
D. mengkondisikan pembelajaran yang nyaman
bagi siswa
E. mengembangkan pendekatan pembelajaran
yang berpusat pada siswa

4 Memahami Rancangan pembelajaran di abad ke 21 E

Komptensi Guru diharapkaan dapat disusun oleh guru dengan
tujuan untuk. …
A. Menambah pengalaman dan pengetahuan
guru
B. Optimalisasi media berbasis online
C. Mengembangkan kreativitas dan inovatif siswa
D. Mencapai hasil pembelajaran yang optimal
E. Mengembangkan potensi siswa melalui
pemanfaatan teknologi berbasis komputer dan
media online

5 Peran Teknologi Ketika transformasi digunakan untuk menjelaskan C

dalam Media konsep transformasi budaya, maka mengandalkan
Pembelajaran terjadinya proses alih ubah nilai, sikap dan praktis
dalam aktivitas kebudayaan. Tindakan seorang
berikut yang mencerminkan adanya transformasi
budaya adalah....
A. Menganjurkan peserta didik untuk selalu
menggunakan TIK
B. Melarang peserta didik dalam menggunakan
TIK sejak dini
C. Mengembangkan sikap kritis terhadap
dampak positif dan negatif penggunaan TIK
D. Menceritakan kecanggihan teknologi
E. Menceritakan kelebihan teknologi
Modul 2
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Menjelaskan profesi Dalam pengembangan pembelajaran ada E

guru dalam beberapa hal yang penting diperhatikan oleh guru
pandangan akademik untuk mengembangkan pembelajaran abad 21,
kecuali…
A. Penguatan tugas utama sebagai perancang
pembelajaran
B. Menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi
(higher order thinking)
C. Menerapkan metode pembelajaran yang
bervariasi
D. Mengintegrasikan teknologi dalam
pembelajaran
E. Menjadikan teknologi sebagai satu-satunya
sumber pembelajaran

2 Menjelaskan Guru abad 21 disebut sebagai agent of chance D

Kompetensi dapat memperluas pengaruhnya dalam konteks
pedagogik guru abad mendorong perubahan masyarakat ke era
21 teknologi informasi. Perilaku yang paling sesuai
dilakukan dalam konteks di atas adalah ...
A. Selalu update dengan sumber-sumber belajar
teraktual di dalam kelas
B. Menggunakan TIK di dalam setiap kesempatan
C. Mengikuti kursus terkait TIK
D. Mempublikasikan gagasan dan pemikirannya di
dalam jurnal online
E. Mengajak masyarakat dalam menggunakan TIK

3 Menjelaskan Arti Perhatikan gambar dibawah ini. E

penting
Pengembangan
Profesionalisme
Berkelanjutan
 Pengembangan diri merupakan upaya-upaya guru
dalam rangka meningkatkan profesionalismenya.
Anda diakui profesional jika memiliki penguasaan 4
kompetensi sesuai peraturan perundang-
undangan dan mampu melaksanakan tugas-tugas
pokok dan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah dan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Salah satu
kegiatan PKB adalah melakukan pengembangan
diri melalui 2 cara :
(1) diklat fungsional
(2) kegiatan kolektif

Diklat fungsional berupa ....

A. Kegiatan bersama dalam forum ilmiah untuk
mencapai standar kompetensi atau di atas
standar kompetensi profesi yang ditetapkan
B. Melaksanakan layanan pembelajaran bagi
kemaslahatan peserta didik.
C. Mengikuti lokakarya atau kegiatan kelompok/
musyawarah kerja guru atau inhouse training
untuk penyusunan perangkat kurikulum
D. Mengikuti kegiatan kolektif lain yang sesuai
dengan tugas dan kewajiban guru terkait
dengan pengembangan keprofesionalannya.
E. Kegiatan pendidikan atau latihan yang
bertujuan untuk mencapai standar kompetensi
profesi dalam kurun waktu tertentu

4 Menjelaskan Pengembangan keprofesian berkelanjutan pada E

Pengembangan dasarnya meliputi kegiatan ...
keprofesian A. Membuat karya inovatif dan dipamerkan
berkelanjutan B. Melakukan penelitian tindakan kelas dan
menulis artikel
C. Melakukan refleksi pembelajaran,
mengidentifikasi masalah dan merancang
tindakan
D. Merancang, melaksanakan dan mengevaluasi
E. Pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya
inovatif
5 Menjelaskan Arti Salah satu strategi pengembangan diri dalam B
penting rangka pengembangan profesionalitas guru secara
Pengembangan berkelanjutan adalah guru melakukan
Profesionalisme pembelajaran dengan siklus penelitian tindakan
Berkelanjutan kelas. Mengapa ?
A. Siklus penelitian tindakan kelas merupakan
siklus belajar
B. Dengan siklus penelitian tindakan kelas,
pembelajaran menggairahkan
C. Dengan siklus penelitian tindakan kelas,
pembelajaran memberikan umpan balik
D. Dengan siklus penelitian tindakan kelas, guru
belajar dari prngalaman
E. Dengan siklus tindakan kelas, guru melakukan
pembelajaran yang bermutu
Modul 3
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Teori belajar Di dalam proses pembelajaran, ada seorang D

konstruktivistik dan
guru bernama pak Ade, Beliau menugaskan
penerapannya dalam
pembelajaran kepada para siswa dihadapkan dengan situasi di
mana ia bebas untuk mengumpulkan data,
membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba
(trial and error), mencari dan menemukan
keteraturan (pola), menggeneralisasi atau
menyusun rumus beserta bentuk umum,
membuktikan benar tidaknya dugaannya itu.
Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Konstruktivisme
e. Kognitif
2 Teori belajar Sekolah dikarenakan Ratna sedang berada di C
sibernetik dan
luar kota, dan Ratna harus mengikuti pelajaran
penerapannya dalam
pembelajaran pada hari itu juga teori belajar apa yang
memungkinkan dapat digunakan oleh Ratna….

a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Konstruktivisme
e. Kognitif
3 Teori belajar Anita menjelaskan tentang pengertian B
konstruktivistik dan
Kontruktivisme. Menurut anita Kontruktivisme
penerapannya dalam
pembelajaran adalah proses belajar harus dimulai dan
ditujukan untuk kepentingan memanusiakan
manusia itu sendiri. Apakah jawaban anita
sudah benar? Jika tidak, jawaban apa yang
seharusnya dijawab oleh anita?

a. Benar, Behaviorisme
b. Salah, Humanistik
c. Salah, Sibernetik
d. Salah, Konstruktivisme
e. Salah, Kognitif

4 Teori belajar Pak Ade memberikan Sebuah pertanyaan yang amat A

behavioristik dan
sulit kepada para siswanya, semua siswa terlihat
penerapannya dalam
pembelajaran sangat kesulitan dalam menjawab pertanyaan
tersebut, pak Ade melihat itu semua, dan Pak ade
pun akan memberikan Reward kepada siswanya
yang berhasil menjawab pertanyaan, Teori
pembelajaran apa yang di gunakan Pak Ade saat
itu….

a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Konstruktivisme
e. Kognitif
5 Teori belajar Aliran ini lebih menekankan bagaimana kegiatan C
sibernetik dan
pembelajaran menjadi menarik, artinya
penerapannya dalam
pembelajaran mendapatkan perhatian dari peserta didik di
perlukan alat bantu. Alat bantu ini sejalan dengan
perkembangan teknologi informasi. Teori ini
tergolong aliran….

a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Konstrukivisme
e. Kognitif
Modul 4
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Menganalisis Seorang peserta didik merasa kurang D

karakteristik peserta bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia
didik bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai
sore, petugas kebersihan sekolah sampai
menyuruhnya pulang karena matahari hampir
tenggelam. Peserta didik tersebut dicurigai
memiliki hambatan pengembangan potensi
berupa faktor ....
A. intelegensi dan kognitif
B. budaya dan pembiasaan
C. afektif dan kognitif
D. keluarga dan lingkungan masyarakat
E. emosional dan kepribadian
2 Menganalisis Seorang anak yang tidak mampu membangun C
kemampuan awal kerja sama dalam kelompok. Dia cenderung
peserta menguasai forum dan tidak memberi
didik kesempatan kepada teman-temannya. Jika
teman lain berhasil mengendalikan diskusi, dia
lebih memilih bekerja mandiri. Anak seperti itu
bermasalah dalam hal perkembangan ....
A. Afektif
B. Kognitif interaksional
C. Sosial emosional
D. Moral spiritual
E. Sosial kognitif
3 Peningkatan trhadap Pak guru Hasan sedang mengadakan konsultasi B
proses pembelajaran individual dengan cara mewawancarai peserta
siswa dari model didik secara informal untuk mengetahui prestasi
belajar kooperatif peserta didik dan permasalahan yang mungkin
mereka hadapi, baik akademik maupun non
akademik.
Pak guru Hasan dalam hal ini sedang
menerapkan…
A. Tehnik menetukan Media pembelajaran
B. Tehnik mengidentifikasi kemampuan awal
peserta didik
C. Tehnik mengidentifikasi struktur kognitif
peserta didik
D. Tehnik layanan konseling kepada peserta
didik
E. Tehnik menentukan strategi pembelajaran
4 Mengklasifikasikan Pada kelas 12 TKJ-1 SMKN Bandung terdapat 32 C
karakteristik usia peserta didik, terdiri dari 20 siswa laki-laki dan
peserta didik 12 siswi perempuan. Di kelas tersebut terdiri
dari berbagai macam suku daerah jawa, sunda,
padang, china dan papua. Rata-rata usia siswa
berkisar antara usia 17-20tahun.

Dari pemaparan karakteristik kelas di atas,

termasuk karakteristik apakah?
A. Gender
B. Usia
C. Gender, Usia, Etnik
D. Status, Kultural, Minat
E. Status dan Minat

5 Kultural dan Sikap Guru yang memperhatikan karakteristik A

Aplikasinya dalam kultural peserta didik adalah…
Pembelajaran A. Guru kelas V SD ketika memberikan
pembelajaran menyanyi dengan memberikan
pilihan lagunya berdasarkan asal daerah
peserta didiknya
B. Guru menghimbau peserta didik untuk
menggunakan busana daerah masing-masing
pada peringatan Hari Sumpah Pemuda
C. Guru ketika melakukan proses pembelajaran
selalu menggunakan media interaktif agar
peserta didiknya memperhatkan dan tertarik
terhadap apa yang dibahasnya
D. Guru mengingatkan peserta didik yang
kurang memperhatikan apa yang dibahasnya
dan kurang aktif dalam belajar
E. Guru menggunakan benda nyata dalam
melakukan proses pembelajaran
Modul 5
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Membandingkan Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana B

Perangkat proses pembelajaran, untuk membandingkannya
Pembelajaran adalah sebagai berikut:
A. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan
rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk
mencapai kompetensi dasar
B. Silabus bersumber dari standar isi dan
standar lulusan, sedangkan RPP bersumber
dari standar kompetensi lulusan
C. RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan
silabus dibuat oleh tim guru
D. RPP dan silabus keduanya disusun oleh
setiap satan pendidikan.
E. Silabus berisi KI dan KD

2 Menganalisis model – Pelaksanaan model simulasi pada dasarnya D

model digunakan untuk mengembangkan pemahaman
pembelajaran terhadap suatu peristiwa yang mengarah pada
keterampilan psikomotorik agar lebih bermakna
bagi siswa. Dalam model pembelajaran simulasi,
peran yang tidak dimainkan oleh guru adalah ...
A. Melatih
B. Mendiskusikan
C. Pemeran simulasi
D. Mendemonstrasikan
E. Menjadi penengah

3 Pengaruh faktor Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas A

komunikasi dari komunikasi pembelajaran adalah ...
kualitas pembelajran A. Komunikator, komunikan, materi ajar,
strategi penyampaian dan tujuan
pembelajaran
B. Komunikator, guru, materi, strategi
penyampaian dan media pembelajaran
C. Guru, siswa, materi, metode penyampaian
dan media pembelajaran
D. Komunikator, komunikan, materi ajar, pesan
dan strategi pembelajaran
E. Siswa, karakteristik komunikan, materi ajar,
strategi penyampaian dan media
pembelajaran
4 Penerapan Strategi Bapak Deny sedang mengimplementasikan B
dan media yang pembelajaran kooperatif type jigsaw pada
relevan dalam topik/kegiatan memahami ragam aplikasi
pembelajaran dalam komunikasi data. Langkah-langkah kegiatan yang
keterampilan harus dilakukan pak Deny pada kegiatan inti
bermain gitar adalah ...
A. pemberiaan materi yang sudah dipecah
kepada kelompok asal (home team), diskusi
kelompok ahli, diskusi kelompok asli (home
team), mengerjakan kuis, pemberian
penghargaan kelompok
B. diskusi kelompok ahli, pemberiaan materi
kepada kelompok asal (home team), diskusi
kelompok asli (home team), mengerjakan
kuis, pemberian penghargaan kelompok
C. pemberiaan materi yang sudah dipecah
kepada kelompok asal (home team), diskusi
kelompok asli (home team), diskusi kelompok
ahli, mengerjakan kuis, pemberian
penghargaan kelompok
D. pemberiaan materi yang sudah dipecah
kepada kelompok asal (home team),
mengerjakan kuis, diskusi kelompok ahli,
diskusi kelompok asli (home team),
pemberian penghargaan kelompok
E. pemberiaan materi yang sudah dipecah
kepada kelompok asal (home team),
mengerjakan kuis, pemberian penghargaan
kelompok, diskusi kelompok ahli, diskusi
kelompok asli (home team)

5 Memprediksi jenis Hasil pretest Guru RPL, ternyata didapatkan hasil D

kemampuan awal bahwa siswa belum mengetahui apa yang
siswa dimaksud dengan diagram alur/flowchart.
Namun ada beberapa siswa yang bisa menjawab
dengan benar cara-cara/tahap-tahap dalam
menyelesaikan soal bagaimana caranya agar
tidak kesiangan ke sekolah.
Manakah jawaban siswa yang benar sesuai hasil
pretest di atas?
A. Bangun lebih awal, naik ojeg online
B. Bangun lebih awal, naik sepeda
C. Bangun lebih awal, naik angkot
D. Bangun lebih awal, prepare waktu berangkat
lebih awal agar tidak terkendala macet,
gunakan moda transportasi yang sesuai
dengan jarak rumah-sekolah.
E. Bangun lebih awal, naik bus
Modul 6
No Kisi-kisi Soal Jawaban

1 Pengukuran Salah satu indikator keberhasilan pendidik B

mengajar adalah hasil belajar peserta didik. Hasil
belajar peserta didik harus mencakup ketiga
ranah kemampuan yakni kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Untuk memperoleh informasi
tentang hasil belajar tersebut itu harus
dilaksanakan pengukuran. Pengukuran dapat
diartikan sebagai proses...
A. Menentukan tingkat KKM hasil belajar
B. Mengkuantifikasikan hasil belajar
C. Memberi bentuk kualitatif pada hasil belajar
D. Membuat sektor standar hasil belajar
E. Menjabarkan skala hasil belajar
2 Karakterisik penilaian Penilaian otentik pada hakekatnya berbeda B
otentik dengan penilaian tradisional yang bisa dilakukan
oleh pendidik di kelas. Salah satu karakteristik
penilaian otentik adalah ...
A. Peserta didik diminta untuk mencatat semua
materi yang diajarkan
B. Peserta didik diminta untuk menerapkan apa
yang telah mereka pelajari
C. Peserta didik diminta untuk menghafal materi
yang diajarkan
D. Peserta didik diminta untuk membuat soal
dan jawaban materi yang diajarkan
E. Peserta didik diminta untuk menambah
materi yang diajarkan
3 Penulisan tes Penulisan tes hendaknya dilakukan secara B
sistematis sesuai kaidah penulisan tes yang baik,
yaitu melalui langkah-langkah:
(a) Perumusan tujuan tes,
(b) Penyusunan kisi-kisi tes,
(c) Penentuan bentuk pelaksanaan tes,
(d) Penelaahan butir soal,
(e) Penulisan butir soal,
(f) Uji coba/analisis,
(g) Perakitan soal/perangkat tes
A. a,b,c,d,e,f,g
B. a,c,b,e,d,f,g
C. c,d,e,f,g,a,b
D. c,e,f,a,b,g,d
E. a,c,e,b,d,f,g
4 Kualitas penulisan Berikut ini merupakan kualitas soal tes pilihan B
soal pilihan ganda secara teoritis pada aspek kosntruksi,
ganda kecuali ...
A. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah
jawaban benar
B. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
C. Soal harus sesuai dengan indikator
D. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif
sama
E. Pokok soal jangan mengandung pernyataan
yang bersifat negatif ganda

5 Menerapkan batasan Nilai merupakan hasil faktual yang diperoleh B

pengukuran, penilaian siswa setelah pembelajaran. Untuk menilai hasil
tes dan evaluasi praktek siswa seperti membuat kursi dalam
praktek kayu, maka alat ukur penilaian yang
tepat digunakan oleh guru adalah ....
A. Tes lisan
B. Tes tulis
C. Lembar Observasi
D. Angket
E. Lembar penilaian