LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
Konsep Dasar Ilmu Pendidikan
1. Konsep Dasar, Rasional, dan Landasan Ilmu Pendidikan
2. Karakteristik Peserta Didik
3. Teori Belajar dan Implikasinya dalam Pembelajaran
4. Kurikulum Pendidikan di Indonesia
Respon/Jawaban
KB 1
1. Monopluralis, mempunyai banyak unsur kodrat (plural) yaitu jiwa dan raga, namun merupakan satu kesatuan (mono)
2. Monodualis, yaitu makhluk yang terdiri dari dua sifat yaitu sebagai makhluk pribadi dan sosial (dualis), tetapi juga
merupakan kesatuan yang utuh (mono).
3. Pendidikan adalah ilmu yang sistematis atau pengajaran yang berhubungan dengan prinsip-prinsip dan metode
mengajar, pengawasan dan pembimbingan peserta didik.
4. Pedagogik, teori mendidik yang membahas apa dan bagaimana mendidik yang sebaikbaiknya
5. ilmu pendidikan, ilmu yang mempelajari suasana dan proses pendidikan yang berusaha memecahkan masalah yang
terjadi di dalamnya sehingga mampu menawarkan pilihan tindakan mendidik yang efektif.
6. Landasan, berarti dasar/tumpuan/fondasi.
7. Landasan filosofis pendidikan adalah pandangan-pandangan yang bersumber dari filsafat pendidikan mengenai
hakikat manusia, hakikat ilmu, nilai serta perilaku yang dinilai baik dan dijalankan setiap lembaga pendidikan.
8. Landasan yuridis pendidikan adalah aspek-aspek hukum yang mendasari dan melandasi penyelenggaraan pendidikan
9. Landasan Psikologi adalah ilmu yang mempelajari gejala kejiwaan yang ditampakkan dalam bentuk perilaku baik
manusia ataupun hewan, yang pemanfaatannya untuk kepentingan individu atau manusia baik disadari ataupun tidak,
yang diperoleh melalui langkah-langkah ilmiah tertentu serta mempelajari penerapan dasar-dasar atau prinsipprinsip,
metode, teknik, dan pendekatan psikologis untuk memahami dan memecahkan masalah-masalah dalam pendidikan
10. Landasan sosiologis ,ilmu bersumber pada norma kehidupan masyarakat yang dianut oleh suatu bangsa sehingga
tercipta nilai-nilai sosial yang dalam perkembangannya menjadi norma-norma sosial yang mengikat kehidupan
bermasyarakat dan harus dipatuhi oleh masing-masing anggota masyarakat
11. Landasan Historis
12. Landasan religi adalah asumsi-asumsi yang bersumber dari religi atau agama yang menjadi titik tolak dalam rangka
praktik pendidikan dan atau studi pendidikan
KB 2
13. Karakteristik/karakter, ciri, tabiat, watak, dan kebiasaan yang dimiliki oleh seseorang yang sifatnya relatif tetap.
14. Karakteristik peserta didik, keseluruhan pola kelakukan atau kemampuan yang dimiliki peserta didik sebagai hasil dari
pembawaan dan lingkungan, sehingga menentukan aktivitasnya dalam mencapai cita-cita atau tujuannya.
15.entry behavior , Kemampuan awal.
KB 3
16. Teori Behavioristik
17. Teori belajar Kognitif
18. Asimilasi adalah proses pengintegrasian informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada.
19. Akomodasi adalah proses penyesuaian struktur kognitif ke dalam siatuasi yang baru.
20. Equilibrasi adalah penyesuaian kesinambungan antara asimilasi dan akomodasi
21. Tahap enaktif, seseorang melakukan aktivitas-aktivitas dalam
upayanya untuk memahami lingkungan sekitarnya.
22. Tahap ikonik, seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya
melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal
23. Tahap simbolik, seseorang telah mampu memiliki ide-ide atau
gagasan-gagasan abstrak yang sangat dipengaruhi oleh kemampuannya
dalam berbahasa dan logika.
24. Teori belajar Konstruktivistik
25. Orientasi, yaitu peserta didik diberik kesempatan untuk
mengembangkan motivasi dalam mempelajari suatu topik
dengan memberi kesempatan melakukan observasi.
26. Elitasi, yaitu peserta didik mengungkapkan idenya denegan
jalan berdiskusi, menulis, membuat poster, dan lain-lain.
27. Restrukturisasi ide, yaitu klarifikasi ide dengan ide orang lain,
membangun ide baru, mengevaluasi ide baru.
28. Penggunaan ide baru dalam setiap situasi, yaitu ide atau
pengetahuan yang telah terbentuk perlu diaplikasikan pada
bermacam-macam situasi.
29. Review, yaitu dalam mengapliasikan pengetahuan, gagasan
yang ada perlu direvisi dengan menambahkan atau mengubah
30. Teori belajar Humanistik
KB 4
31. Kurikulum adalah seluruh kegiatan
yang dilakukan siswa baik di dalam maupun di luar sekolah dimana kegiatan
tersebut berada dalam tanggung jawab sekolah
32. Peran konservatif, peran menekankan bahwa kurikulum dijadikan sebagai sarana
untuk mentransmisikan nilai-nilai budaya masa alalu yang dianggap masih
sesuai dengan masa kini.
 33. Peran kreatif, peran menekankan bahwa kurikulum harus mampu
mengembangkan sesuatu kebaruan yang sesuai dengan perubahan tersebut.
2 Daftar materi yang sulit 1. Landasan Ilmu pendidikan
dipahami di modul ini 2. Kurikulum

3 Daftar materi yang sering 1. ….

mengalami miskonsepsi 2. …