Pemenuhan

Kriteria
Sekolah
Adiwiyata
Citra A. Fauziah, S.Hut
Penyuluh LH Ahli Pertama
Bimtek Gerakan PBLHS Provinsi Jawa Timur
Pusat PGLHK
Surabaya, 20 Februari 2024
Tahapan Penilaian
Calon Sekolah Adiwiyata

1 Seleksi 2 Pemenuhan
Administrasi Kriteria
• Penilaian Dokumen
• Verifikasi Lapangan

CSAN ≥ 90
CSAM ≥ 95
 1
Calon Sekolah Adiwiyata Nasional
Seleksi (SD/SMP / SM A sederajat)

Administrasi • Surat usulan DLH Provinsi

• Salinan SK Adiwiyata Provinsi
Memeriksa kelengkapan
dan kesesuaian
dokumen administrasi Calon Sekolah Adiwiyata Mandiri
(SD/SMP / SM A sederajat)
yang dipersyaratkan
• Surat usulan DLH Provinsi
• Salinan SK Adiwiyata Nasional
• Daftar sekolah binaan
• Salinan SK sekolah binaan
• Salinan SK perubahan level sekolah
binaan
• Laporan pembinaan
Pembinaan Sekolah Imbas
Melakukan pembinaan Sekolah Imbas naik CSA → SAK
Menjadi Sekolah minimal 6 bulan level Adiwiyata CSA → SAP
Adiwiyata Sejak ditetapkan menjadi SAN SAK → SAP
Dibuktikan dengan SK
Nasional (SAN) SAP → SAN
1 3 5

SK/Daftar Menyusun Laporan SAN diusulkan

Sekolah Imbas
2
Pembinaan 4 6
sebagai CSAM
Minimal 2 sekolah a. jadwal pembinaan
b. surat dan agenda pembinaan;
c. daftar hadir pembinaan;
d. materi pembinaan; dan
e. dokumentasi pembinaan (foto dan/atau video).
 DOKUMEN &
DOKUMENTASI
SANGAT PENTING
❑ 2 tahun ajaran terakhir (2022/2023 atau 2023/2024)
❑ Legalitas dokumen
❑ Bentuk dokumen (pdf)

• Deskripsi dokumentasi – kejelasan maksud/menggambarkan kegiatan

• Pengambilan gambar – kirim dari berbagai bentuk/sudut pandang dokumentasi
• Waktu – menunjukan waktu kegiatan (hari dan tanggal)
• Unsur – kejelasan siapa saja yang ada dalam dokumentasi
Contoh Dokumentasi
Jadwal piket guru
Contoh Dokumentasi
Jadwal piket siswa
Contoh Dokumentasi
Form monitoring
 Contoh Dokumentasi
Kejelasan Deskripsi
Contoh Dokumentasi Kejelasan unsur yang terlibat
& pengambilan gambar

Penanaman dan pemeliharaan pohon yang dilakukan oleh guru (a)

dan siswa (b) pada ekstrakurikuler pramuka tanggal 13 April 2023
Contoh Dokumentasi Kejelasan unsur yang terlibat
& pengambilan gambar

Membersihkan lingkungan yang dilakukan oleh Kepala sekolah (a) dan

guru (b) pada kegiatan jumat bersih tanggal 5 Februari 2022
 Permasalahan Dokumen
• Dokumen tidak dapat dibuka (akses
dikunci) → pastikan akses dibuka
untuk semua yang memiliki link
• Dokumen dikirim dalam 2 (dua) tahun
ajaran terakhir → pilih tahun ajaran
yang paling lengkap, konsisten
• Dokumen berupa doc/docx atau
zip/rar → disarankan upload bukti
dalam bentuk pdf
• Pengesahan dokumen tidak ada /
tidak meyakinkan → hasil scan utuh
• Banyak dokumen yang tidak relevan
dalam folder indikator yang diminta
→ hanya upload dokumentasi yang
berkaitan dengan indikator
• Nama folder dan isi folder tidak
sesuai → upload bukti sesuai dengan
indikator yang ingin dijawab
• Unsur dalam foto tidak dijelaskan
dengan baik → beri deskripsi jelas
 1
Perencanaan Gerakan PBLHS
Perencanaan Gerakan PBLHS

A D

B C
A. Rencana Gerakan PBLHS disusun
berdasarkan Laporan EDS dan Hasil IPMLH
Permasalahan:
IPMLH
Kesesuaian Rencana • Yang dicantumkan bukan potensi dan isu lingkungan
Gerakan PBLHS • Hanya mengidentifikasi isu lingkungan di sekolah, tidak
dengan Laporan EDS mengidentifikasi isu lingkungan daerah dan global
dan hasil IPMLH
EDS
• Butir EDS tidak mengacu kepada IPMLH sebagai dasar
penyusunan Rencana GPBLHS
• Kebanyakan hanya mencantumkan rapor mutu/rapor
pendidikan
Bukti pendukung:
• dokumen IPMLH Rencana Gerakan
• laporan EDS yang terkait LH • Rencana Gerakan tidak mengacu pada EDS
• tabel rencana Gerakan PBLHS • Tabel Rencana gerakan disusun mulai januari →
seharusnya disusun di awal tahun ajaran
• Rencana gerakan hanya tahunan, tidak ada yg 4 tahunan
B. Penyusunan rencana Gerakan PBLHS
melibatkan kepala sekolah, dewan pendidik,
komite sekolah, peserta didik, dan masyarakat

Bukti pendukung:
Pihak yang terlibat • undangan, daftar hadir, notulensi rapat
dalam penyusunan • Dokumentasi (foto dan/atau video)
dokumen Rencana kegiatan pemetaan IPMLH sekolah,
Gerakan PBLHS lokal/daerah dan global, EDS dan
penyusunan rencana gerakan PBLHS

Permasalahan:
• Rapat-rapat pembahasan perencanaan tidak disertai dengan
notulensi rapat yang menunjukan keterlibatan para pihak.
• Bukti dokumentasi tidak dapat diidentifikasi
C. Rencana Gerakan PBLHS terintegrasi dalam
Dokumen Satu KTSP

Dokumen Satu KTSP Bukti pendukung:

(visi, misi, tujuan • Dokumen 1 KTSP/KOSP (dua T.A terakhir)
sekolah dan Program • Program pengembangan diri
Pengembangan Diri) (ekstrakurikuler dan pembiasaan)
yang memuat
Rencana Gerakan
PBLHS
D. Rencana Gerakan PBLHS terintegrasi
dalam RPP
jumlah aspek
Penerapan PRLH Bukti pendukung:
yang diintegrasikan • Semua RPP/modul ajar yang memuat
dalam RPP aspek penerapan PRLH (dua T.A terakhir)
• RPP yang disahkan oleh kepala sekolah
% RPP yang dan ditandatangani oleh guru pengampu
mengintegrasikan
aspek Penerapan
PRLH
Permasalahan:
• Pengintegrasian isu lingkungan kepada RPP tidak memperhatikan potensi dan isu
lingkungan hasil IPMLH dan hasil EDS
• RPP yang mengintegrasikan isu lingkungan hanya sebatas perencanaan, tidak ada
dalam pelaksanaan (baik kurikuler, ko-kurikuler, maupun ekstra kurikuler).
 2
Pelaksanaan Gerakan PBLHS
 Pelaksanaan Gerakan PBLHS
A

E
A. Pembelajaran pada mata pelajaran,
ekstrakurikuler, dan pembiasaan diri yang
mengintegrasikan penerapan PRLH di sekolah

Kebersihan, fungsi Pengelolaan sampah Penanaman dan

sanitasi dan drainase Pemeliharaan
Pohon/Tanaman

Konservasi Air Konservasi Energi Inovasi Penerapan PRLH

Aspek Kebersihan Fungsi Sanitasi
dan Drainase
Jumlah unsur warga Bukti pendukung:
sekolah yang • daftar Piket Sekolah
berpartisipasi • dokumentasi hasil
praktek/penugasan/penelitian pembelajaran
atau pembiasaan diri
Jumlah upaya • SK Tim/pokja
pemeliharaan • buku monitoring/ceklis kegiatan pemeliharaan
• dokumentasi (foto/video) kegiatan

Terpeliharanya Bukti pendukung:

kebersihan, fungsi • dokumentasi (foto/video) kondisi kebersihan,
sanitasi dan fungsi sanitasi dan drainase
drainase • profil sekolah
 UNSUR YANG TERLIBAT

UTAMA TAMBAHAN
a. Kepala Sekolah a. Orang tua/wali murid
b. Tenaga pendidik b. Petugas kebersihan
c. Tenaga kependidikan c. Petugas keamanan
d. Peserta didik d. Petugas kantin
e. dll

Unsur utama terpenuhi jika ≥80%

unsur berpartisipasi dan setiap
unsur tambahan ada perwakilan
 UPAYA PEMELIHARAAN
Bentuk upaya pemeliharaan kebersihan, fungsi
sanitasi dan drainase antara lain:
a. membersihkan ruangan sekolah
b. membersihkan toilet dan wastafel
c. membersihkan saluran air
d. memperbaiki saluran air
e. menguras septic tank; dll

Praktek/penugasan/ penelitian dalam Aksi dalam ekstrakurikuler dan

mata pelajaran: pembiasaan diri:
a. IPA: biopori, sumur resapan, a. melakukan piket kebersihan kelas
penjernihan air, dll b. mengikuti lomba kebersihan kelas
b. Bahasa: poster, narasi kampanye, c. mengikuti kegiatan jumat bersih
dll d. dll
 KONDISI
Terpeliharanya kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase sekolah

Kebersihan adalah kebersihan lingkungan

sekolah dari sampah, debu, dan kotoran lainnya

Fungsi sanitasi adalah terpelihara dan

berfungsinya toilet, tempat cuci tangan,
dan/atau tempat wudhu

Fungsi drainase adalah terpelihara dan

berfungsinya saluran air dan/atau sungai
Aspek Pengelolaan Sampah

Jumlah upaya
pengurangan Bukti pendukung:
timbulan sampah • daftar dan dokumentasi (foto/video) hasil
dan penggunaan praktek/penugasan/ penelitian terbaru baik
ulang barang/ pada mapel maupun
ekstrakurikuler/pembiasaan diri
sampah (Reduce dan
Reuse)
Bukti pendukung:
• daftar dan dokumentasi (foto/video) hasil
praktek/ penugasan/ penelitian SK pembagian
Jumlah upaya daur tugas guru, SK Pokja
ulang sampah • upaya daur ulang sampah pada mapel maupun
(Recycle) ekstrakurikuler/pembiasaan diri
• bukti (tertulis dan/atau dokumentasi)
penyerahan sampah kepada pihak ketiga untuk
didaur ulang
Aspek Pengelolaan Sampah

Jumlah upaya Bukti pendukung:

pengurangan • daftar dan dokumentasi (foto/video) hasil
timbulan sampah praktek/penugasan/ penelitian terbaru baik
dan penggunaan pada mapel maupun
ulang barang/ ekstrakurikuler/pembiasaan diri
sampah (Reduce dan
Reuse) Bukti pendukung:
• daftar dan dokumentasi (foto/video) hasil
praktek/ penugasan/ penelitian SK pembagian
Jumlah upaya daur tugas guru, SK Pokja
ulang sampah • upaya daur ulang sampah pada mapel maupun
(Recycle) ekstrakurikuler/pembiasaan diri
• bukti (tertulis dan/atau dokumentasi)
penyerahan sampah kepada pihak ketiga untuk
didaur ulang
Aspek Pengelolaan Sampah

Pelibatan peserta didik Bukti pendukung:

dan kader Adiwiyata, • jadwal piket yang menunjukkan keterlibatan
dalam pemindahan peserta didik dan kader Adiwiyata dalam
sampah dari sumber ke pengelolaan sampah dari sumbernya ke TPS
tempat pengelolaan • dokumentasi (foto dan/atau video) keterlibatan
sampah di peserta didik dan kader Adiwiyata
sekolah/madrasah • SOP pengelolaan sampah yang menunjukkan
(bank sampah, tempat keterlibatan peserta didik dan kader Adiwiyata
pengomposan, dll.)
Bukti pendukung:
• data/catatan volume sampah sebelum dan
% pengurangan setelah melaksanakan Gerakan PBLHS selama
timbulan sampah satu tahun terakhir yang diketahui oleh Ketua
melalui 3R Tim Adiwiyata sekolah atau Ketua pokja
pengelolaan sampah.
Aspek Penanaman dan Pemeliharaan
Pohon dan Tanaman
Kegiatan Bukti pendukung:
penghijauan yang • daftar dan dokumentasi (foto dan/atau video) hasil
dilakukan praktek/penugasan/penelitian pada mapel maupun
(penanaman, ekstrakurikuler/pembiasaan diri.
• buku monitoring/cek list kegiatan yang
pemeliharaan,
menggambarkan kondisi tanaman yang ditanam
pembibitan)
dan proses pemeliharaan

Jumlah unsur warga Bukti pendukung:

sekolah yang • profil sekolah (jumlah warga sekolah)
berpartisipasi dalam • daftar piket kelas.
kegiatan • SK Tim/pokja atau SK pembagian tugas guru
penanaman, • daftar dan dokumentasi (foto dan/atau video)
pemeliharaan dan proses dan hasil praktek/penugasan/penelitian
pada mapel maupun ekstrakurikuler.
pembibitan
• buku monitoring/ceklis kegiatan dokumentasi (foto
pohon/tanaman
dan/atau video)
 Aspek Penanaman dan Pemeliharaan
Pohon dan Tanaman
Bukti pendukung:
Jumlah • buku monitoring/cek list kegiatan penanaman,
pohon/tanaman pemeliharaan
yang ditanam dan • Daftar jenis dan jumlah pohon/tanaman yang
dipelihara ditanam dan yang tumbuh
• dokumentasi (foto dan/atau video) pohon/tanaman

Hal yang perlu diperhatikan:

• Kegiatan penanaman harus diikuti dengan pemeliharaan, seperti
penyiraman, pemupukan, dan pendangiran/penyiangan/pemangkasan,
serta penyulaman
• Kegiatan harus dilakukan oleh warga sekolah
• Jenis tanaman yg dikoleksi dapat berupa tanaman peneduh,
memiliki fungsi ekologis, fungsi estetika, dll
 Aspek Konservasi Air
Bukti pendukung:
Jumlah upaya • daftar dan dokumentasi (foto/video) proses dan hasil
konservasi air praktek/ penugasan/ penelitian kegiatan pada mapel
maupun ekstrakurikuler/pembiasaan diri
• aturan/tata tertib perilaku konservasi air
• himbauan mengenai konservasi air

Contoh upaya:
• Pemanenan air hujan
• Pembuatan lubang biopori
• Pembuatan sumur resapan
• Pemanfaatan kembali air bekas wudhu
• Pemanfaatan kembali air bekas cuci tangan
• Pemanfaatan air sungai
• Pemeliharaan instalasi air
Aspek Konservasi Energi
Jumlah upaya
konservasi energi
Bukti pendukung:
• daftar dan dokumentasi (foto/video) proses dan hasil
praktek/ penugasan/ penelitian kegiatan pada mapel
maupun ekstrakurikuler/pembiasaan diri
• aturan/tata tertib perilaku konservasi energi
• himbauan mengenai penghematan energi
• foto/video instalasi atau peralatan hemat energi

Contoh upaya:
• Menggunakan pencahayaan alami di siang hari
• Mencabut saklar peralatan elektronik apabila tidak digunakan
• Menggunakan lampu LED
• Menggunakan panel surya
• Membuat himbauan hemat energi
• Melakukan sosialisasi hemat energi kepada warga sekolah
 Inovasi Terkait Penerapan PRLH Lainnya

Inovasi ?
- penemuan baru yang dapat berupa gagasan, metode, atau alat yang
berbeda dari yang sudah ada atau dikenal sebelumnya,
- pengembangan/modifikasi terhadap gagasan, metode,
atau alat yang sudah ada.

Bukti pendukung:
• daftar dan dokumentasi (foto/video) proses dan hasil
Jumlah karya
penemuan karya inovatif sekolah terkait dengan
inovatif pendidik
penerapan PRLH
dan peserta didik
• karya inovatif sekolah
• deskripsi/informasi penting mengenai karya inovatif
yang telah dihasilkan Sekolah dalam upaya
penerapan PRLH
B. Penerapan PRLH untuk masyarakat sekitar
sekolah dan/atau di daerah
Bukti pendukung:
Jumlah aksi • dokumen (surat undangan, surat tugas, surat
penerapan PRLH permohonan, absensi, notulensi, dll) aksi untuk
untuk masyarakat dan bersama masyarakat sekitar sekolah;
sekitar • dokumentasi (foto atau video) aksi untuk dan
bersama masyarakat sekitar

Kebersihan dan Bukti pendukung:

fungsi drainase di • dokumentasi (foto atau video) kondisi
lingkungan sekitar kebersihan dan fungsi drainase di lingkungan
sekitar

Pengelolaan sampah Bukti pendukung:

(pemilahan & • dokumentasi (foto atau video) kondisi
pengelolaan) di pengelolaan sampah di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar
 Aksi yang dapat dilakukan

• bersih-bersih sampai di pantai

• penanaman dan pemeliharaan pohon di luar sekolah
• pemadaman kebakaran hutan dan lahan
• kampanye tentang bank sampah kepada masyarakat sekitar
• kampanye tentang konservasi energi kepada masyarakat sekitar
• kampanye konservasi air kepada masyarakat sekitar
• dan aksi lainnya
C. Membentuk jejaring kerja dan komunikasi
Bukti pendukung:
Jumlah jejaring kerja
dan komunikasi
(antar warga
sekolah, antar
sekolah, dan/atau
dengan instansi/
pihak terkait)
D. Kampanye dan publikasi Gerakan PBLHS

Bukti pendukung:
Jumlah kegiatan • dokumen tertulis (undangan, brosur, leaflet dll)
kampanye dan • dokumentasi kampanye yang menunjukan
publikasi Gerakan jumlah dan materi kegiatan
PBLHS dokumentasi dapat berupa foto dan/atau video (bisa
dalam bentuk tautan)

Bukti pendukung:
• media publikasi yang memuat materi kampanye
Jumlah media Gerakan PBLHS
publikasi media dapat dibuktikan melalui foto dan/atau video
media, screenshot halaman utama, maupun tautan
media
 Internalisasi gerakan kepada warga sekolah

Sosialisasi gerakan kepada pihak terkait

Kampanye dan Kampanye pengelolaan sampah melalui 3r

Publikasi Kampanye konservasi energi

Kampanye konservasi air

Gerakan PBLHS Pemberitaan aksi, kreasi dan inovasi gerakan melalui

media sosial dan media masa
Pameran aksi, kreasi dan inovasi gerakan
Pameran aksi, kreasi dan inovasi gerakan

• majalah dinding • pameran

• poster/brosur • media sosial
• buletin/majalah sekolah • media cetak
• website/blog/ fanpage sekolah • media elektronik
E. Membentuk dan memberdayakan kader
Adiwiyata

Bukti pendukung:
Persentase kader • keputusan Kepala Sekolah tentang
Adiwiyata yang pembentukan Kader Adiwiyata
dibentuk • profil sekolah (jumlah peserta didik)
• dokumentasi (foto dan/atau video) kegiatan
terkait pembentukan kader Adiwiyata
Bukti pendukung:
• surat undangan, daftar hadir, dan dokumen
tertulis terkait dengan kegiatan pemberdayaan
Jumlah kegiatan kader Adiwiyata
pemberdayaan • dokumen pembagian tugas atau rencana aksi
kader Adiwiyata kader Adiwiyata
• dokumentasi (foto dan/atau video) kegiatan
pemberdayaan kader Adiwiyata
 • seminar dan pelatihan kader adiwiyata
Contoh kegiatan • kampanye mengenai aspek prlh
• aksi bersih-bersih sampah
pemberdayaan • pembuatan kompos
kader Adiwiyata • penanaman dan pemeliharaan pohon/tanaman
• lomba kreasi, inovasi dan aksi penerapan PRLH
 3
Pemantauan dan Evaluasi
 Melaksanakan Pemantauan dan
Evaluasi Pelaksanaan Gerakan PBLHS
Frekuensi pelaksanan
pemantauan dan evaluasi
a. Tabel Rencana Gerakan PBLHS yang
ditandatangani oleh kepala sekolah;
b. Tabel setiap pemantauan dan evaluasi
pelaksanaan Gerakan PBLHS yang
ditandatangani oleh kepala sekolah. Tabel
dicantumkan periode pemantauan (di atas
tabel).
c. Dokumentasi (foto, video) setiap
pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
Gerakan PBLHS.
% (persentase) rencana
kegiatan Gerakan PBLHS
yang terlaksana
a) Tabel Pemantauan dan Evaluasi
pelaksanaan Gerakan PBLHS yang
dilakukan dalam 1 tahun;
b) Dokumentasi (foto, video)
Pemantauan dan Evaluasi
pelaksanaan Gerakan PBLHS.
Permasalahan:
• Tidak ada dokumen hasil pemantauan/ad
namun tidak menunjukan table hasil
pelaksanaan dari rencana Gerakan
• Tidak disampaikan waktu pelaksanaan
 29. Keterlibatan stakeholders dalam
pemantauan dan evaluasi

1) Dokumentasi (foto, video) pelibatan para pihak.

2) Undangan, daftar hadir, dan notulensi rapat
pelibatan para pihak.
3) Tabel setiap pemantauan dan evaluasi
pelaksanaan Gerakan PBLHS yang ditandatangani
oleh kepala sekolah.
 Dokumen yang harus dipersiapkan

1. Tabel pemantuan & evaluasi yang disusun Tim Adiwiyata Sekolah

2. Tabel pemantauan & evaluasi ditandatangani kepala sekolah
3. Dokumentasi yang menunjukkan pelibatan para pihak dalam
pemantauan dan evaluasi pelaksanaan Gerakan PBLHS
4. Undangan, daftar hadir dan notulensi rapat
 Hal yang Perlu Diperhatikan

Kegiatan pemantauan dan evaluasi Gerakan PBLHS minimal

dilakukan dalam kurun waktu 1 tahun sekali, idealnya dilakukan
setiap 4 bulan sekali
Hasil evaluasi pelaksanaan Gerakan PBLHS digunakan untuk melakukan
tindakan perbaikan dari rencana Gerakan PBLHS yang belum tercapai
Pemantauan dan evaluasi perlu melibatkan para pihak
 Terima
Kasih
“Team work makes the dream work”

“Sedikit sedikit, lama-lama menjadi bukit”

Attribution
Free to use template created by:
• SlidesCarnival for the presentation template | Pexels for the photos
| Vecteezy for vector
Pemenuhan Kriteria Sekolah Adiwiyata