MODUL AJAR PAI

NAMA : JURAEDAH

SEKOLAH : SMAN 1 BULUKUMBA

FASE/KELAS/SEMESTER : F/X1/1I

ELEMEN : ALQURAN HADITS

ALOKASI WAKTU : 3 JAM PELAJARAN

Capaian Pembelajaran : Menganalisis Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32,
serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia, dapat membaca Q.S.
Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara
kehidupan manusia dengan tartil, menghafal Q.S. Yūnus/10: 40- 41 dan Q.S. al-Māidah/5:
32, serta hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dengan fasih dan
lancar, dapat mempresentasikan Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta
hadis tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia, sehingga terbiasa membaca
Al-Qur’an dengan meyakini bahwa toleransi dan memelihara kehidupan manusia adalah
perintah agama serta membiasakan sikap toleransi, peduli sosial, cinta damai, semangat
kebangsaan, dan tanggung jawab.

Tujuan Pembelajaran :
Membaca Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta Hadis tentang toleransi dan
memelihara kehidupan manusia dengan tartil;.

Mengidentifikasi tajwid dalam Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. alMāidah/5: 32, serta Hadis tentang
toleransi dan memelihara kehidupan manusia;

Menerjemahkan dalam Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta Hadis tentang
toleransi dan memelihara kehidupan manusia;

Menganalisis Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta Hadis tentang toleransi dan
memelihara kehidupan manusia;

Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta Hadis tentang
toleransi dan memelihara kehidupan manusia;

Menyajikan tentang Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan Q.S. al-Māidah/5: 32, serta Hadis tentang toleransi
dan memelihara kehidupan manusia.

Dimensi Profil Pelajar Pancasila:

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Bernalar kritis
3. Gotong royong

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

1. Membaca Q.S Yunus 40-41 dan Q.S.al-Maidah/5:32 serta hadis yang terkait
2. Mengidentifikasi hukum bacaan tajwid pada Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32 serta
hadis yang terkait
3. Menjelaskan mufradat pada Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32 serta hadis yang
terkait
4. Menjelaskan isi kandungan Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32 menurut beberapa
ulama tafsir
5. Menjelaskan makna toleransi
6. Menyebutkan contoh-contoh toleransi

ASESMEN AWAL

Asesmen awal dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik yang
berkaitan
dengan hal-hal sebagai berikut:
1. Membaca Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32
2. Hukum bacaan tajwid pada Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32
3. Mufradat pada Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32
4. Isi kandungan Q.S Yunus 40-41 Q.S.al-Maidah/5:32 menurut beberapa ulama tafsir
5. Makna toleransi
6. Contoh-contoh toleransi
Rekapitulasi kemampuan awal peserta didik

NO NAMA KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK

1 2 3 4 5 6 7 KET
1
2
3
4

Keterangan:
Peserta didik sudah menguasai KKTP tertentu diberikan tanda centang ()
Peserta didik yang belum menguasai KKTP tertentu di beri tanda silang (×)
Tindak lanjut
Peserta didik diarahkan oleh guru pada KKTP yang belum dikuasai
Pembagian kelompok secara fleksibel ditentukan oleh guru berdasarkan hasil dari asesmen
Awal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan:
 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran. Setelah peserta didik siap, guru memberi salam;
 Guru mengecek kehadiran peserta didik, setelah itu meminta salah seorang siswa di
kelas untuk memimpin doa dan dilanjutkan dengan tadarus Q.S. Yūnus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Māidah/5: 32 yang ada di buku siswa;
 Guru memberi motivasi belajar peserta didik dengan menjelaskan manfaat
mempelajari bab tentang toleransi dan memelihara kehidupan manusia dalam
kehidupan sehari-hari;.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan pembelajaran:
 Pembelajaran dimulai dengan Guru memotivasi Peserta didik untuk menyampaikan
pendapat secara terbuka
 Guru memulai pembelajaran dengan bertanya kepada peserta didik dan
mengajak diskusi tentang Bacaan dan Hukum bacaan tajwid pada Q.S Yunus 40-
41 Q.S.al-Maidah/5:32
 Kelompok 1,3 membahas tentang Hukum bacaan q.s yunus 40-41,kelompok 2
dan 4 membahas tentang hokum bacaan qs almaidah ayat 32
 Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam
berdiskusi
 Peserta didik menyajikan presentasi di depan kelas. Apabila ada pertanyaan dari
kelompok lain, penyaji menjawab semua pertanyaan;
 Guru memberikan respon dari pertanyaan atau jawaban penyaji.
 URAIAN MATERI TENTANG TOLERANSI

Aktivitas 6.1
Dari gambar 6.1 dan 6.2 di atas, bagaimana hubungannya dengan toleransi?
Dari gambar 6.3 dan 6.4 di atas, bagaimana hubungannya dengan memelihara kehidupan
manusia?
Lebih rinci, Prof. Dr. Quraisy Shihab dalam Tafsir AlMishbah menjelaskan maksud
kalimat diantara merekadalam ayat 40 ini adalah kaum musyrikin itu, ada orang yang
percaya kepadanya, tetapi menolak kebenaran Al-Qur’an karena keras kepala dan demi
mempertahankan kedudukan sosial mereka dan diantara mereka ada juga memang
benarbenar serta lahir dan batin tidak percaya kepadanya serta enggan
memerhatikannya karena hati mereka telah terkunci.Tuhanmu Pemelihara dan
Pembimbingmu, wahai Muhammad,lebih mengetahui tentang para perusak yang telah
mendarah daging dalam jiwanya kebejatan yang sedikitpun tidak menerima kebenaran
tuntunan ilahi.
Jika mereka menyambut baik ajakanmu, katakanlah bahwa Allah Swt. yang memberi
petunjuk kepada kamu dan akan memberi ganjaran kepada kamu dan juga kepadak.
Apabila mereka sejak dahulu telah mendustakanmu dan berlanjut kedustaan itu hingga
kini dan masa datang, maka katakanlah kepada mereka, “Bagiku pekerjaanku dan bagi
kamu pekerjaanmu, yakni biarlah kita berpisah secara baik-baik dan masing-masing
akan dinilai oleh Allah serta diberi balasan dan ganjaran yang sesuai. Kamu berlepas
diri dari apa yang aku kerjakan, baik pekerjaanku sekarang maupun masa
dating,sehingga kamu tidak perlu mempertanggungjawabkannya dan tidak juga
menambah dosa kamu, dan aku pun berlepasdiri dari apa yang kamu kerjakan, baik
yang kamu kerjakan sekarang maupun masa datang, dan tidak juga akan memeroleh
pahala atau dosa jika kamu memerolehnya.”
Kemudian menurut Ibnu Katsir, bahwa di antara kaum Nabi Muhammad ada orang-
orang yang beriman kepada AlQur’an, mengikuti, dan mengambil manfaat dari apa
yang diwahyukan kepadanya. Di samping itu, ada orang-orang yang berkeras kepala
tidak mau beriman walaupun ia telah memperoleh keterangan yang tidak dapat
membantahnya,
bahkan sampai ia mati dan dibangkitkan kembali kelak. Allah yang lebih mengetahui
tentang orang-orang perusak yang patut mendapat petunjuk dan yang tersesat selama-
lamanya.Dalam ayat 41, Allah Swt. ber rman kepada nabi-Nya: “Jika
orang-orang musyrikin itu mendustakan engkau, maka lepaskanlah dirimu daripada mereka
dan katakanlah, “Bagiku apa yang kukerjakan dan bagimu apa yang kamu kerjakan

MEMBACA HADITS TENTANG TOLERANSI

 Penutup:
1. Guru memberikan penguatan materi yang tadi telah dibahas dan melakukan
refleksi
2. Guru bersama peserta didik melakukan kesimpulan materi yang telah
dipelajari
3. Guru menyampaikan apa yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan
datang

ASESMEN FORMATIF
1. Guru mengadakan pengamatan terhadap peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam proses pembelajaran.
Tindak lanjut:
2. Guru memberikan bantuan pada peserta didik yang mengalami kesulitan
pada saat mempelajari video bacaan Q.S Yunus 40-41.
Guru memberikan bantuan pada peserta didik yang kesulitan membaca surat
Q.S Yunus 40-41

ASESMEN SUMATIF
1. Membaca Q.S Yunus 40-41
2. Menjelaskan hukum bacaan tajwid pada Q.S Yunus 40-41
3. Menjelaskan mufradat pada Q.S Yunus 40-41
4. Menjelaskan Isi kandungan Q.S Yunus 40-41menurut beberapa ulama tafsir
5. Menjelaskan makna toleransi
6. Menyebutkan objek-objek toleransi

Untuk mengecek hasil belajar peserta didik berkaitan dengan KKTP 5 dan 6
digunakan tes tertulis

Instrumen
Rubrik
Soal No. 1 : Jelaskan makna toleransi
No
Kriteria Penilaian Skor
.
Jika siswa dapat menjelaskan makna toleransi dan
1. memelihara kehidupan 4
manusia.
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian besar makna
2. toleransi dan memelihara 3
kehidupan manusia.
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian kecil makna
3. toleransi dan memelihara 2
kehidupan manusia.
4. Jika siswa dapat memberikan jawaban 1
Soal No. 2 : Menyebutkan objek-objek toleransi
No
Kriteria Penilaian Skor
.
Jika siswa dapat menyebutkan 4 sampai 5 Menyebutkan
1. objek-objek toleransi 4
dan memelihara kehidupan manusia.
Jika siswa dapat menyebutkan 3 sampai 2 Menyebutkan
2. objek-objek toleransi 3
dan memelihara kehidupan manusia.
Jika siswa dapat menyebutkan 1 objek toleransi dan
3. memelihara kehidupan 2
manusia.
4. Jika siswa tidak dapat memberikan jawaban 1

Soal No. 3 : Membaca Q.S Yunus 40-41

No
Kriteria Penilaian Skor
.
Jika siswa dapat membaca Q.S Yunus 40-41 dengan tajwid
1. dan makharijul 4
huruf yang baik dan benar
Jika siswa dapat membaca Q.S Yunus 40-41 dengan tajwid
2. dan makharijul 3
huruf yang hampir benar
Jika siswa tidak dapat membaca Q.S Yunus 40-41 dengan
3. tajwid dan makharijul 2
huruf yang baik dan benar
4. Jika siswa tidak membaca sama sekali 1
Soal No. 4 : Menjelaskan hukum bacaan tajwid pada Q.S Yunus 40-41
No
Kriteria Penilaian Skor
.
Jika siswa dapat menjelaskan semua hukum bacaan tajwid
1. pada Q.S Yunus 4
40-41
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian besar hukum
2. bacaan tajwid pada Q.S 3
Yunus 40-41
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian kecil hukum
3. bacaan tajwid pada Q.S 2
Yunus 40-41
4. Jika siswa tidak dapat memberikan jawaban 1

Soal no. 5: Menjelaskan mufradat pada Q.S Yunus 40-41

No
Kriteria Penilaian Skor
.
1. Jika siswa dapat menjelaskan semua mufradat pada Q.S 4
 Yunus 40-41
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian besar mufradat
2. 3
pada Q.S Yunus 40-41
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian kecil mufradat
3. 2
pada Q.S Yunus 40-41
4. Jika siswa tidak dapat memberikan jawaban 1

Soal No. 6: Isi kandungan Q.S Yunus 40-41 menurut beberapa ulama tafsir
No
Kriteria Penilaian Skor
.
Jika siswa dapat menjelaskan semua Isi kandungan Q.S
1. Yunus 40-41 menurut 4
beberapa ulama tafsir
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian besar Isi
2. kandungan Q.S Yunus 40-41 3
menurut beberapa ulama tafsir
Jika siswa dapat menjelaskan sebagian kecil Isi kandungan
3. Q.S Yunus 40-41 2
menurut beberapa ulama tafsir
4. Jika siswa tidak dapat memberikan jawaban 1

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran :

Jika pada soal No.1 peserta mencapai nilai 3 dan 4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.1 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak
memadai
Jika pada soal No.2 peserta mencapai nilai 3-4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.2 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak memadai
Jika pada soal No.3 peserta mencapai nilai 3-4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.3 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak
memadai.
Jika pada soal No.4 peserta mencapai nilai 3-4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.4 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak memadai
Jika pada soal No.5 peserta mencapai nilai 3-4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.5 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak memadai
Jika pada soal No.6 peserta mencapai nilai 3-4, maka dianggap memadai
Jika pada soal No.6 peserta mencapai nilai dibawah 3, maka dianggap tidak memadai

Contoh Kasus
NURWINDA
KKTP 1 = 3 memadai
KKTP 2 = 4 memadai
KKTP 3 = 3 memadai
KKTP 4 = 2 belum memadai
KKTP 5 = 1 belum memadai
KKTP 6 = 3 memadai
Simpulan
Nurwinda mengulang pada KKTP No. 4 dan KKTP No.5

BULUKUMBA 1 JANUARI 2024

MENGETAHUI
KEPALA SMAN 1 BULUKUMBA GURU MATA PELAJARAN

Drs.H.RUSLI UMAR M.Pd JURAEDAH

NIP. 196704171993031013 NIP.197509282007012017