MODUL 1

KARAKTER PROFESIONAL GURU PPKn

TES FORMATIF
KB 1 : CINTA TANAH AIR DAN BELA NEGARA
1. Pak Adi adalah seorang Guru PPKn di salah satu sekolah SMA Negeri di Kota Medan. Salah satu
pilihan terbaik bagi pak adi untuk mewujudkan nilai- nilai bela negara yang harus lebih
dipahami oleh setiap siswanya dalam praktik penerapannya dalam kehidupan masyarakat
berbangsa dan bernegara adalah ….
a. Mengajak siswanya untuk jujur dan bertanggungjawab dalam menghadapi ujian sekolah
b. Menghormati bendera nasional, lambang nasional dan simbol nasional lainnya
c. Mengajak untuk Rela berkorban demi Bangsa dan Negara
d. Menggerakkan kebersihan di lingkungan sekolah bersama dengan peserta didik
e. Mengajak untuk taat membayar pajak

2. Pendidikan merupakan wahana yang efektif dalam menanamkan sikap cinta tanah air bagi setiap
peserta didik. Contoh upaya yang dapat dilakukan guru dalam menanamkan nilai-nilai Cinta tanah
air di sekolah adalah ….
a. Menggalang kegiatan pramuka antar sekolah
b. Menggerakkan dan bersama-sama dengan siswa guru menjaga kebersihan di lingkungan
sekolah
c. Menggerakkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah
d. Menggerakkan semangat untuk berdisiplin dan mentaati peraturan sekolah
e. Menggalang kegiatan belanegara di lingkungan sekolah

3. Salah satu hal yang harus diperjuangkan dalam mewujudkan cinta tanah air dalam konteks NKRI
yakni segenap bangsa Indonesia harus waspada serta siap membela tanah air Indonesia terhadap
segala bentuk ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan yang dapat membahayakan
kelangsungan hidup bangsa dan negara. Dalam konteks kehidupan siswa, maka setiap siswa
seharusnya mempunyai komitmen untuk …
a. Saling hormat-menghormati antara sesama siswa yang memiliki perbedaan di
lingkungan sekolah
b. Menghindari praktik kekerasan dan perbuatan tercela di lingkungan sekolah
c. Menghindari Pratik bullying antara sesame siswa
d. Tidak menyebarkan berita bohong
e. Bersikap jujur, adil, di dalam lingkungan sekolah

4. Mudahnya akses informasi dengan menggunakan berbagai media sosial saat ini memberikan
dampak yang positif dan negatife. Salah satu dampak yang menguntungkan bagi persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia dalam konsepsi merawat nilai-nilai Cinta tanah air di lingkungan
sekitar masyarakat adalah ….
 a. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat mampu dengan cepat dapat merespon informasi
terkini
b. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat dengan cermat menyeleksi berita yang ada
c. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat dengan cepat dapat berkomunikasi dalam
keluarga
d. Dengan mudahnya akses informasi mampu menyeleksi berita bohong sampai ke berbagai
kalangan
e. Dengan mudahnya akses informasi masyarakat mampu mengenal dan mencintai
wilayah nasionalnya

5. Amanah UUD NRI tahun 1945 pasal 27 ayat (3) dan pasal 30 ayat (1) mengatakan bela
negara merupakan sikap ataupun perilaku warga negara untuk membela negara dari berbagai
bentuk ancaman baik dari dalam negeri maupun dari dalam negeri. Salah satu bentuk ancaman
dalam negeri yang berbahaya saat ini adalah ….
a. Munculnya isu-isu banyaknya pekerja asing yang datang ke Indonesia
b. Maraknya aksi-aksi demontrasi dari hasil pemilu
c. Legitimasi yang lemah dari masyarakat kepada pemerintah
d. Sikap primoridialisme dan radikalisme yang cukup tinggi
e. Maraknya aksi dan praktik korupsi di Indonesia

6. Dewasa ini Indonesia masih menghadapi ancaman, tantangan, hambatan dan gangguan (ATHG)
baik dari dalam maupun luar negara. Pemerintah menyatakan bahwa pelatihan bela negara
ditujukan untuk menumbuhkan nilai-nilai dasar, yaitu rasa cinta tanah air, rela berkorban, sadar
berbangsa dan bernegara, meyakini Pancasila sebagai ideologi negara, serta memiliki kemampuan
awal bela negara fisik dan nonfisik. Sebagai guru PPKn dalam upaya mendukung bela negara
sikap apa yang seharusnya dikembangkan….
a. Mengikuti pelatihan dasar kemiliteran yang diselenggarakan oleh pemerintah
b. Pemperdalam pemahaman tentang pendidikan kewarganegaraan
c. Menjadi rakyat terlatih sebagai komponen cadangan tentara nasional Indonesia
d. Menumbuhkan nasionalisme positif pada dirinya
e. Terlibat dalam system keamanan dan pengamanan lingkungan sekitar

7. Seorang siswa ikut ujian umum di sekolahnya. Manakala rekan sekelasnya saling mencontek
ketika gurunya lengah, namun dirinya tetap fokus dan tak pedulidengan konsentrasi menjawab
soalnya sendiri sebagai bentuk kecintaannya terhadap negaranya. Baginya, mengerjakan sendiri
lebih memuaskan daripada mencontek atau meniru jawaban temannya. Baginya bukan hanya
angka semata yang dikejar, namun kepuasan batin bisa mengerjakan soalnya secara mandiri.
Perilaku dan sikap siswa tersebut dapat diartikan sebagai….
a. Upaya memupuk kepercayaan diri sendiri
b. Mengasah kemampuan untuk tidak bergantung pada orang lain
c. Cara Berkontribusi pada negara sebagai bentuk rasa cinta terhadap negaranya
d. Belajar mandiri agar di masa depan tidak menjadi beban negaranya
 e. Berperilaku jujur dengan tidak berbuat curang

8. Kesadaran bela negara itu hakikatnya kesediaan berbakti pada negara dan kesediaan berkorban
membela negara. Spektrum bela negara memiliki makna yang sangat luas, dari yang paling halus,
hingga yang paling keras. Mulai dari hubungan baik sesama warga negara sampai bersama-sama
menangkal ancaman nyata musuh bersenjata. Kesadaran bela negara tercakup di dalamnya
adalah bersikap dan berbuat yang terbaik bagi bangsa dan negara. Pada konteks diatas bela negara
bisa dimaknai dengan….
a. Yakin akan Pancasila sebagai ideologi negara
b. Taat akan hukum dan aturan-aturan negara
c. Melestarikan budaya
d. Kesadaran Berbangsa & bernegara
e. Rela berkorban untuk bangsa &negara

9. Seorang guru PPKn menggunakan kemampuannya untuk meneliti masalah- masalah

kewarganegaraan yang ada di masyarakat, hal tersebut dia lakukan sebagi upaya memberikan
kontribusi terhadap bela negara. Hasil penelitiannya mengatakan bahwa penyebab
utamarusaknya moral generasi muda yang terjadi di kampungnya adalah masuknya nilai dan
budaya asing yang terbawa oleh arus modernisasi. Hasil penelitiannya kemudian dijadikan dasar
oleh pemerintah desa untuk membuat berbagai kegiatan-kegiatan positif guna menangkal budaya
asing yang negatif. Pada ilustrasi tersebut sesungguhnya perilaku guru PPKn tersebut sedang….
a. Melindungi generasi muda dari bahaya budaya asing
b. Memberikan contoh dari rasa cinta tanah air dan bela negara
c. Meningkatkan semangat generasi muda agar melakukan hal-hal positif
d. Memberikan kontribusi kepada pemerintah desa untuk membuat kegiatan pertahanan dan
keamanan desa
e. Membangun sinergi untuk membendung masuknya budaya asing yang merusak
generasi muda

10. Seorang pekerja Indonesia bekerja pada asing di luar negeri dengan menduduki posisi
penting di perusahaan tersebut. Dengan berbagai pertimbangan ingin berkontribusi bagi
negaranya dirinya memilih untuk kembali ke negaranya dan membangun karier dari awal.
Perusahaan asing yang telah membesarkannya dan membutuhkan tenaganya dia tinggalkan,
padahal ia ditawari kenaikan gaji dalam jumlah besar. Apa yang dilakukan pekerja Indonesia
tersebut merupakan bentuk….
a. Semangat juang WNI di luar negeri
b. Semangat kebangsaan tinggi yang dimilikinya
c. Upaya bela negara karena kecintaannya pada Indonesia
d. Ingin memajukan negaranya sendiri
e. Berkarir dinegaranya lebih terhormat daripada di negara lain
TES FORMATIF
KB 2: KESAMAPTAAN DAN KEPEMIMPINAN
1. Pemimpin merupakan sosok yang mampu memberikan pengaruh positif terhadap yang
dipimpinnya. Demikianpun dengan keberadaan guru PPKn didalam kelas, dirinya harus mampu
mejadi sosok yang mampu mencerminkan karakter seorang guruPPKn professional. Diantara
karakter kepemimpinan guru PPKn didalam kelas adalah bertipe intuitive thinkers yang antara
lain memiliki karakteristik ....
a. Menyukai hal yang bersifat logis dalam proses pembelajaran
b. Menyukai situasi yang harmonis di dalam kelas
c. Mampu mengambil keputusan secara cepat terhadap peserta didik
d. Memiliki orientasi pada fakta, sesuatu yang pasti dan detil daripada asusmsi
e. Menuntut kesempurnaan dalam pekerjaan

2. Dalam menjalankan fungsinya sebagai guru PPkn, bu Maryatun menjalankan fungsi

kepemimpinan dengan menempatkan dirinya sebagai orang yang paling berkuasa dalam kelasnya.
Pada kondisi tersebut bu Maryatun merupakan sosok guru dengan karakteristik pemimpin
bertipe ....
a. Elected leaders
b. Sociometric leaders
c. Salient leaders
d. Persistent leader
e. Responsibility leaders

3. Teori sifat dalam kepemimpinan antara lain dipengaruhi oleh perilaku, faktor kontekstual,
lingkungan, kekuasaan, dan faktor eksternal lainnya. Pada banyak hal pemikiran bahwa
keberhasilan kepemimpinan guru PPKn didasari dan ditentukan oleh ....
a. Perilaku guru PPKn dalam menjalankan kepemimpinannya di dalam kelas
b. Faktor-faktor kontekstual seperti sifat pekerjaan dan siswanya didalam kelas
c. Daya tarik, kecemerlangan, kekuasaan dan pengaruhnya di lingkungan sekolah
d. Kecerdasan, keterampilan, semangat juang yang dimilikinya
e. Atribut pribadi guru PPKn tersebut sebgai pemimpin

4. Sebagai guru PPKn pak budi harus menunjukkan kepemimpinan kharismatiknya di

dalam kelas. Oleh karenanya pak budi harus mampu mengenali berbagai hal yang berpengaruh
terhadap kelasnya, mengidentifikasi perkembangan yang sedang terjadi di kelas dan
menganalisisnya. Hal ini berarti bahwa pak budi perlu memiliki sifat atau ciri ....
a. Adaptabilitas dan fleksibel
b. Antisipatif dan proaktif
c. Objektivitas dan pragmatis
d. Inkuisitif dan analisis
 e. Objective dan accountable

5. Seorang siswa di kelas PPKn memiliki keyakinan terhadap pembelajaran tetapi kurang memiliki
keterampilan, maka perilaku yang tepat yang harus ditunjukkan oleh guru PPkn sebagai
pemimpin di dalam kelas harus berbentuk ....
a. Instruktif
b. Partisipatif
c. Delegatif
d. Konsultatif
e. Komunikatif

6. Dalam mengelola kelas seorang guru PPKn harus mempunyai gaya kepemimpinan
demokratik, hal tersebut agar pembelajaran dan suasana di dalam kelas menjadi terbuka dan
menarik, guru dan siswa juga dapat melakukan interaksi secara langsung dalam pembelajaran.
Gaya kepemimpinan yang demoktratik tersebut antara lain dapat dilihat dari karakteristik ...
a. Berperan sebagai agen perubahan yang radikal
b. Berorientasi pada pelaksanaan tugas
c. Menggunakan pendekatan yang integralistik
d. Mengutamakan orientasi hubungan dengan anggota organisasi
e. Menekankan pada aspek kesempurnaan dalam bekerja

7. Pada pembelajaran di kelas seorang guru PPKn harus dapat mengelola kelas dengan baik.
Pengelolaan kelas tersebut memungkinkan untuk dilakukan jika guru tersebut memiliki gaya
atau perilaku kepemimpinan transformasional yang bercirikan ....
a. Melindungi, mengayomi dan menolong anggota organisasi yang dipimpinnya
b. Memberdayakan anggota organisasi melalui peningkatan konsep diri yang positif
c. Mempengaruhi anggota organisasi dengan mendayagunakan kelebihan sifat kepribadian
pemimpin
d. Memotivasi pengikut dengan mengarahkan para pengikut pada kepentingan diri pemimpin
sendiri
e. Menegakkan aturan di dalam kelas agar hasil pembelajaran yang diperoleh maksimal

8. Seorang guru PPKn harus memiliki jiwa kesamaptaan yang sesungguhnya, hal tersebut
dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk menghadapi berbagai permasalahan yang sering terjadi di
lingkungan sekolah, baik permasalahan yang sifatnya internal maupun eksternal.Selain
permasalahan tersebut kesamaptaan atau kesiapsiagaan juga dipengaruhi oleh perubahan
lingkungan dan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, dan seni (IPTEKs). Dengan
memiliki jiwa kesamaptaan yang baik,maka guru PPkn tersebut akan memiliki kesiapan
terhadap….
a. Tantangan dan hambatan dalam pembelajaran dan pengelolaan kelas
b. Kesiapan jasmani dalam menghadapi peserta didik yang nakal
c. Mendidik dan mengajar siswa di lokasi terluar, terdalam, tepencil dan tertinggal
 d. Kemungkinan ancaman fisik
e. Serangan dari pihak-pihak yang tidak bertanggung jawab

9. Seorang pemimpin harus memiliki jiwa karakteristik responsive guna memahami masalah
yang terjadi terhadap kondisi yang dipimpinnya. Karakteristik kepemimpinan responsif tersebut
dapat dilihat dari ciri….
a. Memiliki kemampuan menerima dinamika perkembangan masyarakat.
b. Memiliki kemampuan menentukan dinamika perkembangan masyarakat
c. Memiliki kemampuan menjaga dinamika perkembangan masyarakat
d. Memiliki kemampuan memajukan dinamika perkembangan masyarakat
e. Memiliki kemampuan untuk secara dini memahami dinamika
perkembangan masyarakat.

10. Salah satu bagian kesamaptaan yang wajib dimiliki dan dipelihara oleh guru PPKn adalah
kesamaptaan jasmani. Kesamaptaan jasmani merupakan serangkaian kemampuan jasmani atau
fisik yang harus dimiliki oleh seorang guru, hal tersebut bermanfaat terhadap....
a. Kemampuan guru PPKn untuk mengajar dalam waktu yang lama
b. Kekuatan guru PPKn untuk mengahdapi segala kondisi
c. Kemampuan guru PPkn mengajar pada tempat terpencil
d. Kesanggupan guru PPKn untuk melaksanakan tugas atau kegiatan fisik secara
lebih baik dan efisien.
e. Kesanggupan guru PPKn menghadapi kenakalan siswa

TES FORMATIF
KB 3: KERJASAMA, KOMUNIKASI, KEPEKAAN SOSIAL DAN KEPEDULIAN
TERHADAP MASYARAKAT, PROFESI DAN LINGKUNGAN
1. Hubungan interpersonal sesama guru di sekolah dapat mempengaruhi kualitas kinerja guru. Karena
motivasi kerja dapat terbentuk dari interaksi dengan lingkungan sosial di sekitarnya, di samping
hasil perubahan yang bersifat fisik, seperti suasana kerja, dan kondisi fisik gedung sekolah,
karenanya seorang guru harus mampu untuk....
a. Bersikap obyektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
b. Beradaptasi dengan teman sejawat dan lingkungan
c. Bersikap subjektif terhadap teman sejawat dan lingkungan
d. Berafiliasi dengan teman sejawat dan lingkungan
e. Membangun self significance

2. Setiap organisasi mempunyai struktur dan garis komando. Berdasarkan garis komando tersebut,
bila bawahan mengkomunikasikan keluhannya kepada atasannya berkaitan dengan pekerjaan dan
kebijakan, maka komunikasi tersebut sudah menjalankan fungsi....
a. Informasi
b. Penjagaan
c. Integrasi
 d. Motivasi
e. Pengawasan

3. Pak Abdi adalah seorang Guru PPKn di salah satu sekolah SMA Negeri di Kota Medan. Berikut
beberapa pilihan terbaik yang dapat diterapkan oleh pak eno untuk menanamkan dan
membelajarkan siswa agar memiliki rasa kepedulian terhadap lingkungan sekitar, kecuali....
a. Mengajak siswanya untuk menggalang donasi sosial
b. Menggerakkan kebersihan di lingkungan sekolah bersama dengan para siswa
c. Menggerakkan gerakan anti bullyingdi lingkungan
d. Menggerakkan siswa menggalang aksi demontrasi
e. Menggerakkan gerakan anti narkoba di lingkungan sekolah

4. Pendidikan merupakan wahana yang efektif dalam menanamkan rasa empati bagi setiap peserta
didik. Contoh upaya yang paling tepat yang dapat dilakukan guru dalam menanamkan rasa
empati dilingkungan sekolah adalah ....
a. Mengajak peserta didik mengunjungi panti sosial
b. Menggerakkan semangat untuk berdisiplin dan mentaati peraturan sekolah
c. Mengajak siswa untuk saling hormat-menghormati antara sesama siswa yang memiliki
perbedaan suku, adat, ras dan agama.
d. Mengajak siswa mengikuti kegiatan pramuka
e. Menggalang kegiatan bela negara di lingkungan sekolah

5. Manusia merupakan makhluk sosial yang seharusnya berinteraksi dengan sesama untuk
memenuhi kebutuhan hidup, saling tolong menolong, membantu dan melengkapi satu sama
lain.Kerjasama merupakan hal yang penting bagi kehidupan manusia, karena dengan kerjasama
manusia dapat melangsungkan kehidupannya. Kerjasama merupakan salah satu bentuk interaksi
sosial, berikut adalah faktor-faktor pendukung kerjasama tim, kecuali....
a. Komunikasi yang komunikatif
b. Identifikasi pribadi anggota
c. Perluasan tugas setiap anggota
d. Keterampilan menangani konfrontasi atau konflik
e. Penjajaran anggota

6. Pak Eko dan pak Joni dikenal sebagai sosok guru PPKn yang memiliki kepedulian yang sangat
tinggi dan menjadi panutan disekolahnya. Hal ini dikarenakan keduanya dikenal memiliki
kemampuan dan penilaian diri sendiri dalam melakukan sebuah tugas atau menyelesaikan
permasalahan, namun tidak mengabaikan pendapat dari orang lain. Hal ini berarti
keduanya menerapkan kepedulian yang bersifat ...
a. Self Significance
b. Superioritas
c. Impresif
d. Selfis
 e. Sosial Interest
7. Indonesia merupakan negara yang secara budaya memiliki keanekaragaman dari berbagai aspek
adat istiadat, agama, dan lain-lain. Secara sosial, masyarakat Indonesia memiliki strata yang
berbeda.Secara ekonomi, masyarakat masih banyak yang hidup di bawah garis kemiskinan. Namun
demikian, biarpun memiliki banyak perbedaan, bangsa Indonesia tetap menjaga keutuhan dan
menjalin kesatuan dan persatuan. Sikap yang #arus ditun&ukkan sesuai kondisi diatas adalah
sikap….
a. Acuh tak acuh
b. Empati dan sugesti
c. Arogan dan toleransi
d. Empati dan toleransi
e. Akomodasi dan simpati

8. Akhir-akhir ini, Indonesia mengalami musibah yang diakibatkan tangan2tangan jahil manusia.
namun, mereka tidak merasa berdosa, bahkan seolah-olah tidak peduli dengan kejadian
tersebut. Yang penting mereka adalah bagaimana bisa mendapatkan, keuntungan dari lahan
yang mereka jarah. Kesimpulan dari wacana tersebut menunjukkan adanya….
a. Sikap anti sosial
b. Sikap arogansi
c. Sikap anti Susila
d. Sikap anti budaya
e. Sikap anti pemerintah

9. Joko merupakan pemuda yang sering berkumpul bersama sama temannya untuk sekedar
mengobrol dan bersantai. Ketika berkumpul biasanya joko yang paling banyak memiliki cerita/
gosip dan topik yang asyik untuk dibicarakan. Dalam komunikasi, joko termasuk dalam unsur....
a. Komunikator
b. Komunikan
c. Informasi/ Pesan
d. Sarana komunikasi
e. Feedback/ efek

10. Gita merupakan seorang mahasiswi di salah satu perguruan tinngi negeri yang sering memakai
perhiasan terlalu banyak dan mencolok pada saat mengikuti perkuliahan dikelas. Sebagai dosen, bu
Nita selalu mengingatkan Mahasiswi tersebut untuk tidak mengenakan perhiasan terlalu banyak,
tujuannya agar Gita terhindar dari tindak kejahatan yang mengincar perhiasannya. Tindakan dosen
tersebut sesuai dengan….
a. Bentuk nilai sosial
b. Fungsi nilai sosial
c. Ciri nilai sosial
d. Norma sosial
e. Kaidah sosial
TES FORMATIF
KB 4: BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SEBAGAI SUMBER BELAJAR PPKn
1. Perilaku dan sikap seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya
dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara
dan Tuhan Yang Maha Esa merupakan nilai-nilai pendidikan karakter....
a. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli sosial
b. Nilai karakter yang mencerminkan sikap cinta damai
c. Nilai karakter yang mencerminkan sikap tanggung jawab
d. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli lingkungan
e. Nilai karakter yang mencerminkan sikap peduli sesama

2. Semua orang harus hidup, berfikir, berperilaku positif danmampu bekerja sama, baik dalam
lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupun Negara. Contoh yang menggambarkan sikap dan
perilaku diatas merupakan gambaran dari prinsip dan nilai....
a. Gambaran dari prinsip dan nilai budaya bangsa
b. Gambaran dari prinsip dan nilai kepribadian bangsa
c. Gambaran dari prinsip dan nilai nasionalisme kebangsaan
d. Gambaran dari prinsip dan nilai pendidikan karakter
e. Gambaran dari prinsip dan nilai cinta tanah air

3. Siswa di sekolah yang memiliki sikap toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup
rukun dengan pemeluk agama lain serta perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, merupakan bentuk aktualisasi dari kepribadian bangsa Indonesia. Perilaku yang
ditunjukkan oleh siswa tersebut mengandung makna….
a. Menguatnya nilai-nilai Religius dalam dirinya
b. Menguatnya nilai-nilai kepedulian sosial pada dirinya
c. Menguatnya nilai-nilai toleransi pada dirinya
d. Menguatnya nilai-nilai Demokratis pada dirinya
e. Menguatnya nilai-nilai semangat kebangsaan pada dirinya

4. Prinsip nilai kejujuran merupakan bagian dari nilai pendidikan budaya dan karakter yang harus
dimiliki oleh siswa. Sikap jujur tersebut dapat dilihat dari munculnya sikap…....
a. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu bekerja
keras pada semua pekerjaan
b. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
menghargai prestasi yang dicapainya
c. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu
dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan merupakan nilai-nilai
pendidikan karakter
d. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu bersahabat
dan komunikatif
 e. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu bersikap
demokratis dan bertanggung jawab

5. Salah satu sumber belajar PPKn adalah sikap toleransi yang merupakan bagian nilai karakter yang
harus dikembangkan oleh guru disekolah. Sikap toleransi yang paling tepat di sekolah dapat
diwujudkan dengan….
a. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan prestasi orang lain
b. Sikap dan tindakan yang menghargai persahabatan dengan orang lain degan tetap memegang
idealisme pribadi di lingkungan sekolahnya
c. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang
lain yang berbeda dari dirinya dilingkungan tempat kerjanya.
d. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang
lain yang berbeda dari dirinya tempat tinggalnya.
e. Tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan
tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya di lingkungan sekolahnya

6. Budaya dan karakter bangsa merupakan sumber pembelajaran penting bagi mata pelaaran PPKn.
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di
atas kepentingan diri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter yang
diaktualisasikan dalam bentuk....
a. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk Rasa Ingin Tahu
b. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk Semangat
Kebangsaan
c. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk kepedilian social
d. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk cinta tanah air
e. Nilai-nilai pendidikan karakter yang diaktualisasikan dalam bentuk tanggung jawab

7. Kebakaran hutan di Indonesia akhir-akhir ini semakin marak terjadi. Oleh karena itu setiap orang
harus mengembangkan sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan alam di sekitarnya sebagai bentuk sikap peduli lingkungan. Sikap kepedulian terhadap
lingkungan tersebut dapat dilihat dari bentuk perilaku….
a. Mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
b. Mengusut kasus pembakaran hutan sampai tuntas ke akar permasalahannya
c. Memberikan sanksi tegas kepada para pembakar hutang sehingga memberikan efek jera
d. Memberikan edukasi kepada masyarakat untuk menjaga lingkungan sekitarnya
e. Membuat peraturan perundang-undangan yang tegas dan tidak berpihak

8. Bangsa Indonesia merupakan bangsa besar dengan segala kekayaan budaya dan karakter
bangsa di dalamnya. Karakter bangsa Indonesia yang beragam harus dioptimalkan sebagai salah
satu sumber penting dalam pembelajaran PPKn. Sebagai gambaran, cara berfikir, bersikap, dan
 bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain merupakan bentuk dari
nilai....
a. Merupakan bentuk dari nilai semangat kebangsaan
b. Merupakan bentuk dari nilai toleransi
c. Merupakan bentuk dari nilai semangat kebagsaan
d. Merupakan bentuk dari nilai Demokratis
e. Merupakan bentuk dari nilai Bersahabat

9. Pak Andi merupakan guru PPKn yang selalu menunjukkan sikap peduli sosial yang tinggi
terhadap siswa, sejawat di sekolah, maupun kepada masyarakat di lingkungan tempat
tinggalnya. Sikap peduli sosial pak Andi tersebut dapat diwujudkan dalam bentuk….
a. Selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan
b. Selalu menunjukkan rasa empati kepada orang yang mengalami kesusahan
c. Selalu menunjukkan rasa simpati kepada siswa yang berprestasi di sekolah
d. Selalu rajin dalam mengikuti kegiatan bankti sosial di lingkungan tempat tinggalnya
e. Selalu menunjukkan kepekaan terhadap isu-isu sosial

10. Bu Ani selalu memotivasi para siswanya untuk selalu berpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Apa yang dilakukan oleh bu
Ani merupakan upaya dari mewujudkan karakter....
a. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kerja keras pada diri siswa
b. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kreatifitas pada diri siswa
c. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat kemandirian pada diri siswa
d. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat bertanggung jawab pada diri siswa
e. Mewujudkan dan menumbuhkan semangat ingin tahu pada diri siswa