EVALUASI PELAKSANAAN

CONTOH
PROGRAM TAHUNAN
SMP ………………

OLEH
TIM/Kepala sekolah ……….

PEMERINTAH KOTA MOJOKERTO

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBIDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
(SMP NEGERI 1)
Jalan Gajah Mada No. 143 Kec. Magersari Telp. (0321) 322614
MOJOKERTO 61314
2020
KATA PENGANTAR
 DAFTAR ISI

COVER....................................................................................................................
KATA PENGANTAR.............................................................................................
DAFTAR ISI............................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................................
A. Latar Belakang....................................................................................
B. Dasar Hukum
C. Tujuan................................................................................................
D. Ruang lingkup....................................................................................
E. Dasar Hukum......................................................................................

BAB II PENDEKATAN DAN METODE...........................................................

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN................................................................

1. Penyusunan rencana dan sosialisasi program
2. PPK.....................................................................................................
3. Kompetensi (ketampilan ) abad 21.....................................................
4. Kemampuan mengekspresikan diri dan berkrasi
dalam kegiaatan bakat dan minat........................................................
5. Peningkatan prestasi akademik...........................................................
6. Kegiatan Pembiasaan: aman, tertib. Bersih, dan
nyaman................................................................................................
7. Kegiatan Ekstrakurikuler....................................................................
8. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP ) ……
9. Gerakan Literasi Sekolah………………
10. Program unggulan / kelas olahraga……..
11. Branding sekolah……….
12. Supervisi guru dan tenaga kependidikan……….
13. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan……
 14. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
…..

BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI.....................................................

A. Simpulan.............................................................................................
B. Rekomendasi......................................................................................

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada era digitalisasi informasi dan tuntutan persaingan global dewasa ini memberikan
tantangan tersendiri bagi kepala sekolah sebagai ujung tombak pelaku penyelenggara
pendidikan , Kepala sekolah memiliki peran strategis untuk membuat perubahan di
sekolah . Kepala sekolah sebagai pemimpin dituntut memiliki alternatif solusi yang
tepat untuk memperbaiki kondisi sekolah yang ada. Namun untuk melakukan
perubahan memerlukan pemtimbangan dan cara yang tepat. Jika kepala sekolah
melakukan perubahan dengan cara yang tidak tepat bisa menjadi masalah besar baik
bagi kepala sekolah sendiri, guru, staf , dinas pendidikan dan masyarakat luas
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 13 tahun 2007 tentang Standard
Kompetensi Kepala Sekolah disebutkan ada 5 kompetensi yaitu kompeternsi
kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi manajeriaj, kompetensi kewirausahaan,
dan kopetensi supervise, sedankan dalam Permendikbud Nomor 6 tahun 2018 tentang
penugasan guru menjadi Kepala Sekolah menyatakan bahwa kepala sekolah adalah
guru yang mendapat tugas memimpin dan mengelolah satuan pendidikan . Kepala
sekolah adalah pemimpin dan sekaligus penanggung jawab terselenggaranya
pembelajaran berkualitas di sekolah pengelolaan sekolah yang efektif untuk
 mewujudkan visi misi sekolah yang selaras dengan tujua pendidikan nasinal
LANJUTKAN

B. Tujuan

1.
2.
3. .

C. Ruang lingkup
Ruang lingkup Evaluasi program Sekolah meliputi;
1. Penyusunan rencana dan sosialisasi program
- Menyosialisasikan program sekolah tahun 2020 kepada guru, karyawan.
Dilaksanakan kepada guru dan karyawan pada minggu ke 4 bulan Juli 2020 oleh
Kepala sekolah
- Menyosialisasikan kepada komite
- Menyosialisasikan sekolah kepada orang tua. Dilaksanakan pada minggu kedua
bulan Juli 2020 oleh wali kelas masing-masing
- Membuat dokumen Program sekolah minggu ke 3 bulan Juni 2020
2. PPK
- Perilaku Disiplin
- Perilaku Religius
- Perilaku tangguh dan bertanggung jawab
- Terbebas perundungan ( bully)
3. Kompetensi (ketrampilan) abad 21
- Berkomunikasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21
- Berkolaborasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21
- Berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik ketrampilan abad 21
- Kerativitas dan inovasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21

4. Kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan

minat
- Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba
 a) Bidang olahraga
b) Bidang kesenian
c) Bidang organisasi (PMR, pramuka)
d) Bidang ilmiah/ inovasi/ KIR
e) Bidang kerohanian
- Prestasi/ penghargaan dalam kegiatan
a) Tingkat Kota
b) Tingkat Provinsi
c) Tingkat Nasional
d) Tingkat Internasional
5. Peningkatan prestasi akademik
- Kelompok A
- Kelompok B
- Kelompok C
6. Kegian Pembiasaan: aman, tertib, bersih, dan nyaman
- Aman
- Tertib
- Bersih
- Nyaman
7. Kegiatan Ekstrkurikuler
- Ekstrakurikuler wajib
Pramuka
- Ekstrakurikuler pilihan
a) Bidang olahraga
b) Bidang kesenian
c) Bidang organisasi (PMR)
d) Bidang ilmiah/ inovasi/ KIR
e) Bidang kerohanian
Target lomba
a) Tingkat Kota
b) Tingkat Provinsi
c) Tingkat Nasional
d) Tingkat Internasional
8. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
- RPP aktif, kreatif, inovatif, dengan mengoptimalkan lingkungan dan TIK
- Mengembangkan model dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif
- Pembelajaran HOTS
- Penilaian Proses dan hasil belajar
- Program remidial dan pengayaan
- Pembiasaan literasi membaca dan menulis dalam pembelajaran
- Pembelajaran yang menyenangkan
- Suasana pembelajaran yang aman , nyaman, bersih dan mudah untuk belajar
- Pemanfaatan sarana dan prasarana pembelajaran sebagai sumber dan media
Pembelajaran
9. Gerakan Literasi Sekolah
- Kegiatan tahap 1
- Kegiatan tahap II
- Kegiatan tahap III
10. Program unggulan /kelas olahragaP
- ….
- …
- ….
- ….
- ….
11. Branding sekolah
12. Supervisi guru dan tenaga kependidikan
- Supervisi guru
- Perencanaan pembelajaran
- Adminitrasi pembelajaran
- Telaah RPP
- Pelaksanaan Pembelajaran
- Penilaian hasil belajar
- Supervisi tenaga kependidikan
13. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan
- Penilaian kinerja guru (PKG)
- Penilaian kinerja tenaga kependidikan
14. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

D. DASAR HUKUM
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan pemerintah nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan atas PP no 19 tahun
2005 tentang standar pendidikan nasional
3. Perpres Nomor 87 Tahun 2017 tentang PPK
4. Peraturan pemerintah Republik Indonesia No 15 Tahun 2018 tentang beban tugas
guru
5. Permendikbud Nomor 12 Tahun 2007 tentang Stadar Kepala sekolah
6. Permendikbud Nomor 16 tentang standar kualifikasi akademik dan kompetensi
guru
7. Permendikbud Nomor 19 tentang Tahun 2007 Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh satuan pendidikan dasar dan menengah
8. Permendikbud Nomor 82 tahun 2015 tentang Pencegahan dan penanggulangan
Tindak kekerasan di lingkungan satuan pendidikan
9. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar kompetensi lulusan
10. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 standar ISI Pendidikan Dasar dan
Menengah
11. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah
12. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 standar Penilaian Pendidikan Dasar dan
Menengah
13. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 standar ISI Pendidikan Dasar dan
Menengah
14. Permendikbud Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite
15. Permendikbud Nomor 30 Tahun 2017 Pelibatan keluarga pada penyelenggaraan
Pendidikan
16. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 tentang PPK pada satuan pendidikan
formal
17. Permendikbud Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,
Kepala Sekolah , dan Pengawas Sekolah
18. Teruskan
 19. ….

BAB ll

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan adalah upaya-upaya rasional dalam mencapai tujuan program dengan

memperhatikan prinsip-prinsip pengelolaan program. Metode adalah prosedur atau cara
yang ditempuh untuk mencapai tujuan tertentu.

Alur Pelaksanaan Evaluasi

Metode yang digunakan adalah pengamatan, wawancara, diskusi, FGD, tugas

mandiri, dokumenter, dan angket. Berikut ini pemahaman tentang metode yang digunakan
dalam pengawasan :

1. Metode Dokumenter

Penggunaan metode dokumenter dalam pelaksanaannya melakukan pengamatan

dan menilai dokumen

2. Metode Observasi (pengamatan)

Metode observasi merupakan sebuah metode pengumpulan data yang dalam

pelaksanannya dilakukan melalui pengamatan dalam implementasi program /
kegiatan

3. Metode Wawancara

Metode wawancara dalam pelaksanaanya adalah pengumpulan data melalui

percakapan langsung yang bisa dilakukan dengan sumber primer atau sekender.
Sumber primer adalah wawancara dilakukan dengan sumber utama dan bisa dengan
orang yang mendapat pembinaan langsung. Sedangkan sumber sekunder adalah
 wawancara dilakukan dengan pihak ke dua atau ketika untuk mendapatkan data
tentang sumber primer).

4. Metode Diskusi

Metode diskusi adalah sebuah metode interaktif antara dua atau lebih orang untuk
memecahkan atau menyelesaikan masalah atau suatu pekerjaan dengan
menggunakan segenap kemampuannya sehingga masalah atau pekerjaan dapat
diselesaikan dengan baik. .

5. Metode Ceramah

Metode ceramah merupakan sebuah metode untuk menyampaikan suatu mataeri

atau informasi yang dilakukan secara lisan sehingga materi atau informasi dapat
diterima oleh penerima materi.
 BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

Laporan evaluasi yang terdiri dari 14 (tujuh) bagian yaitu : (1) Penyusunan rencana
dan sosialisasi program, (2) PPK, (3) Kompetensi (ketrampilan) abad 21, (4) Kemampuan
mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan minat, (5) Peningkatan
prestasi akademik, (6) Kegtiatan pembisaan aman, tertib, bersih dan nyaman, (7) Kegiatan
Ekstra kurikuler, (8) KTSP, (9) Gerakan Literasi Sekolah, (10) Program unggulan, (11)
Branding sekolah, (12) Supervisi guru dan tenaga kependidikan, (13) Penilaian kinerja
guru dan tenaga kependidikan, (14) Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan di
gambarkan dalam tabel berikut.
N
Data Hasil Analisis Kesimpulan Tindak lanjut
o
1 Penyusunan rencana dan sosialisasi program
Mensosialisasikan program DIISI Diisi tindak lanjut
Progam sekolah kepada KETERCAPAIA dari hasil analis
guru, karyawan, komite N sesuai dengan
sekolah dan orang tua Diperoleh dari DIISI diskripsi kondisi dan
analisis hasil rata KETERCAPAIA aturan
–rata hasil yang N dan kekurangan
dicapai dari
kategori baik dan
amat baik laporan
program ….. lihat
supervise dan
PKG dibawah ini
Mensosialisasikan program
sekolah kepada guru dan
karyawan
Mensosialisasikan program
sekolah kepada komite
sekolah
Mensosialisasikan program
sekolah kepada orang tua
Membuat dokumen program
sekolah
2 Penguatan Pendidikan karakter (PPK)
Perilaku Disiplin -
Perilaku Religius -
Perilaku tangguh dan -
bertanggung jawab
Terbebas perundungan -
(bully)
3 Kompetensi (ketrampilan ) abad 21
N
Data Hasil Analisis Kesimpulan Tindak lanjut
o

Berkomunikasi sesuai - -
karakteristik ketrampilan
abad 21
Berkolaborasi sesuai - -
karakteristik ketrampilan
abad 21
Berpikir kritis dan - -
pemecahan masalah sesuai
karakteristik ketrampilan
abad 21
Kerativitas dan inovasi - -
sesuai karakteristik
ketrampilan abad 21
4 Kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan minat
Partisipasi siswa dalam
kegiatan lomba
a) Bidang olahraga
b) Bidang kesenian
c) Bidang organisasi
(PMR, pramuka)
d) Bidang ilmiah/ inovasi/
KIR
e) Bidang kerohanian
Prestasi/ penghargaan dalam
kegiatan
a) Tingkat Kota
b) Tingkat Provinsi
c) Tingkat Nasional
d) Tingkat Internasional
5 Peningkatan prestasi akademik
Kelompok A
Kelompok B
Kelompok C
6 Kegiatan Pembiasaan : aman, tertib, bersih, dan nyaman
Aman
Tertib
Bersih
Nyaman
7 Kegiatan Ekstra kurikuler
Ekstra kurikuler wajib

Ekstra kurikuler pilihan

8 Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

RPP aktif, kreatif, inovatif,
dengan mengoptimalkan
lingkungan dan TIK
N
Data Hasil Analisis Kesimpulan Tindak lanjut
o
Mengembangkan model dan
media pembelajaran yang
kreatif dan inovatif

Pembelajaran Hots

Penilaian Proses dan hasil

belajar

Program remidial dan

pengayaan

Pembiasaan literasi
membaca dan menulis
dalam pembelajaran

Pembelajaran yang
menyenangkan

Suasana pembelajaran yang

aman, nyaman, bersih dan
mudah untuk belajar

Pemanfaatan sarana dan

prasarana pembelajaran
sebagai sumber dan media

9 Gerakan literasi sekolah

Kegiatan tahap 1

Kegiatan tahap II

Kegiatan tahap III

10 Program unggulan sekolah

-
-
-
-
N
Data Hasil Analisis Kesimpulan Tindak lanjut
o
11 Branding sekolah

12 Supervisi guru dan tenaga kependidikan

Supervisi guru 100% atau 55 Nilai rata-rata Pembimbingan di

perencanaan pembelajaran guru, nilai adminitrasi MGMP dalam
(administrasi pembelajaran ) administrasi pembelajaran bentuk
pembelajaran 83,42 (berkategori Konsultasi
rata-rata 83,42 BAIK) secara Diskusi,
(berkategori kualitatif Workshop,
BAIK) disimpulkan baik Bimtek,
sedang yang Pemberian
masih cukup dan Contoh, diklat
kurang perlu dan lainnya
ditingkatkan
kemampuannya
Telaah RPP Dari 100% Nilai rata-rata Pembimbingan di
(55guru) dapat RPP 82,09 MGMP dalam
membuat RPP (berkategori bentuk
yangsesuai BAIK) secara Konsultasi
dengan ketentuan kualitatif Diskusi,
dengan nilai rata- disimpulkan baik Workshop,
rata 82,09 sedang yang Bimtek,
(berkategori masih cukup dan Pemberian
BAIK) kurang perlu Contoh, diklat
ditingkatakan dan lainnya
kemampuan
menyusun RPP
lengkap dan
sistematis
Pelaksanaan Pembelajaran Dari 100% Nilai rata-rata Pembimbingan di
daring (55guru) telah
melaksanakan pelaksanaan MGMP dalam
pembelajaran pembelajaran bentuk
sesuai dengan daring sesuai Konsultasi
RPP yang telah dengan RPP dan Diskusi,
disusun rata-rata ketentuan 85,32 Workshop,
85,32 (kategori (kategori BAIK) Bimtek,
BAIK secara kualitatif , Pemberian
disimpulkan baik Contoh, diklat
sedang yang dan lainnya
masih cukup perlu
ditingkatkan
dalam menerapkan
berbagai metode
pembelajaran atau
model
pembelajaran
dalam
melaksanakan
pembelajaran
N
Data Hasil Analisis Kesimpulan Tindak lanjut
o
Penilaian hasil belajar Dari 100% (55 Nilai rata-rata Pembimbingan di
guru), yang Penilaian hasil MGMP dalam
melaksanakan belajar siswa bentuk
penilaian hasil 81,09 (berkategori Konsultasi
belajar sesuai BAIK) secara Diskusi,
dengan panduan kualitatif Workshop,
penilaian rata-rata disimpulkan baik Bimtek,
81,09 (berkategori sedang yang Pemberian
baik) masih cukup dan Contoh, diklat
kurang perlu dan lainnya
peningkatan
kualitas
pengelolaan
penilaian sesuai
aturan yang
berlaku
Supervisi tenaga
kependidikan

13 Penilaian kinerja guru Penilaian tenaga kependidikan

Penilaian kinerja guru Nilai rata-rata Nilai rata-rata Pemantauan dan

pelaksanaan PKG hasil pelaksanaan pembinaan
diperoleh nilai pengukuran berkelanjutan
rata-rata kinerja guru untuk
kompetensi untuk (PKG) tahun meningkatkan
Pedagogik 85,16 2020adalah 84,14 pelaksanaan
dengan katagori berkategori tupoksi/ kinerja
"BAIK"’ dengan katagori guru
Kepribadian 89,57 "BAIK". Simpulan menggunakan
berkategori baik, bahwa secara metode observasi,
Penilaian tenaga sosial 83,12 kualitatif kinerja brain storming
kependidikan berkategori baik, guru tergolong dan FGD dan uji
dan peofesional BAIK. kompetensi guru
78, 69 berkategori (UKG)
cukup

14 Pengembangan keprofesian berkelanjutan

 BAB IV

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. SIMPULAN
1. Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program sekolah
Setelah dilakukan analisis data dan pembahasan maka untuk (1) Penyusunan
rencana dan sosialisasi program, (2) PPK, (3) Kompetensi (ketrampilan) abad 21,
(4) Kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan
minat, (5) Peningkatan prestasi akademik, (6) Kegtiatan pembisaan aman, tertib,
bersih dan nyaman, (7) Kegiatan Ekstra kurikuler, (8) KTSP, (9) Gerakan Literasi
Sekolah, (10) Program unggulan, (11) Branding sekolah, (12) Supervisi guru dan
tenaga kependidikan, (13) Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan, (14)
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan di gambarkan dalam tabel di bawah
ini: masing-masing dapat disimpulkan sebagai berikut :
2. Penyusunan rencana dan sosialisasi program
- Mensosialisasikan program sekolah tahun 2020 kepada guru, karyawan.
Dilaksanakan kepada guru dan karyawan pada minggu ke 4 bulan Juli 2020
oleh Kepala sekolah
- Mensosialisasikan sekolah kepada orang tua. Dilaksanakan pada minggu
kedua bulan Juli 2020 oleh walikelas masing-masing
- Membuat dokumen Program sekolah bulan juni 2020
3. PPK
- Perilaku Disiplin
- Perilaku Religius
- Perilaku tangguh dan bertanggung jawab
- Terbebas perundungan ( bully)
4. Kompetensi (ketrampilan) abad 21
- Berkomunikasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21
- Berkolaborasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21
- Berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik ketrampilan abad
21
 - Kerativitas dan inovasi sesuai karakteristik ketrampilan abad 21

5. Kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan

minat
- Partisipasi siswa dalam kegiatan lomba
- Prestasi/ penghargaan dalam kegiatan
6. Peningkatan prestasi akademik
- Kelompok A
- Kelompok B
- Kelompok C
7. Kegian Pembiasaan : aman, tertib, bersih, dan nyaman
8. Kegiatan Ekstra kurikuler
- Ekstra kurikuler wajib
- Ekstra kurikuler pilihan
9. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)
- RPP aktif, kreatif, inovatif, dengan mengoptimalkan lingkungan dan TIK
- Mengembangkan model dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif
- Pembelajaran Hots
- Penilaian Proses dan hasil belajar
- Program remidial dan pengayaan
- Pembiasaan literasi membaca dan menulis dalam pembelajaran
- Pembelajaran yang menyenangkan
- Suasana pembelajaran yang aman, nyaman, bersih dan mudah untuk belajar
- Pemanfaatan sarana dan prasarana pembelajaran sebagai sumber dan media
- Pembelajaran
10. Gerakan Literasi Sekolah
- Kegiatan tahap 1
- Kegiatan tahap II
- Kegiatan tahap III
11. Program unggulan
12. Branding sekolah
13. Supervisi guru dan tenaga kependidikan
Supervisi guru
  Perencanaan Pembelajaran
a) Administrasi Pembelajaran
Hasil supervisi adaministrasi perencanaan pembelajaran (APP) 339
(90,64%) dari 374 guru pada sekolah binaan telah menyusun
kelengkapan APP dalam katagori BAIK (1,34%); sebanyak 5 orang
berkategori amat baik. Sisanya 8,02% guru pada sekolah binaan
dalam menyusun APP dalam katagori CUKUP baik. Simpulannya
adalah rata-rata guru telah menyusun kelengkapan APP dengan
BAIK.

b) Telaah RPP
Dari 100%, sebanyak 82,35% (308 guru) mampu menyusun telaah
RPP dengan rata-rata BAIK. Sebanyak 5,34% (20) sisanya Sisanya
perlu ditingkatkan.

 Pelaksanaan pembelajaran daring

Hasil supervisi pembelajaran daring, sebanyak 76,47% (286 guru) pada
sekolah binaan dalam kategori BAIK. Dan sebanyak 6,95% (26 guru
berkategori amat baik )sisanya sebanyak 16,58% (20 guru) dalam kategori
CUKUP. Simpulannya adalah rata-rata guru telah melakukan
pembelajaran dengan BAIK sesuai dengan RPP.

 Penilaian hasil belajar siswa

Dari 100% (374 guru), tingkat keberhasilan yang dicapai sebesar72,19 %
atau 270 guru dengan kategori BAIK. Sedang sebanyak 21guru (5,61)
berkategori amat baik sisanya 89 guru (23,8%) perlu perbaikan.…

Supervisi tenaga kependidikan

Mongggo diteruskn
14. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan
Penilaian kinerja guru
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru hasilnya dianalisis melalui program aplikasi
maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
Skor rata-rata hasil verifikasi dan validasi (verval) PKG tahun 2020 diperoleh
skor 80,05 dengan katagori "Baik". Simpulan bahwa secara kualitatif pelaksanaan
 PKG sesuai dengan ketentuan, kecuali belum melibatakan orang tua dan pesert
didik. Sedangkan untuk hasil pengukuran kinerja guru rata–rata berkategori baik
(84,14) tetapi kompetensi professional rata- rata 78,69 sehingga perlu
ditingkatkan
Penilaian kinerja tenaga kependidikan
Monggo diteruskan
15. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

B. Rekomendasi
Setelah dilakukan analisis data pada setiap aspek penilaian dengan menghasilkan
simpulan sebagai di atas maka perlu diberikan rekomendasi kepada Dinas Pendidikan Kota
Mojokerto, sebagai berikut
1. Penyusunan rencana dan sosialisasi program
diisi
2. PPK
diisi
3. Kompetensi (ketrampilan ) abad 21
Diisi

4. Kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan bakat dan

minat
diisi

5. Peningkatan prestasi akademik

diisi

6. Kegian Pembiasaan:aman, tertib, bersih, dan nyaman

diisi

7. Kegiatan Ekstra kurikuler

diisi

8. Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP)

 diisi

9. Gerakan Literasi Sekolah

diisi

10. Program unggulan (kelas olahraga)

diisi

11. Branding sekolah

diisi

12. Supervisi guru dan tenaga kependidikan

a) Supervisi Guru
Untuk peningkatan dan pengembangan kompetensi guru terkait dengan
penyusunan administrasi pembelajaran, RPP, pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian hasil belajar, maka guru masih diperlukan untuk diberikan PKB
utamanya pada pembelajaran interaktif dan penilaian Higher Order Thinking
Skill (HOTS).
b) Supervisi tenaga kependidikan
diteruskan

13. Penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan

a) Penilaian kinerja guru
peningkatan kinerja guru utamanya pada proses pembalajaran maka perlu bagi
guru untuk diberikan penguatan pembelajaran aktif dan penyusunan soal hots
melalui workshop
b) Peningkatan kinerja tenaga kependidikan
diteruskan

14. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

diteruskan