RPP tentang artikel Pembuatan Pupuk dari daun

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Purwantoro

Matapelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : 8/1
Materi Pokok : Teks Berita Aktual
Alokasi Waktu : 4 X pertemuan (8 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan
fenomena dan kejadian nyata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.1. Memahami isi teks wacana  Memahami pokok-pokok isi berita
berita  Menjawab dan mengajukan pertanyaan
dalam ragam krama.
 Menuliskan isi pokok berita

4.1. Menulis dan membacakan isi
berita.
 Memahami pokok-pokok isi contoh teks
berita
 Menyusun kerangka teks berita.
 Mengembangkan kerangka teks berita
menjadi berita.
 Membacakan teks berita.
 Memberi contoh bacaan cara membuat
rabuk limbah dari daun ( gegodhongan )
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah selesai pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengartikan kata-kata sukar yang terdapat dalam teks berita.
2. Mengajukan dan menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks berita, dalam
ragam krama.
Pertemuan 2
1. Memahami pokok-pokok isi teks berita.
2. Menuliskan isi pokok teks berita.
Pertemuan 3
1. Mengartikan kata-kata sukar yang terdapat dalam teks berita aktual.
2. Memahami pokok-pokok isi teks berita.
3. Mempresentasikan hasil tentang isi teks berita.
Pertemuan 4

1. Menyusun kerangka teks berita.

2. Mengembangkan kerangka teks berita menjadi berita.
3. Membacakan teks berita
4. Memberi contoh bacaan cara membuat rabuk limbah dari daun ( gegodhongan)

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Materi regular, Remediasi, dan Pengayaan
Teks berita 1

KSAD Banget Nyondhongi Anane Rabuk Bio Organik

PT Sidomuncul mbudidaya supaya limbah pabrik ora ngganggu lingkungan,

kanthii cara ngolah limbah didadekake rabuk bio organik. Pawarta babagan rabuk bio
organik kasebut, kapidhanget dening Kepala Staf Angkatan Darat Jendral TNI
Budiman, lumantar Pangdam IV Diponegoro Mayjen TNI Sunindyo. Bapak Pangdam
ngendika, menawa rabuk bio organik produksi Sidomuncul kasebut bisa ningkatake
tanduran strawberi wohe dadi tambah gedhe. Mula Bapak KSAD mau banjur rawuh
menyang Pabrik Jamu Sidomuncul, Bergas, Kabopaten Semarang, tanggal 10 Mei
2014.

Anggone rawuh Bapak Kepala Staf Angkatan Darat Jendral TNI Budiman,
tinampa kanthi becik dening Direktur Utama Sidomuncul Irwan Hidayat, lan Direktur
Sidomuncul Pupuk Nusantara, David Hidayat. Ana ing kalodhangan iki, Panjenengane
nandhatangani pasarujukan makarya bebarengan migunakake rabuk bio organik ing
Kawasan Rumah Pangan Lestari ( KRPL ) Kodam IV Diponegoro.

Sawise kedadean pasarujukan panganggone rabuk bio organik Sidomuncul

karo Kodam IV Diponegoro, Bapak KSAD mratelakake menawa
bakal digunakake kanggo nandur tanduran obat, kayata ; kunir, jahe, lan temu lawak.
Wondene lahan kosong darbeke Kodam IV kang bakal ditanduri, udakara 100 hektar,
sing mapan ing wewengkon Bantir, Kecamatan Sumowono, Kabopaten Semarang.

Sawetara kuwi, Irwan Hidayat mratelakake menawa makarya bebarengan

kasebut digunakake kanggo nyengkuyung undhake kabutuhan bahan baku obat-obatan
herbal lan jamu.Tanduran jahe lan kunir bisa dipanen, watara umur 9 sasi. Rabuk bio
organik pancen cocog kanggo tanduran obat-obatan, uga tanduran liyane awit saka
kwalitase sing dhuwur. Malah rabuk bio organik produksi Sidomuncul, kasil dieksport
menyang manca negara, mligine Amerika Serikat.

Kapethik lan kabesut saka Solo

Pos, 11 Mei 2014.

Teks berita2

Dusun Mojolengi, Karangtengah, Imogiri Bantul

Majeng Pasanggiri Kampung Hijau Tataran DIY

Lingkungan sangsaya dangu sangsaya risak kanthi maneka warni jalaran,

wonten ingkang jalaranipun alam lan ugi wonten ingkang jalaran pokalipun
manungsa. Kerisakan ingkang paling mrihatosaken langkung kathah jalaran saking
pokalipun manungsa lan dumados kanthi gilir gumantos, sawetawis mboten wonten
pambudidayakanggendandosi kanthi samestinipun, babagan kasebat dipun
ngendikaaken dening Ketua Tim Penilai Kampung Hijau Tataran Daerah Istimewa
Yogyakarta (DIY) ingkang ugi ngasta minangka Kepala Badan Lingkungan Hidup
DIY, Ir. Kuncara HP. MMA. rikala dinten Rabu, 17 September 2014 ing dusun
Mojolengi Karangtengah Imogiri Bantul.
Salajengipun pangandikan, bilih pasang-giri utawi evaluasi punika sanes
pungkasanipun kawigatosan kula-panjenengan dhumateng lingkungan, sampun
ngantos saparipurnanipun pambiji pangupakaranipun papan dunung lajeng kendel
ugi. Salah satunggaling pangangkah saking pasang-giri punika kangge ngajak
masyarakat nindakaken ewah-ewahan pangupakaranipun lingkungan. Menawi
rumiyin pamarintah tansah paring pepenget lan nyuwun dumateng masyarakat
kangge migatosaken lingkungan, sapunika dipun suwun kesadharanipun masyarakat
tuwuh piyambak kangge nggulawenthah lingkungan.
Intinipun tim tindak lapangan kangge mirsani lan nanjihaken punapa
palapuran kemajengan lan kesadharanipun masyarakat saestu jumbuh kaliyan
kasunyatanipun.
Assisten Pemerintahan Drs. Misbakhul Muniar ngajab supados masyarakat
lan pemerintah tetep makarya sesarengan kangge amemangun lingkungan. Sampun
ngantos panyengkuyungipun masyarakat luntur satemah kerisakan lingkungan
mboten tansaya mrihatosaken. Kanthi semangat amemangun lan njagi lingkungan,
alam saged dipun lestantunaken. Pramila saking punika, wigatosipun musyawarah
warga kedah dipun tingkataken.

http://www.bantulkab.go.id/pawartos/353.html
kaundhuh : Senin, 22 September 2014 jam 23.43

Teks berita3
Paneraking Tikus Ngrebda Asil Panenan Suda

Klaten, Jawa Tengah, www.jogjatv.tv - Para kadang tani ing Desa

Gatak Kecamatan Ngawen Klaten rumaos eram, awit sampun kalih wulan punika
paneraking tikus ing wewengkon kasebat ngrebda. Para kadang tani kuwatos
badhe nemahi gagal panen malih, awit saperangan pasabinan kalebet bengkok
gadhahanipun Pamong Desa, samangke ugi katerak tikus.
Kades Gatak, Hery mratelakaken, sampun kaping kalih mangsa tanem,
taneman pantun ing wewengkonipun katerak tikus, kepara asil panenan mangsa
tanem kapengker suda ngantos wolung dasa persen. Pasabinan ingkang katerak
tikus tansaya wiyar, kepara bengkok gadhahan para Pamong Desa ugi
 katerak tikus, satemah ing mangsa tanem samangke dipun kuwatosaken badhe
nemahi gagal panen.
Kangge ngendhaleni paneraking tikus, seminggu punika warganing
kelompok tani grengseng ngadani gropyokan, kanthi dipun biyantu dening TNI
lan Polisi. Sinaosa makaten paneraking tikus tansaya ngrebda, pramila asil
panenan kadang tani suda. Saking wiyar pasabinan sewu meter persagi, namung
ngasilaken gangsal kuintal gabah.
E.
Kapethik saking :http://www.jogjatv.tv/berita/20/09/2014/paneraking-tikus-
ngrebdaasil-panenan-suda
Senin, 22 September 2014 jam 23.27
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1. Guru memberikan salam, siswa merespon salam dari guru.
2. Guru menunjuk salah satu siswa memimpin doa, salah satu siswa memimpin
doa.
3. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, siswa
menerima informasi dari guru.
4. Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi dasar dan capaian
pembelajaran materi hari ini, siswa menerima informasi yang disampaikan guru.
5. Guru menyampaikan apersepsi dengan menunjukkan berita berbahasa Jawa
kepadasiswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah-langkah
Kegiatan Guru
Kegiatan
Mengamati  Guru memperdengarkan
teks berita aktual
berjudulKASAD Banget
Nyondhongi Anane
Rabuk Bio Organik
KegiatanSiswa
 Siswa mendengarkan teks
berita actual berjudul:
“KASAD Banget
Nyondhongi Anane Rabuk
Bio Organik”

Menanya  Guru memberikan  Siswa bertanyajawab

kesempatan kepada tentang kata-kata yang
siswa untuk menjawab belum dipahami dalamteks
pertanyaan tentang arti beritayang didengar.
kata yang ditanyakan.
 Gurumemberikan  Siswa menerima penjelasan
penjelasan tentang kata- guru tentang kata-kata yang
kata yang belum dapat belum dapat dijawab oleh
dijawab oleh siswa. siswa.
 Mengumpulkan  Gurumemberikan  Siswa menuliskan arti kata
informasi kesempatan kepada sukar di papan tulis.
siswa untuk membuka  Siswa membahas isi teks
kamus/bausastra Jawa. berita aktual.
 Guru mengamati dan
membimbing proses
diskusi tentang isi teks
berita aktual.
Mengasosiasi  Guru memberikan  Siswa menjawab
pertanyaan yang pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan isi teks yang berkaitan dengan isi
berita teks berita dalam ragam
krama.
Mengomunikasikan  Guru membimbing dan  Siswa mempresentasikan
memandu presentasi hasil jawaban atas
siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks berita.
tentang isi teks berita.
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari ini.
2. Siswa bersama guru mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami
saat memahami isi teks berita.
3. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
berikutnya.

Pertemuan 2
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1. Guru memberikan salam, siswa merespon salam dari guru.
2. Guru menunjuk salah satu siswa memimpin doa, salah satu siswa
memimpin doa.
3. Guru memberikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, siswa
menerima informasi dari guru.
4. Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi dasar dan capaian
pembelajaran materi hari ini, peserta didk menerima informasi yang
disampaikan guru.
5. Guru menyampaikan apersepsi dengan caramembacakan contoh teks berita
aktual untuk membangkitkan minat siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah-langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan
Mengamati  Guru menjelaskan tentang  Siswa menerima teks
unsur-unsur (5W + 1H) yang berita aktual.
terdapat dalam suatu  Siswa membaca
teksberita. pemahamanteks
 Guru membagikan teks beritaaktual.
berita aktual.
 Langkah-langkah
Kegiatan Guru
Kegiatan
Menanya  Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaantentang pokok-
pokok isi teks berita.
 Gurumemberikan penjelasan
tentangpokok-pokok berita
yang belum ditemukan oleh
siswa.
Mengumpulkan  Guru membimbing
informasi siswadalam mendiskusikan
pokok-pokok isi teks berita.
Mengasosiasi  Guru memberikan umpan
(pancingan) kepada siswa
untuk menemukan pokok-
pokok isi berita.
 Guru membimbing
siswadalam menulis pokok-
pokok isi berita.
Mengomunikasikan  Guru mengarahkan siswa
dalam mengungkapkan
pokok-pokok berita.
Kegiatan Siswa
 Siswa bertanyajawab
tentangpokok-
pokokisiteks
beritayang dibaca.
 Siswa memperhatikan
penjelasan tentang
pokok-pokok isi berita
yang disampaikan oleh
guru.
 Siswa berdiskusi
tentang pokok-pokokisi
teksberita.
 Siswa berlatihmenulis
pokok-pokokisi berita.
 Siswa menuliskan
pokok-pokokisi
teksberita.
 Siswa mengungkapkan
pokok-pokok isi berita
secara lisan.
 Siswa menanggapi
hasil diskusi kelompok
lain denganbahasa
sendiri.

c. Kegiatan Penutup (12 menit)

1. Siswabersamaguru menyimpulkan kegiatan pembelajaran tentang pokok-
pokok isi teks berita aktual.
2. Siswabersamagurumengidentifikasikan hambatan-hambatan yang dialami
saat mencari pokok-pokok isi teks berita.
3. Siswa menyimak informasi tentang rencana tindak lanjut pembelajaran
berikutnya.

Pertemuan 3
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1. Siswa berdoa sebelum belajar.
2. Guru emeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya jawab tentang struktur isi dan
fitur bahasa.
4. Guru menanyakan tugas mempelajari teks pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah-langkah
KegiatanGuru KegiatanSiswa
Kegiatan
Mengamati  Guru memberikan/  Siswa membaca dalam hati teks
menyajikan teks berita berita aktual.
aktual.
 Langkah-langkah
KegiatanGuru KegiatanSiswa
Kegiatan
Menanya  Siswa bertanya jawab
 Guru menanyakan tentang kata-kata yang
kata-kata yang dianggap sulit yang
dianggap sulit dalam terdapat dalam teks berita
teks berita aktual. aktual
Mengumpulkan  Guru menyampaikan  Siswamendiskusikan isi
Infomasi materi diskusi tentang teks berita aktual.
isi wacana.
Mengasosiasi  Guru memberikan  Siswa berlatih
kesempatan kepada mempresentasikan isi teks
siswa untuk berlatih berita aktual.
mempresentasikan isi
teks berita aktual.
Mengomunikasikan  Memberikan  Siswa mempresentasikan
kesempatan kepada isi teks berita aktual
siswa untuk
mempresentasikan isi
teks berita aktual

c. Kegiatan Penutup (12menit)

1. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang dipelajari dengan percaya diridan
tanggungjawab
2. Siswa melakukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan
membuat catatan penguasaan materi dengan jujur
3. Guru menekankan kepada siswa agar dapat mengembangkan kerangka teks
berita.

Pertemuan 4
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1. Siswa berdoa sebelum belajar.
2. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Guru memberikan apersepsi tentang berbagai contoh berita aktual.
4. Guru menanyakan tugas mempelajari teks pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Langkah-langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan
Mengamati  Guru  Siswa mengidentifikasi
memberikan/menyajikan contoh teks berita
teks berita aktual. aktual.

Menanya  Guru menanyakan tentang  Siswabertanya jawab

kerangka teks berita
aktual.
Mengumpulkan  Guru menyampaikan
Informasi materi diskusi tentang
kerangka teks beritaactual.
tentang kerangka teks
berita aktual.
 Siswa mendiskusikan
kerangka teks berita
aktual.
 Langkah-langkah
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan
Mengasosiasikan  Guru memberikan  Siswa berlatih
kesempatan kepada siswa menyusun kerangka
untuk berlatih menyusun teks berita.
kerangka teks berita.
 Guru memberikan  Siswa berlatih
kesempatan kepada siswa mengembangkan
untuk berlatih kerangka teks berita.
mengembangkan kerangka
teks berita,
 Guru memberikan  Siswa berlatih menulis
kesempatan kepada siswa teks berita.
untuk berlatih menulis teks
berita.
Mengomunikasikan  Guru memberikan  Siswa membacakan isi
kesempatan kepada siswa teks berita aktual yang
untuk membacakan isi teks telah ditulis.
berita aktual yang telah
ditulis.

d. Kegiatan Penutup (12 Menit)

1. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang dipelajari dengan percaya diridan
tanggungjawab
2. Siswa melakukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan
membuat catatan penguasaan materi dengan jujur
3. Guru menekankan kepada siswa agar dapat megembangkan kerangka teks
berita.

G. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/Nilai Butir Instrumen

1. Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum o Terbiasa
siswa melaksanakan pembelajaran teksberita berdoa
aktual.
2. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa o Terbiasa
Jawa sebagai sarana menyajikanteks berita aktual. bersyukur

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Nama : _______________
Kelas : _______________
 Skor
Sikap/Nilai
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah mempelajari
teks berita aktual.
2. Mengucapkan rasa syukur setelah
mengerjakan tugas teksberita aktual.

Keterangan:
1 = tidak pernah 3 = sering
2 = kadang-kadang 4 = selalu

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
1) Penilaian sikap sosial untuk diskusi

No.
No. Nilai Deskripsi
Butir
1. Menghargai Menghargai pendapat orang lain 1
orang lain
2. Jujur Mengekspresikan gagasan dengan jujur 2
Mengikuti kegiatan diskusi dengan
3. Disiplin 3
disiplin
4. Kesantunan Menyampaikan pendapat dengan bahasa 4
ragam ngoko secara santun

2) Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi hasil karya teman dan
berkarya
No.
No. Nilai Deskriptor
Butir
1. Jujur Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi 1
karya teman
Menunjukkan sikap jujur dalam berkarya 2
2. Santun Bersikap santun dalam menanggapi karya
3
teman
Bersikap santun dalam berkarya 4

Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya dan

Berkarya
Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Petunjuk:
Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi siswa. (Diisi oleh guru)
 Pilihan
Pernyataan
No Ya Tidak
1. Menghargai orang lain dalam menanggapi karya teman
2. Menghargai orang lain dalam berkarya
3. Bersikap disiplin dalam menanggapi karya teman
4. Bersikap disiplin dalam mengungkapkan isi teks berita.

Pedoman Penskoran:
Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0.
Soalberjumlah 4 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 4.

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No. Nama Toleransi Jujur Disiplin Santun Ket.

1. v v v v 4
2.
3.

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes Uraian
c. Kisi-kisi :

No. Indikator No. Butir

1. Mengidentifikasi isi teks berita. 1-5
2. Menulis pokok-pokok isi teks berita 1

Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal :
A. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!
1. Sapa asmane Kepala Staf Angkatan Darat kasebut ?

2. Kapan Panjenengane rawuh menyang Sidomuncul ?

3. Apa kang dadi keperluane rawuh ?

4. Apa bahan bakune jamu Sidomuncul iku ?

5. Rabuk bio organik kasebut digawe saka apa ?

 B. Gawea pitakonan cacah 5 adhedhasar wacan , kang beda karo pitakonan
ing dhuwur !

1...........................................................................................................................

2...........................................................................................................................

3...........................................................................................................................

4...........................................................................................................................

5...........................................................................................................................

C. Nulisa berita Carane gawe rabuk saka limbah gegodhongan

Kunci Jawaban :
A
1. Budiman
2. tanggal 10 Mei 2014.
3. nandhatangani pasarujukan makarya bebarengan migunakake rabuk bio
organik ing Kawasan Rumah Pangan Lestari ( KRPL ) Kodam IV
Diponegoro.
4. kunir, jahe, lan temu lawak.
5. Limbah pabrik jamu Sido Muncul.

B. Kasumanggakaken dhumateng para dwija

C. Kasumanggakaken dhumateng para dwija
Pedoman Penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 10, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Soal
berjumlah 5 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 50. Untuk soal B
skor 50. Total skor maksimal 100.

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes produk, praktik
b. Bentuk Instrumen : Soal perintah
c. Kisi-kisi :
 No. Indikator No. Butir

1. Menulis wacana berita 1

Instrumen Penilaian Keterampilan (K4)

Nama : ______________________________
Kelas : ______________________________

Soal:
1. Tulisen pawarta kang ana ing sakiwa tengenmu, banjur wacanen ana ngarep
kelas!
Kriteria
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Pilihan kata
2. Keutuhan cerita
3. Ejaan dan tanda baca
4. Keefektifan kalimat

Keterangan:
4 = Sangat Baik 2= Cukup
3 = Baik 1= Kurang

2. Wacanen pawarta kang kogawe!

Kriteria
No. Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1. Intonasi
2. Vokal
3. Ekspresi

Keterangan:
4 = Sangat Baik 2= Cukup
3 = Baik 1= Kurang

Penghitungan nilai akhir:

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = X 100
Skor Maksimal
H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : teks berita aktual
2. Alat Pembelajaran : laptop, LCD, speaker
3. Sumber Belajar :
a. Koran harian Solo Pos
b. Sarno. 2017. Baut Basa Jawa. Wonogiri, Perusda

Mengetahui Purwantoro, .........................2019

Kepala SMPN 2 PURWANTORO Guru Mata Pelajaran

TAUFIK ROHMAN, S. Pd. M. Pd TITIK SETIYOWATI, S.Pd.

NIP. 19621008 198403 1 007 NIP. 19721226 199702 2 002