LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Kecamatan karang bahagia kabupaten Bekasi
SMP N 5 Cikarang Utara - kelas 7.2 tahun 2022/2023
Setelah melaksanakan pembelajaran dengan metode PPP dan role
play technique siswa dapat mengucapkan dan merespon serta
membuat dialog percakapan terkait ungkapan greeting,leave
taking,thanking and apologizing
Harry Putra Pratama S.Pd
14 Desember 2022
Latar belakang dari praktik pembelajaran ini adalah peserta
didik kelas 7.2 yang masih kurangnya kepercayaan diri siswa
dalam hal speaking dikarenakan rasa takut siswa apabila salah
dalam hal pelafalan dan lainnya ditambah lagi kurangnya
pengetahuan siswa terkait ungkapan ungkapan dalam bahasa
Inggris.dalam hal ini pada materi pelajaran greeting,leave
taking,thanking and apologizing
Berdasarkan hasil pengamatan, hal tersebut disebabkan karena:
1. Metode/cara mengajar guru yang kurang menarik untuk
peserta didik, pembelajaran yang monoton, lebih berpusat pada
guru dimana peserta didik menjadi cenderung pasif dan kurang
memiliki motivasi untuk belajar.
2. Perbedaan tingkat pemahaman peserta didik, sehingga ada
beberapa peserta didik yang tidak memahami materi/instruksi
apa yang diberikan dan dijelaskan oleh guru.
3. Tidak semua guru memahami berbagai model-model
pembelajaran sehingga kurang termotivasi untuk
mengaplikasikannya di kelas.
4. Kurangnya penggunaan TPACK dalam kegiatan pembelajaran,
kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dan kurangnya
penerapan model pembelajaran inovatif di kelas dalam proses
pembelajaran, sehingga peserta didik kurang minat belajar
Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan ?
Hal ini menurut saya penting untuk dibagikan karena
berdasarkan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang
dilakukan saya rasa banyak rekan guru yang mengalami
permasalahan yang sama dengan yang saya alami, saya berharap
ini bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru yang
lain.
Peran dan tanggung jawab
 Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah
sebagai seorang guru saya memiliki tanggung jawab terhadap
proses pembelajaran yang efektif dengan menyiapkan alat dan
media yang dibutuhkan, menggunakan metode/strategi
pembelajaran dan model pembelajaran yang tepat dan inovatif
untuk mencapai tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta
didik dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa serta minat
mereka dalam hal berbicara dan melafalkan dalam bahasa Inggris
dapat tercapai sesuai dengan hasil yang diharapkan

Tantangan : Tantangan/kendala yang dihadapi dalam praktik

Apa saja yang menjadi pembelajaran ini
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja Berdasarkan penyebab dari permasalahan di atas tantangan yang
yang terlibat, saya hadapi pada kegiatan aksi ini sebagai berikut:

1. Proses pembuatan media power point (PPT), dan juga

pemilihan gambar dan video yang sesuai dengan materi dan
kondisi/karakteristik peserta didik, membutuhkan waktu yang
cukup lama.

2. Pemilihan metode yang tepat untuk mengajarkan materi

pembelajaran ini.

3. Saya masih kesulitan penyusunan rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP) yang benar.

4. Mengkondisikan peserta didik untuk lebih fokus dalam

pembelajaran.

5. Beberapa peserta didik menganggap bahwa pelajaran bahasa

Inggris sulit.

6. Beberapa peserta didik masih malu atau takut Bahkan setelah

guru memotivasi mereka berkali kali

7. Proses pembelajaran sempat terganggu dikarenakan lampu

padam ditengah sesi.

8. Managemen waktu yang masih belum efektif dari guru

Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah:

1. Kepala sekolah selaku pimpinan yang telah mendukung dan


Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
mengizinkan menggunakan fasilitas sekolah selama proses
Pendidikan Profesi Guru (PPG) ini, terlebih dalam melaksanakan
kegiatan praktik pengalaman lapangan (PPL).
2. Teman sejawat yang membantu proses pengambilan video,
serta guru-guru dan staff lain yang mendukung, memotivasi,
serta memberikan masukan dan saran kepada saya.
3. Peserta didik kelas 7.2 sebagai subjek dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Dosen dan guru pamong yang telah membantu serta
membimbing pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) untuk melaksanakan kegiatan PPL ini.
Langkah-langkah dan strategi yang digunakan:
Strategi yang digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut
adalah dengan menggunakan metode PPP ( Presentation,practice
and production) dengan menggunakan media audio visual serta
teknik role play( bermain peran)
Adapun langkah-langkah yang harus dilakukan oleh saya sesuai
tantangan yang dihadapi antara lain:
1. Pemilihan Media Pembelajaran
Dalam pemilihan media pembelajaran, saya memilih media
pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi
pelajaran, serta karakteristik peserta didik. Untuk praktik
pembelajaran aksi ke-2. saya menggunakan media pembelajaran
yang dikombinasikan dengan penggunaan TPACK yaitu media
audio visual dan slide power point (PPT) untuk menampilkan
gambar dan video, sehingga peserta didik dapat lebih mudah
memahami materi ajar yang disampaikan. Selain itu, saya juga
mengunakan worksheet/lembar kerja dan role play card
untuk mengerjakan soal pre-test, agar peserta didik lebih
termotivasi untuk belajar.
2. Pemilihan Metode dan Teknik Pembelajaran
Dalam pemilihan metode dan teknik pembelajaran, saya memilih
metode pembelajaran yaitu diskusi, tanya jawab, dan teknik role
play. Dengan berdiskusi dan tanya jawab peserta didik dapat
saling bekerja sama membantu menyelesaikan tugas yang
diberikan juga meningkatkan rasa percaya diri dalam
mengemukakan pendapatnya. Selain itu, pemilihan teknik role
play digunakan karena dengan bermain peran siswa akan lebih
berani dalam berbicara dengan bahasa Inggris dan terlibat dalam
pembelajaran sehingga pelajaran pun akan menjadi lebih
menyenangkan

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
3. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP,
bahan ajar, LKPD, media pembelajaran, kisi-kisi soal dan rubrik
penilaian.
4. Meminta bantuan teman sejawat sebagai observer.
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dan
dirasa hasilnya efektif dapat dilihat dari:
1. Peserta didik lebih antusias dan termotivasi dalam mengikuti
pembelajaran karena menggunakan media audio visual. Peserta
didik ditampilkan video dan gambar pada slide power point
(PPT)
2. Penggunaan soal soal sederhana dan bervariasi yang
memudahkan siswa dalam menjawab dan memahami materi
pelajaran yang diberikan terlihat dari lembar kerja siswa dimana
sebagian besar mendapatkan nilai yang tergolong bagus
3. Penggunaan teknik role play dan dengan bantuan role play
card siswa bisa lebih tertarik dal pembelajaran dan lebih mudah
dalam menentukan dan membuat dialog mereka sendiri
6. Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini baik,
bisa dilihat dari refleksi akhir peserta didik dimana merasa
bahwa pembelajaran sangat menyenangkan. Mereka berharap hal
yang sama pada pertemuan selanjutnya,khususnya dalam hal
penggunaan media audio visual
7. Adapun respon teman sejawat juga cukup baik menurutnya "
saya sudah menguasai materi serta langkah-langkah setiap
kegiatan. Namun,tentu nya masih ada yang perlu diperbaiki
seperti managemen waktu,penguasaan kelas dan lainnya
Keberhasilan pembelajaran ini tidak lepas dari faktor internal dan
eksternal. Faktor internal ditentukan dari penguasaan guru itu
sendiri terhadap model, metode dan langkah-langkah pada
rencana pelaksanaan pembelajaraan yang sudah dibuat. Dan juga
kemampuan guru dalam mengelola kelas seperti mengkondisikan
peserta didik harus baik. Sedangkan, faktor eksternal diantaranya
dukungan dari peserta didik dalam proses kegiatan praktik
pembelajaran ini, serta dukungan dari para teman sejawat serta
pihak sekolah terkait sarana dan prasarana seperti ruang kelas
yang nyaman, ketersediaan projector, dan WiFi juga menjadi
salah satu faktor keberhasilan pembelajaran ini.
Selain, faktor keberhasilan adapula faktor penghambat dalam
kegiatan pembelajaran ini diantaranya kurangnya perangkat yang
tersedia , pengambilan video kurang maksimal, materi yang
sedikit kurang jelas dikarenakan tidak menggunakan layar.
Namun terlepas dari hal itu semua berjalan dengan baik
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses kegiatan yang sudah
dilakukan adalah sudah seharusnya guru mempersiapkan diri
dengan baik pada setiap proses kegiatan pembelajaran, baik dari
segi materi maupun pengelolaan kelas. Guru pun harus lebih
kreatif dan inovatif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
agar semua tujuan pembelajaran bisa dicapai sesuai dengan yang
diharapkan.dan yang harus diketahui adalah guru juga bisa
belajar sambil mengajar memperbaiki sebisa mungkin setiap
kekurangan dan mencoba untuk terus menjadi lebih baik lagi dari
sebelumnya