LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
MA Roudlotul Jadid Lumajang
Madrasah Aliyah
Meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas X
IPA pada materi teks pemberitahuan (announcement)
khususnya keaktifan dalam berbicara menggunakan
Bahasa Inggris
Devy Wulandari, S.Pd
03 Oktober 2022
- Kondisi yang menjadi latar belakang masalah
adalah motivasi belajar peserta didik yang masih
rendah khususnya dalam keaktifan berbicara
menggunakan Bahasa Inggris.
Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu:
1. Guru masih menggunakan model
pembelajaran yang monoton (satu arah)
sehingga pembelajaran kurang berpusat
kepada peserta didik dan mereka kurang
dilibatkan untuk belajar bersama kelompok
2. Media yang digunakan dalam pembelajaran
kurang menarik dan kurang melaksanakan
kegiatan LKPD
3. Alat dan bahan yang digunakan dalam
pembelajaran masih monoton dan kurang
memanfaatkan TPACK dalam pembelajaran
- Melihat kondisi-kondisi di atas, maka praktik ini
penting untuk dilakukan sehingga peserta didik
dapat termotivasi untuk belajar dan aktif
berbicara Bahasa Inggris. Praktik ini perlu
untuk dibagikan kepada sesama rekan guru yang
lain yang dapat dijadikan sebagai inspirasi dan
motivasi.
- Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini
adalah sebagai seorang guru yang
bertanggungjawab penuh atas keseluruhan proses
pembelajaran bahkan atas pencapaian peserta
didik yang kurang maksimal. Untuk itulah guru
harus mengupayakan berbagai aksi untuk
mengatasi masalah-masalah tersebut yaitu
dengan menggunakan metode dan model
pembelajaran yang inovatif dan berbasis TPACK
dengan media yang menarik sehingga dapat
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
keaktifan peserta didik dalam berbicara
menggunakan Bahasa Inggris.
- Tantangan-tantangan untuk mencapai tujuan
dari praktik pembelajaran 1 ini antara lain
sebagai berikut:
1. Guru harus mampu menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai
dengan metode dan model pembelajaran yang
akan digunakan
2. Guru harus menguasai dan mampu
melaksanakan model pembelajaran Problem
Based Learning dengan baik sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai
3. Masih ada peserta didik dalam kelompok yang
kurang aktif dalam kegiatan diskusi karena
kurang kerjasama dan kurang peduli
4. Peserta didik masih belum percaya diri untuk
bertanya dan mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
5. Peserta didik yang tidak percaya diri dalam
berbicara menggunakan bahasa inggris dan
lebih suka menggunakan bahasa daerah di
lingkungan sekolah
- Yang terlibat dalam kegiatan praktik
pembelajaran ini yaitu guru mata pelajaran
Bahasa Inggris dan peserta didik kelas X IPA serta
rekan guru sebagai juru kamera
- Langkah-langkah yang dilakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut adalah sebagai
berikut:
1. Guru menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan baik
2. Guru melakukan persiapan yang matang
dengan mempelajari model pembelajaran
Problem Based Learning dari berbagai sumber
sebelum diaplikasikan dalam kelas.
3. Guru lebih intens lagi dalam membimbing
peserta didik yang belum memahami materi
dan tugas yang akan dilakukan agar peserta
didik yang masih pasif dalam kegiatan diskusi
dapat berperan aktif di kelompoknya
4. Guru mendampingi dan memberikan stimulus
dan contoh kepada peserta didik baik individu
maupun kelompok dalam mempresentasikan
hasil diskusi kelompok dan tetap memberikan
semangat dan apresiasi kepada peserta didik
atau kelompok yang sudah tampil
5. Selain itu mendorong dan memotivasi peserta
didik untuk percaya diri dalam menggunakan
Bahasa Inggris dengan terus menerus dengan
memberikan reward/compliment kepada
 peserta didik sekecil apapun hal yang mereka
lakukan dengan menggunakan Bahasa Inggris
sehingga kepercayaan diri mereka terbentuk

- Strategi yang digunakan dalam praktik

pembelajaran ini adalah:
1. Menggunakan pembelajaran berbasis masalah
(Problem Based Learning) dengan metode
diskusi dan tanya jawab dengan media
powerpoint dan media gambar serta aplikasi
canva
2. Menggunakan pendekatan saintifik dengan
metode diskusi, tanya jawab, dan presentasi

- Proses pelaksanaan praktik pembelajaran ini

adalah guru menyusun perangkat pembelajaran
yang terdiri dari RPP, LKPD, Media, Asesmen dan
Bahan Ajar tentang teks pemberitahuan
(announcement) yang akan menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning dengan
metode diskusi dan tanya jawab serta presentasi.
Kegiatan pembelajaran berlangsung selama 2x45
menit. Guru memberikan stimulus dengan
menyajikan gambar teks pemberitahuan dan
tanya jawab mengenai gambar di powerpoint
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.
Kemudian peserta didik dibentuk kelompok 4-5
orang dalam satu kelompok lalu mereka diberikan
konteks masalah dengan mengerjakan LKPD yang
diberikan dan mempresentasikannya di depan
kelas. Setelah itu bersama-sama menganalisis dan
mengevaluasi jawaban peserta didik. Pada
kegiatan akhir, peserta didik dengan bimbingan
guru membuat kesimpulan tentang materi yang
telah dipelajari, lalu tidak lupa membuat refleksi
pembelajaran dengan mengisi lembar refleksi yang
diberikan dan menyampaikan kegiatan tindak
lanjut. Setelah itu, peserta didik diberikan
ulangan harian berupa tes tertulis untuk
mengukur pemahaman peserta didik setelah
proses pembelajaran.

- Yang terlibat dalam praktik pembelajaran 1 ini

yaitu guru mata pelajaran Bahasa Inggris, peserta
didik kelas X IPA, dan rekan guru sebagai juru
kamera.

- Sumber daya atau materi yang diperlukan

untuk melaksanakan strategi pembelajaran ini
adalah:
1. Laptop
2. LCD Infocus
3. Speaker

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
4. Papan tulis
5. LKPD
6. Kamera
7. smartphone
Setelah melakukan aksi yang dipaparkan di atas,
maka hasil yang diperoleh adalah:
1. Dampak dari penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik
mengalami perubahan cara belajar, dan mereka
lebih bersemangat dan semakin aktif dalam
pembelajaran.
2. Hasil dari penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning ini sangat efektif
karena peserta didik sangat antusias mengikuti
kegiatan pembelajaran dan peserta didik sudah
mulai percaya diri menggunakan Bahasa Inggris
dalam proses pembelajaran. Selain itu, peserta
didik juga semakin terampil dalam diskusi dan
presentasi. Peserta didik juga dapat
menyelesaikan LKPD dengan baik sehingga hasil
belajar peserta didik meningkat daripada
sebelumnya.
3. Respon orang lain terhadap strategi yang
dilakukan yaitu Kepala sekolah dan rekan-rekan
guru yang lain sangat mendukung terhadap
inovasi-inovasi yang dilakukan dalam
pembelajaran dan sangat berharap untuk dapat
terus diterapkan dalam kegiatan pembelajaran
selanjutnya.
4. Faktor-faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan adalah:
- Perencanaan yang baik dan matang sangat
mempengaruhi keberhasilan praktik
pembelajaran ini
- Penerapan model pembelajaran Problem
Based Learning sangat efektif untuk
meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan
peserta didik dalam berbicara Bahasa Inggris
- Guru dapat menciptakan lingkungan belajar
yang menyenangkan dengan memberikan
motivasi yang dapat meningkatkan gairah dan
semangat belajar siswa yang sebelumnya
sudah menurun sehingga peserta didik
merasa senang dan antusias selama
mengikuti kegiatan pembelajaran
- Guru menggunakan inovasi dalam
pembelajaran yang berbasis TPACK seperti
penggunaan powerpoint dalam menyajikan
materi dan aplikasi Canva dalam kegiatan
penyelesaian masalah, sehingga dapat
meningkatkan motivasi dan keaktifan peserta
 didik
- Bimbingan dari guru selama proses
penyelesaian masalah sehingga peserta didik
lebih terarah dan terbimbing serta mampu
menyelesaikan LKPD dengan baik

5. Pembelajaran dari keseluruhan proses yang

telah dilakukan yaitu persiapan atau
perencanaan yang baik dan matang sangat
diperlukan dalam melaksanakan suatu kegiatan
pembelajaran agar tujuan dari pembelajaran
dapat tercapai sepenuhnya. Penguasaan model,
metode, dan strategi pembelajaran juga
diperlukan agar sintak pembelajaran dapat
dilaksanakan sepenuhnya dengan baik. Dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran harus
sesuai dengan urutan atau sintak yang telah
dirancang dalam RPP sehingga keseluruhan
prosesnya dapat terlaksana dengan lancar dan
baik. Pada kegiatan akhir, juga diperlukan
adanya analisis dan evaluasi serta refleksi
pembelajaran guna untuk mengukur tercapainya
tujuan pembelajaran yang telah ditentukan