RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM)

MTs NEGERI 3 ROKAN HULU

KABUPATEN ROKAN HULU

TAHUN PELAJARAN 2019-2023

Disusun Oleh :

TIM RKJM

KEMENTERIAN AGAMA RI
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. ROKAN HULU
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 3 ROKAN HULU
Jl. Tuanku Tambusai No. 338 Pasir Pengaraian - Kab. Rokan Hulu
Email: mtsnrambah@yahoo.com
2019
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Jangka Menengah ( RKJM )

MTs NEGERI 3 ROKAN HULU

Tahun 2019-2023

Disusun oleh KK – RKJM yang terdiri dari :

1. Drs. H. AFDIZON ( Kepala Madrasah )

2. MARLIS, A.Md ( Ketua Komite )
3. H. SYAMSURIJAL, S.Ag ( Kepala Tata Usaha )
4. MASRIL, SM ( Bendahara )
5. AS’ADI, S.Ag ( Waka Kurikulum )
6. NELLI AFRIDA, S.Pd ( Waka Kesiswaan )
7. JAFRI, S.Pd ( Waka Sarpras )
8. ERMANTO, S.Ag ( Waka Humas )
9. RONI SAPUTRA, S.Kom ( Staf Tata Usaha )

Disetujui :

Pasir Pengaraian, 15 Juli 2019

Mengetahui
Ketua Komite Madrasah Kepala MTsN 3 Rokan Hulu

MARLIS, A.Md Drs. H. AFDIZON

NIP. NIP. 196801011999031005

Disahkan : Pasir Pengaraian, 15 Juli 2019

Pengawas Madrasah
Kantor Kementerian Agama Kabupaten Rokan Hulu

Dra. Hj. Maria Ulfah, M.Pd.I

NIP. 19601062005012005

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur ke Hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah dan
ridho-Nya, sehingga Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Negeri 3
Rokan Hulu Tahun 2019-2023 dapat terselesaikan tanpa halangan yang berarti. Rencana
Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Negeri 3 Rokan Hulu Tahun 2019-2023 ini
merupakan garis besar program kegiatan yang harus dijabarkan kembali oleh masing-masing
warga madrasah sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Dengan demikian kedisiplinan
dan kerja sama dalam mewujudkan peningkatan kualitas proses pembelajaran dapat
dilaksanakan.
Dapat dipahami bahwa keberhasilan pelaksanaan Rencana Kerja Jangka Menengah
(RKJM) ini sepenuhnya tergantung dari partisipasi aktif para pemangku kepentingan yang
terdiri dari kepala sekolah, guru, karyawan, orang tua/wali murid dan masyarakat di MTs
Negeri 3 Rokan Hulu, buku Rencana Kerja Jangka Menengah ini masih banyak kekurangan.
Oleh karena itu, kritik dan Saran dari pembaca selalu diharapkan demi
kesempurnaan buku ini. Akhir kata, penyusun menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu mewujudkan buku Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini,
khususnya pada seluruh stakeholder. Semoga Allah SWT membalas budi baik kita semua,
Aamiin.

Pasir Pengaraian, 15 Juli 2019

Kepala Madrasah

Drs.H. AFDIZON
NIP. 196801011999031005

3
 DAFTAR ISI
HAL

HALAMAN JUDUL/COVER……………............................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………………………. ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………. iii
DAFTAR ISI ……………………………………................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ……………………........................... 1
B. Tujuan Penyusunan RKJM ……………………........................... 1
C. Manfaat RKJM ……………………........................... 2
D. Landasan Hukum ……………………........................... 2
E. Ruang Lingkup ……………………........................... 2
BAB II PROFIL MADRASAH ……………………........................... 3
A. Visi ……………………........................... 3
B. Misi ……………………........................... 3
C. Tujuan ……………………........................... 3
D. Strategi ……………………........................... 4
E. Profil Lain ……………………........................... 4
BAB III PROSES PENYUSUNAN ……………………........................... 7
A. Persiapan ……………………........................... 7
B. Perumusan RKJM ……………………........................... 8
C. Pengesahan RKJM ……………………...........................
RENCANA KERJA JANGKA
BAB IV ……………………........................... 9
MENENGAH
a. Standar Isi ……………………........................... 9
b.Standar Proses ……………………........................... 10
c. Standar Kompetensi Lulusan ……………………........................... 11
d.Standar Pendidik dan Tenaga
……………………........................... 12
Kependidikan
e. Standar Sarana dan Prasarana ……………………........................... 13
f. Standar Pengelolaan (Manajemen
……………………........................... 14
Madrasah
g.Standar Pembiayaan ……………………........................... 14

4
 h.Standar Penilaian ……………………........................... 15
i. Kesiswaan ……………………........................... 15
j. Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan ……………………........................... 16
k.Budaya dan Lingkungan Madrasah ……………………........................... 16
BAB V PENUTUP ……………………........................... 17
LAMPIRAN - LAMPIRAN ……………………........................... 18
1. Buku Tata Tertib Siswa
2. Tata Tertib Guru
3. Pembiasaan Guru
4. Tupoksi Pegawai Madrasah

5
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan prasayarat mutlak untuk
mencapai tujuan pembangunan. Salah satu wahana untuk meningkatkan kualitas SDM
tersebut adalah pendidikan sehingga kualitas pendidikan harus senantiasa ditingkatkan
termasuk peningkatan kualitas pendidikan di MTs Negeri 3 Rokan Hulu.
Sejalan dengan tuntutan dan kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan anaknya,
Madrasah ini memerlukan peningkatan dan pengembangan dalam berbagai aspek, misalnya
dalam hal, kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pengembangannya, sarana dan prasarana, keuangan dan pembiayaan,
budaya dan lingkungan Madrasah, peran serta masyarakat dan kemitraan. Dalam pendidikan,
serta lain-lain. Berdasarkan kondisi tersebut, maka perlu kiranya dilakukan upaya
penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah MTs Negeri 3 Rokan Hulu (RKJM) empat
tahun ke depan (2019-2023) agar Madrasah memiliki rambu-rambu yang bisa dijadikan
landasan dalam pengelolaan program, implementasi, monitoring dan evaluasi yang baik,
terstruktur dan terukur yang operasionalisasinya tertuang dalam Rencana Kerja Tahunan
(RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM).

B. Tujuan Penyusunan RKJM

Secara umum, tujuan penyusunan RKJM MTs Negeri 3 Rokan Hulu Tahun 2019-
2023 adalah untuk sebagai arah acuan, panduan, dan rambu-rambu untuk warga madrasah
bersama pihak-pihak terkait dalam upaya menyelenggarakan madrasah menuju madrasah
standar nasional.
Secara khusus, tujuan penyusunan RKJM MTs Negeri 3 Rokan Hulu adalah untuk :

1. Memberikan acuan kepada pengelola madrasah dalam menyelenggarakan dan

mengembangkan madrasah.
2. Memberikan pemahaman kepada warga madrasah dan masyarakat dalam upaya
penyelenggaraan dan pengembangan madrasah.
3. Memberikan informasi dan bahan masukan kepada Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Rokan Hulu dalam hal ini Kepala Seksi Pendidikan Madrasah dan pihak-
pihak terkait dalam pelaksanaan pengembangan madrasah.
C. Manfaat RKJM

Manfaat RKJM ini dapat diuraikan sebagai berikut :

1. Sebagai pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan madrasah.
2. Sebagai acuan bagi Madrasah untuk mencapai target – target peningkatan kualitas
pendidikan dalam kurun waktu tertentu,
3. Dapat digunakan sebagai panduan bagi Madrasah dalam memanfaatkan subsidi baik
subsidi dari pemerintah maupun dari non pemerintah,
4. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga Madrasah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan dan pembelajaran, dan
5. Sebagai tolok ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di Madrasah.

D. Landasan Hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
(Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi
dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal
53 ( Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah/ madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang
berkaitan dengan mutu khususnya yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang
mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) dilaksanakan
berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup RKJM MTs Negeri 3 Rokan Hulu Tahun 2019-2023 meliputi: Proses
Penyusunan, rencana kerja madrasah, dan tahapan pencapaian target pengembangan
madrasah.

2
 BAB II

PROFIL MADRASAH
A. Visi
Visi MTs Negeri 3 Rokan Hulu :

“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERAKHLAKUL KARIMAH DAN PEDULI

LINGKUNGAN HIDUP”.

B. Misi
Misi MTs Negeri 3 Rokan Hulu :
1. Memperkuat identitas diri sebagai madrasah,
2. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan,
3. Menyiapkan peserta didik berakhlakul karimah, bermutu dan mampu bersaing,
4. Mengoptimalkan warga madrasah yang peduli lingkungan bersih, indah dan rindang.

C. Tujuan
Tujuan MTs Negeri 3 Rokan Hulu :

1. Menerapkan Kurikulum 2013 yang adaptif dan proaktif;

2. Meningkatkan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan;
3. Menerapkan system penilaian yang obyektif, otentik, akurat dan akuntabel;
4. Mengintensifkan kegiatan pengembangan diri melalui layanan konseling secara
optimal, dan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan, kesenian, keolahragaan, keilmuan
dan kepramukaan yang kompetitif;
5. Meningkatkan pembinaan moral siswa dan menciptakan budaya Madrasah yang
Famelier dan religious;
6. Menumbuhkan kesadaran warga Madrasah dalam menegakkan disiplin dan
kebersihan Madrasah;\
7. Mengupayakan kuantitas dan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
dengan bidang keahliannya;
8. Menciptakan lingkungan Madrasah yang kondusif, bersih, indah, rindang, aman,
tertib, nyaman dan sehat;
9. Mengupayakan pengadaan sarana dan prasarana Madrasah yang memadai, relevan
dan mutakhir;
10. Menciptakan pengelolaan penyelenggaraan pendidikan dengan pola manajemen
berbasis Madrasah yang tangguh;
11. Menggali potensi sumber dana penunjang penyelenggaraan dan kelangsungan proses
pendidikan;
12. Meningkatkan kerjasama dengan komite Madrasah dalam menjalin hubungan dengan
lingkungan masyarakat, instansi terkait dan dunia usaha.

3
D. Strategi
Strategi pencapaian visi, misi, dan tujuan MTs Negeri 3 Rokan Hulu :
1. Perwujudan sumber daya yang bermutu dan unggul.
2. Pengelolaan organisasi, administrasi, dan manajemen madrasah yang modern,
profesional, dan Islami.
3. Pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas.
4. Pelaksanaan dakwah Islamiah.
5. Pengembangan kawasan dan bangunan fisik.
6. Penguatan dan perluasan jaringan komunikasi dan informasi.
7. Peningkatan pelayanan, pemberdayaan, dan pengabdian kepada masyarakat.

E. Profil Lain
Profil MTs Negeri 3 Rokan Hulu sebagai berikut :
Nama Madrasah : MTs Negeri 3 Rokan Hulu
Nomor Statistik Madrasah : 121114060003
Nomor Piagam Izin Operasional : B/ Wd / MTs / 13 / 1995
NPSN : 60725145
Status Madrasah : Negeri
Akreditasi / Tahun : A (Nilai 96) / 2019
Tahun Berdiri : 1963
Kode Satker : 574214
Waktu Belajar : Pagi
Status dalam KKM : Induk KKM
Alamat
Jalan : Jl. Tuanku Tambusai No. 338 Pasir Putih Pasir
Pengaraian
Desa : Pematang Berangan
Kecamatan : Rambah
Kabupaten : Rokan Hulu
Provinsi : Riau
Telpon/ HP : 0822 8441 0101
Alamat Email : mtsnrambah@yahoo.com /
Titik Koordinat :Latitude; 0.830125 Longitude; 100.399132

1. Keadaan Siswa

Jumlah Siswa Mutasi Total

No Kelas Jurusan JLH Ket
Rombel Jumlah
L P Masuk Keluar
1 VII - 9 138 150 288 - - -
2 VIII - 9 129 156 285 3 1 4

4
 3 IX - 9 141 141 282
Jumlah 27 408 447 855

2. Rekapitulasi Keadaan Guru Dan Pegawai TU

Jenis
Mutasi Total
No Keadaan Guru/ Peg. TU Kelamin JLH Ket
Masuk Keluar Jumlah
LK PR
1 Guru Tetap / PNS 16 23 39 - - -
2 Guru Honor Pusat - - - - - -
3 Guru Honor TK.I - - - - - -
4 Guru Honor TK.II - - - - - -
5 Guru Honor BP 3 / YYS - - - - - -
6 Guru Honor KMT 3 11 14 - - -
7 Pegawai TU PNS 4 1 5 - - -
8 Pegawai TU Honor 6 4 10 1 - 1
Jumlah 29 39 68 1

3. Sarana dan Prasarana

KONDISI

JUMLAH
NO RUANG LUAS M2 RUSAK RUSAK
BAIK
RINGAN BERAT

1 2 5 6 7 8 10
Luas Tanah yang
1 4.100 m2 3.974 m2 126 m2 - -
Terbangun
2 Luas Tanah Perkarangan 10.670 m2 - - - -
Total Seluruh Tanah
3 14.770 m2 - - - -
Seluruhnya
4 Status Tanah MILIK SENDIRI
5 Ruang Belajar 1.176 m2 25 R 2R - 27 Rombel
6 Ruang Kantor TU 100 m2 1R - - 1 Ruang
7 Ruang Kepala Madrasah 25 m2 1R - - 1 Ruang
8 Ruang Tamu 25 m2 1R - - 1 Ruang
9 Ruang Majelis Guru 189 m2 1R - - 1 Ruang
10 Ruang Perpustakaan 189 m2 2R - - 2 Ruang

5
11 Ruang Reproduksi - - - - -
12 Ruang Labor IPA 120 m2 1R - - 1 Ruang
13 Ruang Labor IPS - - - - -
14 Ruang Labor Bahasa - - - - -
15 Ruang Labor Komputer - - - - -
16 Ruang Aula 90 m2 1R - - 1 Ruang
17 Ruang Keterampilan - - - - -
18 Ruang UKS - - - - -
19 Ruang BP - - - - -
20 Ruang OSIS/Pramuka 24 m2 1R - - 1 Ruang
21 Ruang Kantin 150 m2 5R - - 5 Ruang
22 Ruang Koperasi 24 m2 1R - - 1 Ruang
2
23 Mushalla 156 m 1 Unit - 1 Unit
24 Bangsal Kendaraan - - - - -
25 Menara/Pompa Air - 3 Buah - - 3 Buah
26 Rumah Penjaga - - - - -
27 Rumah Kepala - - - - -
2
28 WC Guru 12 m 4 Unit - - 4 Unit
29 WC Siswa 66 m2 16 Unit 5 Unit 1 22 Unit
30 Parkir 345 m2 1 Unit - - 1 Unit
31 Gudang 24 m2 - 1 Unit - 1 Unit
32 Pagar 470 m2 - - - 1

6
 BAB III

PROSES PENYUSUNAN
Proses penyusunan RKJM melalui tiga jenjang, yaitu Persiapan, Penyusunan RKJM
dan Pengesahan RKJM. Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat dilukiskan sebagai
berikut :
PERSIAPAN : PERUMUSAN RKJM PENGESAHAN RKM :
1. Pembentukan 1. Identifikasi Tantangan 1. Pengesahan RKM oleh
TPRKM (Tim 2. Analisis Pemecahan Kepala Madrasah,
Penyusun tantangan dan Rencana Komite Madrasah dan
Rencana Kerja 3. Strategis Kepala Departemen
Madrasah 4. Perumusan Program Agama
2. Pembekalan 5. Perumusan Rencana 2. Sosialisasi RKM
(Orientasi)TPRKM Biaya dan Pendanaan

1. Persiapan

Sebelum perumusan RKJM dilakukan, kepala Madrasah dan Guru bersama komite
madrasah membentuk tim perumus RKJM yang disebut Tim Penyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah (TPRKJM). TPRKJM dipersyaratkan terdiri dari orang-orang yang memiliki
komitmen dan kemampuan untuk mengkonsep ide-ide besar pertumbuhan dan perkembangan
madrasah ke depan. Tim ini disebut sebagai tim inti yang beranggotakan minimal 6 orang,
terdiri dari unsur kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, wakil dari TU/administrasi,
dan wakil dari komite madrasah. Setelah TPRKJM terbentuk, tim ini melakukan kegiatan
antara lain mengikuti orientasi mengenai kebijakan-kebijakan pendidikan, wawasan
pengembangan pendidikan, dan perumusan RKJM.

2. Perumusan RKJM
Perumusan RKJM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:
Tahap kesatu: Identifikasi Tantangan
Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan madrasah, yaitu dengan
cara melihat kondisi lingkungan yang melingkupi madrasah, membandingkan antara "apa
yang diinginkan (harapan)" dengan "apa yang ada saat ini" di madrasah tersebut atau upaya
dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai madrasah. Identifikasi
tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut:
1. Melakukan analisis lingkungan strategis
2. Menyusun Profil madrasah
3. Mengidentifikasi harapan pemangku kepentingan
Tahap Kedua: Analisis pemecahan tantangan dan rencana strategis
Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut:

7
 1. Menentukan Penyebab tantangan utama
2. Menentukan masalah/tantangan utama
3. Mendeskripsikan alternatif pemecahan masaiah/tantangan utama
4. Kondisi Madrasah 4 (empat) tahun yang akan datang
5. Menetapkan sasaran

Tahap Ketiga: Penyusunan program

Dalam penyusunan program, ada 4 langkah yang perlu dilakukan yaitu:
1. Menetapkan program
2. Menetapkan Penanggungjawab program
3. Menentukan Indikator Keberhasilan program
4. Menyusun kegiatan dan jadwal Kegiatan
Tahap keempat: Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan
Pada tahap ini di rencanakan jumlah total biaya/anggaran dan sumber-sumber
pendanaan pada masing-masing program yang akan dikembangkan madrasah dalam
kurun waktu 4 (empat)tahun ke depan. Penetapan jumlah biaya/anggaran berdasarkan
kondisi pendanaan madrasah melalui penghitungan Jenis dan banyaknya dana yang di
butuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber
pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3. Pengesahan RKJM
Setelah RKJM selesai disusun oleh TPRKJM (TIM Penyusun Rencana Kerja Jangka
Menengah), RKJM dibahas bersama oleh kepala madrasah, semua waka madrasah, semua
guru, perwakilan TU/tenaga admnistrasi dan siswa, dan komite Madrasah untuk dikaji ulang
agar RKJM yang telah disusun menjadi milik bersama dan sesuai dengan yang diharapkan.
Selanjutnya RKJM yang telah dikaji ulang dan diperbaiki ditetapkan oleh kepala Madrasah,
dengan persetujuan Komite Madrasah dan disahkan oleh Pengawas Madrasah Kantor
Kemenag Kab. Rokan Hulu. Akhirnya RKJM yang telah disahkan disosialisasikan kepada
para pemangku kepentingan di Madrasah.

8
 BAB IV

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH

Komponen Tahap Pencapaian
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
SNP 19/20 20/21 21/22 22/23
Standar Isi Kompetensi sikap spiritual:
Dimuatnya kompetensi sikap spiritual pada
√ √ √ √
perangkat pembelajaran
Sikap spiritual siswa dicatat dan diamati oleh wali
√ √ √ √
kelas dan guru
Mendokumentasikan kegiatan MGMP √ √
Mendokumentasikan penilaian sikap spiritual
meliputi: jurnal penilaian, lembar observasi, √ √ √ √
penilaian diri, dan penilaian antar teman
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan √ √ √ √
Melaksanakan kegiatan pembiasaan keagamaan:
berdo’a sebelum belajar, shalat berjamaah, dan lain- √ √ √ √
lain)
Kompetensi sikap sosial:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi sikap
sosial (jujur, disiplin, santun, peduli, gotong royong,
kerja sama, toleran, cinta damai, bertanggung jawab, √ √ √ √
responsif, dan proaktif).
Sikap sosial siswa dicatat dan diamati oleh wali
kelas dan guru √ √ √ √
Mendokumentasikan penilaian sikap sosial meliputi:
jurnal penilaian, lembar observasi, penilaian diri, √ √ √ √
dan penilaian antar teman
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler : PMR,
Pramuka, Latihan Kepemimpinan Siswa, Usaha
Kesehatan Sekolah, Pasukan Pengibar Bendera, dan √ √ √ √
Metode Dakwah.
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler olah bakat
dan minat: olahraga, seni dan budaya, jurnalistik, √ √ √ √
teater.
Kompetensi pengetahuan:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi
pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan √ √ √ √
metakognitif)
Buku nilai penilaian harian/penilaian kompetensi √ √ √ √
Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler akademik
dan TIK √ √ √ √
Kompetensi keterampilan:
Perangkat pembelajaran memuat kompetensi
keterampilan (menalar, mengolah, menyaji) √ √ √ √
Buku nilai penilaian kompetensi keterampilan
√ √ √ √

9
 Mendokumentasikan kegiatan penilaian
X X X X
keterampilan kinerja, proyek, dan portofolio
Komponen Tahap Pencapaian
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
SNP 19/20 20/21 21/22 22/23
Pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran √ √
Semua guru mengembangkan perangkat pembelajaran.
√ √ √ √
Kegiatan telaah/analisis kesesuaian perangkat
pembelajaran dengan tingkat kompetensi dan ruang √ √ √ √
lingkup materi.
Mendokumentasikan kegiatan pengembangan
kurikulum madrasah: SK tim pengembang kurikulum,
daftar hadir peserta, daftar hadir nara sumber, berita √ √ √ √
acara, notulen rapat, undangan dan jadwal kegiatan.
Penyusunan kurikulum melibatkan seluruh guru mata
pelajaran, guru BK, komite, badan penyelenggara, dan √ √ √ √
nara sumber.
Dokumen kurikulum ditetapkan dalam rapat dewan
pendidik dan dihadiri komite √ √ √ √
Dokumen kurikulum disahkan oleh Kepala Kantor
Kementerian Agama Kabupaten Rokan Hulu √ √ √ √
Kurikulum memuat: visi misi dan tujuan madrasah,
Standar Isi organisasi muatan kurikuler, pengaturan beban belajar
siswa dan beban guru, kalender pendidikan, silabus, √ √ √ √
dan rencana pembelajaran.
Pengembangan kurikulum didahului dengan kegiatan
analisis peraturan perundangan-undangan, analisis
kebutuhan siswa, analisis kebutuhan madrasah, analisis √ √ √ √
kebutuhan lingkungan, dan analisis ketersediaan
sumber daya pendidikan
Beban belajar dan struktur kurikulum sesuai pedoman:
a) Beban belajar 46 jam pelajaran perminggu, b) Durasi
waktu per jp 40 menit, c) Beban belajar dalam satu
semester paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 √ √ √ √
minggu, d) Beban belajar kelas IX semester genap
paling sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.
Mendokumentasikan hasil belajar seni budaya dan
keterampilan/prakarya √ √ √ √
Setiap pembina ekstrakurikuler menyusun program
kerja dan laporan kegiatannya √ √ √ √
Melaksanakan dan mendokumentasikan kegiatan
telaah/analisis rencana pembelajaran √ √ √ √
Dokumentasi pembagian tugas mengajar guru √ √ √ √
Standar
Dokumentasi tugas tambahan guru √ √ √ √
Proses
Jumlah siswa per kelas maksimal 32 orang √ √ √ √
Tersedia buku teks untuk setiap mata
pelajaran (daftar buku teks) √ √ √ √

10
 Kepala madrasah melaksanakan supervisi kelas (program
supervisi): perencanaan, pelaksanaan, tindak √ √ √ √
lanjut, dan laporan
Tahap Pencapaian
Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Kegiatan telaah/analisis kesesuaian antara rencana
√ √ √ √
pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran
Guru menggunakan pendekatan ( learning, inquiry
learning), metode (ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah pendapat, studi kasus, √ √ √ √
seminar, tutorial, deduktif, induktif), media, dan
Standar sumber belajar sesuai karakteristik siswa dan KD
Proses Guru melakukan refleksi di akhir pembelajaran √ √ √ √
Guru mendokumentasikan kegiatan penilaian otentik
(kesiapan siswa, proses, dan hasil): instrumen, lembar √ √ √ √
jawab, dan daftar nilai
Guru melaksanakan kegiatan remedial, pengayaan, dan
layanan konseling √ √ √ √
Penghargaan terhadap guru dengan kinerja baik. √ √ √ √
Pemberian kesempatan guru mengikuti program
pengembangan profesi. √ √ √ √
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan 19/20 20/21 21/22 22/23
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
kegiatan pembiasaan religius √ √ √ √

Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan

kegiatan sosial (peduli dan gotong royong, demokratis, √ √ √ √
dan nasionalisme).
Madrasah memiliki program (rencana dan laporan) dan
mendokumentasikan gerakan literasi. √ √ √ √

Madrasah menyelenggarakan lomba terkait literasi. √ √ √ √

Madrasah memajang karya tulis siswa √ √ √ √
Standar Madrasah memberikan penghargaan terhadap siswa
Kompetensi berprestasi √ √ √ √
Lulusan
Madrasah melaksanakan kegiatan literasi √ √ √ √
Madrasah melaksanakan kegiatan UKS, kantin sehat,
bina mental/penyuluhan (menghadirkan guru tamu) √ √ √ √

Wali kelas dan guru mencatat perkembangan siswa √ √ √ √

Guru menyusun laporan pembelajaran praktik siswa √ √ √ √
Madrasah melaksanakan kegiatan studi wisata √ √ √ √
Guru membantu siswa menyusun perencanaan dan
pelaporan tugas/kegiatan siswa √ √ √ √

11
 Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Madrasah mendokumentasi kopi ijazah dan sertifikat
pendidik setiap guru √ √ √ √
Kualifikasi akademik guru sesuai dengan mata
pelajaran yang diajarnya √ √ √ √
Guru melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) √ √ √ √
Guru menggunakan peralatan TIK dalam pembelajaran √ √ √ √
Guru membuat pakta integritas √ √ √ √
Guru memiliki penilaian kinerja guru √ √ √ √
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
pertemuan dengan tokoh masyarakat dan orang tua √ √ √ √
Madrasah memiliki guru BK dengan kualifikasi BK √ √ √ √
Guru BK menyusun program dan laporan bimbingan
dan konseling √ √ √ √
Kepala madrasah berkualifikasi S1, memiliki sertifikat
pendidik, sertifikat kepala madrasah, sk pengangkatan √ √ √ √
guru, dan penilaian kinerja.
Kepala madrasah menyusun program kerja kepala
madrasah, RKT, dan RKJM. √ √ √ √
Standar Kepala madrasah melakukan monev pelaksanaan
√ √ √ √
Pendidik dan program madrasah.
Tenaga Madrasah memiliki petugas TIK √ √ √ √
Kependidika Madrasah memiliki komite madrasah
n √ √ √ √
Madrasah memiliki Manajemen Harian √ √ √ √
Madrasah memiliki wakil kepala madrasah bidang
Akademik, Kesiswaan, Sarana Prasarana dan Humas √ √ √ √
Madrasah menyelenggarakan kerja sama dengan
lembaga lain √ √ √ √
Madrasah melaksanakan kegiatan yang melibatkan
warga masyarakat √ √ √ √
Kepala madrasah mengevaluasi hasil supervisi √ √ √ √
Kepala tenaga administrasi berkualifikasi S1 √ √ √ √
Kepala perpustakaan berkualifikasi S1 dan memiliki
sertifikat pengelolaan perpustakaan √ √ √ √

Madrasah memiliki petugas layanan khusus (penjaga,

kebersihan, tukang kebun, pesuruh, penjaga kantin) √ √ √ √

Pengadaan guru/pembina kegiatan ekstrakurikuler √ √ √ √

Mengoptimalkan guru piket √ √ √ √
Madrasah memfasilitasi koperasi guru √ √ √ √
Mengikutsertakan guru pada berbagai lomba √ √ √ √

12
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Standar Madrasah mendokumentasikan luas lahan dan luas
√ √ √ √
Sarana dan bangunan
Prasarana Madrasah memiliki fasilitas yang ramah anak (tempat √ √ √ √
bermain, tempat cuci tangan, tempat sampah
Bangunan madrasah memenuhi persyaratan kesehatan √ √ √ √
Madrasah memiliki instalasi listrik sesuai kebutuhan √ √ √ √
Madrasah memiliki program dan pelaporan
pemeliharaan gedung (pengecatan ulang, perbaikan
jendela pintu, lantai, atap, plafon, listrik, dan instalasi √ √ √ √
air)
Madrasah memiliki prasarana: ruang UKS, ruang
konseling, ruang organisasi siswa. √ √ √ √
Perpustakaan dan laboratorium memiliki jadwal dan
laporan kegiatan √ √ √ √
Setiap ruangan tersedia jam dinding dan kotak sampah. √ √ √ √
Sarana laboratorium dipakai dan terawat dengan baik. √ √ √ √
Madrasah memiliki peralatan olahraga, seni, dan
keterampilan √ √ √ √
Ruang sirkulasi dan taman terawat dengan baik, bersih,
dan nyaman. √ √ √ √
Melengkapi perabot dan peralatan laboratorium IPA √ √ √ √
Pengadaan LCD proyektor √
Pengadaan CCTV √
Penambahan CCTV √
Pengadaan TV √
Pengadaan AC √ √
Pengadaan Band √
Pengadaan Raning Teks √
Pamplet Madrasah √
Pengecatan pagar madrasah √
Pengadaan meja kursi siswa √ √
Pembangunan Aula √
Penaikan Daya dan Penggantian Instalasi listrik √
Pembangunan Panggung Terbuka √
Penambahan tempat wudhu siswa √
Pembangunan Ruang Seni √
Pengadaan Tempat Tidur UKS
√

13
 Pengadaan Komputer Ruang Pustaka √
Sanitasi Madrasah √
Rahab Lap. Volly √
Rahab Lap. Basket √
Penambahan Pagar √
Pengadaan Camera Dok Madrasah √
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Madrasah melaksanakan dan mendokumentasikan
kegiatan penyusunan dan sosialisasi visi misi dan √ √ √ √
tujuan madrasah
Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah √ √ √ √
Madrasah memiliki rencana kerja tahunan √ √ √ √
RKJM dan RKT ditetapkan dalam rapat dewan
pendidik dihadiri komite dan disahkan oleh
Pengawas Madrasah Kepala Kantor Kementerian √ √ √ √
Agama Kabupaten Rokan Hulu.
Madrasah melaksanakan evaluasi diri madrasah √ √ √ √
Madrasah memiliki peraturan akademik √ √ √ √
Standar
Madrasah memiliki kode etik √ √ √ √
Pengelolaan
Madrasah memiliki tata tertib madrasah (siswa dan guru) √ √ √ √
Madrasah memiliki dokumen struktur organisasi
madrasah yang disahkan Kepala Kantor Kementerian
Agama Kabupaten Rokan Hulu dan dilengkapi dengan √ √ √ √
tupoksi masing-masing.
Madrasah menyusun laporan pelaksanaan program kerja
madrasah √ √ √ √
Madrasah melakukan kegiatan penelusuran alumni √ √ √ √
Pengembangan dan promosi pendidik dan tenaga
kependidikan √ √ √ √
Madrasah memiliki dokumen pedoman pengelolaan
biaya investasi dan operasional √ √ √ √
Akreditasi madrasah √ √
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Menyusun RKA untuk investasi dan operasional
Standar madrasah √ √ √ √
Pembiayaan Mendokumentasikan investasi prasarana
√ √ √ √
Mendokumentasikan investasi sarana
√ √ √ √

14
 Mengalokasikan dana untuk pengembangan pendidik
dan tenaga kependidikan √ √ √ √
Standar Menyusun laporan keuangan akhir tahun
√ √ √ √
Pembiayaan Mengalokasikan dana untuk kesejahteraan pendidik dan
tenaga kependidikan √ √ √ √
Mengalokasikan dana untuk alat tulis madrasah, alat
dan bahan habis pakai √ √ √ √
Mengalokasikan dana untuk perbaikan dan
pemeliharaan √ √ √ √
Mengalokasikan dana untuk kegiatan pengembangan
siswa √ √ √ √
Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan madrasah √ √ √ √
Menghimpun dana dari orang tua dan masyarakat √ √ √ √
Pembukuan keuangan madrasah: buku kas umum dan
buku pembantu kas √ √ √ √
Penyampaian laporan keuangan kepada pihak terkait √ √ √ √
Beasiswa atau subsidi pembiayaan untuk siswa
berprestasi akademik dan non akademik, siswa tidak √ √ √ √
mampu.
Sosialisasi program madrasah dan pentingnya partisipasi
masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan program √ √ √ √
madrasah tersebut
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Melaksanakan penilaian akhir semester berbasis
komputer √ √ √ √
Melaksanakan penilaian akhir madrasah berbasis
komputer √ √ √ √
Melaksanakan Ujian UNBK/Asessmen nasional berbasis
komputer √ √ √ √
Standar Penetapan KKM setiap mata pelajaran √ √ √ √
Penilaian Melaksanakan penilaian dalam bentuk ulangan,
pengamatan, jurnal, portofolio, dan proyek. √ √ √ √
Melaksanakan analisis hasil ulangan √ √ √ √
Melaksanakan penilaian kompetensi sikap,
keterampilan, dan pengetahuan √ √ √ √
Menetapkan pedoman kenaikan kelas √ √ √ √
Menetapkan pedoman kelulusan √ √ √ √
Standar Sosialisasi dan promosi penerimaan siswa baru
√ √ √ √
Kesiswaan
Peningkatan jumlah siswa baru 861 846 855
Melaksanakan kegiatan masa Ta’aruf Siswa Madrasah
(MATSAMA) √ √ √ √
Siswa mampu menjuarai perlombaan siswa tingkat
√ √ √ √
kabupaten, provinsi, dan nasional

15
 Meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan
konseling √ √ √ √
Penanaman kesadaran berdisiplin untuk warga
madrasah √ √ √ √
Komponen Tahap Pencapaian
SNP Pencapaian Program/Bidang Kegiatan
19/20 20/21 21/22 22/23
Peran sertaMadrasah melibatkan peran serta masyarakat untuk
masyarakat mendukung program madrasah, meliputi: pendidikan,
kesehatan, kepolisian, keagamaan, kemasyarakatan, √ √ √ √
dan
dunia usaha, dan pengembangan minat dan bakat.
kemitraan
Madrasah menyusun program dan laporan kegiatan kerja
(Humas) sama dengan masyarakat. √ √ √ √
Madrasah memiliki dan mengelola sistem informasi
yang memadai. √ √ √ √
Menjalin kerjasama dengan lembaga lain √ √ √ √
Melibatkan komite dan masyarakat dalam program-
program madrasah √ √ √ √
Budaya dan Kegiatan pembiasaan pada jam ke nol.
√ √ √ √
Lingkungan
Perawatan taman dan kebersihan lingkungan madrasah √ √ √ √
Madrasah
Pengecatan gedung dan Pagar madrasah √ √
Penanaman kesadaran keterlibatan masyarakat dan
warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang √ √ √ √
bersih dan nyaman.

16
 BAB V

PENUTUP
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) MTs Negeri 3 Rokan Hulu Tahun 2019-
2023 ini disusun sebagai pedoman dan petunjuk dalam menjalankan program/kegiatan
madrasah, sehingga arah melangkah madrasah akan menjadi terarah dan jelas.
RKJM MTs Negeri 3 Rokan Hulu Tahun 2019-2023 yang telah tersusun ini
diusahakan dapat terealisasi sesuai dengan harapan. Akan tetapi semua program tidak akan
berjalan dengan mudah semulus keinginan. Ada kalanya program yang telah direncanakan
pada tahun pertama, ternyata situasi dan kondisi tidak memungkinkan, sehingga dengan
berbagai pertimbangan akhirnya program tersebut tertunda pelaksanaannya. Demikian juga
sebaliknya dengan program- program untuk tahun-tahun berikutnya kemungkinan karena ada
dukungan dan bantuan dari berbagai pihak akhirnya dapat terealisasi lebih cepat pada tahun
sebelumnya.
Semoga Allah Subhanahu Wa Ta’ala meridloi, aamiin.

Pasir Pengaraian, 15 Juli 2019

Kepala madrasah,

Drs. H. AFDIZON
NIP. 196801011999031005

17
LAMPIRAN

18