RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Jl.Hang Lekiu No.03 Kel Sambau Kec. Nongsa

Nama Satuan : SMAS IT Imam Syafi’i Kelas/Semester : XI /Genap
Pendidikan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (6 JP x 45 menit)
dan 1 UH
KD: 3.12 dan 4.12 ( PROPOSAL )
3.12 Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian yang dibaca,
4.12 Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih efektif.
Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran pada materi ini secara mandiri dan berkelompok
dengan model discovery learning di mana siswa saling kerja sama dan menggunakan metode
diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan. Siswa mampu : mengidentifikasi isi tip-tips
unsur, menyunting dengan cara melengkapi informasi, dan mempersentasikan hasil kerja
menyunting proposal dengan tepat dan penuh semangat.

No IPK Pertemuan
1. Mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal. Pertemuan 1 dan 2
2. Menyunting proposal yang dibaca dengan cara melengkapi informasi yang kurang
lengkap.
3. Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas. Pertemuan 3

Media Belajar: Sumber Belajar:

Slide powerpoint, spidol, penghapus papan tulis. Bahan ajar dan rangkuman belajar yang disusun oleh
guru, serta buku pelajaran Bahasa Indonesia
kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 :
 (Pembuka) Mengucapkan basmalah dan memberi salam mengawali pembelajaran, memberikan motivasi
pembelajaran dengan tujuan manfaat pembelajaran pada hari ini, memberikanapersepsi pelajaran dengan
menampilkan contoh proposal, menyampaikan tujuan pembelajaran, menginformasikan metode pembelajaran
yang digunakan

 (Inti ) Sintax discovery learning

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan terkait materi mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal dan menyunting proposal yang
dibaca dengan cara melengkapi informasi yang kurang lengkap.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi mengidentifiksi isi
tiap-tiap unsur proposal dan menyunting proposal yang dibaca dengan cara melengkapi informasi yang kurang lengkap.

COLLABORATION (KERJASAMA)

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
dan saling bertukar informasi mengenai mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur proposal dan menyunting proposal yang dibaca
dengan cara melengkapi informasi yang kurang lengkap.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait mengidentifiksi isi tiap-tiap unsur
proposal dan menyunting proposal yang dibaca dengan cara melengkapi informasi yang kurang lengkap.peserta didik
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

 (Penutup)guru merefleksi pembelajaran dengan cara meluruskan konsep atau jawaban selama pelajaran
berlansung jika yang disampaikan siswa masih belum benar. guru menutup pelajaran dengan mengingatkan
siswa tetap giat dalam belajar dan beribadah terutama menambah ibadah yang sunnah, mengingatkan topik
yang akan dipelajari untuk pertemuan selanjutnya, dan doa kafaratul majelis.
Pertemuan 3:
 (Pembuka) Mengucapkan basmalah dan memberi salam mengawali pembelajaran, memberikan motivasi
pembelajaran dengan tujuan manfaat pembelajaran pada hari ini, memberikanapersepsi pelajaran dengan
menampilkan materi pembelajaran sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran, menginformasikan
metode pembelajaran yang digunakan

 (Inti) Sintax discovery learning

KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dengan seksama materi isi proposal yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi isi proposal yang sedang dipelajari
 Aktivitas
menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang
akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi isi proposal yang sedang dipelajari
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi isi proposal yang tekah disusun dalam daftar pertanyaan
kepada guru
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi isi proposal
 Mengumpulkan informasi
mencatat semua informasi tentang materi isi proposal yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang
rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi isi proposal sesuai dengan
pemahamannya
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
 Saling tukar informasi tentang materi isi proposal dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya.
 Berdiskusi tentang data dari materi isi proposal yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi dari materi isi proposal yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi isi proposal

 (Penutup) guru merefleksi pembelajaran dengan cara meluruskan konsep atau jawaban selama pelajaran
berlansung jika yang disampaikan siswa masih belum benar. guru menutup pelajaran dengan mengingatkan
siswa tetap giat dalam belajar dan beribadah terutama menambah ibadah yang sunnah, mengingatkan ulangan
harian untuk pertemuan selanjutnya, dan doa kafaratul majelis.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PENILAIAN
SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN
 Lembar penilaian jurnal sikap yaitu sikap Penilaian proses: Lembar penilaian
positf dan negatif siswa dinilai berdasarkan  Nilai tugas-tugas dan ulangan harian unjuk kerja. Menilai
jurnal perilaku yang muncul selama yang diberikan. dengan menggunakan
pelajaran. Sikap positif yang diamati antara rubrik penilai kinerja
lain kerjasama, integritas, displin, demonstrasi.
responsif, kritis dan teliti. (lampiran)
 Lembar penilaian diri (lampiran)

Mengetahui Batam, Juli 2023

Kepala SMAS IT Imam Syafi’I Guru Mapel

Muhammad Aziz, S. Pd. I. Elfiza Gusnimar, S.Pd.

NRKS. 20023L0133160241197649 NUPTK: 3149769670230413