Nama : St.

Maryam
Nim : A1L122035

Berikut adalah perbandingan penyajian materi kimia SMA/MA kelas X- kelas XII
kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka belajar berdasarkan peraturan menteri
pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 37 tahun 2018 dan Badan
Standar kurikulum dan asesmen pendidikan tahun 2022 kurikulum merdeka.
kelas Kurikulum 2013 Kurikulum merdeka
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Pemahaman kimia:
X 3.1 Menjelaskan 4.1 Menyajikan Peserta didik mampu
metode ilmiah, hasil rancangan dan mengamati, menyelidiki
hakikat ilmu Kimia, hasilpercobaan dan menjelaskan fenomena
keselamatan dan ilmiah sesuai kaidah kerja ilmiah
keamanan di 4.2 Menjelaskan dalam menjelaskan konsep
laboratorium, serta fenomena alam kimia dalam kehidupan
peran kimia dalam atau hasil sehari hari; menerapkan
kehidupan percobaan konsep kimia dalam
3.2 Menganalisis menggunakan pengelolaan lingkungan
perkembangan model model atom termasuk menjelaskan
atom dari model atom 4.3 Menentukan fenomena pemanasan
Dalton, Thomson, letak suatu unsur global; menuliskan reaksi
Rutherford, Bohr, dan dalam tabel kimia dan menerapkan
MekanikaGelombang periodik hukum-hukum dasar kimia;
3.3 Menjelaskan berdasarkan memahami
konfigurasi elektron konfigurasi struktur atom dan
dan pola konfigurasi elektron aplikasinya dalam
elektron terluar 4.4 Menyajikan nanoteknologi.
untuk setiap golongan hasil analisis data- Keterampilan proses:
dalam tabel data unsur dalam 1. Mengamati Mampu
periodik kaitannya dengan memilih alat bantu yang
3.4 Menganalisis kemiripan dan sifat tepat untuk melakukan
kemiripan sifat unsur keperiodikan pengukuran dan
dalam golongan dan unsur pengamatan.
keperiodikannya 4.5 Merancang dan Memperhatikan detail yang
3.5 Membandingkan melakukan relevan dari obyek yang
ikatan ion, ikatan percobaan untuk diamati.
kovalen, ikatan menunjukkan 2. Mempertanyakan dan
kovalen koordinasi, karakteristik memprediksi
dan ikatan logam serta senyawa ion atau Mengidentifikasi
kaitannya senyawa kovalen pertanyaan dan
dengan sifat zat berdasarkan permasalahan yang dapat
3.6 Menerapkan Teori beberapa sifat diselidiki secara ilmiah.
Pasangan fisika Peserta didik
Elektron Kulit 4.6 Membuat menghubungkan
Valensi (VSEPR) dan model bentuk pengetahuan yang telah
Teori Domain molekul dimiliki dengan
elektron dalam dengan pengetahuan baru untuk
menentukan bentuk menggunakan membuat prediksi.
molekul bahan-bahan 3. Merencanakan dan
3.7 Menghubungkan yang ada di melakukan penyelidikan
interaksi antar lingkungan sekitar Peserta didik merencanakan
ion, atom dan atau perangkat penyilidikan ilmiah dan
molekul dengan sifat lunak computer melakukan
fisika zat 4.7 Menerapkan langkah-langkah
3.8 Menganalisis sifat prinsip interaksi operasional berdasarkan
larutan berdasarkan antar ion, atom dan referensi yang benar untuk
daya hantar listriknya molekul dalam menjawab pertanyaan.
3.9 Mengidentifikasi menjelaskan sifat- Peserta didik melakukan
reaksi reduksi dan sifat fisik zat di pengukuran atau
oksidasi sekitarnya membandingkan variabel
menggunakan konsep 4.8 Membedakan terikat dengan
bilangan oksidasi daya hantar listrik menggunakan alat yang
unsur berbagai larutan sesuai
3.10 Menerapkan melalui serta memperhatikan kaidah
hukum-hukum dasar perancangan dan ilmiah.
kimia, konsep massa pelaksanaan 4. Memproses,
molekul relatif, percobaan menganalisis data dan
persamaan kimia, 4.9 Menganalisis informasi
konsep mol, dan beberapa reaksi Menafsirkan informasi
kadar zat untuk berdasarkan yang didapatkan dengan
menyelesaikan perubahan bilangan jujur dan bertanggung
perhitungan kimia oksidasi yang jawab. Menganalisis
diperoleh dari data menggunakan alat dan
hasil percobaan metode yang tepat, menilai
dan/ atau melalui relevansi informasi yang
percobaan ditemukan dengan
4.10 Menganalisis mencantumkan referensi
data hasil rujukan, serta
percobaan menyimpulkan hasil
menggunakan penyelidikan.
hukum-hukum
dasar kimia
kuantitatif
XI 3.1 Menganalisis 4.1 Membuat Pemahaman kimia:
struktur dan sifat model visual Peserta didik mampu
senyawa hidrokarbon berbagai mengamati, menyelidiki
berdasarkan struktur molekul dan menjelaskan fenomena
kekhasan atom karbon hidrokarbon sehari-hari sesuai kaidah
dan golongan yang memiliki kerja ilmiah dalam
senyawanya rumus molekul menjelaskan konsep kimia
3.2 Menjelaskan yang sama dalam keseharian;
proses pembentukan 4.2 Menyajikan menerapkan operasi
fraksi-fraksi minyak karya tentang matematika dalam
bumi, teknik proses perhitungan kimia;
pemisahan serta pembentukan dan mempelajari sifat, struktur
kegunaannya teknik dan interaksi partikel dalam
3.3 Mengidentifikasi pemisahan fraksi- membentuk berbagai
reaksi pembakaran fraksi minyak senyawa termasuk
hidrokarbon yang bumi beserta pengolahan dan
sempurna dan tidak kegunaanny penerapannya dalam
sempurna serta sifat 4.3 Menyusun keseharian; memahami dan
zat hasil pembakaran gagasan cara menjelaskan aspek energi,
(CO2, CO, partikulat mengatasi dampak laju dan kesetimbangan
karbon) pembakaran reaksi kimia; menggunakan
3.4 Menjelaskan senyawa karbon konsep asam-basa dalam
konsep perubahan terhadap keseharian; menggunakan
entalpi reaksi pada lingkungan dan transformasi energi kimia
tekanan tetap dalam kesehatan dalam keseharian termasuk
persamaan 4.4 Menyimpulkan termokimia dan
termokimia hasil analisis data elektrokimia; memahami
3.5 Menjelaskan jenis percobaan kimia organik termasuk
entalpi reaksi, hukum termokima pada penerapannya dalam
Hess dan konsep tekanan tetap keseharian.
energi ikatan 4.5Membandingkan Keterampilan proses:
3.6 Menjelaskan perubahan 1. Mengamati
faktor-faktor yang entalpi beberapa Mampu memilih alat bantu
memengaruhi laju reaksi berdasarkan yang tepat untuk melakukan
reaksi menggunakan data hasil pengukuran
teori tumbukan percobaan dan pengamatan.
3.7 Menentukan orde 4.6 Menyajikan Memperhatikan detail yang
reaksi dan tetapan hasil penelusuran relevan dari obyek yang
laju reaksiberdasarkan informasi cara-cara diamati.
data hasil pengaturan 2. Mempertanyakan dan
percobaan dan penyimpanan memprediksi
3.8 Menjelaskan bahan untuk Merumuskan pertanyaan
reaksi kesetimbangan mencegah ilmiah dan hipotesis yang
di dalam hubungan perubahan fisika dapat diselidiki secara
antara pereaksi dan dan kimia yang tak ilmiah.
hasil reaksi terkendali 3. Peserta didik
suatu reaksi 4.7 Merancang, merencanakan dan memilih
3.9 Menganalisis melakukan, dan metode yang sesuai
faktor-faktor yang menyimpulkan berdasarkan referensi untuk
mempengaruhi serta menyajikan mengumpulkan data yang
pergeseran arah hasil percobaan dapat dipercaya,
kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempertimbangkan resiko
penerapannya mempengaruhi laju serta isu-isu etik dalam
dalam industri reaksi dan penggunaan metode
3.10 Menjelaskan orde reaksi tersebut. Peserta didik
konsep asam dan basa 4.8 Menyajikan memilih dan menggunakan
serta kekuatannya dan hasil pengolahan alat dan
kesetimbangan data bahan, termasuk
pengionannya dalam untuk menentukan penggunaan teknologi
larutan nilai tetapan digital yang sesuai untuk
3.11 Menganalisis kesetimbangan mengumpulkan serta
kesetimbangan ion 4.9 Merancang, mencatat data secara
dalam larutan garam melakukan, dan sistematis dan akurat.
dan menghubungkan menyimpulkan 4. Memproses,
pH-nya serta menyajikan menganalisis data dan
3.12 Menjelaskan hasil percobaan informasi
prinsip kerja, faktor-faktor yang Menafsirkan informasi
perhitungan pH, dan mempengaruhi yang didapatkan dengan
peran larutan pergeseran arah jujur dan bertanggung
penyangga dalam kesetimbangan jawab. Menggunakan
tubuh makhluk 4.10 Menganalisis berbagai metode untuk
hidup trayek perubahan menganalisa pola dan
3.13 Menganalisis pH beberapa kecenderungan pada data.
data hasil berbagai indikator yang Mendeskripsikan hubungan
jenis diekstrak dari antar variabel serta
titrasi asam-basa bahan alam melalui mengidentifkasi
3.14Mengelompokkan percobaan inkonsistensi yang terjadi.
berbagai tipe sistem 4.11 Melaporkan Menggunakan
koloid, dan percobaan tentang pengetahuan ilmiah untuk
menjelaskan sifat asam basa menarik kesimpulan yang
kegunaan berbagai larutan konsisten dengan
koloid dalam garam hasil penyelidikan.
kehidupan 4.12 Membuat 5. Mengevaluasi dan
berdasarkan larutan penyangga refleksi
 sifat-sifatnya dengan pH tertentu Mengevaluasi kesimpulan
4.13 melalui perbandingan
Menyimpulkan dengan teori yang ada.
hasil analisis data Menunjukkan kelebihan
percobaan titrasi dan kekurangan proses
asam-basa penyelidikan dan efeknya
4.14 Membuat pada data. Menunjukkan
makanan atau permasalahan pada
produk metodologi dan
lain yang berupa mengusulkan saran
koloid atau perbaikan untuk proses
melibatkan prinsip penyelidikan selanjutnya.
koloid 6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis
sesuai format yang
ditentukan.

XII 3.1 Menganalisis 4.1 Menyajikan Pemahaman kimia:

fenomena sifat hasil penelusuran Peserta didik mampu
koligatif informasi tentang mengamati, menyelidiki dan
larutan (penurunan kegunaan prinsip menjelaskan fenomena
tekanan uap sifat koligatif sehari-hari sesuai kaidah
jenuh, kenaikan titik larutan dalam kerja ilmiah dalam
didih, kehidupan sehari- menjelaskan konsep kimia
penurunan titik beku, hari dalam keseharian;
dan tekanan 4.2 Menganalisis menerapkan operasi
osmosis) data percobaan matematika dalam
3.2 Membedakan untuk perhitungan kimia;
sifat koligatif larutan menentukan derajat mempelajari sifat, struktur
elektrolit dan larutan pengionan dan interaksi partikel dalam
nonelektrolit 4.3 Menentukan membentuk berbagai
3.3 Menyetarakan urutan kekuatan senyawa termasuk
persamaan reaksi pengoksidasi atau pengolahan dan
redoks pereduksi penerapannya dalam
3.4 Menganalisis berdasarkan data keseharian; memahami dan
proses yang terjadi hasil percobaan menjelaskan aspek energi,
dalam sel Volta dan 4.4 Merancang sel laju dan kesetimbangan
menjelaskan Volta dengan reaksi kimia; menggunakan
kegunaannya mengunakan bahan konsep asam-basa dalam
3.5 Menganalisis di sekitar keseharian; menggunakan
faktor-faktor yang 4.5 Mengajukan transformasi energi kimia
mempengaruhi gagasan untuk dalam keseharian termasuk
terjadinya korosi dan mencegah dan termokimia dan
cara mengatasinya mengatasi elektrokimia; memahami
3.6 Menerapkan terjadinya korosi kimia organik termasuk
stoikiometri reaksi 4.6 Menyajikan penerapannya dalam
redoks dan hukum rancangan prosedur keseharian.
Faraday untuk penyepuhan benda Keterampilan proses:
menghitung besaran- dari logam 1. Mengamati
besaran yang dengan ketebalan Mampu memilih alat bantu
terkait sel elektrolisis lapisan dan luas yang tepat untuk melakukan
3.7 Menganalisis tertentu pengukuran dan
kelimpahan, 4.7 Menyajikan pengamatan.
kecenderungan sifat data hasil Memperhatikan detail yang
fisika dan kimia, penelusuran relevan dari obyek yang
manfaat, dan proses informasi sifat dan diamati.
pembuatan unsur- pembuatan 2. Mempertanyakan dan
unsur golongan utama unsur-unsur memprediksi Merumuskan
(gas mulia, halogen, golongan utama pertanyaan ilmiah dan
alkali, dan alkali (halogen, alkali, hipotesis yang dapat
tanah) dan alkali tanah) diselidiki secara ilmiah.
3.8 Menganalisis 3. Peserta didik
kelimpahan, 4.8 Menyajikan merencanakan dan memilih
kecenderungan sifat data hasil metode yang sesuai
fisika dan kimia, penelusuran berdasarkan referensi untuk
manfaat, dan proses informasi sifat dan mengumpulkan data yang
pembuatan pembuatan dapat dipercaya,
unsur-unsur periode 3 unsur-unsur mempertimbangkan resiko
dan golongan Periode 3 dan serta isu-isu etik dalam
transisi (periode 4) unsur penggunaan metode
(periode 4) golongan transisi tersebut. Peserta didik
3.9 Menganalisis 4.9 Menyajikan memilih dan menggunakan
struktur, tatanama, rancangan alat dan
sifat, sintesis, dan percobaan bahan, termasuk
kegunaan senyawa sintesis senyawa penggunaan teknologi
karbon karbon, digital yang sesuai untuk
3.10 Menganalisis identifikasi gugus mengumpulkan serta
struktur, tata nama, fungsi dan/atau mencatat data secara
sifat, dan kegunaan penafsiran data sistematis dan akurat.
benzena dan spektrum 4. Memproses, menganalisis
turunannya inframerah (IR) data dan informasi
3.11 Menganalisis 4.10 Menyajikan Menafsirkan informasi yang
struktur, tata nama, hasil penelusuran didapatkan dengan jujur dan
sifat dan informasi beberapa bertanggung jawab.
penggolongan turunan Menggunakan berbagai
makromolekul benzena yang metode untuk menganalisa
berbahaya dan pola dan kecenderungan
tidak pada data. Mendeskripsikan
berbahaya hubungan antar variabel
4.11 Menganalisis serta mengidentifkasi
hasil penelusuran inkonsistensi yang terjadi.
informasi Menggunakan pengetahuan
mengenai ilmiah untuk menarik
pembuatan dan kesimpulan yang konsisten
dampak suatu dengan hasil penyelidikan.
produk dari 5. Mengevaluasi dan
makromolekul refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan
dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses
penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi dan
mengusulkan saran
perbaikan untuk proses
penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan
pola berpikir sistematis
sesuai format yang
ditentukan.