Nama: Nikmatus Zahro

NIM: 200102110047
Kelas: Pendidikan IPS E/ICP 2020

Teori Belajar: Multiple Intelligences

A. Konsep Dasar Multiple Intelligences

Multiple Intelligences adalah sebuah teori yang diajukan oleh Howard Gardner.
Gardner berpendapat bahwa setiap orang memiliki tingkat kecerdasan yang berbeda di
berbagai bidang intelektual. Teori ini muncul karena Gardner merasa khawatir dan tidak
tepat jika kecerdasan diukur dengan tes yang terlalu umum (penalaran verbal dan non-
verbal). Teori multiple intelligences ini kemudian juga menjadi pematah teori dikotomi
cerdas-tidak cerdas dari ahli sebelumnya.
B. Macam-macam Multiple Intelligences
Pada awalnya, Gardner menjelaskan bahwa ada 7 macam kecerdasan, namun kemudian
Gardner merubahnya dan menjelaskan jika ada 9 macam kecerdasan. Berikut ini adalah
penjelasan dari 9 macam kecerdasan dalam teori multiple intelligences milik Gardner:
1. Linguistik
Menikmati, menyukai, dan memiliki kecakapan dalam kegiatan membaca, puisi dan segala
sesuatu yang berkaitan dengan sastra dan linguistik.
2. Logis/Matematis
Menikmati dan memiliki kecakapan dalam hal matematika dan sains, permainan strategi
dan pengejaran berbasis logika apa pun.
3. Musikal
Menikmati, menyukai, dan berkemampuan baik dalam dunia musik.
4. Spasial/visual
Menikmati, tertarik, dan memiliki kecakapan dalam hal yang berhubungan dengan
gambar, foto, permainan kontruksi, sentuhan teka-teki seperti jigsaw, dsb.
5. Kinestetik
Kecerdasan ini ditunjukkan dengan ketertarikan dan kecakapan anak dalam aktivitas
yang melibatkan sentuhan dan gerakan, menari, olahraga dan kegiatan praktis lainnya.
6. Interpersonal
 Kecerdasan interpersonal melibatkan kemampuan untuk memahami dan bekerjasama
dengan orang lain. Tipe kecerdasan ini memiliki kecakapan dalam aktivitas komunikasi,
kepemimpinan, dan kemampuan untuk berempati.
7. Intrapersonal
Memiliki kecakapan dan menikmati motivasi diri, tidak ada ketergantungan pada orang
lain, memiliki kesadaran akan perasaan sendiri lebih dari orang lain. Individu dengan
kecerdasan tipe intrapersonal sering dilihat sebagai rasa malu.
8. Naturalistik
Menikmati dan suka dengan alam. Berkemampuan baik dalam mengenali pola dan
klasifikasi flora, fauna, benda alam lainnya.
9. Eksistensial
Tertarik dengan hal-hal yang berhubungan dengan kehidupan dan keberadaan manusia.
Memiliki pertanyaan tentang siapa aku, kenapa aku ada, makna hidup, asal-usul
keberadaan suatu hal, dsb.
C. Penerapan Multiple Intelligences pada Kelas
Jika ingin menerapkan teori multiple intelligences milik Garder dalam sebuah kelas,
maka ada berbagai hal yang harus diperhatikan dengan baik, mulai dari cara guru mengajar,
kegiatan belajar yang akan dilakukan, isi pelajaran, hasil belajar, fasilitas, dsb. Kenapa
harus demikian? Karena agar tidak ada kecerdasan yang terabaikan, kegiatan yang
membatasi kecerdasan anak yang lain, dan hal lain yang merugikan.
Situs website The Theory into Practice menyarankan 3 prinsip yang perlu diperhatikan
jika ingin menerapkan teori multiple intelligences. 3 prinsip tersebut adalah:
1. Peserta didik harus didorong untuk menggunakan kecerdasan pilihan mereka dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan instruksional harus menarik berbagai bentuk kecerdasan.
3. Penilaian pembelajaran harus mengukur berbagai bentuk kecerdasan.

Berikut ini adalah contoh kegiatan yang dapat diterapkan dalam kelas untuk mendukung
berbagai kecerdasan yang adaada dengan tema materi kemerdekaan Indonesia:

• Interpersonal: membentuk kelompok diskusi kecil untuk membahas materi pelajaran

• Visual-spasial: menggambar atau melukis peristiwa seputar kemerdekaan Indonesia
• Musikal: menggubah musik dan atau menyanyikan lagu kemerdekaan Indonesia
• Linguistik: membuat dan menampilkan puisi tentang kemerdekaan Indonesia
• Logis-matematis: mencatat dan mengurutkan waktu-waktu dari peristiwa yang terjadi
sekitar kemerdekaan Indonesia
• Dsb