Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh: Desi Ratih Fauziah, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial

Tema/Materi Pembelajaran : Tumbuhan Sumber Kehidupan/Bagian bagian tumbuhan dan fungsinya
Kelas : IV (Empat)
Alokasi waktu : 10 Menit
A. Kompetensi Awal
1. Siswa sudah dapat menyebutkan bagian – bagian tumbuhan
2. Siswa sudah dapat memahami bagian – bagian tumbuhan
3. Siswa sudah dapat mempresentasikan bagian – bagian tumbuhan

B. Profil Pelajar Pancasila

1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Siswa dapat melakukan perilaku bersyukur atas makanan yang di makan
2. Bergotong royong
Siswa dapat bekerjasama dengan kelompok
3. Bernalar Kritis
Siswa dapat memecahkan masalah yang diberikan

C. Sarana dan prasarana

1. Media pembelajaran : LKPD dan Power Point
2. Alat dan bahan pembelajaran : Papan tulis, spidol dan proyektor
3. Sumber pembelajaran : Irene. MJ. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk
SD/MI kelas IV. Penerbit Erlangga : Jakarta
4. Terget siswa : Siswa regular IV sebanyak 23
5. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
6. Glosarium : Tumbuhan memiliki ciri yang beragam tetapi secara umum
memiliki bagian bagian – bagian yang sama. Tumbuhan di
kelompokkan berdasarkan persamaan bentuk dan fungsi
bagian tumbuhan. Bagian tumbuhan ada akar, batang dan
daun.

D. Capaian Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia
(pancaindra). Siswa dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang
siklus hidup makhluk hidup. Siswa data mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian
sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup.

E. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi tentang gambar bagian – bagian tumbuhan, siswa dapat memahami bagian
bagian tumbuhan dan fungsinya dengan tepat dan kolaborasi
2. Setelah mengamati teks fungsi bagian tumbuhan, siswa dapat menjelaskan bagian bagian
tumbuhan dan fungsinya dengan tepat dan percaya diri.

F. Pemahaman Bermakna
1. Siswa dapat memahami bagian bagian tumbuhan dan fungsinya dalam kehidupan sehari - hari
2. Siswa dapat mengaplikasikan fungsi bagian tumbuhan dalam kehidupan sehari – hari

G. Pertanyaan Pemantik
1. Menurutmu bagaimana fungsi bagian – bagian tumbuhan?
2. Menurutmu apa saja manfaat kita belajar bagian bagian tumbuhan?

H. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan LKPD, Media dan Materi Ajar
 2. Guru menyiapkan lembar asesmen
3. Guru melakukan asesmen diagnostic untuk membagi kelompok sesuai dengan kemampuan
siswa.

I. Asesmen diagnostik
Tujuan : Membuat pengelompokan berdasarkan kemampuan awal, minat dan bakat siswa.
Instrumen asesmen
1. Tuliskan bagian – bagian dari tumbuhan disamping!

2. Sebutkan 3 tumbuhan yang memiliki batang basah!

3. Jelaskan yang kamu tau tentang akar tunggang!
4. Tuliskan 3 contoh tumbuhan yang memiliki batang berkayu!
5. Jelaskan 2 fungsi daun bagi tumbuhan!

Kunci Jawaban
1. a. Bunga b. Daun c. Buah d. Batang e. Akar
2. pohon pisang, bayam dan kangkung
3. akar tunggang merupakan akar utama yang tumbuh dari biji dan tegak ke bawah
4. Durian, nangka dan jambu
5. Sebagai alat pernapasan dan penguapan
Rubrik Kriterian Pengelompokkan
Asesmen Diagnostik

Kemampuan Butuh Bimbingan Berkembang Cakap Mahir

Kemampuan Dapat menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab Dapat
menetukan bagian – soal nomer 1, soal nomer 1, hanya soal nomer 1, menjawab
bagian tumbuhan hanya 1 sampai 2 3 point yang benar hanya 4 point soal nomer 1,
point yang benar yang benar 5 point yang
benar
Kemampuan Tidak dapat Dapat menjelaskan Dapat Dapat
menjelaskan menjelaskan bagian tumbuhan 1 menjelaskan menjelaskan
tentang bagian tentang bagian soal belum selesai bagian tumbuhan bagian
tumbuhan tumbuhan 1 soal saja tumbuhan 2
soal
Kemampuan Tidak dapat Dapat menyebutka Dapat Dapat
memberikan contoh menyebutkan 1 contoh tumbuhan menyebutka 2 menyebutka 3
tumbuhan contoh tumbuhan contoh tumbuhan contoh
tumbuhan

J. Kegiatan Pembelajaran

A. PENDAHULUAN
1. Guru mengucapkan salam lalu menanyakan kabar siswa dan keadaan perasaan siswa saat
tersebut.
2. Siswa dan guru berdoa sebelum belajar, murojaah, dan atauran kelas yang dipimpin salah seorang
siswa.. PPP: Beriman dan mandiri
3. Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa telah mempersiapkan perlengkapan
pembelajarannya serta siap untuk belajar. PPP : Mandiri
4. Guru memberikan motivasi dan inspirasi pagi kepada siswa sesuai dengan materi bagian
tumbuhan dan membacakan ayat Al-Qur’an tentang perilaku bersyukur Qs. Abasa ayat 24 – 32
melalui PPT. PPP : Beriman TPACK : Content knowledge
 “Siapa yang sudah bersyukur atas nikmat Allah yang memberikan kita makanan dipagi ini?”
“Apakah kalian dapat menemukan apa saja makanan yang bisa kita makan pada Qs. Abasa
yang tampil dilayar? Jika iya, coba sebutkan dan tuliskan di papan tulis!”
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan tentang materi
bagian bagian tumbuhan dan fungsinya. 4C : Communication
6. Siswa menyimak apersepsi dari guru dengan pertanyaan pematik tentang materi pembelajaran
pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
berikutnya.. 4C : Communication PPP : Bernalar kritis
“Pada pembelajaran sebelumnya kita sudah belajar tentang mengenal tumbuhan, apakah kalian
pernah memperhatikan tumbuhan di sekitaran kalian?”

B. KEGIATAN INTI
Fase 1 Orientasi Siswa Kepada Masalah
1. Siswa mengamati gambar yang tampil pada power point tentang penjumlahan dan pengurangan
pecahan biasa dan pecahan campuran. (mengamati) TPACK : TP Tecknology Pedagogical.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang gambar yang sudah diamati pada layer. (menanya dan
mencoba)
“Perhatikan gambar pertama, ini bagian apa pada tumbuhan?”
“Siapa yang mau mencoba menuliskan bagian apa pada tumbuhan dipapan tulis?”
3. Selanjutnya, siswa mengamati video yang ditampilkan oleh guru untuk melakukan demonstrasi
bagian – bagian tumbuhan dan fungsinya. (mengamati) TPACK : TP Tecknology Pedagogical.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagian bagian tumbuhan dan fungsinya (mengamati)
TPACK : PCK Pedagigice Content Knowlage
Fase 2 Mengorganisasikan Siswa
1. Guru dan siswa melakukan peregangan sesuai dengan intruksi yang diberikan.
2. Setelah siswa menyimak penjelasan dari guru tentang bagian bagian tumbuhan dan fungsinya.
Siswa dibagi kedalam 4 kelompok berdasarkan kemampuan yang dimiliki siswa untuk melakukan
penyelidikan pada LKPD. PPP : Gotong royong 4C : Collaboration
Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
1. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menyelesaikan LKPD tentang bagian bagian
tumbuhan berdasarkan gambar. Guru memfasilitasi siswa saat berdiskusi terutama bagi kelompok
yang kemampuannya masih belum maksimal. (menalar) PPP : Gotong royong dan Bernalar
kritis 4C : Collaboration
2. Guru dan siswa melakukan tepuk hebat dan peregangan sesuai intruksi.
Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
1. Setiap kelompok yang sudah berdiskusi secara bergiliran untuk menyajikan hasil diskusinya.
Kelompok yang tidak presentasi diharuskan memberi tanggapan dan penilaian terhadap
kelompok yang tampil. (mengomunikasikan) PPP : Gotong royong dan Bernalar kritis 4C :
Communication and Collaboration
2. Guru melakukan asesmen dalam kegiatan menyajikan hasil diskusi (unjuk kerja) sesuai dengan
rubrik.
Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
1. Guru memberikan umpan balik terhadap penyajian hasil diskusi dan memberikan penjelasan jika
masih ada kekeliruan.
2. Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi yang sudah didiskusikan.
“Apa saja kekeliruan yang sering dilakukan dalam menyelesaikan LKPD?”
“Bagaimana cara untuk menyelesaikan kekeliruan tersebut?”
3. Siswa diajak untuk teliti dalam memahami dan menyelesaikan malasah, Allah Swt berfirman
dalam QS. Maryam 19: Ayat 84, "maka janganlah engkau (Muhammad) tergesa-gesa
(memintakan azab) terhadap mereka, karena Kami menghitung dengan hitungan teliti (datangnya
hari siksaan) untuk mereka."
4. Siswa mengerjakan asesmen formatif tentang materi yang sudah dipelajari.
 C. PENUTUP

1. Siswa bersama guru mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
2. Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada hal yang kurang dipahami
3. Guru dan siswa merefleksi pembelajaran/menanyakan perasaan dan kesan-kesan siswa terhadap
pembelajaran
4. Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan berikutnya fotosintesis
5. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam.

K. REFLEKSI PEMBELAJARAN
Refleksi Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
2. Apakah seluruh siswa mengikuti pembelajaran dengan antusias?
3. Adakah kesulitan yang dialami saat kegiatan pembelajaran?
4. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?

Refleksi Siswa
1. Apa saja yang menjadi kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas?
2. Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
3. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan? Bantuan
seperti apa yang kamu harapkan?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kamu
berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas IV
SD IT Mentari Ilmu Jatisari

Emas Muslihudin, S.T Desi Ratih Fauziah, S.Pd

 LKPD
Nama Kelompok :
Juru Kemudi :
Juru Tulis :
Juru Bicara :

Petunjuk Pengerjaan
1. Bacalah Basmallah sebelum berdiskusi
2. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
3. Bekerja sama dengan teman kelompokmu
4. Berdiskusilah dengan teliti
5. Presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas!
6. SIapkan tanggapan dan penilaian bagi kelompok yang tampil

Tuliskan bagian – bagian tumbuhan berikut ini!

Fungsi bagian akar Fungsi bagian batang Fungsi bagian daun

 Asesmen Pembelajaran
Asesmen individu/kelompok
1. Kelompok : Performa
2. Individu : Tertulis
Penilaian Performa
Observasi dilakukan saat presentasi, rubrik sebagai berikut:
 Tes Tulis Individu
Nama :
Kelas :

Kerjakanlah soal – soal berikut ini!

Perhatikan kedua gambar berikut ini!

A B
1. Apa nama tumbuhan pada gambar A?
2. Apa nama tumbuhan pada gambar B?
3. Jelaskan perbedaan bagian tumbuhan A dan B\
Isilah dalam tabel berikut.
Bagian Tumbuhan Tanaman A Tanaman B
Daun

Batang

Akar