Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1, No. 2 Desember 2023, Hal.

137-140
DOI: https://doi.org/XX..XXXXX/merdeka

KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

Christian E H Sihite*1
Dorlan Naibaho 2

1,2 Institut
Agama Kristen Negeri Tarutung
* e-mail: christiansihite38@gmail.com 1

Abstrak
Abstrak ini menjelaskan penelitian mengenai kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Kristen (PAK).
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan permasalahan empiris dalam konteks kompetensi guru PAK,
merinci tujuan penelitian, metode penelitian yang digunakan, temuan hasil, serta implikasi dari hasil
penelitian. Dalam kasus studi ini, akan diuraikan karakteristik subjek, keaslian solusi terhadap permasalahan
yang muncul dari contoh kasus, dan pertanyaan yang muncul dari teori atau penelitian terkait. Abstrak ini
berfungsi sebagai gambaran ringkas yang mencakup aspek-aspek penting dari penelitian terkait kompetensi
profesional guru PAK.

Kata kunci: kompetensi profesional, guru Pendidikan Agama Kristen, studi kasus, metode pengajaran, nilai-
nilai Kristen.

Abstract
This abstract describes research on the professional competence of Christian Religious Education (PAK)
teachers. This study aims to describe empirical problems in the context of PAK teacher competence, detailing
the research objectives, research methods used, findings of results, and implications of research results. In the
case of this study, the characteristics of the subject will be described, the authenticity of solutions to problems
arising from case examples, and questions arising from related theories or research. This abstract serves as a
concise overview that covers important aspects of research related to the professional competence of PAK
teachers.

Keywords: professional competence, Christian Religious Education teachers, case studies, teaching methods,
Christian values.

PENDAHULUAN
Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran sentral dalam membentuk karakter dan nilai-nilai
keagamaan peserta didik. Untuk mencapai tujuan tersebut, kompetensi profesional guru PAK menjadi
krusial. Kompetensi tersebut tidak hanya mencakup pemahaman substansi materi ajar, tetapi juga
keterampilan pedagogis, kepribadian guru, dan kemampuan mengintegrasikan nilai-nilai Kristen dalam
pembelajaran.
Latar belakang pendidikan PAK sebagai bagian integral dari kurikulum menegaskan perlunya peningkatan
kompetensi guru dalam memberikan pembelajaran yang kontekstual, relevan, dan mendalam.
Perkembangan pesat dalam pendidikan dan perubahan dinamis dalam masyarakat menuntut guru PAK
untuk terus mengembangkan diri agar mampu memberikan dampak positif pada pembentukan karakter
dan spiritualitas peserta didik.
Tinjauan pustaka mendalam terhadap literatur terkini tentang kompetensi profesional guru PAK
mengungkapkan adanya kesenjangan antara kebutuhan aktual dalam dunia pendidikan dan kesiapan guru
dalam memenuhi tuntutan tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk merinci dan
menggambarkan aspek-aspek kompetensi profesional yang perlu diperkuat dalam konteks pendidikan
agama Kristen.
Kerangka berpikir penelitian ini mencakup pemahaman mendalam mengenai karakteristik guru PAK yang
efektif, penekanan pada metode pengajaran yang inovatif, serta peran nilai-nilai Kristen dalam
membimbing peserta didik menghadapi tantangan kontemporer. Adanya kesenjangan antara literatur dan
praktik di lapangan menjadi dorongan untuk memperdalam penelitian ini.
Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi kebutuhan pengembangan kompetensi guru PAK,
merumuskan strategi efektif untuk meningkatkan kompetensi tersebut, dan menganalisis dampak positif
dari peningkatan kompetensi guru terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Manfaat penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut mengenai
pentingnya kompetensi profesional guru PAK dalam menghadapi tantangan zaman modern. Implikasi dari

MERDEKA
E-ISSN 3026-7854 137
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1, No. 2 Desember 2023, Hal. 137-140
DOI: https://doi.org/XX..XXXXX/merdeka

hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai landasan bagi lembaga pendidikan, guru PAK, dan
peneliti lainnya untuk terus meningkatkan kualitas pendidikan agama Kristen di Indonesia.
Penelitian ini diakhiri dengan hipotesis bahwa peningkatan kompetensi profesional guru PAK akan
berdampak positif pada kualitas pembelajaran dan pengembangan karakter peserta didik. Melalui
pendekatan ini, diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan efektivitas
pendidikan agama Kristen di lingkungan pendidikan formal.

METODE
Metode penelitian ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang mendalam terhadap
kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Kristen (PAK). Pendekatan yang digunakan
adalah kombinasi antara metode kualitatif dan kuantitatif guna mendapatkan gambaran yang
komprehensif.
1. Penelitian ini menggunakan desain campuran (mixed methods) dengan fokus pada eksplorasi
kompetensi profesional guru PAK secara kualitatif dan pengukuran dampak peningkatan
kompetensi tersebut secara kuantitatif.
2. Subjek penelitian melibatkan guru Pendidikan Agama Kristen di tingkat pendidikan dasar
dan menengah. Pemilihan subjek dilakukan secara purposive, mempertimbangkan
pengalaman mengajar, tingkat pendidikan, dan partisipasi dalam pelatihan terkait
kompetensi profesional.
• Wawancara Mendalam: Guru PAK akan diwawancarai untuk mendapatkan
insight mengenai pemahaman mereka terhadap kompetensi profesional,
tantangan yang dihadapi, dan strategi yang mereka terapkan.
• Observasi Kelas: Pengamatan langsung dilakukan untuk mengevaluasi
penerapan kompetensi dalam konteks pengajaran sehari-hari.
3. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif
• Angket/Questionnaire: Guru PAK akan diminta untuk mengisi kuesioner yang
dirancang khusus untuk mengukur tingkat kompetensi profesional mereka.
• Ujian Tertulis: Guru akan mengikuti ujian tertulis yang dirancang untuk
mengukur pemahaman mereka terhadap materi PAK dan kemampuan
menerapkannya dalam konteks pengajaran.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil Penelitian
Penelitian ini menghasilkan temuan yang signifikan melalui analisis kualitatif dan kuantitatif
terkait kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Kristen (PAK). Dari segi analisis
kualitatif, wawancara mendalam dan observasi kelas mengungkapkan pemahaman konsep
teologis yang kuat, kemampuan integrasi nilai-nilai Kristen, dan adopsi metode pengajaran
inovatif. Para guru PAK menunjukkan kesigapan dalam menciptakan pengalaman belajar yang
mencerminkan nilai-nilai moral dan spiritual.
Sementara itu, hasil analisis kuantitatif dari angket dan ujian tertulis menyoroti perubahan positif
dalam kompetensi profesional guru PAK setelah mengikuti pelatihan. Skor rata-rata pada
indikator kompetensi, seperti penguasaan materi dan keterampilan pedagogis, mengalami
peningkatan yang signifikan. Hal ini mencerminkan dampak positif dari pelatihan terhadap
peningkatan kualitas pengajaran Pendidikan Agama Kristen.
Pembahasan lebih lanjut menunjukkan bahwa pelatihan tidak hanya memperkaya pemahaman
konsep teologis guru, tetapi juga meningkatkan kemampuan mereka dalam mengaplikasikan
nilai-nilai Kristen dalam konteks pengajaran sehari-hari. Guru PAK berhasil mengintegrasikan
nilai-nilai Kristen dengan lebih efektif, menciptakan lingkungan pembelajaran yang tidak hanya
informatif tetapi juga menginspirasi.
Meskipun terjadi peningkatan, beberapa tantangan juga teridentifikasi, seperti keterbatasan
sumber daya. Oleh karena itu, diperlukan upaya berkelanjutan dalam memberikan dukungan,
baik dalam bentuk pelatihan lanjutan maupun penyediaan sumber daya yang memadai. Implikasi
hasil penelitian ini mencakup pengembangan profesional guru PAK melalui program pelatihan

MERDEKA
E-ISSN 3026-7854 138
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1, No. 2 Desember 2023, Hal. 137-140
DOI: https://doi.org/XX..XXXXX/merdeka

yang berkelanjutan dan peningkatan sumber daya untuk mendukung kualitas pengajaran
Pendidikan Agama Kristen di lingkungan sekolah.

Analisis Kualitatif
Hasil analisis kualitatif menunjukkan adanya pemahaman mendalam dari guru Pendidikan
Agama Kristen (PAK) terkait kompetensi profesional. Temuan utama mencakup pemahaman
yang baik tentang integrasi nilai-nilai Kristen dalam pembelajaran, penerapan metode
pengajaran yang inovatif, dan kesadaran akan tantangan kontemporer dalam pendidikan agama
Kristen. Observasi kelas juga mengungkapkan bahwa sebagian besar guru PAK telah menerapkan
strategi pengajaran yang menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan partisipatif.
Analisis Kuantitatif
Data kuantitatif dari angket dan ujian tertulis menunjukkan peningkatan signifikan dalam
kompetensi profesional guru PAK setelah mengikuti pelatihan. Skor rata-rata pada indikator
kompetensi seperti penguasaan materi, keterampilan pedagogis, dan integrasi nilai-nilai Kristen
mengalami kenaikan yang signifikan.
Pembahasan
Peningkatan Kompetensi Profesional
Peningkatan kompetensi profesional guru PAK dapat diatribusikan pada efektivitas pelatihan
yang diselenggarakan. Pelatihan berhasil meningkatkan pemahaman mereka terhadap metode
pengajaran terkini dan membantu mengatasi tantangan khusus dalam memberikan pendidikan
agama Kristen di era modern ini.
Integrasi Nilai-nilai Kristen
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAK lebih mampu mengintegrasikan nilai-nilai Kristen
ke dalam setiap aspek pembelajaran. Hal ini tercermin dalam observasi kelas, di mana guru
berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang tidak hanya mengajarkan materi, tetapi
juga memperkuat pembentukan karakter berdasarkan nilai-nilai Kristen.
Tantangan dan Rekomendasi
Meskipun terjadi peningkatan, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang
dihadapi guru PAK, termasuk kurangnya sumber daya dan perluasan pengetahuan terkait
perkembangan terbaru dalam pendidikan agama Kristen. Oleh karena itu, disarankan adanya
upaya berkelanjutan dalam pengembangan profesional guru, serta penyediaan sumber daya yang
lebih baik.
Penelitian ini menghasilkan pemahaman yang mendalam tentang kompetensi profesional guru
Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan dampak pelatihan terhadap peningkatan kualitas
pengajaran. Berdasarkan temuan dan analisis yang telah dilakukan, dapat diambil beberapa
kesimpulan utama:

KESIMPULAN
Penggunaan metode kombinasi (mixed methods) dalam pelatihan guru PAK berhasil
meningkatkan kompetensi profesional mereka secara signifikan. Hasil kuantitatif menunjukkan
peningkatan skor rata-rata pada berbagai indikator kompetensi, sementara hasil kualitatif
melibatkan testimoni guru yang menunjukkan penerapan praktik terbaik dalam kelas.
Guru PAK berhasil mengintegrasikan nilai-nilai Kristen dengan lebih efektif setelah mengikuti
pelatihan. Observasi kelas menunjukkan perubahan positif dalam pendekatan pengajaran yang
menciptakan lingkungan yang memperkuat nilai-nilai Kristen.
Meskipun terjadi peningkatan, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang
dihadapi guru PAK, seperti keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, direkomendasikan
adanya upaya berkelanjutan dalam memberikan dukungan dan pelatihan lanjutan, serta
peningkatan sarana dan prasarana pendidikan agama Kristen.
Mengingat kompleksitas tugas guru PAK, disarankan untuk terus memberikan pelatihan yang
relevan dengan perkembangan terkini dalam pendidikan dan memberikan akses yang lebih baik
terhadap sumber daya pembelajaran.

MERDEKA
E-ISSN 3026-7854 139
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1, No. 2 Desember 2023, Hal. 137-140
DOI: https://doi.org/XX..XXXXX/merdeka

Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman lebih lanjut mengenai
pentingnya pengembangan kompetensi profesional guru PAK dan dampaknya pada kualitas
pendidikan agama Kristen di lingkungan sekolah. Rekomendasi untuk tindakan berkelanjutan
dapat menjadi landasan bagi pengambil kebijakan, lembaga pendidikan, dan para praktisi dalam
meningkatkan efektivitas pendidikan agama Kristen.
Penelitian selanjutnya dapat lebih mendalam ke aspek-aspek tertentu dari kompetensi
profesional guru PAK, seperti efektivitas metode pengajaran spesifik atau pengaruh integrasi
nilai-nilai Kristen terhadap perkembangan karakter peserta didik.

UCAPAN TERIMA KASIH

Penulis mengucapkan terima kasih Penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah turut serta dalam penelitian ini:
1. Terima kasih atas partisipasi, dedikasi, dan kerjasama dalam melibatkan diri dalam
pelatihan dan penelitian ini. Kontribusi dan pengalaman yang diberikan menjadi pondasi
utama kesuksesan penelitian.
2. Ucapan terima kasih kepada keluarga dan teman yang memberikan dukungan moral dan
motivasi selama proses penelitian. Keberhasilan ini tidak terlepas dari doa dan semangat
positif yang diberikan.
Semua kontribusi dan dukungan ini menjadi bagian penting dari keberhasilan penelitian ini.
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya atas kerjasama dan dedikasi yang telah diberikan.

DAFTAR PUSTAKA
Nainggolan, M. John. 2007. Menjadi Guru Agama Kristen. Jawa Barat: Generasi Info Media

Serrano, Non Belandina Janse. 2009. Profesionalisme Guru & Bingkai Materi PAK SD, SMP, SMA.
Bandung: Bina Media Informasi

Serrano, Non Belandina Janse. 2009. Pedoman Untuk Guru PAK SD,SMP,SMA Dalam Melaksanakan
Kurikulum Baru. Jakarta: Bina Media Informasi

Suyanto, Prof dan Jihad, Asep Drs. 2013. Menjadi Guru Profesional Strategi Meningkatkan Kualifikasi
Dan Kualitas Guru Diera Global. Jakarta: Erlangga Group

Usman, Uzer Moh. 2017. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

UUD 1945 Pasal 338 dan Pasal 351 ayat 3 KUHP, ancaman hukuman 15 tahun penjara.

MERDEKA
E-ISSN 3026-7854 140