KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, KEMENTERIAN AGAMA

DAN TEKNOLOGI REPUBLIK

INDONESIA
REPUBLIK INDONESIA

Modul Ajar
Pendidikan Agama Kristen
dan Budi Pekerti
d
i
s
u
s
u
n
oleh :
LOWIS FREDRIK H, STh

UPT SMP NEGERI 5 MEDAN

T.P. 2023/2024

SMP KELAS VIII

 A. INFORMASI UMUM
1. Nama Penyusun : Lowis Fredrik Hutabarat, S.Th
2. NIP : 19800701 201001 1 029
3. Sekolah : SMP NEGERI 5 MEDAN
4. Kelas/ Semester : 8 (delapan) / Ganjil
5. Tahun Pelajaran : 2023/ 2024
6. Profil Pancasila : 1. Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berahklak mulia.
2. Berkebhinekaan global
3. Bergotong-royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kristis
6. Kreatif

7. Komponen inti :

Fase D
Peserta didik seharusnya mampu :
memahami karya Allah dalam Yesus Kristus yang menyelamatkan umat manusia dan
dunia. Manusia berada dalam kuasa pemeliharaan Allah. Allah memelihara manusia oleh
kuasa-Nya, menyelamatkannya melalui pengorbanan Yesus Kristus, dan memperbarui
oleh kuasa Roh Kudus. Peserta didik menyadari bahwa karya Allah yang dirasakan dalam
hidupnya harus diwujudkan dalam ucapan syukur. Pernyataan syukur diwujudkan dalam
bentuk kasih terhadap Allah dan kasih terhadap sesama manusia. Peserta didik
mempraktikkan sikap hidup sebagai orang benar, beriman, dan berpengharapan. Pada fase
ini peserta didik mampu mewujudkan pemahaman iman melalui pengakuan akan Allah
Penyelamat yang berkarya dalam seluruh aspek kehidupan. Sikap hidup yang
diselamatkan membuat peserta didik senantiasa menyadari bahwa dirinya diselamatkan
oleh Allah. Sebagai orang yang telah diselamatkan, peserta didik hendaknya hidup
dengan penuh kasih, sukacita, damai sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan,
kesetiaan, kelemahlembutan, penguasaan diri (Galatia 5:22-23). Sebagai implementasi dari
keselamatan, manusia terhisap dalam persekutuan dengan Allah, yang terpanggil untuk
bersaksi dan melayani. Hal ini tampak ketika peserta didik hidup sebagai manusia yang
dapat mempertanggungjawabkan pikiran, perkataan dan perbuatan sebagai pribadi dan
bagian dari komunitas di sekolah, keluarga, gereja, dan masyarakat. Peserta didik mampu
memahami karya Allah melalui dan dalam pertumbuhan gereja. Dalam interaksi antar
sesama dan berkarya dalam berbagai situasi, peserta didik akan memelihara lingkungan
hidup sebagai amanah untuk menjaga keutuhan ciptaan dan wujud tanggung jawab umat
yang diselamatkan.

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Allah Berkarya Peserta didik mampu memahami karya Allah dalam
Yesus Kristus yang menyelamatkan umat manusia

2. Manusia dan Nilai-nilai Kristiani
3. Gereja dan Masyarakat Majemuk
4. Allah dan Lingkungan Hidup
dan dunia. Manusia berada dalam kuasa
pemeliharaan Allah. Allah memelihara manusia oleh
kuasa-Nya, menyelamatkannya melalui pengorbanan
Yesus Kristus, dan memperbarui oleh kuasa Roh
Kudus. Peserta didik menyadari bahwa karya Allah
yang dirasakan dalam hidupnya harus diwujudkan
dalam ucapan syukur. Pernyataan syukur diwujudkan
dalam bentuk kasih terhadap Allah dan kasih
terhadap sesama manusia.
Peserta didik mempraktikkan sikap hidup sebagai
orang benar, beriman, dan berpengharapan. Pada
fase ini peserta didik mampu mewujudkan
pemahaman iman melalui pengakuan akan Allah
Penyelamat yang berkarya dalam seluruh aspek
kehidupan. Sikap hidup yang diselamatkan membuat
peserta didik senantiasa menyadari bahwa dirinya
diselamatkan oleh Allah. Sebagai orang yang telah
diselamatkan, peserta didik hendaknya hidup
dengan penuh kasih, sukacita, damai sejahtera,
kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan,
kelemahlembutan, penguasaan diri (Galatia 5:22-23).
Sebagai implementasi dari keselamatan, manusia
terhisap dalam persekutuan dengan Allah, yang
terpanggil untuk bersaksi dan melayani. Hal ini
tampak ketika peserta didik hidup sebagai manusia
yang dapat mempertanggungjawabkan pikiran,
perkataan dan perbuatan sebagai pribadi dan bagian
dari komunitas di sekolah, keluarga, gereja, dan
masyarakat. Peserta didik mampu memahami karya
Allah melalui dan dalam pertumbuhan gereja.
Dalam interaksi antar sesama dan berkarya dalam
berbagai situasi, peserta didik akan memelihara
lingkungan hidup sebagai amanah untuk menjaga
keutuhan ciptaan dan wujud tanggung jawab umat
yang diselamatkan.
 B. Modul Ajar

1.Bab 1. “Allah Berkarya melalui IPTEK”

1.a. Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (9 x 40 menit)

1.b. Tujuan Pembelajaran :

- Mengetahui pandangan Alkitab terhadap IPTEK
- Memahami pengertian Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
- Mengetahui perkembangan IPTEK sebagai bagian anugerah Allah
- Menunjukkan sikap rasa syukur atas perkembangan IPTEK

1.c. Pertanyaan Pemantik :

- Apa kepanjangan dari IPTEK?
- Penemuan apa yang dilakukan Nuh dalam Kejadian
- Alat teknologi apa yang paling sering kamu gunakan?
- Apa pengaruh buruk dari alat teknologi tersebut?

1.d. Assesmen :
- Presentasi
- Produk
- Unjuk Kerja
- Tertulis

1. e. Metode Pembelajaran :
- Discovery Learning
- Problem Base Learning
- Proyek Base Learning

1. f. Materi Pembelajaran :
- Arti IPTEK
- Perkembangan IPTEK
- Pandangan Alkitab terhadap IPTEK
- Sikap Pelajar Kristen terhadap IPTEK
1. g. Sumber Belajar dan Sarana Prasarana
- Sumber Belajar :
1. Buku Siswa, Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti, Kemendikbud Riset dan
Teknologi Republik Indonesia 2021
2. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia.
3. Internet
 - Sarana dan Prasarana : Laptop, Wi-Fi.

1.h. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan-1
Tahapan Kegiatan Konten Belajar
Awal Pembuka :
1. Nyanyi dan Doa (dipimpin oleh siswa sesuai giliran)
2. Memotivasi siswa
3. Penyampaian rencana belajar hari ini

Apersepsi :
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang pengertian
IPTEK
2. Siswa membaca materi tentang “Perkembangan
Iptek”

Inti 1. Siswa diminta untuk menuliskan program-program

acara TV yang mereka sukai
2. Siswa diminta untuk menuliskan apa saja keuntungan
dan kerugian dari penggunaan televisi (minimal 2).
3. Guru dan siswa mendiskusikan kegiatan alternative
bagi siswa sebagai pengganti TV.
4. Guru menugaskan siswa untuk mempraktekkan
kegiatan tersebut secara individu ataupun berkelompok.

Penutup 1. Guru memberi apresiasi dengan menilai hasil tugas

pembuatan video di atas.
2. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan belajar
mengajar.
Pertemuan-2
Tahapan Kegiatan Konten Belajar
Awal Pembuka :
1. Nyanyi dan Doa (dipimpin oleh siswa sesuai giliran)
2. Memotivasi siswa
3. Penyampaian rencana belajar hari ini

Apersepsi :
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang pokok-
pokok pembelajaran minggu lalu.
2. Siswa membaca materi tentang “Pandangan Alkitab
terhaap IPTEK”

Inti 1. Siswa diminta untuk membaca Amsal 1 : 1-7, lalu

menghafal Amsal 1 : 7
2. Guru mengajak siswa untuk melaksanakan ibadah
untuk meminta kepintaran dari Tuhan.
3. Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan hikmat
yang Tuhan telah berikan dengan mempelajari
Matematika.
4. Guru memberi tugas 2 (dua) soal matematika kepada
siswa.

Penutup 1. Guru memberi apresiasi dengan menilai hasil tugas

matematika di atas.
2. Guru memberi tugas di rumah bagi yang bleum
menghafal Amsal 1 : 7, untuk menghafal di rumah.
3. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan belajar
mengajar.
Pertemuan-3
Tahapan Kegiatan Konten Belajar
Awal Pembuka :
1. Nyanyi dan Doa (dipimpin oleh siswa sesuai giliran)
2. Memotivasi siswa
3. Penyampaian rencana belajar hari ini

Apersepsi :
1. Guru menanyakan kepada siswa tentang pokok-
pokok pembelajaran minggu lalu.
2. Siswa membaca materi tentang “Sikap Pelajar
Kristen terhadap IPTEK”

Inti 1. Guru meminta siswa yang belum menghafal Amsal 1

: 7, segera mengucapkan ayat hafalan tersebut.
2. Siswa membaca materi “Sikap Remaja Kristen
terhadap IPTEK”
3. Siswa menuliskan keuntungan dan kerugian dari
peggunaan HP.
4. Guru menjelaskan aplikasi-aplikasi yang bermanfaat
di HP.
5. Siswa mempraktekkan penggunaan aplikasi yang
bermanfaat di HP.

Penutup 1. Guru memberi apresiasi dengan menilai hasil praktek

penggunaan aplikasi HP oleh siswa.
2. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan belajar
mengajar.
 Pelaksanaan Asesmen
Sikap :
- Guru melakukan observasi selama kegiatan belajar berlangsung dan menuliskannya pada jurnal, baik sikap positif
maupun sikap negative.
- Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan :
- Memberikan tugas tertulis

Keterampilan :
- Proyek Individu
- Proyek Kelompok

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan : Remedial :
- Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta - Remedial diberikan kepada peserta didik yang capaian
didik yang telah tuntas mencapai kompetensi dasar. kompetensi dasarnya belum tuntas.
- Remedial dapat berupa test Ulangan Harian, yaitu soal
yang tidak dijawab dengan benar oleh siswa
- Remedial juga berisi pendalaman materi dari soal-soal
yang tidak dijawab benar oleh siswa.

Kriteria Penilaian
- Penilaian Proses : berupa catatan/ deskripsi saat siswa diskusi kelompok
- Penilaian Akhir : Skor 10 - 100

Rubrik Penilaian
a. Penilaian Sikap Spritual, selama KBM berlangsung (contoh)
No Pertemuan (A=93-100, B=84-92, C=75-83)
Nama
. 1 2 3 Jumlah Rata-rata
1. Angel 93 94 95 282 94 = A
2. Inez 91 92 93 276 92 = B

b. Penilaian Sikap Sosial (contoh)

Pertemuan (A=93-100, B=84-92, C=75-83)
No 1 2 3
Nama
. Rendah Rendah Rendah Jumlah Rata-rata
Kerjasama Kerjasama Kerjasama
hati Hati hati
1. Angel 95 95 95 95 95 95 570 95 = A
2. Inez 93 92 93 91 92 92 553 92, 1 = B
 c. penilaian Pengetahuan
No Pertemuan (A=93-100, B=84-92, C=75-83)
Nama
. 1 2 3 Jumlah Rata-rata
1. Angel 93 94 95 282 94 = A
2. Inez 91 92 93 276 92 = B

d. Penilaian Keterampilan
No Pertemuan (A=93-100, B=84-92, C=75-83)
Indikator
. 1 3 Jumlah Rata-rata
1. Angel 95 95 190 95 = A
2. Inez 91 91 182 91= B

Refleksi :
1. Refleksi Guru
- Apakah kegiatan belajar mengajar berhasil?
- Berapa persen peserta didik mencapai tujuan pembelajaran?
- Apa yang menurut Anda berhasil ?
- Kesulitan apa yang dialami peserta didik?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?

2. Refleksi Peserta Didik

- Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
- Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan untuk pelajaran ini?
- Bagian mana dari pembelajaran kali yang menurut kamiu menyenangkan?

Daftar Pustaka
1. Lembaga Alkitab Indonesia (LAI), ALKITAB.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021, “Buku Siswa Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti”. Jakarta,
Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
3. Living Waters (Youtube Channel), 2017 “Ten of The Top Scientific Facts in The Bible” ,
https://youtu.be/t2sMJMXDiH4