Tugas Akhir

Mata Kuliah Desain Instruksional

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. PATTAUFI, S.Pd., M.Si

Dibuat Oleh :
Yusri Yusuf
(220024301028)

PRODI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2023
1. Tuliskan pengertian desain instruksional menurut para ahli (minimal
3 ahli)!.
Jawaban :
 Menurut Hamreus (1968)
Desain instruksional merupakan proses guna mencapai tujuan
pembelajaran melalui proses belajar yang efektif. Hal itu, dimulai dari
merumuskan sebuah tujuan umum.
 Menurut Rotgwell & Kazanah (2004)
Desain instruksional bukan hanya menciptakan sebuah instrumentasi,
tetapi merancang konsep lebih luas mengenai penganalisaan masalah
secara sistematik, penyebab masalah, pertimbangan solusi,, dan
pelaksanaan masalah dengan cara dirancang untuk meminimalkan
akibat yang tidak diharapkan dari tindalan perbaikan.
 Menurut Sanjaya (2010: 66)
Desain instruksional dapat diartikan sebagai proses yang sistematis
untuk memecahkan persoalan pembelajaran melalui proses perencanaan
bahan-bahan pembelajaran beserta aktivitas yang harus dilakukan,
perencaan sumber – sumber pembelajaran yang dapat digunakan serta
perencanaan evaluasi keberhasilan.
 Menurut Suparman (2014: 88)
Desain instruksional merupakan upaya perencanaan ke arah
terwujudnya pelaksanaan kegiatan instruksional yang berkualitas,
efektif, dan efesien dalam memfasilitasi proses belajar dan
meningkatkan kinerja peserta didik.
 Reigeluth memberikan pengertian desain instruksional sebagai rencana
dari penerapan teori belajar dan pembelajaran untuk memfasilitasi
proses belajar. Hal yang sama dinyatakan oleh Gagne, dkk yang
memberikan pengertian desain instruksional membantu proses belajar
sesorang.
2. Pilihlah salah satu mata pelajaran dari tingkat dan satuan pendidikan
menengah ke bawah, lalu tuliskan kompetensi dasarnya (minimal 5
KD)!.
Jawaban :
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1
Kompotensi Dasar
 Mengaklasifikasikan pembagian jenis flora indonesia, ciri-ciri dan
persebarannya
 Menyajikan contoh dari flora Indonesia dengan kegunaan dan kondisi
saat ini.
 Mengaklasifikasikan pembagian jenis fauna indonesia, ciri-ciri dan
persebarannya
 Menyajikan contoh fauna indonesia yang dilindungi dan kondisinya saat
ini.
 Menjelaskan masalah, penyebab dan akibat solusi dari kelangkaan serta
kepunahan flora dan fauna Indonesia .
3. Dari kelima Kompetensi Dasar di atas, buatlah analisis
instruksionalnya !
Jawaban :
 Mengklasifikasikan Pembagian Jenis Flora dan Fauna Indonesia, Ciri-
Ciri Dan Persebarannya
 Menguraikan sebaran flora dan fauna di wilayah indonesia bagian
Barat, Tengah dan bagian Timur
 Mengidentifikasi sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia
berdasarkan karakteristik ekosistem.
 Menggambarkan peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan
dunia yang dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan endemik.
 .
 .
  Menyajikan contoh dari flora Indonesia dengan kegunaan dan kondisi
saat ini.
 .
 .
 .
 .
 .
 .
 Menyajikan contoh dari fauna Indonesia yang dilindungi dan kondisi
saat ini.
 .
 .
 .
 .
 .
 .
 Menjelaskan masalah, penyebab dan akibat solusi dari kelangkaan serta
kepunahan flora dan fauna Indonesia .
 .
 .
 .
 .
 .
 .

4. Dari hasil analisis instruksioal tersebut rumuskanlah tujuan

pembelajarannya (TIK) dengan memperhatikan unsur ABCD !
Jawaban :
 Mengklasifikasikan Pembagian Jenis Flora Indonesia, Ciri-Ciri Dan
Persebarannya
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
1. Peserta Didik……
2. Peserta Didik…….
3. Peserta Didik…….

 Menyajikan contoh dari flora Indonesia dengan kegunaan dan kondisi

saat ini.
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
1. Peserta Didik……
2. Peserta Didik…….
3. Peserta Didik…….

 Mengaklasifikasikan pembagian jenis fauna indonesia, ciri-ciri dan

persebarannya
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
1. Peserta Didik……
2. Peserta Didik…….
3. Peserta Didik…….

 Menyajikan contoh fauna indonesia yang dilindungi dan kondisinya saat

ini.
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
1. Peserta Didik……
2. Peserta Didik…….
3. Peserta Didik…….
 Menjelaskan masalah, penyebab dan akibat solusi dari kelangkaan serta
kepunahan flora dan fauna Indonesia .
Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
1. Peserta Didik……
2. Peserta Didik…….
3. Peserta Didik…….
 5. Dari rumusan tujuan tersebut, buatlah instrument evaluasinya!
Jawaban :
1. Penilian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap sebagai berikut
Sikap
Sikap Sosial
Sprititual
Menghayati Total Nilai
No Nama Akhir
karunia Tanggung Jawab Disiplin Kerjasama Nilai
Allah
1-4 1-4 1-4 1-4

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Nilai Akhir : =
4

2. Penilaian Pengetahuan

No Butir Pertanyaan

Jelaskan faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna

1 !

Jelaskan perbedaan fauna Indonesia bagian barat dengan fauna

2 bagian tengah !

3 Tuliskan ciri-ciri fauna Indonesia bagian timur !

Solusi apa yang kalian dapat tawarkan untuk menjaga

4 kelestarian flora fauna dari kepunahan !

5 Mengapa fauna di Indonesia di bagi atas tiga wilayah ?

Keterangan :
 Bobot tiap soal adalah 1 sehingga nilai pengetahuan =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐽𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝐵𝑒𝑛𝑎𝑟
𝑥 100
𝑠

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaan Nilai
Nama Jumalah
No Presentasi Beragumentasi Menjawan Materi Akhir
Siswa Nilai
1-4 1-4 1-4 1-4

Keterangan :
Skor 1 = kurang 2 = cukup 3= Baik 4=amat baik
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Nilai akhir = 4

Kemampuan
Kemampuan Nilai
Nama Pemahaman Menerima Jumalah
No Mengemukakan Berkontribusi Akhir
Siswa Materi Pendapat Nilai
Pendapat
Teman

Keterangan :
Skor 1= kurang, 2=cukup 3=baik, 4=sangat baik
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Nilai Akhir = 4