RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun untuk Memenuhi

Tugas Uji Kinerja Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan
Tahun 2023

Oleh
GUSTI KETUT SUASTIKA
NPM : 239031495340

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI ILMU PENGETAHUAN ALAM
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Mappedeceng

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Listrik Statis
Alokasi Waktu : 5 x pertemuan (12 JP x 40 Menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan Pertemuan 1
konsep listrik statis (Muatan Listrik)
dan gejalanya dalam IPK Penunjang
kehidupan sehari-hari, 3.4.1 Menyebutkan gejala kelistrikan yang terjadi dalam kehidupan
termasuk kelistrikan sehari-hari (C1)
pada system saraf dan 3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik (C1)
hewan yang IPK Esensial
mengandung listrik 3.4.3 Menjelaskan pengertian listrik statis(C2)
(C2) 3.4.4 Menjelaskan konsep listrik statis dalam kehidupan (C2)
3.4.5 Memberi contoh konsep listrik statis dalam kehidupan sehari-
hari (C2)
3.4.6 Menjelaskan interaksi dua muatan listrik (C2)
IPK Pengayaan
3.4.7 Menentukan letak dan peran muatan istrik dalam suatu benda
(C3)
3.4.8 Menganalisis peristiwa yang terjadi pada penggaris plastik
yang digosokkan pada rambut yang kering (C4)

Bagian yang akan dipraktekkan dalam UKIN :

Pertemuan 2
(Hukum Coulomb)
IPK Penunjang
3.4.9 Menuliskan bunyi hukum Coulomb (C1)
3.4.10 Menuliskan persamaan Hukum Coulomb (C1)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
IPK Esensial
3.4.11 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya
coulomb dua muatan listrik (C2)
3.4.12 Menyimpulkan interaksi dua benda yang bermuatan
berdasarkan jarak dan besar muatan (C2)
IPK Pengayaan
3.4.13 Menghitung besarnya gaya Coulumb dua muatan listrik (C3)
3.4.14 Menganalisis interaksi dua benda bermuatan (C4)
Pertemuan 3
(Medan Listrik dan Beda Potensial)
IPK Penunjang
3.4.15 Mendefinisikan medan listrik (C1)
3.4.16 Menuliskan persamaan kuat medan listrik (C1)
3.4.17 Menuliskan persamaan besar beda potensial listrik (C1)
IPK Esensial
3.4.18 Menjelaskan konsep Medan Listrik (C2)
3.4.19 Menjelaskan pengertian beda potensial listrik (C2)
IPK Pengayaan
3.4.20 Menghitung besar medan listrik (C3)
3.4.21 Menghitung besar beda potensial listrik (C3)
3.4.22 Menganalisis beda potensial dua benda bermuatan (C4)

Pertemuan 4
(Kelistrikan Pada Sistem Saraf)

IPK Penunjang
3.4.23 Mengidentifikasi bagian sel saraf (C1)
3.4.24 Menyebutkan fungsi bagian-bagian sel saraf (C1)
IPK Esensial
3.4.25 Menjelaskan fungsi akson atau neurit (C2)
3.4.26 Menjelaskan tentang prinsip kelistrikan pada saraf manusia
(C2)
IPK Pengayaan
3.4.27 Menghubungkan sel saraf manusia dengan listrik statis (C3)

Pertemuan 5
(Hewan Penghasil Listrik & Penggunaan Teknologi Listrik di
Lingkungan Sekitar)
IPK Penunjang
3.4.28 Mengidentifikasi hewan-hewan penghasil listrik (C1)
3.4.29 Menyebutkan sistem khusus pada hewan yang dapat
menghasilkan listrik (C1)
3.4.30 Menyebutkan penggunaan teknologi listrik di lingkungan
sekitar (C1)
IPK Esensial
3.4.31 Menjelaskan penggunaan listrik statis dalam teknologi (C2)
3.4.32 Menjelaskan penerapan konsep listrik statis pada mesin
fotocopy (C2)
IPK Pengayaan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.33 Menganalisis peristiwa listrik statis pada penangkal petir (C4)

4.4. Menyajikan hasil Pertemuan 1

pengamatan tentang PK Penunjang
gejala listrik statis 4.4.1 mensimulasikan percobaan tentang muatan listrik dengan
dalam kehidupan aplikasi PhET
sehari-hari https://phet.colorado.edu/in/simulations/balloons-and-static-
electricity
4.4.2 Mengamati simulasi percobaan listrik statis
4.4.3 Mengumpulkan data fenomena listrik statis pada balon yang
digosok baju/kain
IPK Esensial
4.4.4 Menyajikan hasil penyelidikan listrik statis
4.4.5 Menganalisis data interaksi antar muatan
IPK Pengayaan
4.4.6 Mengomunikasikan hasil penyelidikan listrik statis interaksi
antar muatan
Pertemuan 2
PK Penunjang
4.4.7 mensimulasikan percobaan tentang hukum Coulomb dengan
aplikasi PhET
https://phet.colorado.edu/in/simulations/coulombs-law
4.4.8 Mengamati simulasi percobaan hukum Coulomb
4.4.9 Mengumpulkan data pengaruh besar muatan dan jarak antar
muatan terhadap besar gaya Coulomb
IPK Esensial
4.4.10 Menyajikan hasil penyelidikan hukum Coulomb
4.4.11 Menganalisis data pengaruh besar muatan dan jarak antar
muatan terhadap besar gaya Coulomb
IPK Pengayaan
4.4.12 Mengomunikasikan hasil penyelidikan hukum Coulomb

Pertemuan 3
PK Penunjang
4.4.13 mensimulasikan percobaan tentang Medan Listrik dan
potensial Listrik dengan aplikasi PhET
https://phet.colorado.edu/in/simulations/charges-and-fields
4.4.14 Mengamati simulasi percobaan medan listrik dan potensial
listrik
4.4.15 Mengumpulkan data percobaan medan listrik dan potensial
listrik
IPK Esensial
4.4.16 Menyajikan hasil penyelidikan percobaan medan listrik dan
potensial listrik
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.17 Menganalisis data percobaan medan listrik dan potensial
listrik
IPK Pengayaan
4.4.18 Mengomunikasikan hasil penyelidikan percobaan medan
listrik dan potensial listrik

Pertemuan 4
PK Penunjang
4.4.19 Mengamati video tentang kelistrikan pada system saraf
manusia
https://www.youtube.com/watch?v=E_gPIg0a9lU
4.4.20 Mengumpulkan data tentang kelistrikan pada system saraf
manusia
IPK Esensial
4.4.21 Menyajikan hasil penyelidikan tentang kelistrikan pada
system saraf manusia
4.4.22 Menganalisis data hasil pengamatan video tentang kelistrikan
pada system saraf manusia
IPK Pengayaan
4.4.23 Mempresentasikan hasil penyelidikan kelistrikan pada system
saraf manusia

Pertemuan 5
PK Penunjang
4.4.24 Mengamati video tentang hewan-hewan penghasil listrik dan
penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
https://www.youtube.com/watch?v=7B7xURqi_pc
4.4.25 Mengumpulkan data hewan-hewan penghasil listrik dan
penggunaan teknologi listrik di lingkungan sekitar
IPK Esensial
4.4.26 Menyajikan hasil penyelidikan tentang hewan-hewan
penghasil listrik dan penggunaan teknologi listrik di
lingkungan sekitar
IPK Pengayaan
4.4.27 Mempresentasikan hasil penyelidikan tentang hewan-hewan
penghasil listrik dan penggunaan teknologi listrik di
lingkungan sekitar
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 2
3.4.9 Setelah kegiatan literasi dan membaca teks power point, peserta didik dapat
menuliskan bunyi hukum Coulomb dengan benar.
3.4.10 Setelah kegiatan literasi dan mengamati video tentang hukum Coulomb , peserta
didik dapat menuliskan persamaan hukum Coulomb dengan benar
3.4.11 Setelah melakukan literasi, diskusi, dan praktikum virtual, peserta didik dapat
menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besar gaya Coulomb dua muatan listrik
dengan benar.
3.4.12 Setelah melakukan literasi, diskusi, dan praktikum virtual, peserta didik dapat
menyimpulkan interaksi dua benda yang bermuatan berdasarkan jarak dan besar
muatannya dengan benar.
3.4.13 Setelah kegiatan literasi dan diskusi peserta didik dapat menghitung besarnya gaya
Coulumb dua muatan listrik dengan benar
3.4.14 Setelah melakukan praktikum virtual secara mandiri, peserta didik dapat menganalisis
interaksi dua benda bermuatan dengan benar.
4.4.7 Melalui kegiatan mengamati vidio tentang tata cara penggunaan aplikasi phet,
Peserta didik dapat mensimulasikan percobaan tentang hukum Coulomb sesuai
prosedur dengan benar
4.4.8 Setelah melakukan simulasi percobaan, Peserta didik dapat Mengamati percobaan
hukum Coulomb dengan baik
4.4.9 Setelah melakukan simulasi percobaan,Peserta didik dapat mengumpulkan data
pengaruh besar muatan dan jarak antara muatan terhadap besar gaya Coulomb
dengan baik
4.4.10 Setelah melakukan simulasi percobaan,Peserta didik dapat menyajikan data
percobaan hukum Coulomb dengan benar
4.4.11 Setelah melakukan simulasi percobaan,Peserta didik dapat menganalisis data
pengaruh besar muatan dan jarak antara muatan terhadap besar gaya Coulomb
dengan benar
4.4.12 Setelah melakukan analisis data, Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
penyelidikan arus listrik dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Faktual
Interaksi Muatan Listrik
Interaksi muatan listrik adalah gaya tarik- menarik dan tolak-menolak antara
muatan listrik dimana muatan listrik yang sejenis akan tolak menolak dan muatan listrik
yang tidak sejenis akan tarik menarik.
Konseptual
Hukum Coulomb
Gaya interaksi antar dua muatan listrik disebut dengan gaya Coulomb dimana
Hukum Coulomb berbunyi “Besarnya gaya tarik-menarik atau tolak-menolak
 antara dua benda bermuatan listrik sebanding dengan muatan masing-masing dan
berbanding terbalik dengan kuadrat jarak kedua benda itu. Secara matematis dapat
dirumuskan
𝑞1 𝑞2
𝐹𝑐 = 𝑘 2
𝑟
Dengan :
Fc : Gaya Coulumb (Newton)
k : Konstanta = 9 x 109 Nm2/C2
r : jarak antara dua muatan (meter)
q1 : besar muatan listrik benda pertama (Coulumb)
q2 : besar muatan listrik benda kedua (Coulumb)

Prosedural
Langkah-langkah percobaan penyelidikan hukum Coulomb
2. Materi remedial
Menghitung gaya coulomb
3. Materi pengayaan
Melakukan penyelidikan lanjutan Hukum Coulomb dengan PhET dan Interaksi muatan listrik
dalam kehidupan sehari-hari

Untuk lebih jelasnya, yuk klik link di bawah ini : hukum coulomb
https://www.youtube.com/watch?v=qlw6SE6xBqs
https://www.youtube.com/watch?v=iJlmMiURrKY
https://www.youtube.com/watch?v=WmpHAJ-xsZg
https://www.youtube.com/watch?v=qEU0D6Bh_Es

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific TPACK
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Eksperimen & Diskusi
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Apersepsi  Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam 15
serta menyampaikan kabar masing-masing menit
 Guru dan peserta didik berdoa (Religuitas PPK). Doa dipimpin
oleh siswa yang datang paling awal (Menghargai kedisiplinan
peserta didik/ PPK)
 Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa
kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
pembelajaran (Integritas, Kemandirian – PPK)
 Peserta didik di cek kehadiran dengan melakukan presensi oleh
guru
 Peserta didik dan guru menyanyikan lagu Indonesia Raya dan
mendengakan penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan
rasa nasionalisme (Nasionalisme/PPK)
 Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya (Communication-4C)
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang materi yang akan
dipelajar selanjutnya yang ditampilkan pada power poin (ICT)
Motivasi  Guru memberikan motivasi:
- Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi tentang
hukum Coulomb
- Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan selama
pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
- Guru menyampaikan model dan metode pembelajaran yang
akan digunakan
(4C-Comunication)
Kegiatan Inti
Orientasi  Guru menampilkan video yang terkait dengan 5 menit
masalah fenomena hukum Coulomb (Integrasi ICT)
 Peserta didik mengamati video (Integrasi ICT, Saintifik
mengamati, Tekun dan teliti-PPK)
Mengorganisas  Guru mengorganisasikan peserta didik untuk belajar dengan 10 menit
ikan peserta membagi peserta didik menjadi 5 kelompok untuk
didik untuk melakukan percobaan
meneliti  Guru membagikan LKPD hukum Coulomb pada peserta
didik
 Berdasarkan hasil pengamatan video Guru meminta
peserta didik merumuskan masalah dengan mengacu pada
tujuan pembelajaran (Integrasi ICT, 4C-Critical Thinking)
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan tugas yang
tersusun dalamLKPD tersebut
Membimbing  Guru membimbing peserta didik secara berkelompok 20 menit
penyelidikan melakukan penyelidikan untuk mengumpulkan informasi
peserta didik yang terkait dengan materi hukum Coulomb (Saintifik-
secara Mengumpulkan Informasi)
kelompok  Guru meminta peserta didik untuk mengisi LKPD yang
diberikan, berdasarkan hasil percobaan yang
mereka lakukan (Jujur)
Mengemban  Guru Meminta setiap kelompok untuk melakukan diskusi 10 menit
gkandan hasil kerja kelompok. (Saintifik-Mengasosiasi)
menyajikan  Peserta didik menyajikan hasil percobaan dalam bentuk
hasil karya tabel
 Guru menyarankan pada peserta didik untuk mempelajari
buku peserta didik bagian hukum Coulomb.
Menganalisis  Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok 1 10 menit
dan sampai 5 untuk memaparkan hasil dari kegiatan diskusi
mengevaluasi mereka. (4C-Comunication, Saintifik-
Mengkomunikasikan, PPK-disiplin,percaya diri)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang
kurang mengerti dan tunjuk tangan untuk mengajukan
pertanyaan. (Saintifik-Menanya)
 Guru memberikan penguatan terkait dengan konsep hukum
Coulomb

Akhir/Penutup
 Guru bersama peserta didik 10 menit
menyimpulkan hasil pembelajaran
(4C-Colaboration, Creativity)
 Sebelum pelajaran ditutup guru
meminta siswa melakukan refleksi
kesimpulan kegiatan hari ini
- Apa yang telah kamu pelajari hari
ini?
- Apa yang paling kalian sukai pada
pembelajaran hari ini
- Apa yang belum kalian pahami
pada pembelajaran hari ini?
(Communication-4C)
 Guru memberikan kuis
 Guru memberi pujian kepada peserta
didik yang telah belajar dengan aktif
(PPK-Menghargai)
 Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang berikutnya
yaitu tentang Medan listrik dan
potensial listrik. (PPK-
Disiplin,Tekun)
 Diakhiri dengan salam penutup dan
doa (PPK-Religius)
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media
a. Video Pembelajaran
b. Power point
c. Lembar kegiatan peserta didik (LKPD)
d. Qiuzizz
Alat dan Bahan Pembelajaran
a. Laptop
b. Smartphone/HP
c. LCD
d. Kabel colokan
e. Whiteboard
f. Spidol
g. Orbit (wifi)
Alat dan Bahan Demonstrasi/ Eksperimen : Aplikasi Phet
Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTsKelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal: 205-206
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTsKelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal: 168-172
3. Sumber dari Media Online : https://blog.ruangguru.com/hukum-coulomb
4. DINI, H. (2022). PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) PADA PRAKTIKUM IPA MATERI LISTRIK STATIS DALAM
KEHIDUPAN SEHARI-HARI DI KELAS IX (Doctoral dissertation, IKIP PGRI
PONTIANAK).
5. Syamsudin, F. I., Budiharti, R., & Pujayanto, P. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Eksperimen Listrik Statis Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Phet Colorado Untuk
Mahasiswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 10(2), 68-75.

H. Penilaian :
1. Sikap Sosial dan Spiritual
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan Instrumen
Istrumen Pelaksanaan
Penilaian
Saat sebagai
Penilaian Lembar
1. pembelajaran pembelajaran Terlampir
sikap Observasi
berlangsung (assesment as
learning)

2. Pengetahuan
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan Instrumen
Istrumen Pelaksanaan
 Penilaian
Tertulis Saat pencapaian
1. (Aplikasi Pilihan Ganda pembelajaran pembelajaran Terlampir
quizizz) selesai (assesment of
learning)

3. Keterampilan
Bentuk Waktu
No. Teknik Keterangan Instrumen
Istrumen Pelaksanaan
Lembar Penilaian
Observasi untuk
Saat
1. Praktek dengan pembelajaran Terlampir
pembelajaran
Rubrik (Assesment for
Penilaian learning)

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

a. Pembelajaran Remedial
a) Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
- Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM, maka dilaksanakan pembelajaran ulang dalam kelas tersebut
- Jika terdapat 20%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM,
maka dilaksanakan penugasan secara berkelompok
- Jika terdapat kurang dari 20% peserta didik yang mendapat nilai di bawah
KKM,maka maka diberikan tugas secara individu.

b) Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-

indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masingpeserta didik.

b. Pengayaan Pembelajaran
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM dengan
cara diberikan tugas

Luwu Utara, Februari 2024

Mengetahui,
Kepala UPT SMP Negeri 1 Mappedeceng Guru Mata Pelajaran,

ASBUL SYAMSUDDIN S.Pd. GUSTI KETUT SUASTIKA, S.Pd

NIP. 19700819 200604 1 006 NIP. 19770818 202121 1 004

Catatan Kepala Sekolah

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................