Modul ajar / RPP

Seni Musik Kelas III

Penyusun

Kelompok B Guru Kelas 3 KKG Kec. Betara

Ketua : Arie Resty Wahyudi, S.Pd

guru model : Asmawati, S.Pd SDN 022/V Pematang Lumut
coordinator : Permawati, S.Pd SDN 196/V Simpang Abadi

Yustia Dwi Cahwulan, S.Pd SDN 177/V Terjun Jaya

Suci Khairunnisa, S.Pd SDN 177/V Terjun Jaya
Siti Zulaiha, S.Pd.I SDN 200/V Pematang Lumut
Reni Anggraini, S.Pd SDN 134/V Parit Arman
Perawati, S.Pd SDN 022/V Pematang Lumut
Siti Aminah, S.Pd SDN 200/V Pematang Lumut
Siti Markonah, S.Pd.SD SDN 101/V Pasar Minggu
Siti Julaikah, S.Pd SDN 060/V Parit Panglong
Sumitro, S.Pd.SD SDN 197/V Parit Lopon
M. Ibarahim, A.Ma.Pd SDN 060/V Parit Panglong
Elminia, S.Pd SDN 198/V Parit Tekad

1
Fase/Kelas/Semester : B / III / 1
Elemen : Mengalami
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 35 menit) 2x Pertemuan
Dimensi Profil Pelajar : Gotong-royong (sub elemen kolaborasi)
Pancasila Mandiri (sub elemen percaya diri)
Kreatif (sub elemen menghasilkan karya dan
tindakan yang orisinal

Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengemukakan pencapaian diri dalam
mengenal unsur-unsur bunyi intrinsik dan ekstrinsik, mengimitasi, dan menata
bunyi berupa musik sederhana berupa irama musik ritmis dan
mengembangkannya melalui bernyanyi dengan lagu bertanda birama empat
dengan iringan musik ritmis sehingga muncul dan tumbuh rasa percaya diri,
berani, dan rasa ingin tahu.

Deskripsi Singkat Profil Peserta Didik

Peserta didik pada kelas IV berdasarkan hasil asesmen diagnostik ada yang
memiliki kemampuan untuk mengenal lagu anak-anak dan ada yang pernah
mendengar lagu-lagu wajib nasional dan mereka dapat menyanyikan dengan
cara mereka sendiri. Berdasarkan hasil asesmen terebut di atas, maka
dirumuskan Tujuan Pembelajaran sebagai berikut:

Tujuan Pembelajaran
1.2. Mengkreasi imitasi bunyi sederhana melalui lagu birama empat dan irama
musik ritmis
1.2.1. Peserta didik mampu menyebut lagu sederhana yang berbirama
empat
1.2.2. Peserta didik mampu menyanyikan lagu sederhana yang berbirama
empat secara solo dan unisono

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Tahap awal guru wajib memahami tujuan pembelajaran secara benar, kemudian
mempersiapkan media pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan di
dalam kelasnya masing-masing, selanjutnya guru dapat melakukan tahapan
pembelajaran seperti di bawah ini:

2
Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengondisikan kelas untuk memulai pembelajaran dan melakukan
doa bersama
- Guru melakukan kegiatan menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk
menumbuhkan rasa nasionalisme serta memberikan motivasi kepada
siswa untuk siap belajar (Gotong Royong)
- Guru melakukan apersepsi dan tidak lupa menyampaikan tujuan dari
pembelajaran yang dilakukan saat ini
- Peserta didik diberikan motivasi oleh guru agar dapat meningkatkan
sensitivitas dalam mendengar, berimajinasi terhadap bunyi nada dan lirik
dalam sebuah lagu (Kreatif)

Kegiatan Inti
- Peserta didik diberikan pemahaman tentang tinggi dan rendahnya nada
dalam sebuah lagu
- Peserta didik diberikan contoh menyanyikan solmisasi secara menanjak
dan sebaliknya
- Peserta didik diajak untuk dapat mempraktikkan apa yang telah
dicontohkan oleh guru (Mandiri)
- Peserta didik diberikan tampilan partitur sebuah lagu wajib di depan kelas
dan diberikan contoh untuk menyanyikan secara tepat
- Peserta didik diajak untuk bernyanyi secara bersama-sama maupun
secara perorangan (Mandiri)

Kegiatan Penutup
- Peserta didik diberikan apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan yaitu
bernyanyi di depan kelas baik secara perorangan maupun secara
berkelompok (Kreatif)
- Guru memberi kesimpulan dan refleksi terhadap pembelajaran tentang
irama dan menutup pembelajaran dengan berdoa bersama (Gotong
Royong)

3
MATERI AJAR
TINGGI RENDAHNYA NADA

Masih ingatkah kalian tentang tinggi rendahnya nada? Nada adalah bunyi yang
beraturan, sedangkan tangga nada adalah deretan nada yang teratur tinggi
rendahnya. Tangga nada terdiri atas tujuh nada, yaitu do, re, mi, fa, sol, la, si, do
Nada-nada tersebut dapat dituliskan dalam bentuk not balok dan not angka.
Pada not balok, nada-nada dituliskan pada garis peranada dalam bentuk
gambar/simbol. Letak dan bentuk lambang menunjukkan panjang pendek bunyi
sebuah nada. Semakin tinggi nada, letaknya semakin ke atas.

Nada juga dapat dituliskan dengan simbol angka (not angka). Tinggi rendah
angka pada not angka disimbolkan dengan urutan angka.

4
Lagu Nasional

ASESMEN
1. Asesmen Lisan
a) Guru bertanya kepada peserta didik ada yang tahu contoh lagu wajib
nasional
Mengenal Lagu Wajib
No. Nama Siswa Jumlah Lagu
Ya Tidak
1. …. ….
2. …. ….
3. …. ….

Mengenal lagu-lagu Nasional : Skor 10

Skor maksimal 50

b) Guru meminta peserta didik untuk mengucapkan huruf-huruf vokal a, i, u,

e, o

a i u e o
Mengucapkan huruf vokal : Skor 10
Skor maksimal 50

5
2. Asesmen Unjuk Kerja
a) Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan nada solmisasi pada
partitur lagu Ibu Kita Kartini
b) Guru meminta peserta didik menyanyikan sebuah lagu yang ia sukai
c) Guru meminta peserta didik menirukan solmisasi sederhana
d) Guru meminta peserta didik mengulang solmisasi tanpa bimbingan

Nilai
Nilai
No Aspek yang Dinilai Bisa Bisa dengan Tidak Bisa
(B) Bantuan (BDB) (TB) Total
3 2 1
Menunjukkan nada
solmisasi pada
1.
partitur lagu Ibu Kita
Kartini
Menyanyikan sebuah
2.
lagu yang ia sukai
Menirukan solmisasi
3.
sederhana
Mengulang solmisasi
4.
tanpa bimbingan

Petunjuk pengisian : isi dengan check list sesuai kompetensi peserta didik
Skor maksimal 12

Sumber :

https://diakonia.id/music-png-photos/

https://similarpng.com/abstract-form-of-fluid-liquid-design-on-transparent-
background-png/