Nama : Muhammad Taufik Junianto

NIM : 2398011726

Jelaskan fungsi dari Unit Layanan Disabilitas!

Jawaban : Unit Layanan Disabilitas adalah bagian dari satu institusi atau lembaga yang
berfungsi sebagai penyedia layanan dan fasilitas untuk Penyandang Disabilitas. Fungsi dari
Unit Layanan Disabilitas yaitu

a. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan di lembaga

penyelenggara pendidikan dalam menangani peserta didik penyandang disabilitas.
b. Menyediakan pendampingan kepada peserta didik penyandang disabilitas untuk
mendukung kelancaran proses pembelajaran
c. Mengembangkan program kompensatorik
d. Menyediakan media pembelajaran dan alat bantu yang diperlukan peserta didik
penyandang disabilitas
e. Melakukan deteksi dan intervensi dini bagi peserta didik dan calon peserta didik
penyandang disabilitas
f. Menyediakan data dan informasi tentang disabilitas
g. Menyediakan layanan konsultasi
h. Mengembangkan kerja sama dengan pihak atau lembaga lain untuk meningkatkan
kualitas pendidikan peserta didik penyandang disabilitas

Jelaskan peran dari Dunia Usaha dan Dunia Industri untuk mendukung pelaksanaan
pembelajaran bagi ABK!

Jawaban : Peran dunia usaha dan dunia industry dalam mendukung pelaksanaan pembelajaran
bagi ABK yaitu :

➢ Dunia usaha : Pelibatan penyandang disabilitas dalam berbagai kegiatan usaha

disesuaikan dengan potensi dan kekhasan mereka. Penyandang disabilitas yang lebih
peka terhadap rasa, sering dijumpai di café-café atau restoran-restoran. Suatu saat kita
memperoleh informasi tetang penyandang disabilitas yang mempu secara jeli
membedakan kualitas rasa kopi di perusahaan kopi terbaik di dunia. Dunia usaha
memang sangat memungkinkan melibatkan berbagai penyandang disabilitas, meski
memang harus memperhitungkan kondisi dari setiap penyandang disabilitas.
Penyandang disabilitas netra, atau seseorang yang memiliki hambatan penglihatan,
 memungkinkan untuk bekerja di bidang jasa, misalnya sebagai penerima telpon atau
operator jasa telekomunikasi. Seorang penyandang disabilitas rungu, atau seseorang
yang memiliki hambatan pendengaran, memungkinkan bekerja sebagai akuntan,
pembukuan, dan bidang administrasi lainnya. Karena biasanya, secara fisik dan
intelektual, penyandang disabilitas rungu dan wicara tidak memiliki hambatan.
➢ Dunia industri
Dunia usaha lebih strategis untuk melibatkan para penyandang disabilitas dibanding
dengan dunia industri. Dunia industri secara kasat mata merupakan dunia kerja yang
memerlukan kegiatan fisik. Hal ini berkitan dengan proses produksi dari berbagai
kebutuhan hidup manusia. Industri mobil misalnya, merupakan serangkaian produksi
alat dan komponen atau bahan yang diperlukan untuk menyusun sebuah kendaraan
hingga menjadi utuh. Tetapi, tidak berarti para penyandang disabilitas tidak akan
mampu untuk mengikuti semua proses produksi di sebuah industri. Karena di bagian-
bagian tertentu selalu diperlukan bagian-bagian lain yang sangat saling membantu.
Misalnya, pada industri kendaraan bermotor, dipastikan diperlukan teaga administra
untuk mengelola sumber daya pada industri tersebut. Penyandang disabilitas yang
memiliki kemampuan mobilitas dan gerak tidak terganngu bisa bekerja di bagian
tersebut. Seorang penyandang disabilitas rungu, atau seseorang yang memiliki
hambatan pendengaran, memungkinkan bekerja sebagai operator mesin, misalnya
operator mesin pemotong kayu, operator mesin pencuci lantai dan lain sebagainya.
Keterbatasan dalam pendengaran memungkinkan seorang penyandang disabilitas
rungu bisa bekerja di ruangan yang berisik.

Sebutkan dan jelaskan layanan program transisi yang tersedia untuk ABK!

Jawaban :

a. Program kemandirian: merupakan keterampilan yang perlu dikuasi oleh siswa dalam
mengurus diri sendiri secara bertahap hingga kemandiriannya berkembang dan tumbuh
sesuai dengan umurnya.
b. Program vokasional skill: merupakan keterampilan yang berhubungan dengan
pekerjaan baik produk maupun jasa. Pelaksanaan program vokasional dilakukan
bertahap dan menyesuaikan perkembangan dan pertumbuhan peserta didik sehingga
memiliki keterampilan vokasional untuk melanjutkan jenjang sekolah yang lebih
tinggi atau terjun ke masyarakat.
 c. Program soft skill: merupakan keterampilan pribadi terkait peningkatan interaksi
individu, kinerja dan prospek karir.
d. Program kewirausahaan: merupakan keterampilan yang berkaitan dengan kegiatan
menciptakan atau melaksanakan usaha sebelum ua pasar terbentuk secara jelas,
atau komponen fungsi produksinya belum diketahui.

Sebutkan dan jelaskan pihak-pihak yang mendukung layanan untuk ABK!

Jawaban :

a. Guru sekolah reguler seperti guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK, guru
memiliki peran penting untuk pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Hal ini
dikarenakan guru memiliki banyak infromasi yang dapat dibagikan terkait dengan
kurikulum umum di kelas reguler berupa bantuan, layanan, atau perubahan pada
program pendidikan yang bisa membantu anak belajar dan berprestasi maupun strategi
untuk membantu anak berperilaku apabila anak tersebut memiliki masalah pada
perilakunya.
b. Guru pembimbing khusus (GPK) dapat memberikan informasi berupa:
a. Cara memodifikasi kurikulum umum untuk membantu belajar ABK
b. Bentuk bantuan dan pelayanan lain yang mungkin diperlukan anak agar anak dapat
ditempatkan di kelas reguler dan di tempat lain
c. Bentuk modifikasi penilaian sehingga anak dapat menunjukkan apa yang telah
dipelajari
d. Aspek lain dari intruksi individualisasi agar terpenuhi kebutuhan khusus anak.
c. Kepala sekolah sebagai perwakilan sekolah dan anggota tim berperan menetapkan
kebijakan sekolah yang akan dilaksanakan.
d. Tenaga ahli meliputi: dokter (dokter anak atau dokter ahli lainnya seperti mata, THT,
dll), terapis okupasi atau fisik, penyedia jasmani adaptif, psikolog, atau ahli
patologi wicara-bahasa.Setiap anggota tim memiliki kepentingan dalam
penyelenggaraan layanan pendidikan bagi ABK. Semua anggota bekerja sama untuk
mencapai tujuan yang sama.