Resuman Metodologi Perkrmbangan Sains dan Teknologi Untuk AUD

Dosen Pengampu : Dr. Hj. Asniwati, M.pd

Di susun Oleh :

Nama : Eka Dewi Kartika (A1E415008)

Erlena Safitri (A1E415009)

Fatmah (A1E415010)

Alisa Rahmah (A1E415049)

Darmatasiah (A1E415052)

Dina Fajriyani (A1E415054)

Kelas : 5A PG-PAUD

KEMENTRIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PD-PAUD

BANJARMASIN

2017
Bermain dengan bunyi
Bunyi terbentuk oleh udara yang bergeter. Bunyi dapat timbul dengan
menngetarkan udara, seperti memukul, meniup, dan menggoyang benda.
1. Alat dan bahan
- Gelas, air, sendok, sedotan minuman, seruling, terompet, piano, dsb.
2. Prosedur
- Motivasi anak dengan memukulkan sendok ke gelas kosong dan
menyuruh anak memyuruh anak memprediksikan bunyinya lebih keras
atau lebih lemah kalau gelas ditambah dengan air.
- Isi gelas dengan air dengan volume 2/3, ½,1/4 dan 0
- Pukul gelas dengan sendok dan ajak anak memperhatikam bunyinya
- Beri kesempatan anak untuk mencoba memukul dan mengubah volume air
di gelas
- Buat sebuah peluit dengan sedotan. Ambil sedotan dan tekan ujungnya
sampai gepeng. Gunting sehingga ujung tersebut meruncig.
- Tiup sedotan terebut sampai timbul bunyi.
- Beri kesempatan anak untuk membuat peluit dari sedotan.
- Beri kesempatan anak untuk bermain dengan benda-benda yang dapat
menghasilkan bunyi, seperti piano, gitar, dan rebana.
3. Asesmen
- Ajak anak mengekspresikan temuannya secara lisan, beri pertanyaan
seperti berikut :
- Bagaimana kamu bisa membuat sedotan menjadi peluit yang berbunyi
- Bagaimana caranya agar bunyi peluitmu keras
1. Bermain dengan magnet
Anak TK mungkin masih memandang magnet sebagai barang ajaib (magis), tetapi
mengenalkan fenomena kemagnetan tidak menjadi persoalan. Anak senang sekali
bermain dengan magnet karena dianggap ajaib.
1. Alat dan bahan
- Magnet batang, atau magnet bentuk lain, paku,pasir besi, benang,klem
 2. Prosedur
- Motivasi siswa dengan menaruh serbuk biji besi di atas kertas, kemudian
menggeserkan magnet di bawah kertas. Biji besi terlihat berdiri dan “berjalan”
mengikuti gerak magnet,
- Beri kesempatan kepada siswa untuk mencobanya,
- Ikat sebuah paku dengan benang dan ujung yang lain diikat dengan meja
- Dekatkan sebuah magnet sampai benang dan paku itu berdiri,
- Ajak anak mengukur berapa jauh magnet dapat menarik paku sendiri
- Gunting kertas karton menyerupai ikan. Beberapa ikan diberi mata dengan
pines dan yang lain tidak
- Buat pancing dengan sebuah magnet yang diikat dengan seutas tali pada
sebatang bambu
- Ajak anak memancing ikan
- Hitung siapa yang memperoleh ikan terbanyak
- Diskusikan bagaimana ia memperoleh ikan banyak diskusikan pula ikan mana
yang tidak terampil.
3. Asesmen
- Ajak anak menngeksperikan temuanya secara lisan, beri pertanyaan seperti
berikut :
- Berapa ikan yang dapat kamu pancing ?
- Apakah ada ikan yang tidak terpancing ? ikan yang mana?
-
2. Mengenal binatang
Binatang merupakan makhluk yang menari bagi anak TK karena mampu
merespon rangsang. Anjing, misalnya mampu mengambilkan benda-benda yang dilempar
pemiliknya. Anak kucing akan mengejar dan menerkam benda-benda yang bergerak.
Meskipun masih diperdebatkan dari segi sanitasi dan higienisnya, memelihara hewan
peliharaan (pet) dapat mengembangkan rasa kasih sayang pada anak. Anak-anak senang
memelihara hewan peliharaan, member makan dan minum, menyayanginya bahkan mau
diajak tidur bersama. bahkan, tidak jarang anak mengungkapkan perasaannya dengan
cara berbicara dengan binatangnya.
Berikut beberapa kegiatan mengenak binatang untuk anak TK :
1. Alat dan bahan
- Binatang, kadang, makanan ternak
- Buku-buku tentang binatang, buku gambar, alat tulis, pewarna
2. Prosedur
- Sebelum membawa binatang kekelas bawakan buku cerita tentang binatng,
mengenai nama, jenis dan cara makanya
- Minta tolong pada peternak atau orang tua anak yang memiliki ayam, kucing, atau
hamster yang sedang punya anak untuk bisa dipinjam di sekolah dengan
kadangnya (biasanya untuk 1 minggu)
- Sediakan pula makanan dan tempat minum
- Ajak anak memberi makanan dan minuman sambil mengambil binatangnya.
- Ajak anak bercerita tentang binantang tersebut, jenis makanan dan cara
makannya, cara beranak, dan perilakunya.
- Ajak anak menggambar dan mewarnai binatang tersebut.
3. Asesmen
- Ajak anak mengekspresikan temuannya secara lisan, beri pertsnyaan seperti
berikut:
- Binatang apa yang kamu suka? Bagaimana cara memelihara binatang agar ia
senang dan sehat?
a. Mengenal suara binatang
1. Alat dan bahan
- Tape recorder
2. Prosedur
- Bawa anak melalui cerita untuk berimajinasi tentang hutan,
binatang,dengan berbagai suaranya.
- Ajak setiap menirukan gerak dan bunyi binatang yang ia sukai,
seperti kuda, sapi, kerbau, kambing, ayam, dan ular.
 - Rekam suara anak dan putar kembali.
b. Akuarium
1. Alat dan bahan
- Akuarium, ikan, makanan ikan, buku bergambar ikan, pewarna.
2. Prosedur
- Sediakan akuarium dan ikan, seperti ikan lohan
- Sediakan pula makanan ikan dan biarkan anak memberikan makan
ikan dan mengamati gerak geriknya.
- Ajak anak bercerita tentang ikan tersebut mengenai makannya dan
cara hidupnya.
- Beri anak kertas dan pewarna untuk menggambar ikan dan
pewarnanya.
3. Mengenal tumbuhan
a. Mengenal tumbuhan sekitar
- Ajak anak berjalan-jalan ditempat yang banyak tanamannya.
- Diskusikan dengan anak nama-nama tumbuhan yang mereka jumpai
- Ajak anak mengoleksi daun dan bijinya.
- Ajak anak memilih tumbuhan, menggambar dan mewarnai dan menempel daun
dan biji tumbuhan pada gambarnya.
b. Mengenal biji dan isinya
1. Alat dan bahan
- Biji kacang tanah
2. Prosedur
- Rendam biji semalam dengan air
- Belah biji dengan pisau
- Ajak anak mengamati bagian-bagian dalam biji dengan kaca pembesar.
c. Menanam biji
1. Alat dan bahan
- Biji kacang tanah dan jagung, gelas plastic bekas air mineral, tanah dan air.
2. Prosedur
 - Siapkan alat dan bahan
- Ajak anak mengisi gelas dengan tanah sampai sepertiga gelas.
- Buat lubang pada tanah tersebut dan masukan biji-bijian yang akan ditanam.
- Siram dengan air, sampai tanah terlihat basah.
- Biarkan beberapa hari di tempat yang tidak terkena cahaya matahari secara
langsung.
d. Mengenal jenis makanan dari tumbuhan
1. Alat dan bahan
- Sayur-mayur
2. Prosedur
- Ajak anak menyebutkan nama bahan sayuran yang disediakan
- Minta orang tua anak untuk mendemontrasikan memasak sayuran
- Diskusikan manfaat sayuran bagi tubuh sambil menikmati sayur yang sudah
matang.
4. Mengenal Bumi
a. Mengenal globe
1. Alat dan bahan
- Globe
2. Prosedur
- Lakukan kegiatan saat circle time
- Gunakan konteks, seperti mendiskusikan pertandingan sepak bola dan dari
mana para pemain berasal
- Gunakan globe untuk mencari daratan Eropa dan Negara-negara lain
- Beri kesempatan anak untuk mencari Negara-negara lainnya.
b. Siang dan malam
1. Alat dan bahan
- Senter dan globe
2. Prosedur
- Beri penjelasan kepada anak, bahwa senter diibaratkan sebagai matahari
yang menyinari bumi.
 - Gunakan senter untuk menyinari globe
- Beri kesempatan anak bermain sendiri dengan senter dan globe untuk
menemukan siang dan malam
- Beri tugas kepada anak untuk menandai di sebelah mana matahari terbit di
pagi hari dan di sebelah mana matahari tenggelam sore hari
c. Matahari, binatang dan rembulan
1. Alat dan bahan
- Kertas timah berwarna-warni
2. Prosedur
- Diskusikan dengan anak kapan mereka dapat melihat matahari, bulan dan
bintang
- Ajak anak menggambar binatang, matahari, dan bulan di atas kertas timah
- Ajak anak mengguntingnya dan menggantungnya seutas tali di kelas
3. Awan, hujan dan banjir
- Diskusikan persoalan hujan dan banjir saat sedang terjadi hujan
- Bacakan buku bagaimana hujan terbentuk
- Lanjutkan kegiatan dengan bermain air hujan dan bernyanyi “tik-tik bunyi
hujan”
4. Bantuan
1. Alat dan bahan
- Koleksi bantuan
2. Prosedur
- Ajak anak berjalan-jalan dikebun dan mengumpulkan bantuan
- Diskusikan jumlah dan jenis bantuan yang mereka temukan
- Tunjukan koleksi bantuan pada anak dan diskusikan macam-macam
bantuan
5. Gunung Berapi
1. Alat dan bahan
- Gambar gunung berapi atau CD tentang gunung berapi
2. Prosedur
 - Diskusikan dengan anak tentang gunung berapi
- Tunjukkan gmbar skematis tentang gunung berapi
- Ajak anak menggambar gunung berapi
6. Musim
- Diskusikan dengan anakk musim hujan dan musim kemarau, ciri-ciri dan
waktu terjadinya
- Ajak anak berpura-pura menjadi tumbuhan.
- Guru memberi aba-aba, seperti musim hujan-kemarau-hujan-hujan-
kemarau-kemarau, dan seterusnya
7. Cuaca
1. Alat dan bahan
- kartu bergambar simbolis seperti pada ramalan cuaca
2. prosedur
- jelaskan pada anak makna dari kartu bergambar
- guru mengambil salah satu kartu dan anak menebak
- ajak anak menirukan dengan bahasa tubuh
- kembali guru member aba-aba dan anak merespon dengan gerakan tubuh
5. Mengenal mesin sederhana
a. Sepeda
b. Mesin TIK
c. Motor