Aspek Kesadaran Diri

Kesadaran diri yang dimiliki oleh siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah kategori baik

dimana mereka sudah dalam mengendalikan perasaan sedih, kecewa, serta trauma sehingga

mereka dapat menyadari bahwa sebagai manusia harus menjadi manusia bermanfaat dan dapat

memilih kegiatan-kegiatan yang positif.

Aspek Kesadaran Adanya Tuhan

Kesedaran akan kehadiran Tuhan yang dimiliki oleh siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah

dalam kategori baik dimana mereka sudah dapat mengahadirkan Tuhan dalam setiap aktifitas-

aktifitas yang hendak mereka lakukan. Ketika sudah dapat menghadirkan Tuhan dalam setiap

kegiatan maka dapat memahami batasan-batasan norma yang berlaku sehingga tidak

melakukan sesuatu yang diluar dari norma-norma yang sudah ada.

Aspek Holisme

Siswa/siswa MAN 4 Jakarta sudah mampu dengan baik untuk mengambil hikmah dari

kejadian atau permasalahan yang sedang dihadapi sehingga tidak mudah menyalahkan orang

lain ketika memperoleh kegagalan tetapi berusaha untuk memperbaiki kegagalan tersebut dan

akar masalahnya.

Aspek Tanggung Jawab

Siswa/siswa MAN 4 Jakarta sudah memiliki tanggung jawab yang memadai terhadap

bersikap. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa-siswi MAN 4 Jakarta dapat melakukan

sesuatu dengan baik dan penuh kehati-hatian sehingga tidak lekas untuk menyelahkan orang

lain.
Aspek Rendah Hati

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah memiliki sikap rendah hati yang memadai sehingga

dapat menghargai orang lain. Ketika sudah memiliki sikap rendah hati maka akan paham

bahwa tidak semua manusia memiliki paham yang sama satu dengan yang lain.

Aspek Spontanitas/Fleksibel

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah memiliki sikap fleksibel atau spontanitas yang

memadai sehingga mereka dapat beradaptasi pada setiap situasi yang sedang mereka hadapi.

Sikap Fleksibel juga akan membantu mereka dalam menemukan solusi terhadap setiap

permasalahan yang mereka hadapi disebabkan mereka mampu menghargai serta memilah

setiap masukan-masukan atau encana-rencana yang sudah dibuat sehingga tidak mudah

terpengaruh oleh paham-paham yang kurang sesuai.

Aspek Kepedulian

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah memiliki sikap kepedulian yang memadai sehingga

memiliki kepekaan terhadap kondisi disekitar klien. Kepekaan yang dimiliki dapat

membantunya untuk berupaya menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada

disekitarnya sehingga melahirkan sikap tulus dan tidak pamrih termasuk kepada yang orang

lain.

Aspek Membentuk Sikap Islami

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah dapat membentuk sikap islami dengan baik. Sikap-

sikap islami yang terbentuk meyebabkan kesadaran diri yang timbul dalam beribadah sehingga

tidak merasa terpaksa. Sikap-sikap islami yang timbul juga membantu dalam mengendalikan

emosi sehingga tidak mudah untuk marah atau memiliki sikap dendan terutama dengan orang

lain yang memiliki paham berbeda.

Aspek Penguasaan Pengetahuan dan Keterampilan

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta memiliki peguasaan pengetahuan dan keterampilan yang

memadai. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang memadai membantu dalam

menumbuhkan sikap kesadaran untuk berkonsentrasi menuntut ilmu sehingga dapat

menghadapi karakter orang lain diluar yang berbeda satu dengan yang lainnya.

Aspek Manajemen Kurikulum

MAN 4 Jakarta memiliki menajemen kurikulum yang memadai. Manajemen kurikulum

yang diterapkan di MAN 4 Jakarta mampu menyelaraskan antara agama dengan kurikulum

nasional yang berlaku sehingga siswa/siswi MAN 4 Jakarta dapat beradaptasi dengan baik

khususnya di era teknologi.

Aspek Pluralisme

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta dapat memahami konsep plurasime dengan baik. Sikap

pluralisme yang baik akan menumbukan sikap saling tolerenasi dan menghargai anatra sesama

dan memahami bahwa setiap manusia tidak harus memiliki paham atau pandangan yang sama

sehingga menciptakan kerukunan.

Aspek Pola Asuh

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta memiliki pola asuh yang baik. Ketika orang tua tidak

memaksanakan kehendaknya kepada anaknya maka anak akan bertanggung jawab dan tidak

menunjukkan sikap melawan. Ketika anak merasa tertekan dengan pola asuh orang tuanya

maka diluar akan akan tumbuh sebagai anak yang menunjukkan sikap-sikap agresif.
Aspek Motivasi

Siswa/siswi MAN 4 Jakarta sudah memiliki motivasi yang memadai dalam usaha

mencapai cita-cita dan karier. Ketika motivasi sudah timbul maka seseorang akan memiliki

tujuan yang jelas dan dapat melihat masa depannya.

Kesimpulan :

MAN 4 Jakarta sudah dapat menyelaraskan antara kehidupan beragama dan juga bersosial

peserta didik. Hal ini menyebabkan peserta didik dapat tumbuh menjadi pribadi yang toleran

serta tidak merasakan adanya beban dalam menjalankan kewajiban beragama baik di dalam

sekolah maupun diluar sekolah.