MODUL AJAR

A. Informasi Umum
Kode Modu lAjar PJOK.D KET.8.4
ATP Acuan KET.8.4 menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil analisis
keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan olahraga

Nama Penyusun ALPAN

Institusi/ tahun Pelajaran SMPN 4 Pulau Merbau/2023/ 2024
Jenjang / Kelas SMP/8
Fase D
Mata Pelajaran PJOK
Domain / Topik Permainan bola besar
Alokasi Waktu 80 menit
Jumlah Pertemuan 1 x Pertemuan
Kompetensi Awal Mempratktekan gerak spesifik permainan net pada bola voli
Profil pelajar 1. Gotong Royong terbentuk dalam kegiatan diskusi kelompok
pancasila 2. Mandiri terbentuk ketika mengerjakan latihan soal yang diberikan secara
individu
3. Bernalar Kritis terbentuk ketika diskusi dan dalam mengerjakan latihan soal

Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
 Bola voli atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll).
 Lapangan permainan bola voli atau lapangan sejenisnya (lapangan
Dihalaman sekolah).
 Net/rintangan (seutas tali).
 Peluit dan stopwatch.
18 Siswa

Model Pembelajaran / Moda Discovery Learning

Metode  Auditori
 visual
 Kinestetik
Assesmen Formatif
Jenis Assesmen
Intrumen
Kegiatan
Pembelajaran Utama
A. Komponen Inti
1 Tujuan Pembelajaran
2 Pemahaman Bermakna
3 Pertanyaan Pemantik
4 Persiapan Pembelajaran
Tertulis (kuis)
Lkpd dan tugas Mandiri
Individu
Kelompok
Peserta didik mampu Mempraktekan Variasi permainan net bola
voli dalam variasi servis bawah servis atas
Setelah peserta didik melakukan pembelajaran aktivitas gerak
spesifik permainan bola voli, manfaat apakah yang dirasakan
olehnya? Dapatkah pengalaman pembelajaran ini diterapkan ke
dalam kehidupan sehari-hari?
Dengan cuplikan video
https://youtu.be/cTFGZoY9eRk
Setelah melihat video anak diaminta untuk memberi gambaran inti
dari video
 Guru menyiapkan bahan ajar mengenai materi variasi
berbagai gerak spesifik pada permainan bola voli dengan
tingkat kesulitan yang berbeda berdasar kompetesi
/kemampuan siswa siswa Yang mana dalam
pengelompokan dibagi menjadi beberapa kelompok
yaitu 1. kelompok gaya belajar Auditori 2. Gaya belajar
visual 3. Gaya belajar Kinestetik
 Guru menyiapkan strategi pengelompokan .dalam
perangkat pembelajaran ini .menyiapkan pengelompokan
berdasarkan kesiapan belajar siswa
 siswa dikelompokan berdasarkan tingkat kemampuan
keterampilan gerak mereka. .dalam hal ini guru akan
melakukan difernsiasi proses .untuk kelompok siswa
tertentu yang tingkat pemahaman yang berbeda .siswa
ddampingi oleh guru dan diberi arahan berdasar gaya
belajar masing –masing.
5.Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Pembelajaran Keterangan

Pendahuluan (10  Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan
menit) barisan di lapangan sekolah dan mengucapkan salam atau
selamat pagi kepada peserta didik.
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan
menyampaikan penilaian hasil pembelajaran

Kegiatan Inti (60 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan menggunakan Diferensiansi
menit) model Discovery Learning, dengan prosedur sebagai berikut: proses
 Peserta didik melakukan variasi aktivitas keterampilan gerak spesifik
dan fungsional permainan dan olahraga (servis bawah dan servis
atas permainan bola voli) sesuai dengan pembagian kelompok
instruksi guru sebelum pembelajaran dimulai.
 Peserta didik menjelaskan keterkaitannya aktivitas keterampilan
variasi gerak spesifik dan fungsional permainan dan olahraga (servis
bawah dan servis atas permainan bola voli) bagi kebugaran jasmani.
 Peserta didik yang memiliki keterampilan lebih baik dapat dijadikan
sebagai mediator bagi peserta didik lain dalam kelompok tersebut.
 Secara kelompok peserta didik berganti tempat untuk mempelajari
aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik dan fungsional
permainan dan olahraga (servis bawah dan servis atas permainan
bola voli) yang berbeda dari kelompok asal.
Bentuk-bentuk aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik passing
bawah dan passing atas permainan bola voli adalah sebagai berikut:
Aktivitas Pembelajaran 1
Teknik variasi Servis Voli Bawah Dan Servis Atas

Berikut langkah- langkah dalam melakukan servis bawah

1. Pertama tentunya berdiri pada area yang sudah ditentukan untuk

 melakukan servis
2. Mengambil sikap awal yakni dengan memajuka kaki kiri lebih
maju di bandingkan dengan kaki kanan.
3. Bola voli kemudian dipegang pada tangan kiri yang diarahkan ke
depan
4. Tangan kanan mengepal dan kemudian diayunkan dari arah
belakang
5. Bola voli yang ada di tangan kiri dilambungkan ke atas dan
kemudian tangan kanan di ayunkan kedepan sehinga memukul tepat
di bagian bawah bola.
6. Bola dipukul keras hingga melewati net ke daerah lawan, namun
tidak sampai keluar garis karena akan dianggap gagal.

Berikut langkah- langkah dalam melakukan servis atas

Servis tangan atas adalah jenis servis yang dilakukan dengan memukul
bola dari atas. Dan biasanya dalam melakukan servis tangan atas ini di
ikuti juga dengan lompatan supaya bola servis bisa melaju dengan cepat
atau keras dengan kecepatan tinggi. Agar bola servis nantinya akan
membuat lawan kesulitan dan bahkan langsung mematikan.

1. Mengambil sikap awal yakni dengan meletakakn kaki kiri lebih

depan dibandingkan dengan kaki kanan.
2. Memegang bola dengan hanya menggunakan satu tangan saja.
3. Bola kemudian dilambungkan ke atas dan tangan satunya
memukul bola bagian belakang dengan menggunakan bagian
telapak tangan dengan kuat hingga mampu melewati net ke
daerah lawan.

Aktivitas Pembelajaran 2

Langkah melakukan variasi gerak servis atas

Memukul bola ke lantai dengan menggunakan satu tangan

Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:

 Latihan ini dilakukan berpasangan atau kelompok, formasi
berbanjar.
 Berdiri saling berhadapan dengan jarak ± 3 m.
 Bola dipegang dengan satu tangan di depan badan dan
lambungkan ke atas.
 Pukul bola ke lantai (depan) menggunakan satu tangan diawali
dengan melentingkan pinggang ke belakang, yang telah
melakukan pukulan bergerak pindah tempat.
 Lakukan berulang-ulang dan bergantian.
 Dilakukan untuk menanamkan nilai-nilai kerjasama, keberanian,
sportivitas, dan kompetitif.

b. Servis ke arah teman, dan diterima dengan menggunakan passing

bawah

Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:

 Latihan ini dilakukan berpasangan atau kelompok.
 Sama dengan model I, namun bola dipukul ke lantai yang
 sebelumnya dilambung ke atas oleh tangan yang satunya.
c. Servis atas ke arah sasaran pada lapangan melalui atas net

Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:

 Berdiri saling berhadapan dengan jarak ± 3 m.
 Lakukan latihan memukul bola seperti pada latihan-latihan.
sebelumnya, yang telah melakukan pukulan bergerak pindah
tempat.
 Lakukan latihan dengan jarak yang bertambah jauh, dari jarak 6
m dan secara bertahap jarak memukul ditambah menjadi 7 m, 8
m, dan 9 m disesuaikan dengan tingkat kemampuan kamu.
 Lakukan berulan gulang dan bergantian.
 Dilakukan untuk menanamkan nilainilai kerjasama, keberanian,
sportivitas, dan kompetitif.
Guru dapat mengembangkan lagi bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran
variasi gerak spesifik servis bawah dan servis atas permainan bola voli,
sesuai dengan kemampuannya.

 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik.

 Peserta didik diminta untuk melakukan pengulangan pada materi
pembelajaran yang belum tercapai ketuntasannya sesuai umpan balik
yang diberikan.
 Peserta didik mencoba tugas gerak aktivitas keterampilan variasi
gerak spesifik servis bawah dan servis atas permainan bola voli ke
dalam permainan yang dimodifikasi dilandasi nilai-nilai karakter
mandiri dan gotong royong.

 Hasil belajar aktivitas keterampilan variasi gerak spesifik dan

fungsional permainan dan olahraga (servis bawah dan servis atas
permainan bola voli) peserta didik dinilai selama proses dan di akhir
pembelajaran.
 Langkah pembelajaran menggunakan gaya belajar be;ajar yang beda
1.Gaya belajar kelompok visual
 Diskusi kelompok dalam mengamati gambar-gambar variasi
gerak spesifik permainan bola voli yang disiapkan oleh guru
mapel
 Lalu presentasi kan dari gambar yang dilhat dari gambar yang
diberi .
2. Gaya belajar kelompok audiotori
 Diskusi dengan kelompok dalam mendengar materi dari
penjelasan dari guru mapel dan buat
ringkasan/rangkuman dari materi yang didengarkan .
4. Gaya belajar kelompok kinestetik
 Secara berkelompok siswa melakukan variasi gerak
spesifik permainan bola voli pasing atas dan bawah
dengar tepat dan benar.
 Lalu lakukan secara berpasangan bergiliran dari
kelompok nya .
Penutup (10 menit) 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
2. Formatif :Kuis
3. Peserta didik diminta merefleksi pembelajaran hari ini
1.Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?
2.Sebutkan 2 yang sudah kamu pahami pada
pelajaran hari ini?
3.Apa yang belum kamu pahami pelajaran
hari ini?
4. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa
 Semukut, Februari 2023 Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 4 Pulau Merbau Guru Mata Pelajaran

ABDUL KARIM S.Pd ALPAN

NIP. 19800102 201001 1 021
 LEMBARAN KERJA PESETA
DIDIK (LKPD) visual

Nama kelompok: Mapel : pjok

1. Kelas : VIII (Delapan)
2. Waktu : 15 menit
3.
4.

Tujuan pembelajaran:
Peserta didik mampu Mempraktekan Variasi permainan net bola voli dalam servis bawah dan servis atas .
Petunjuk :
1. Buatlah tugas ini secara berkelompok berdasarkan kelompok yang dibuat oleh gurumu
2. Dengarkan penjelasan Langkah kerja yang disampaikan oleh guru
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu dan isilah titik-titik yang kosong sesuai intruksi
4. Setelah selesai silahkan kumpulkan hasil kerja kelompokmu?

Variasi gerak spesifik

permainan bola voli (servis
1.

gambar diatas tersebut melakukan gerakan ……………,dan buat lah langkah-langkah cara melakukan nya ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Gambar diatas mempraga kan gerak apa ?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
3

.
Gambar diatas mempragakan gerakan ?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

Lkpd 2 ( Audiotori)

Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu Mempraktekan Variasi permainan net bola voli dalam servis bawah dan atas
Petunjuk :

1. Perhatikan dan simakkan apa yang dijelaskan oleh guru mapel

2. Buat lah rangkuman dari yang disampaikan
3. Lalu tuliskan ringkasan itu dilembar lkpd ini
4. Jika sudah siapkan kumpul kepada guru yang besangkutan
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Lkpd 3 kinestetik
Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu Mempraktekan Variasi permainan net bola voli dalam servis bawah dan servis atas .

Petunjuk :
1. Lakukan paraktek secara berkelompok berdasarkan kelompok yang dibuat oleh gurumu
2. Dengarkan penjelasan Langkah kerja yang disampaikan oleh guru
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu mengenai bagian parktek posisi nya dimana sesuai intruksi
4. Setelah selesai silahkan kumpulkan hasil kerja kelompokmu dengan guru maple ?

`1. Lakukan aktivitas pembelajaran gerak spesifik permainan bola voli secara berpasangan dengan temanmu
satu kelompok.
2. Perhatikan penjelasan berikut ini:

Cara bermain aktivitas pembelajaran gerak spesifik permainan bola voli antara lain:
1) Aktivitas pembelajaran gerak spesifik servis bawah Servis ke arah teman, dan diterima dengan
menggunakan pasing bawah /pasing atas
Pelaksanaanya dapat dilakukan sebagai berikut:
a. Berdiri berlawan arah 2 orang
b. Teman satu satu mengoper bola dengan servis bawah teman kedua menyambut dengan
pasingbawah/pasing atas
c. Lakukan berualng kali secara bergiliran
2) Aktivitas pembelajaran gerak spesifik servis atas Servis ke arah teman, dan diterima dengan
menggunakan pasing bawah /pasing atas
a. Berdiri berlawan arah 2 orang
b. Teman satu satu mengoper bola dengan servis atas teman kedua menyambut dengan
pasingbawah/pasing atas
c. Lakukan berualng kali secara bergiliran

3) Aktivitas pembelajaran lakukan servis bawah dan servis atas ke arah sasaran pada lapangan
melalui atas net:
Pelaksanaannya dapat dilakukan sebagai berikut:
a. Berdiri saling berhadapan dengan jarak ± 3 m.
 b. Lakukan latihan memukul bola seperti pada latihan-latihan. sebelumnya, yang telah melakukan
pukulan bergerak pindah tempat.
c. Lakukan latihan dengan jarak yang bertambah jauh, dari jarak 6 m dan secara bertahap jarak
memukul ditambah menjadi 7 m, 8 m, dan 9 m disesuaikan dengan tingkat kemampuan kamu.
d. Lakukan berulang gulang dan bergantian.
e. Dilakukan untuk menanamkan nilai nilai kerjasama, keberanian, sportivitas, dan kompetitif.

Penilaian pormatif

SOAL LATIHAN

1. Jelas yang kalian ketahui gerak spesifik permainan bola voli ?

2. Gerakan servis terbagi menjadi ……sebutkan !

3. Cermati gambar dibawah ini lalu Coba kemukan menurut pendapat kalian apa tujuan melakukan

servis atas ?

4.

5. ceramati gambar dibawah ini lalu buat langkah –langkah cara posisi badan melakukan servis bawah .
Kriteria capaian capaian pembelajaran (KKTP)

Gerak spesifik variasi permainan bola voli servis atas dan bawah

0 – 25% :Belum mencapai,remedial diseluruh bagian

26–50% :Belum mencapai ketuntasan,remedial dibagian yang diperlukan
51–75% :Sudah mencapai ketuntasan,tidak perlu remedial
– 100% : Sudah mencapai ketuntasan,perlu pengayaan atau tantangan lebih

A. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Pengembangan Karakter (Dimensi mandiri dan gotong royong)
a. Petunjuk Penilaian (Lembar Penilaian Sikap Diri)
1) Isikan identitas kalian.
2) Berikan tanda cek (√) pada kolom “Ya” jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan
sikap Kalian, dan “Tidak” jika belum sesuai.
3) silah pernyataan tersebut dengan jujur.
4) Hitunglah jumlah jawaban “Ya”.
5) Lingkari krteria Sangat Baik, Baik, atau Baik sesuai jumlah “Ya” yang terisi.

b.Rubrik Penilaian Sikap

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya membuat target penilaian yang realistis terhadap
kemampuan dan minat, berdasarkan pengalaman belajar yang
dilakukan.
2 Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta
memprediksi tantangan yang dihadapi.
3 Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola
emosi dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang
lain.
4 Saya merancang strategi yang sesuai untuk menunjang
pencapaian tujuan belajar dan pengembangan diri.
5 Saya mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri
dalam mencapai tujuan.
6 Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan
yang telah direncanakannya.
7 Saya menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok.
8 Saya mendemonstrasikan kegiatan kelompok dan dapat saling
membantu memenuhi kebutuhan.
9 Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan agar selaras
 untuk mencapai tujuan bersama.
10 Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosial dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
11 Saya menggunakan pengetahuan tentang reaksi tertentu untuk
menentukan tindakan yang tepat dalam menampilkan respon
yang diharapkan.
12 Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan.
Sangat Baik Baik Perlu Perbaikan
Jika lebih dari 10 Jika lebih dari 8 Jika lebih dari 6 pernyataan
pernyataan terisi “Ya” pernyataan terisi “Ya” terisi “Ya”

B. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
 Pengayaan diberikan oleh guru terhadap proses pembelajaran yang dilakukan pada setiap aktivitas
pembelajaran. Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang
telah diajarkan pada peserta didik pada setiap aktivitas pembelajaran, nilai yang dicapai
melampaui kompetensi yang telah ditetapkan oleh guru. Pengayaan dilakukan dengan cara
menaikkan tingkat kesulitan permainan dengan cara mengubah jumlah pemain, memperketat
peraturan, menambah alat yang digunakan, serta menambah tingkat kesulitan tugas keterampilan
yang diberikan.

2.Remedial
 Remedial dilakukan oleh guru terintegrasi dalam pembelajaran yaitu dengan memberikan
intervensi yang sesuai dengan level kompetensi peserta didik dari mana guru mengetahui level
kompetensi peserta didik. Level kompetensi diketahui dari refleksi yang dilakukan setiapkali
pembelajaran. Remedial dilakukan dengan cara menetapkan atau menurunkan tingkat kesulitan
dalam materi pembelajaran.

Refleksi

Refleksi Peserta didik

1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?

2.Apa yang sudah kamu pahami pelajaran hari ini?

3.Apa yang belum kamu pahami pelajaran hari ini?

Bahan Bacaan Siswa

1. Sejarah singkat permainan dan peraturan permainan bola voli. Untuk membantu dalam mencari sumber
bacaan tersebut, dapat diperoleh melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.
2. Variasi gerak spesifik permainan bola voli. Untuk membantu dalam mencari sumber bacaan tersebut, dapat
diperoleh melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya.

Bahan bacaan guru

1. Gerak spesifik permainan bola voli.
2. Bentuk-bentuk variasi gerak spesifik permainan bola voli.
3. Bentuk-bentuk permainan bola voli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi.

Glosarium
 Variasi gerak spesifik passing
 Variasi pasing bawah dan pasing atas

Referensi

 Buku paket Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelasVIII
 https://garudasports.co.id/olahraga/voli/servis/2/
 http://walpaperhd99.blogspot.com/2017/01/variasi-dan-kombinasi-gerakan-servis.html
Internet (Google, Youtube dan situs ilmu guru .org)