PROGRAM TAHUNAN TATAP MUKA TERBATAS

Satuan Pendidikan : UPTD SMPN 5 MANDAI

Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : VIII/ GENAP
Tahun pelajaran : 2021/2022

ALOKASI
NO TEKS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
WAKTU
1 TEKS ULASAN 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan Menentukan dengan cermat isi dari sebuah cotoh teks ulasan. (Penunjang/pendukung) 2
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
dan karya seni daerah) yang
dibaca atau diperdengarkan. Menunjukkan informasi-informasi penting pada suatu teks ulasan tentang kualitas suatu karya 2
film. (Inti/kunci)
Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas suatu karya novel. (Inti/kunci) 2

4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang Memerinci langkah-langkah penyusunan ringkasan teks ulasan. (Penunjang/pendukung) 2
kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau
didengar
Memaparkan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya film dengan jelas dan padu. 2
(Inti/kunci)

Memaparkan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya puisi dengan jelas dan padu. 2
(Inti/kunci)
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan Memaparkan struktur teks ulasan novel. (Inti/kunci) 2
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya
seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca Memaparkan kebahasaan teks ulasan novel. (Inti/kunci) 2
Memaparkan kebahasaan teks ulasan puisi. (Inti/kunci) 2

4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya Merumuskan ide-ide pokok untuk penyusunan teks ulasan.(Penunjang/pendukung) 2
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.)
dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, Menulis suatu teks ulasan cerpen dengan lengkap dan sistematis. (Inti/kunci) 2
unsur kebahasaan, atau aspek lisan lisan
 4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.)
dalam bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau aspek lisan lisan
Menulis suatu teks ulasan film dengan lengkap dan sistematis. (Inti/kunci) 2

2 TEKS PERSUASI 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, Mencermati informasi-informasi dalam teks persuasi. (Penunjang/pendukung) 2
dan pertimbangan tentang berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari teks Menunjukkan jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan dari teks persuasi "Kondisi Sosial". 2
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau (Inti/kunci)
keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca Menunjukkan jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan dari teks persuasi "lingkungan 2
hidup". (Inti/kunci)

4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan tentang berbagai hal positif
permasalahan pertimbangan tentang berbagai
aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca
Menunjukkan kecermatan dalam menentukan bagian ide pokok dari setiap bagian teks persuasi. 2
(Penunjang/pendukung)
Merumuskan kesimpulan tentang isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan dalam teks persuasi 2
"Keragman Budaya". (Inti/kunci)
Merumuskan kesimpulan tentang isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan dalam teks persuasi 2
"Lingkungan Hidup". (Inti/kunci)

3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan Menjelaskan bagian-bagian dari suatu persuasi. (Penunjang/ Pendukung) 2
teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual Memerinci struktur dari suatu teks persuasi. (Inti/Kunci) 2

Memerinci kebahasaan dari suatu teks persuasi. (Inti/Kunci) 2

4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, Menjelaskan langkah-langkah penyusunan teks persuasi. (Penunjang/ Pendukung) 2
arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur, Menyampaikan secara tertulis teks persuasi tentang lingkungan hidup dengan 2
kebahasaan, atau aspek lisan. memperhatikan struktur dan kebahasaannya. (Inti/Kunci)

Menyampaikan secara tertulis teks persuasi tentang kondisi sosial dengan 2

memperhatikan struktur dan kebahasaannya. (Inti/Kunci)

Menyampaikan secara lisan teks persuasi dengan memperhatikan struktur dan 2

kebahasaannya. (Inti/Kunci)
3 TEKS DRAMA 3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama Mendaftar unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam 2
(tradisional dan modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.(penunjang)
bentuk pentas atau naskah.
Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam 2
bentuk pentas atau naskah. (Inti/kunci)

Membandingkan isi dua informasi dalam drama modern dan drama tradisional yang 2
disajikan dalam bentuk pentas atau naskah. (Pengayaan)

4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan Mengkaji drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar. 2
modern) yang dibaca dan ditonton/ didengar. (penunjang)

Menginterpretasi drama tradisional yang dibaca dan ditonton/didengar. (Inti/kunci) 2

Menginterpretasi drama modern yang dibaca dan ditonton/didengar. (Inti/kunci) 2

3. 16 Menelaah karakteristik unsur dan kaidah Menentukan karakteristik unsur teks drama. (inti/kunci) 2
kebahasaan dalam teks drama
Menelaah karakteristik unsur intrinsik dan ekstrinsik dalam teks drama. (Inti/kunci) 2

Menelaah karakteristik kaidah kebahasaan dalam teks drama. (Inti/kunci) 2

4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas Merancang drama dalam bentuk pentas atau naskah dengan memperhatikan 2
atau naskah. karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan. (Penunjang)

Membangun drama dalam bentuk pentas atau naskah dengan memperhatikan 2

karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan. (Penunjang)
Menyajikan drama dalam bentuk naskah. (Inti/kunci) 2

Menyajikan drama dalam bentuk pentas. (Inti/kunci) 2

Mengembangkan drama dalam bentuk pentas atau naskah dengan memperhatikan 2

karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan. (Pengayaan)
4 BUKU FIKSI DAN 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari Menentukan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. (Inti/kunci) 2
NONFIKSI buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
Menentukan gagasan pokok berdasarkan rangkaian peristiwa dari buku fiksi yang 2
dibaca.(Inti/kunci)
4 BUKU FIKSI DAN 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari
NONFIKSI buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

Menentukan gagasan pokok isi tiap bab dari buku nonfiksi yang dibaca.(Inti/kunci) 2

4.17. Membuat peta konsep/ garis alur dari Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi yang dibaca. (Inti/kunci) 2
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
Membuat peta konsep/ garis alur dari buku nonfiksi yang dibaca. (Inti/kunci) 2

4.17.3 Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian gagasan pokok isi buku 2
(Inti/kunci)
3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi Menelaah unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi. (Inti/Kunci) 2
yang dibaca.
Membuat rangkuman buku nonfiksi. (Inti/Kunci) 2

Membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi. (Inti/Kunci) 2

4.18 Menyajikan tanggapan terhadap buku Menyajikan tanggapan buku fiksi yang telah dibaca. (Inti/Kunci) 2
fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara
lisan/tertulis.
Menyajikan tanggapan buku nonfiksi yang telah dibaca(Inti/Kunci) 2

Menyajikan tanggapan buku fiksi dan buku nonfiksi yang telah dibaca secara lisan 2
(Inti/Kunci)
ULANGAN HARIAN 3 KALI 6

JUMLAH 108

Maros , Januari 2022

Diketahui Oleh
Kepala UPTD SMPN 5 MANDAI, Guru Mata pelajaran

HJ. ST. NURHAWA, S. Pd., M. Pd HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd

NIP 196212311986022034 NIP 197803042015012001
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JAM EFEKTIF

Satuan Pendidikan :UPTD SMPN 5 MANDAI

Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : VIII/GENAP
Tahun pelajaran : 2021/2022

1. Jumlah minggu dalam satu semester

Januari : 4 minggu
Februari : 4 minggu
Maret : 5 minggu
April : 4 minggu
Mei : 5 minggu
Juni : 4 minggu
26 minggu

2. Jumlah minggu tidak efektif dalam satu semester

Penilaian Tengah Semeter : 1 minggu (Maret)
Libur awal ramadhan : 1 minggu (April)
Libur hari raya idul fitri dan Ujian Akhir : 2 minggu (Mei Kls 9)
Sekolah
Penilaian Akhir Semester : 1 minggu (Juni)
Pengelolaan Nilai : 2 minggu (Juni)
Pembagian rapor dan libur akhir tahun : 1 minggu (Juni)
pelajaran
: 8 minggu

3. Jumlah minggu efektif : 26 minggu – 8 minggu = 18 minggu efektif

4. Perhitungan jam efektif

– Jumlah jam pelajaran 1 minggu = 6 Jampel
– Jumlah seluruh jam dalam satu semester = 6 x 26 minggu = 156 Jampel
– Jumlah jam tidak efektif 6 x 8 minggu = 48 Jampel
– Jumlah jam efektif 6 x18 minggu = 108 Jampel

Maros, Januari 2022

Diketahui Oleh
Kepala UPTD SMPN 5 MANDAI

HJ. ST. NURHAWA, S. Pd., M. Pd HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd

NIP 196212311986022034 NIP 197803042015012001
: SMPN 17 MARUSU
: SMPN 19 MONCONGLOE
: SMPN 16 MANDAI

RUIYAH, S. Pd. ANDI PATIROI, S. Pd., M. Si.

NIP 19701027 199512 2 003 NIP 19690504 199702 1 007

HASMAWI, S.Pd
NIP 19780304 201501 2 001 NIP 19641231 198703 1 180
TIROI, S. Pd., M. Si.
0504 199702 1 007
 PROGRAM SEMESTER (New Normal)

Satuan Pendidikan : UPTD SMPN 5 MANDAI

Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : VIII.3/ GENAP
Tahun pelajaran : 2021/2022
NO BULAN
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
KD WAKTU
26 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22###23 24 25 26
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5###1 2 3 4
3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas P L L U P P P
karya (film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) yang E I I A A E E
1 dibaca atau diperde-ngarkan. 6 6
N B B S S N M
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya I U U G B
2 (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau didengar 6 6 L R R K E A
A E K L G
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan karya I A H L E O I
3 seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca 6 6 A W A A L L A
N A R S A A N
4.12 Menyajikan tang-gapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, L I S A
novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan T I N R
4 memper-hatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan 6 6 E R R X 7 A
N A A N P
G M Y D I O
ULANGAN HARIAN 1 2 2 A A A A L R
H D N A
H I I
10 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan S A D 8
tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keraga-man budaya) yang didengar dan dibaca E N U
6 4 2 M L
E
S F
4 4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan, pertimbangan tentang
berbagai hal positif permasalahan pertim-bangan tentang berbagai
T I
aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keraga-man budaya) E T
yang didengar dan dibaca
6 4 2 R R
I
3.14 Menelaah struktur dan kebahasa-an teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan
pertim-bangan tentang berbagai permasalahan aktual 6 4 2
 4.14 Menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan,dan pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan,
atau aspek lisan. 8 4 4

2
ULANGAN HARIAN KE-2 2 2
3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan modern) yang disajikan dalam
bentuk pentas atau naskah. 6 6
4.15 Menginterpretasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/didengar.
6 6
3. 16 Menelaah karakteris-tik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama
6 6
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau naskah.
12 10 6 4

ULANGAN HARIAN KE-3 2 2

13 3.17 Menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
6 6
14 4.17. Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
6 6
15 3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca.
6 6
16 4.18 Menyajikan tang-gapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara
lisan/tertulis.
6 6

JUMLAH 108 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Diketahui Oleh Maros, Januari 2022

Kepala UPTD SMPN 5 MANDAI, Guru Mata pelajaran

HJ. ST. NURHAWA, S. Pd., M. Pd HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd

NIP 196212311986022034 NIP 197803042015012001

Satuan Pendidikan
Mata pelajaran
Kelas / Semester
Tahun pelajaran
No Kompetensi Dasar
1 TEKS ULASAN
3.11 Mengidentifikasi
informasi pada teks ulasan
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, dan
karya seni daerah) yang
dibaca atau diperdengarkan.
4.11 Menceritakan kembali
isi teks ulasan tentang
kualitas karya (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni
daerah) yang dibaca atau
didengar
3.12 Menelaah struktur dan Memaparkan struktur teks ulasan novel. (Inti/kunci)
kebahasaan teks ulasan (film, Memaparkan kebahasaan teks ulasan novel. (Inti/kunci)
cerpen, puisi, novel, dan
karya
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (Covid-19)
: UPTD SMPN 5 MANDAI
: BAHASA INDONESIA
: VIII/GENAP
: 2021/2022
KRITERIA KETUNTASAN RATA-RATA KKM
Indikator Indikato
Kompleksitas Daya Dukung Intake KD KI
r
R S T R S T R S T
Menentukan dengan cermat isi dari sebuah cotoh teks
ulasan. (Penunjang/pendukung) 2 3 3 88.89
Menunjukkan informasi-informasi penting pada suatu teks
ulasan tentang kualitas suatu karya film. (Inti/kunci)
2 3 3 88.89
Mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas
suatu karya novel. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89
Memerinci langkah-langkah penyusunan ringkasan teks
ulasan. (Penunjang/pendukung) 2 3 3 88.89
Memaparkan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya
film dengan jelas dan padu. (Inti/kunci) 2 3 2 77.78
75.76
Memaparkan kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya
puisi dengan jelas dan padu. (Inti/kunci) 2 3 2 77.78
2 3 3 88.89
Memaparkan kebahasaan teks ulasan puisi. (Inti/kunci) 1 2 1 44.44
 4.12 Menyajikan tanggapan Merumuskan ide-ide pokok untuk penyusunan teks ulasan.
tentang kualitas karya (film, (Penunjang/pendukung) 1 2 1 3 77.78
cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah, dll.) dalam Menulis suatu teks ulasan cerpen dengan lengkap dan
sistematis. (Inti/kunci) 1 2 2 55.56
bentuk teks ulasan secara
lisan dan tulis dengan Menulis suatu teks ulasan film dengan lengkap dan
memperhatikan struktur, sistematis. (Inti/kunci) 1 2 2 55.56
unsur kebahasaan, atau
2 aspek
TEKS lisan lisan
PERSUASI

3.13 Mengidentifikasi jenis Mencermati informasi-informasi dalam teks persuasi.

saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang
berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari
teks
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar
dan dibaca
(Penunjang/pendukung) 2 3 2 77.78
Menunjukkan jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan
dari teks persuasi "Kondisi Sosial". (Inti/kunci)
1 2 2 55.56
Menunjukkan jenis saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan
dari teks persuasi "lingkungan hidup". (Inti/kunci)
1 2 2 55.56

4.13 Menyimpulkan isi saran, Menunjukkan kecermatan dalam menentukan bagian ide
ajakan, arahan, pokok dari setiap bagian teks persuasi.
pertimbangan tentang (Penunjang/pendukung) 2 3 2 77.78
berbagai hal positif
permasalahan pertimba-ngan
tentang berbagai aktual dari Merumuskan kesimpulan tentang isi saran, ajakan, arahan,
teks persuasi (lingkungan pertimbangan dalam teks persuasi "Keragman Budaya".
hidup, kondisi sosial, (Inti/kunci) 2 3 2 77.78
dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca
Merumuskan kesimpulan tentang isi saran, ajakan, arahan,
pertimbangan dalam teks persuasi "Lingkungan Hidup".
(Inti/kunci) 2 3 2 77.78

3.14 Menelaah struktur Menjelaskan bagian-bagian dari suatu persuasi. 72.65 75

dan kebahasaan (Penunjang/ Pendukung) 2 2 2 66.67
teks persuasi yang berupa
saran, ajakan, dan Memerinci struktur dari suatu teks persuasi.
pertimbangan tentang (Inti/Kunci) 1 3 2 66.67
berbagai
permasalahan aktual
 saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang
berbagai
permasalahan aktual
Memerinci kebahasaan dari suatu teks persuasi.
(Inti/Kunci) 1 3 2 66.67

4.14 Menyajikan teks Menjelaskan langkah-langkah penyusunan teks persuasi.

persuasi (saran, ajakan, (Penunjang/ Pendukung) 2 3 3 88.89
arahan, dan pertim-
bangan) secara tulis dan Menyampaikan secara tertulis teks persuasi tentang
lisan dengan memper- lingkungan hidup dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaannya. (Inti/Kunci) 2 3 2 77.78
hatikan struktur, keba-
hasaan, atau aspek lisan.
Menyampaikan secara tertulis teks persuasi tentang
kondisi sosial dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaannya. (Inti/Kunci) 2 3 2 77.78

Menyampaikan secara tertulis teks persuasi dengan

memperhatikan struktur dan kebahasaannya.
2 3 2 77.78
(Inti/Kunci)

3 TEKS DRAMA

3.15 Mengidentifikasi Mendaftar unsur-unsur drama (tradisional dan

unsur-unsur drama modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau
2 3 2 77.78
(tradisional dan modern) naskah.(penunjang)
yang disajikan dalam
bentuk pentas atau Mengidentifikasi unsur-unsur drama (tradisional dan
naskah. modern) yang disajikan dalam bentuk pentas atau
2 3 2 77.78
naskah. (Inti/kunci)

Membandingkan isi dua informasi dalam drama modern

dan drama tradisional yang disajikan dalam bentuk
1 2 2 55.56
pentas atau naskah. (Pengayaan)

4.15 Menginterpretasi Mengkaji drama (tradisional dan modern) yang dibaca

drama (tradisional dan dan ditonton/didengar. (penunjang) 2 3 3 88.89
modern) yang dibaca dan
ditonton/ didengar. Menginterpretasi drama tradisional yang dibaca dan
ditonton/didengar. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89

80.16
 modern) yang dibaca dan
ditonton/ didengar.

Menginterpretasi drama modern yang dibaca dan

ditonton/didengar. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89

3. 16 Menelaah Menentukan karakteristik unsur teks drama.

karakteristik unsur dan 2 2 2 66.67
kaidah kebahasaan dalam 80.16
teks drama Menelaah karakteristik unsur intrinsik dan ekstrinsik
dalam teks drama. (Inti/kunci) 1 3 2 66.67

Menelaah karakteristik kaidah kebahasaan dalam teks

drama. (Inti/kunci) 1 3 2 66.67

4.16 Menyajikan drama Merancang drama dalam bentuk pentas atau naskah
dalam bentuk pentas atau dengan memperhatikan karakteristik unsur dan kaidah 2 3 3 88.89
naskah. kebahasaan. (Penunjang)
Membangun drama dalam bentuk pentas atau naskah
dengan memperhatikan karakteristik unsur dan kaidah 2 3 3 88.89
kebahasaan. (Penunjang)

Menyajikan drama dalam bentuk naskah. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89

Menyajikan drama dalam bentuk pentas. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89
Mengembangkan drama dalam bentuk pentas atau
naskah dengan memperhatikan karakteristik unsur dan
kaidah kebahasaan. (Pengayaan) 2 3 3 88.89

2 B. TEKSBUKU FIKSI DAN NONFIKSI

3.17 Menggali dan Menentukan unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi yang
menemukan informasi dari dibaca. (Inti/kunci) 2 3 3 88.89
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca Menentukan gagasan pokok berdasarkan rangkaian
peristiwa dari buku fiksi yang dibaca.(Inti/kunci) 2 3 2 77.78

Menentukan gagasan pokok isi tiap bab dari buku

nonfiksi yang dibaca.(Inti/kunci) 2 3 2 77.78

4.17. Membuat peta Membuat peta konsep/ garis alur dari buku fiksi yang
konsep/ garis alur dari dibaca. (Inti/kunci) 2 3 2 77.78
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca

70.37
 4.17. Membuat peta
konsep/ garis alur dari
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca Membuat peta konsep/ garis alur dari buku nonfiksi
yang dibaca. (Inti/kunci) 2 3 2 77.78

4.17.3 Membuat rangkuman dalam bentuk rangkaian

gagasan pokok isi buku (Inti/kunci) 2 3 2 77.78
70.37
3.18 Menelaah unsur Menelaah unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi.
buku fiksi dan nonfiksi (Inti/Kunci) 2 3 3 88.89
yang dibaca.
Membuat rangkuman buku nonfiksi. (Inti/Kunci) 1 2 2 55.56
Membuat sinopsis buku fiksi dan nonfiksi. (Inti/Kunci)
1 2 2 55.56

4.18 Menyajikan Menyajikan tanggapan buku fiksi yang telah dibaca.

tanggapan terhadap (Inti/Kunci) 1 2 2 55.56
buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca secara Menyajikan tanggapan buku nonfiksi yang telah
dibaca(Inti/Kunci) 1 2 2 55.56
lisan/tertulis.
Menyajikan tanggapan buku fiksi dan buku nonfiksi yang
telah dibaca secara lisan (Inti/Kunci) 1 2 2 55.56

Kompleksitas Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya dukung Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Maros, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala UPTD SMPN 5 MANDAI Guru Mata Pelajaran,

HJ. ST. NURHAWA, S. Pd., M. Pd HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd

NIP 196212311986022034 NIP 197803042015012001
: SMPN 17 MARUSU
: SMPN 19 MONCONGLOE
: SMPN 16 MANDAI
HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd. HASMAWI, S.Pd INDRA JAYA, S. Pd., M. Pd.
NIP 19780304 201501 2 001 NIP 19641231 198703 1 180 NIP 19720519 199512 1 002
 SILABUS Covid-19 TATAP MUKA TERBATAS

Satuan Pendidikan : UPTD SMPN 5 MANDAI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII/ Genap
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

No

1 3.11 Mengidentifikasi informasi pada teks
ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen,
puisi, novel, dan karya seni daerah) yang
dibaca atau diperdengar-kan.
4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan
tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah) yang dibaca atau
didengar
* Pengertian teks ulasan
• Macam- macam teks ulasan
berdasar- kan isinya
• Maksud/ arti penting teks ulasan
• Kelebihan/ kelemahan dalam teks ulasan.
• Mengamati suatu model teks ulasan.
• Berdiskusi tentang pengertian dan macam-
macam isi teks ulasan.
• Mendiskusikan maksud dan cara mengungkapkan kelebihan dan
kekurangan teks ulasan
• Menuliskan informasi berupa pernyataan kelebihan dan
kekurangan benda yang terdapat pada teks ulasan.
• Membacakan kelebihan produk, karya, benda pada teks ulasan
yang diidentifasi

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan Struktur teks ulasan: • Mendiskusikan struktur, bahasaan, dan isi teks
teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel, dan 1. orientasi ulasan produk, karya, atau benda.
karya seni daerah) yang diper-dengarkan 2. tafsiran • Mendata keunggulan dan kelemahan/kekurangan
dan dibaca 3. rangkuman produk, karya, atau benda tertentu sebagai bahan menulis teks
4. evaluasi ulasan.
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas • Kaidah kebahasa-an teks ulasan. • Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur, kaidah-
karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni • Cara menulis teks ulasan kaidah bahasa, dan data produk, karya, atau benda.
daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan • Memajang teks ulasan untuk dikomentari peserta didk lain
secara lisan dan tulis dengan (perorangan/kelompok)
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan,
atau aspek lisan lisan
2 3.13 Mengidentifikasi jenis saran, ajakan,
arahan, dan pertimbangan tentang berbagai
hal positif atas permasalahan aktual dari
teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang berbagai hal
positif permasalahan pertimbangan tentang
berbagai
aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan
teks persuasi yang berupa saran, ajakan,
dan pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan.
• Pengertian dan is teks
persuasi.
• Ajakan- ajakan dalam teks persuasi.
• Langkah- langkah penyusunan kesimpulan.
·• Struktur dan unsur kebahasaan teks persuasi
• Menggunakaan konjungsi supaya dan selagi
(pengayaan)
* Cara menyajikan teks persuasi
* Penyiapan bujukan/ ajakan.
* Memper-hatikan struktur/ kaidah teks ulasan
• Mengamati model-model teks persuasi.
• Berdiskusi tentang informasi pada teks persuasi yang didengarkan/
dibaca dan
cara menyajikan ulang isinya
• Merumuskan informasi yang terdapat pada teks persuasi
sesuai dengan bagian-bagian
teks persuasi
• Menyimpulkan cara menyajikan informasi isi teks
persuasif.
• Mendiskusikan struktur, kebahasaan, dan isi teks persuasi
• Mendata permasalahan aktual yang perlu diangkat untuk diberi
masukan sebagai bahan menulis teks persuasi
• Mendiskusikan cara menyusun teks persuasi tentang masalah
aktual tertentu dengan memperhatikan gagasan utama, alasan dan
bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur kebahasaan yang
digunakan
• Menulis teks persuasi sesuai dengan memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan teks persuasi
• Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis
 3 3.15 Mengidentifikasi unsur-unsur
drama (tradisional dan modern) yang
disajikan dalam bentuk pentas atau
naskah.
• Pengertian/karakteristik teks drama • Memperhatikan suatu model teks drama
• Unsur-unsur teks drama • Merumuskan pengertian/karakteristik
• Penjelasan isi drama drama.
• Tanggapan atas drama • Mendiskusikan unsur-unsur dan isi drama
• Mengidentifikasi isi drama

4.15 Menginterpretasi drama • Menanggapi dan melaporkan secara lisan dan atau tulis isi drama
(tradisional dan modern) yang dibaca yang ditonton
dan ditonton/ didengar.

3. 16 Menelaah karakteristik unsur dan • Karakteristik teks drama • Mendiskusikan karakteristik unsur drama dan kaidah
kaidah kebahasaan dalam teks drama berdasarkan struktur dan kaidahnya. kebahasaan teks drama
• Cara menulis naskah drama dari karya yang • Mendiskusikan cara menulis teks drama dan penyajiannya
sudah ada dan yang orisinal. • Menulis teks drama
4.16 Menyajikan drama dalam bentuk • Langkah- langkah pementas-an drama • Mementaskan drama secara berkelompok
pentas atau naskah.

4 3.17 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca
4.17. Membuat peta konsep/ garis alur
dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
• Keragaman informasi dalam buku fiksi/ nonfiksi.
• Informasi buku melalui indeks.
• Catatan tentang isi buku.
• Teknik- teknik membaca.
• Mendiskusikan informasi dan peta konsep alur dalam buku fiksi
dan non fiksi
• Membuat peta konsep alur dari buku fiksi dan nonfiksi
• Mempresentasikan informasi peta konsep alur buku fiksi dan
nonfiksi

3.18 Menelaah unsur buku fiksi dan • Ungkapan dalam bukufiksi. • Mendiskusikan unsur kebahasaan dalam buku
nonfiksi yang dibaca. • Unsur-unsur menarik dalam buku fiksi. fiksi.
• Daya tarik bacaan • Membuat tanggapan terhadap buku fiksi.
4.18 Menyajikan tanggapan terhadap • Mendiskusik an isi buku. • Menyajikanan tanggapan terhadap buku fiksi.
buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca • Memberikan komentar terhadap tanggapan
terhadap buku fiksi.
secara lisan/tertulis.

Maros, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala UPTD SMPN 5 MANDAI Guru Mata Pelajaran,

HJ. ST. NURHAWA, S. Pd., M. Pd HASMI MAHMUD, S. Pd., M. Pd

NIP 196212311986022034 NIP 197803042015012001
: SMPN 17 MARUSU
: SMPN 17 MARUSU
: SMPN 16 MANDAI