RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pembelajaran : Gambar Cerita
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengertian Menggambar
2. Menggambar Bentuk
3. Menggambar Sesuai Tema
4. Teknik Mewarnai Gambar

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati karya dengan membaca buku tentang konsep, prinsip, dan
prosedur menggambar.
2. Menggali informasi melalui kegiatan menanyakan tujuan, konsep, prinsip,
unsur, dan prosedur menggambar bentuk.
3. Mengeksplorasi melalui kegiatan pencarian informasi untuk menggambar
berdasarkan tema.
4. Membuat gambar bentuk tiga dimensi berdasarkan tema yang ada di
lingkungan sekitar.
5. Mengidentifikasi berbagai teknik mewarnai gambar.
6. Mengadakan diskusi terhadap hasil pengamatan.
7. Menarik simpulan dari hasil diskusi.
8. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
 2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya dengan membaca buku
tentang konsep, prinsip, dan prosedur menggambar.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang konsep, prinsip, dan
prosedur menggambar.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan konsep, prinsip, dan
prosedur menggambar.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
dengan konsep, prinsip, dan prosedur menggambar.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.
 b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya menggambar bentuk.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang menggambar
bentuk.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan menggambar bentuk.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
menggambar bentuk.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya menggambar sesuai
tema.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang menggambar sesuai
tema.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait terkait dengan menggambar sesuai
tema.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
menggambar sesuai tema.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.
 c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya tentang teknik mewarnai
gambar.
1) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang teknik mewarnai
gambar.
2) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali terkait berbagai
informasi dari sumber/narasumber terkait dengan teknik mewarnai
gambar.
3) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait teknik
mewarnai gambar.
4) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
 2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.

......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pembelajaran : Tinggi Rendah Nada dan Tempo pada
Lagu
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Tinggi Rendah Nada
2. Tempo Lagu
3. Irama
4. Menyamyikan Lagu Wajib
5. Menyamyikan Lagu Daerah

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati karya dengan membaca buku tentang tinggi rendah nada.
2. Menggali informasi melalui kegiatan menanyakan tentang tempo lagu.
3. Mengeksplorasi melalui kegiatan pencarian informasi terkait dengan irama
lagu.
4. Menyamyikan lagu wajib.
5. Menyanyikan lagu daerah.
6. Mengadakan diskusi terhadap hasil pengamatan.
7. Menarik simpulan dari hasil diskusi.
8. Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tinggi rendah nada dan tempo
pada sebuah lagu.
1) Menanya: Peserta didik menanya tentang tinggi rendah nada dan
tempo pada sebuah lagu.
2) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan tinggi rendah nada dan
tempo pada sebuah lagu.
3) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait tinggi
rendah nada dan tempo pada sebuah lagu.
4) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
 3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati irama sebuah lagu.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang irama sebuah lagu.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan irama sebuah lagu.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait irama
sebuah lagu.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara menyamyikan lagu wajib.
2) Menanya: Peserta didik menanya cara menyamyikan lagu wajib.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber cara menyamyikan lagu wajib.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
menyamyikan lagu wajib.
 5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara menyamyikan lagu
daerah.
2) Menanya: Peserta didik menanya cara menyamyikan lagu daerah.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber cara menyamyikan lagu daerah.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
menyamyikan lagu daerah.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
 2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
d. Kurikulum 2013 dan Silabus.
e. Lingkungan Sekitar.

......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pembelajaran : Mengenal Tari Daerah
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengenal Tari Daerah
2. Jenis-jenis Tari
3. Gerak Tari

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati berbagai jenis tari daerah melalui kegiatan membaca buku,
gambar, video, dan narasumber yang lain.
2. Mengamati berbagai jenis tari: tunggal, berpasangan, dan berkelompok.
3. Mengidentifikasi berbagai jenis tari: tunggal, berpasangan, dan
berkelompok.
4. Menyimak gerak tari maknawi dan murni yang diperlihatkan oleh guru
melalui CD/video.
 5. Mengidentifikasi gerak tari maknawi dan murni yang diperlihatkan oleh guru
melalui CD/video.
6. Melakukan diskusi terkait dengan gerak tari maknawi dan murni.
7. Menarik simpulan dasar-dasar gerak tari melalui kegiatan: mengamati,
menanyakan, dan meniru gerak dasar tari krasi.
8. Melaporkan hasil diskusi.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang tari daerah.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang tari daerah.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan tari daerah.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait tari
daerah.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
 memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati jenis-jenis tari.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang jenis-jenis tari.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan jenis-jenis tari.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait jenis-
jenis tari.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang gerak tari.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang gerak tari.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang gerak tari.
 4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang gerak tari.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang gerak tari.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang gerak tari.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang gerak tari.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang gerak tari.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2 Bahan : Buku Teks Pelajaran
2. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.

......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 4)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pembelajaran : Kolase dan Montase
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Kolase
2. Cara Membuat Kolase
3. Montase
4. Cara Membuat Montase

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati karya seni kolase dan montase.
 2. Membandingkan karya seni kolase dengan montase
3. Mendiskusikan bahan, alat, dan cara membuat kolase serta montase.
4. Membuat simpulan berdasarkan hasil pengamatan.
5. Mempresentasikan hasil laporan pengamatan.
6. Membuat karya seni kolase dan montase.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang kolase.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang kolase.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan kolase.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait kolase
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
 3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara membuat kolase.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang cara membuat
kolase.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan cara membuat kolase.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait cara
membuat kolase.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang montase.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang montase.
 3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang montase.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang montase.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang cara membuat
montase.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang cara membuat montase.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang cara membuat montase.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang cara membuat montase.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
 4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.
......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 5)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pembelajaran : Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
 2. Teknik Membutsir
3. Teknik Mencetak
4. Teknik Mencukil
5. Teknik Menempel
6. Membuat Diorama

D. Deskripsi Materi
1. Mencermati bentuk gambar tiga dimensi melihat karya, membaca buku
tentang konsep, prinsip, dan prosedur membentuk gambar tiga dimensi.
2. Melakukan pengamatan’ tanya jawab’ dan diskusi untuk mengetahui alat’
bahan’ dan teknik membutsir.
3. Mengeksporasi diri dengan berunjuk karya seni membutsir.
4. Melakukan pengamatan’ tanya jawab’ dan diskusi untuk mengetahui alat’
bahan’ dan teknik mencetak.
5. Mengeksporasi diri dengan berunjuk karya seni mencetak.
6. Melakukan pengamatan’ tanya jawab’ dan diskusi untuk mengetahui alat’
bahan’ dan teknik mencukil.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
6) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
7) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
8) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
9) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya dengan membaca buku
tentang karya seni rupa tiga dimensi.
1) Menanya: Peserta didik menanya tentang karya seni rupa tiga
dimensi.
2) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan karya seni rupa tiga dimensi.
3) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
dengan karya seni rupa tiga dimensi.
4) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
 1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya dengan membaca buku
tentang teknik membutsir dan mencetak.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang teknik membutsir dan
mencetak
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan teknik membutsir dan
mencetak.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
dengan teknik membutsir dan mencetak.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
 1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang mencukil dan
menempel.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang mencukil dan
menempel.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait terkait tentang mencukil dan
menempel.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang mencukil dan menempel.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
 4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati karya tentang teknik membuat
diorama.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang teknik membuat
diorama.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali terkait berbagai
informasi dari sumber/narasumber terkait dengan teknik membuat
diorama.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis teknik
membuat diorama.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.

......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel
 ......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 6)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pembelajaran : Menyanyi dengan Iringan Alat Musik
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Alat Musik Melodis

2. Bermain Pianika
3. Bermain Rekorder

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati berbagai alat musik melodis serta cara memainkannya.
2. Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo dan tinggi rendah nada.
3. Berunjuk kreasi seni memainkan alat musik melodis untuk mengiringi
sebuah lagu.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara bermain pianika.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang cara bermain pianika.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan cara bermain pianika..
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait cara
bermain pianika.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati alat musik melodis.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang alat musik melodis.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan alat musik melodis.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait alat
musik melodis.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
 memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara bermain pianika.
2) Menanya: Peserta didik menanya cara bermain pianika.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber cara bermain pianika.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait cara
bermain pianika.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati cara bermain rekorder.
2) Menanya: Peserta didik menanya cara bermain rekorder.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber cara bermain rekorder.
 4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
bermain rekorder.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

6) Kegiatan Penutup
5) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
6) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
7) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
8) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.
......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 7)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pembelajaran : Unsur Gerak Tari Daerah
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.
 KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
. 4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Gerak Berdasarkan Ruang
2. Gerak Berdasarkan Waktu
3. Gerak Berdasarkan Tenaga
4. Gerak Tari Tradisionali

D. Deskripsi Materi
1. Mengidentifikasi gerak tari berdasarkan ruang yang diperlihatkan oleh guru
melalui CD/video.
2. Melakukan diskusi terkait dengan gerak tari berdasarkan ruang.
3. Menarik simpulan gerak tari berdasarkan ruang melalui kegiatan:
mengamati, menanyakan, dan meniru gerak dasar tari krasi.
4. Melaporkan hasil diskusi.
5. Memeragakan gerak-gerak dasar tari kreasi daerah.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati gerak berdasarkan ruang.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang gerak berdasarkan ruang.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan gerak berdasarkan ruang.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait gerak
berdasarkan ruang.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.
 c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati gerak berdasarkan waktu.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya seni tari tentang gerak
berdasarkan waktu.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan gerak berdasarkan waktu.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait gerak
berdasarkan waktu.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
 1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang gerak berdasarkan
tenaga.
1) Menanya: Peserta didik menanya tentang gerak berdasarkan tenaga.
2) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang gerak berdasarkan tenaga.
3) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang gerak berdasarkan tenaga.
4) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.
 b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang gerak tari tradisional.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang gerak tari tradisional.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang gerak tari tradisional.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang gerak tari tradisional.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
3. Bahan : Buku Teks Pelajaran
2. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.
......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel

......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 8)

Sekolah : ......................................................
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pembelajaran : Karya Mozaik
Alokasi Waktu : 8 x pertemuan @ 2 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di rumah, dan
tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.Mengenal Karya Mozaik
2.Alat dan Bahan
3. Membuat Karya Mozaik

D. Deskripsi Materi
1. Mengamati karya seni mozaik.
2. Mendiskusikan bahan, alat, dan cara membuat karya seni mozaik.
3. Membuat simpulan berdasarkan hasil diskusi.
4. Mempresentasikan hasil laporan pengamatan.
5. Membuat karya seni mozaik.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 dan ke-2. (4 Jpl)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang mozaik.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang mozaik.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan mozaik.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
mozaik.
 5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan ke-3 dan ke-4. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati alat dan bahan untuk membuat
mozaik.
2) Menanya: Peserta didik menanya karya tentang alat dan bahan
untuk membuat mozaik.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber terkait dengan alat dan bahan untuk
membuat mozaik.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait alat
dan bahan untuk membuat mozaik.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas, baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan ke-5 dan ke-6. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang membuat mozaik.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang membuat mozaik.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang membuat mozaik.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang membuat mozaik.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik
secara individual maupun kelompok.
4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan ke-7 dan ke-8. (4 Jpl)

a. Kegiatan Pendahuluan
1) Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
pembelajaran.
2) Memberi motivasi peserta didik secara kontektual sesuai manfaat
dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari dengan
memberikan contoh dan perbandingan secara lokal’ nasional’ dan
internasional.
 3) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengkaitan dengan materi
yang akan dipelajari.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
5) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai dengan silabus.

b. Kegiatan Inti
1) Mengamati: Peserta didik mengamati tentang cara membuat mozaik.
2) Menanya: Peserta didik menanya tentang cara membuat mozaik.
3) Mengumpulkan informasi: Peserta didik menggali berbagai informasi
dari sumber/narasumber tentang cara membuat mozaik.
4) Mengasosiasikan: Peserta didik berdiskusi dan menulis terkait
tentang cara membuat mozaik.
5) Mengkomunikasikan: Peserta didik menyampaikan hasil simpulan
diskusi di depan kelas. Baik secara lisan maupun tertulis.

c. Kegiatan Penutup
1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh selanjutnya secara bersama menemukan manfaat secara
langsung ataupun tidak langsung.
2) Memberikan umpan-balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3) Melakukan kegiatan tidak-lanjut dalam bentuk pemberian tugas. Baik’
4) Mengadakan evaluasi.

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian : tes lisan dan tertulis
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran.

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : LCD, gambar, kliping, dan karya seni.
2. Bahan : Buku Teks Pelajaran
3. Sumber Belajar :
a. Buku “Kreasi Seni Budaya dan Prakarya”; Kelas : IV; Kurikulum 2013.
Tim Abdi Guru Erlangga. Penulis: Sudiyanto & Himawan.
b. Kurikulum 2013 dan Silabus.
c. Lingkungan Sekitar.

......................, ..................................
.
Mengetahui Guru Kelas/Mapel
......................................... .........................................
NIP. ................................ NIP. ...............................