Lembar Kerja Ruang Kolaborasi 2:

Penerjemahan CP dan Rumusan Kalimat TP dan ATP

Asal Sekolah: SMPN 1 Tanjung Redeb

Bidang Studi/Fase/Kelas : Bahasa Inggris /Fase D/

Kalimat CP:
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam
situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti
narasi, deskripsi, prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi
rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka
terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika
memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris yang terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan
pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris.

Penerjemahan CP

Konten/topik Kompetensi
teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa menggunakan
Inggris
dalam konteks yang lebih beragam dan dalam berinteraksi dan berkomunikasi
situasi formal dan informal
berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, menggunakan
prosedur, teks khusus (pesan singkat, iklan) dan
teks otentik
berdiskusi dan menyampaikan
keinginan/perasaan
memahami informasi tersirat
teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang Memproduksi
terstruktur
teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris. Memahami tujuan dan pemirsa

Rumusan Kalimat TP Dan ATP

Rumusan Kalimat TP Rumusan ATP ( Urutan TP atau Elemen)

Peserta didik dapat menggunakan teks lisan dan TP1
visual

Peserta didik dapat menggunakan teks tulisan dan TP2

visual

Peserta didik dapat berinteraksi dan

berkomunikasi dalam konteks yang lebih
beragam dan dalam situasi formal dan
informal
Peserta didik dapat menggunakan jenis teks TP3
narasi
Peserta didik dapat menggunakan jenis teks Dst
deskripsi

Peserta didik dapat menggunakan jenis teks,

prosedur

Peserta didik dapat menggunakan jenis teks

khusus (pesan singkat)

Peserta didik dapat menggunakan jenis teks

khusus (iklan) dan teks otentik

Peserta didik dapat menggunakan jenis teks

otentik

Rumusan Kalimat TP Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

(KKTP)
TP1 KK1
 KK2

KK3

dst

Indikator Ketercapaian menggunakan pendekatan :

1. Deskripsi Kriteria

2. Rubrik

3. Interval