RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH WAJIB

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

MATA KULIAH : ENGLISH FOR ACADEMIC READING JENIS MATA KULIAH : WAJIB
PENEMPATAN : SEMESTER 3 TA 2017 - 2018 KODE MATA KULIAH : UNI0009
BESARAN sks : 1 sks ( 1 Sks PRAKTIKUM)
DOSEN PENANGGUNG-JAWAB : Tim Dosen: 1. Farida Noor Rohmah, M.Pd.
DAVID SULISTIAWAN ADITYA, S.Pd., M.Hum. 2. Setya Putri Rahayu, M.A.
3. Miftahush Shalihah, M.Hum.

DESKRIPSI SINGKAT MATA Perkuliahan English for Academic Reading bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam
KULIAH memahami teks bacaan dalam bahasa Inggris. Setelah perkuliahan ini, mahasiswa di harapkan memiliki
semangat untuk membaca literature terutama dari jurnal dan karya tulis internasional.

CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP S1 1. Bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan mampu menunjukkan sikap relegius.
(CP S) S 12 2. Memiliki semangat untuk membaca literatur dan bergaul dengan komunitas keilmuan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PP 5 1. Mengetahui adanya temuan terbaru disiplin ilmu yang dimilikinya
PENGUASAAN PENGETAHUAN (CP
PP)
CAPAIAN PEMBELAJARAN KU 6 1. Mempublikasikan hasil penelitian
KETRAMPILAN UMUM (CP KU)
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA 1. Mahasiswa mampu memahami karya tulis ilmiah dalam bahasa Inggris sesuai dengan bidang
KULIAH (CP MK)
keilmuan mereka (S1, S12, PP5, KU6)

1
 2. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa tata bahasa dan susunan teks Bahasa Inggris
terutama yang berkaitan dengan disiplin keilmuannya. (S1, S12, PP5, KU6)
3. Mahasiswa mampu memahami dan mampu menggunakan strategi scanning dan skimming dalam
membaca teks ilmiah berbahasa Inggris. (S1, S12, PP5, KU6)

DAFTAR RUJUKAN 1. Betty Schrampfer Azar. (1999). Understanding and Using English Grammar Third Edition. New York:
Pearson Education
2. Jon Blundell. (1998). Function in English. Oxford: Oxford University Press
3. Pusat Pengembangan Bahasa Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta. (2016). English for Daily Usage.
Yogyakarta: Grammasurya

*= pilih salah satu

MATRIK PEMBELAJARAN

MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
'(1) '(2) '(3) '(4) '(5) '(6) '(7) '(8)
1,2 1. Mahasiswa mampu 1. Pengetahuan Learner-Centered Teaching Mahasiswa Mahasiswa mampu: 10% TIM PPB
memahami dan tentang kosakata Communicative Language menganalisa Membedakan kelas
menganalisa kosakata
2. Sinonim
Teaching dalam bentuk: kosakata – kosakata kata dalam bahasa
dalam bahasa Inggris (C2)  Building knowledge dalam teks beserta Inggris
2. Mahasiswa mampu 3. Part of Speech
makna sinonim Mahasiswa mampu
memahami kelas kata (kelas kata) Simulasi/ practice
dikuti dengan kelas –menyebutkan
dalam teks bahasa Inggris
(C2) kelas kata dalam tekssynonym kata dalam
bahasa Inggris
3,4 1. Mahasiswa memahami 1. Topik dan ide Learner-Centered Teaching  Mahasiswa membaca Mahasiswa mampu: 10% TIM PPB
cara menentukan atau pokok dalam teks Communicative Language  Mencari dan
teks dan menganalisa
mencari topik teks (C2) Teaching dalam bentuk: topik dan ide pokok menentukan topik
2. Bentuk paragraf  Building knowledge dalam teks serta teks

2
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
2. Mahasiswa mampu Simulasi/ practice bentuk bentuk Menentukan ide
memahami ide pokok paragrafnya. pokok dalam
dalam paragraph (C2) paragraph
5,6 1. Mahasiswa mampu 1. Teknik skimming Learner-Centered Teaching Mahasiswa membaca Mahasiswa mampu: 10% TIM PPB
menggunakan teknik 2. Teknik scanning Communicative Language dan menganalisa text Menggunakan teknik
scimming untuk membaca Teaching dalam bentuk: ilmiah menggunakan scanning dan
dan memahasi isi sebuah  Building knowledge teknik scanning dan scimming untuk
bacaan (C3) scimming membaca dan
2. Mahasiswa mampu Simulasi/ practice
memahami text
menggunakan teknik
scanning untuk membaca ilmiah
dan memahasi isi sebuah
bacaan (C3)

7,8 1. Mahasiswa memahami 1. Text types Learner-Centered Teaching Mahasiswa membaca Mahasiswa mampu: 10% TIM PPB
jenis-jenis teks dan ciri – (descriptive, Communicative Language teks dan menganalisa Menjelaskan jenis
cirinya (C2)
narrative,
Teaching dalam bentuk: teks untuk teks dan ciri –
 Building knowledge menentukan ciri – ciri cirinya.
argumentative)
jenis teks. Membuat review
2. Definition of Simulasi/ practice
Mahasiswa membuat dari teks yang telah
reviewing a text review dari teks yang dibaca.
3. Reviewing Text telah dibaca.
9,10, 11, 1. Mahasiswa mampu 1. Bentuk artikel Learner-Centered Teaching4. 1. Mahasiswa Mahasiswa 10% TIM PPB
memahami bentuk dan 2. Artikel yang bersifat Communicative Language menganalisa artikel mampu:
konten dari sebuah artikel umum (TOEFL, Teaching dalam bentuk: yang telah disediakan. Mampu
(C2) IELTS) 3. Building knowledge 5. 2. Mahasiswa memahami
mempresentasikan sebuah artikel dan
Simulasi/ practice
pemahaman mereka menyampaikan
tentang artikel pemahamannya
tersebut kepada teman
sekelas

3
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
12,13,14 1. Mahasiswa mampu 1. Jurnal Learner-Centered Teaching 1. Mahasiswa Mahasiswa mampu: 10% TIM PPB
memahami isi sebuah 2. Paper Communicative Language mencari sebuah Memahami isi sebuah
paper dalam jurnal (C2) 3. Abstrak Teaching dalam bentuk: paper dalam jurnal. paper dan jurnal
2. Mahasiswa mampu 3. Building knowledge 2. Mahasiswa Mahasiswa mampu
memahami/membaca membaca dan
membaca dan memahami abstrak
sebuah abstrak karya tulis Simulasi/ practice
memahami isi dari dalam bahasa Inggris
ilmiah (C2)
paper dan abstrak
3. Mahasiswa mampu
mempresentasikan
pemahaman ttg
paper tersebut

4
RANCANGAN TUGAS
Tugas ke: 1 Bobot Nilai: 10%
Materi Ajar : Finding topic and Main Idea

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola pembelajaran
secara mandiri tentang ide pokok dan topik dalam bahan bacaan.

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Mengidentifikasi ide pokok dan topik bahan bacaan.

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa bekerja secara individu.
2. Mahasiswa diminta untuk mencari 1 artikel populer min 1000-1500 kata berbahasa Inggris
dengan topik yang bersifat umum.
3. Mahasiswa diminta untuk membaca dan memahami seluruh isi bahan bacaan.
4. Mahasiswa diminta untuk mengidentifikasi topik dan ide pokok bahan bacaan.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Menulis topik dan ide utama dari artikel yang telah dipilih oleh mahasiswa. Artikel harus
berbeda dari setiap kelompok yang ada.
d. Bobot dan sistem penilaian
Bobot Tugas 50% dari total nilai tugas

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
GRADING SCHEME
SKOR DESKRIPSI

Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan

artikel yang direview, ditulis dengan sistematis
> 90
dan dengan kaidah tata bahasa inggris yang
sempurna
Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan
tema jurnal yang direview ditulis dengan
70 – 89 sistematis namun masih ada beberapa kaidah tata
bahasa yang kurang tepat akan tetapi masih bisa
dipahami dengan baik

5
 SKOR DESKRIPSI

Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan

50 – 69 tema jurnal yang direview, ditulis dengan kurang
sistematis dan kaidah tata bahasa yang kurang
sesuai sehingga kurang bisa dipahami
30 – 49 Hasil analisa topik dan ide pokok tidak sesuai
dengan tema jurnal yang direview, ditulis dengan
tidak sistematis dan kaidah tata bahasa yang
sangat kurang sesuai sehingga tidak bisa
dipahami
0 – 29 Tidak mengerjakan

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

a. Modul English for Academic Reading
b. Handout dalam bentuk power point
c. Bahan bacaan yang ditentukan oleh dosen pengampu
d. Worksheets (lembar kerja)

WORKSHEET (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : English for Academic Reading
Dosen Pengampu :
Nama :
NIM :
Prodi :

Title :
Main Ideas of :
Paragraph 1

Main Ideas of :
Paragraph 2

Main Ideas of :
Paragraph 3

6
RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke: 13 Tugas ke: 2 Bobot Nilai: 10%
Materi Ajar : Membuat mind mapping

1. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa dapat membuat mind mapping dari 1 artikel yang telah disiapkan oleh mahasiswa.

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Membuat mind mapping dari sebuah artikel yang telah disiapkan oleh mahasiswa.
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Mencari bahan bacaan berupa 1 artikel deskriptif.
2) Membuat mind mapping dari sebuah artikel deskriptif yang terdapat dalam masing-
masing artikel.

c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):

a) Mahasiswa mencari sebuah artikel
b) Mahasiswa diminta untuk membaca dan memahami seluruh isi bahan bacaan.
c) Mahasiswa membuat mind mapping
d) Mahasiswa mengumpulkan tugas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Mind mapping dari artikel yang telah disiapkan oleh mahasiswa.
e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 50 % dari total nilai tugas.

5. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
GRADING SCHEME
SKOR DESKRIPSI

Hasil review sesuai dengan tema artikel yang

90 - 100 direview, ditulis dengan sistematis dan dengan
kaidah tata bahasa inggris yang sempurna
Hasil review sesuai dengan tema artikel yang
direview ditulis dengan sistematis namun masih
70 - 89 ada beberapa kaidah tata bahasa yang kurang
tepat akan tetapi masih bisa dipahami dengan
baik

7
 SKOR DESKRIPSI

Hasil review sesuai dengan tema artikel yang

50 - 69 direview, ditulis dengan kurang sistematis dan
kaidah tata bahasa yang kurang sesuai sehingga
kurang bisa dipahami
30 - 49 Hasil review tidak sesuai dengan tema artikel
yang direview, ditulis dengan tidak sistematis
dan kaidah tata bahasa yang sangat kurang sesuai
sehingga tidak bisa dipahami
0 – 29 Tidak mengerjakan

6. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

a. Modul English for Academic Reading
b. Handout dalam bentuk power point
c. Topik bahan bacaan yang ditentukan oleh dosen pengampu
d. Worksheets (lembar kerja)

8
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 4 Assessment ke: 1 Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Kosakata, sinonim, topic, kelas kata, ide pokok, bentuk paragraf

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola pembelajaran
secara mandiri tentang ide pokok dan topik dalam bahan bacaan.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa menganalisa kosakata yang belum diketahui, topik bacaan, dan ide pokok dari
paragraf dari sebuah artikel dalam bahasa Inggris

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa diberikan sebuah artikel ilmiah berbahasa Inggris.
2. Mahasiswa diminta menganalisa kosakata yang belum diketahui, topik bacaan, dan ide
pokok dari paragraph.
3. Mahasiswa menuliskan hasil analisa dalam sebuah laporan

e. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Laporan hasil tentang ide pokok dan topik bahan bacaan.

f. Bobot dan sistem penilaian

9
 Bobot 20% dari total nilai tugas

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Total pertanyaan 20 pertanyaan Multiple choice dengan total score 100.

RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)

Pertemuan ke: 8 Assessment ke: 2 Bobot Nilai: 20%
Materi Ajar : Skimming, Scanning, dan Text Types

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu membedakan jenis-jenis teks dan mampu menerapkan teknik skimming dan
scanning dari teks tersebut.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa menggunakan teknik skimming dan scanning untuk menganalisa dan memahami
isi dari sebuah teks berbahasa Inggris

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa diberikan beberapa teks berbahasa Inggris
2. Mahasiswa diminta membaca dengan teknik skimming dan scanning dan menjawab
beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan teks tersebut.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Hasil kerja mahasiswa dalam bentuk worksheet.

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai tugas

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Total pertanyaan 30 pertanyaan Multiple Choice (Skimming and Scanning) dengan total score
100.

10
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 12,13,14 Assessment ke: 3 Bobot Nilai: 40%
Materi Ajar : reporting a journal

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu memahami isi dari sebuah jurnal yang telah ditentukan.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa mampu memahami konten dari sebuah jurnal.

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa diberi 3 pilihan jurnal ilmiah berbahasa Inggris.
2. Mahasiswa diminta membaca dan memahami jurnal tersebut.
3. Mahasiswa diminta melaporkan hasil dari pemahaman mereka(tujuan, metode, dan
kesimpulan)

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Hasil kerja mahasiswa dalam bentuk review jurnal.

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 20% dari total nilai tugas

3. KRITERIA PENILAIAN
b. Penilaian Hard Skills
Emerging Developing Advanced Score
(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(20 points) understand unsignifficant although with
(15%) because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and
errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(20 points) grammar mistakes that grammar
(15%) mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(20 points) vocabulary inapproproate vocabulary
(15%) vocabulary

11
 Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly
(20 points) while doubt because of and rarely stop
(15%) dialogue limited language
ability
Content Not relevant There are some Fully relevant
(20 points) with the parts are not with the content
(40%) article relevant with the of the article
content of the
article

DISAHKAN TANGGAL 18 JUNI 2017 DISIAPKAN OLEH

WAKIL REKTOR 1 DOSEN PENANGGUNG-JAWAB MK

TAUFIQURRAHMAN, M.A., Ph.D. DAVID SULISTIAWAN A, S.Pd.,M.Hum.

12