RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH WAJIB

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

MATA KULIAH : ENGLISH FOR ACADEMIC READING JENIS MATA KULIAH : WAJIB
PENEMPATAN : SEMESTER 3 DAN 4 KODE MATA KULIAH : UNI0009
BESARAN sks : 1 sks ( 1 Sks PRAKTIKUM)
DOSEN PENANGGUNG-JAWAB : Tim Dosen:
FARIDA NOOR ROHMAH, M.PD 1. David S. Aditya, S.Pd. M.Hum
2. Nor Faizah KAeni, S.S., M.A.
3. Setya Putri Rahayu, M.A.
4. Miftahush Shalihah, M.Hum.

DESKRIPSI SINGKAT MATA Perkuliahan English for Academic Reading bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam
KULIAH memahami teks bacaan akademis dalam bahasa Inggris. Setelah perkuliahan ini, mahasiswa di harapkan
memiliki semangat untuk membaca literature terutama dari jurnal dan karya tulis internasional.

CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP S1 1. Bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan mampu menunjukkan sikap relegius.
(CP S) S 12 2. Memiliki semangat untuk membaca literatur dan bergaul dengan komunitas keilmuan.
CAPAIAN PEMBELAJARAN PP 5 1. Mengetahui adanya temuan terbaru disiplin ilmu yang dimilikinya
PENGUASAAN PENGETAHUAN (CP
PP)
CAPAIAN PEMBELAJARAN KU 6 1. Mempublikasikan hasil penelitian
KETRAMPILAN UMUM (CP KU)

1
 CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA 1. Mahasiswa mampu memahami karya tulis ilmiah dalam bahasa Inggris sesuai dengan bidang
KULIAH (CP MK)
keilmuan mereka (S1, S12, PP5, KU6)
2. Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa tata bahasa dan susunan teks Bahasa Inggris
terutama yang berkaitan dengan disiplin keilmuannya. (S1, S12, PP5, KU6)
3. Mahasiswa mampu memahami dan mampu menggunakan strategi scanning dan skimming dalam
membaca teks ilmiah berbahasa Inggris. (S1, S12, PP5, KU6)
DAFTAR RUJUKAN 1. Betty Schrampfer Azar. (1999). Understanding and Using English Grammar Third Edition. New
York: Pearson Education
2. Jon Blundell. (1998). Function in English. Oxford: Oxford University Press
3. Pusat Pengembangan Bahasa Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta. (2016). English for Daily Usage.
Yogyakarta: Grammasurya

*= pilih salah satu

MATRIK PEMBELAJARAN

MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
'(1) '(2) '(3) '(4) '(5) '(6) '(7) '(8)
1 1. Mahasiswa memahami 1. RPS
tujuan pembelajaran dan 2. Platform Learnsocial
kontrak belajar
1 1. Mahasiswa mampu 1. Pengetahuan Learner-Centered Teaching Mahasiswa Mahasiswa mampu: TIM PPB
memahami dan tentang kosakata Communicative Language menganalisa Membedakan kelas
menganalisa kosakata Teaching dalam bentuk: kosakata – kosakata kata dalam bahasa
2. Parts of Speech
dalam bahasa Inggris (C2)  Building knowledge dalam teks “Erase Inggris
2. Mahasiswa mampu (kelas kata)
Me” di unit 1 “ It’s Mahasiswa mampu
memahami kelas kata Simulasi/ practice
dalam teks bahasa Inggris
been ages” dalam menyebutkan
(C2) platform beserta synonym kata dalam
makna sinonim dikuti bahasa Inggris

2
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
dengan kelas – kelas
kata dalam teks

Mendiskusikan
bagian Vocabulary
dan Reading

2 1. Mahasiswa mampu 1. Pengetahuan Self-learning Kelas Online Mahasiswa belajar

memahami dan tentang kosakata Mahasiswa belajar mandiri dengan
menganalisa kosakata mandiri dengan melengkapi aktivitas
dalam bahasa Inggris 2. Parts of Speech
online platform yang ada di platform
(C2) (kelas kata)
Mengerjakan tema learnsocial
2. Mahasiswa mampu
memahami kelas kata
2,3,4 dan 5 pada
dalam teks bahasa bagian vocabulary
Inggris (C2) dan reading

Mahasiswa mendapat
General Feedback
dari Dosen melalui
group message di
akhir pembelajaran

3 1. Mahasiswa memahami 1. Skimming Learner-Centered Teaching Dosen menyediakan Mahasiswa mampu: TIM PPB
cara menentukan atau 2. Topik dan ide Communicative Language teks yang merupakan  Mencari dan
mencari topik teks (C2) Teaching dalam bentuk: bagian dari introduction menentukan topik
pokok dalam teks
2. Mahasiswa mampu  Building knowledge part dari sebuah artikel teks
memahami ide pokok
jurnal. Menentukan ide
dalam paragraph (C2) Simulasi/ practice
Dengan menggunakan pokok dalam

3
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
Teknik skimming, paragraph
mahasiswa berupaya
mencari dan
menemukan topik dan
ide pokok masing-
masing paragraf.
4 1. Mahasiswa 3. Topik dan ide Self Learning  Kelas Online Mahasiswa mampu: TIM PPB
memahami cara pokok dalam teks  Mahasiswa  Mencari dan
menentukan atau mengerjakan menentukan topik
mencari topik teks teks
progress test unit 1-5
(C2)
dan membaca teks Menentukan ide
2. Mahasiswa mampu
memahami ide pokok tema 6, 7, 8, 9, 10 pokok dalam
dalam paragraph (C2) dan mengerjakan paragraph
3. Mahasiswa mampu latihan di platform
menggunakan teknik pada bagian
skimming untuk vocabulary dan
membaca dan reading
memahasi isi sebuah
bacaan (C3) Mahasiswa
mendapatkan general
feedback dari dosen
melalui group
message di platform

5 1. Mahasiswa mampu - Teknik scanning Dosen menyediakan Mahasiswa mampu

menggunakan teknik - Synonym and teks yang diambil dari mencari dan
scanning untuk membaca bagian results/findings menentukan
dan memahasi isi sebuah antonym
dari sebuah artikel informasi spesifik di
bacaan (C3) - Membaca grafik,
jurnal. dalam teks dengan
1.1 Mahasiswa mampu diagram dan Dengan Teknik menggunakan

4
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI
KE KEMAMPUAN AKHIR
YANG DIHARAPKAN)
menemukan spesifik
informasi yang terdapat
pada teks
1.2 Mahasiswa mampu
membaca informasi yang
disajikan dalam bentuk
diagram, grafik dan table
1.3 Mahasiswa mampu
membaca informasi yang
disajikan dalam bentuk
variasi angka.
6 2. Mahasiswa mampu
menggunakan teknik
scanning untuk membaca
dan memahasi isi sebuah
bacaan (C3)
7 ASESSMENT 1
BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
(ESTIMASI WAKTU)
table scanning, mahasiswa Teknik scanning.
- Membaca berupaya mencari dan Mahasiswa mamou
menemukan informasi membaca informasi
informasi dalam
spesifik yang terdapat spesifik yang
bentuk angka
pada teks. disajikan dalam
bentuk diagram,
grafik, table dan
angka pada teks.
1. Teknik skimming Learner-Centered Teaching  Kelas Online Mahasiswa mampu TIM PPB
2. Teknik scanning Communicative Language  Mahasiswa memahami:
Teaching dalam bentuk: mengerjakan teknik scanning dan
3. Platform Learn
 Building knowledge progress test unit 6- skimming untuk
social
10 dan membaca teks membaca dan
Simulasi/ practice
tema 11, 12, 13, 14, memahami teks
15 dan mengerjakan
latihan di platform Note: Dosen
pada bagian mengingatkan
vocabulary dan mahasiswa untuk
reading mengumpulkan
assignment 1 di
Mahasiswa pertemuan ke-7
mendapatkan general sebagai prasyarat
feedback dari dosen mengikuti
melalui group assessment 1
message di platform
1. Teknik skimming Paper Test 25%
5
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
2. Teknik scanning

8 1. Mahasiswa mampu 1. International
memahami karya tulis
ilmiah dalam bahasa
Inggris sesuai dengan
bidang keilmuan
mereka
9 Platform Learn social
Learner-Centered Teaching - Mahasiswa Mahasiswa mampu: TIM PPB
Online Journal Communicative Language mencari artikel jurnal Mencari dan
Publisher (Elsevier, Teaching dalam bentuk: yang sesuai dengan memilah artikel
taylor and francis,  Building knowledge bidang keilmuannya di jurnal dalam Bahasa
natural science, pub penerbit jurnal online inggris yang sesuai
Simulasi/ practice
med, etc) internasional dengan bidang
- Ketrampilan kelimuan mereka.
abad 4.0: dealing with
massive data
- Mahasiswa
mengunduh artikel
jurnal artikel
- Mahasiswa
mengkonsultasikan
dengan dosen jurnal
yang dipilihnya.
Dosen memberikan
feedback dari segi
keterbacaan, dan
kekinian (10 tahun
terakhir).
Self Learning  Kelas Online .
 Mahasiswa
mengerjakan
progress test unit 11-
15 dan membaca teks
tema 16, 17, 18, 19,
20 dan mengerjakan

6
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
latihan di platform
pada bagian
vocabulary dan
reading

Mahasiswa
mendapatkan general
feedback dari dosen
melalui group
message di platform

10 Mahasiswa mampu - International - Critical Reading - Mahasiswa Mahasiswa mampu:

memahami karya tulis Online Journal - Active Learning dengan artikel jurnal - membaca informasi
ilmiah dalam bahasa Publisher yang sudah mereka yang terdapat pada
Inggris sesuai dengan pilih pada pertemuan artikel jurnal dengan
(Elsevier, taylor
bidang keilmuan mereka ke-8 mendiskusikan efektif.
and francis, natural dengan dosen tentang - Membaca dan
science, pub med, bagaimana cara menganalisis
etc) membaca sebuah informasi yang
- A four-step artikel jurnal tercantum pada
method on How to - Mahasiswa sebuah artikel
read a scientific dengan dosen jurnal
mencermati the - Mahasiswa
paper based on:
typical anatomy of a mampu
Ann McNeal, paper dan apa saja menemukan
School of Natural informasi yang harus perbedaan
Science, terdapat di dalamnya pada artikel
Hampshire - Mahasiswa jurnal satu dan
College, Amherst mencermati hal-hal lainnya
MA yang membedakan

7
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
- The Academic artikel mereka
Vocabulary list dengan artikel
https://research.stei mahasiswa yang lain
nhardt.nyu.edu/sc (metode, istilah
msAdmin/media/u finding/result, etc)
sers/atn293/acade
mic_vocabulary_li
st.pdf
11, 12 1. Mahasiswa mampu 1. Scientific Poster Learner-Centered Teaching4.– Mahasiswa - Mahasiswa Assign TIM PPB
memahami isi sebuah 2. Scientific poster Communicative Language menganalisis bagian mampu: ment 2:
paper dalam jurnal (C1) template in Teaching dalam bentuk: dari scientific poster Menuangkan scientifi
2. Mahasiswa mampu https://www.makesig 1. Building knowledge template informasi yang c poster
menuangkan informasi
ns.com/, 5.– Mahasiswa mereka dapat 10%
dari sebuah artikel jurnal Simulasi/ practice
dalam bentuk tertulis
www.canva.com mengetahui dari membaca
secara tepat dan berterima 3. Useful Phrases for komponen-komponen sebuah artikel
Oral Presentation yang menjadikan jurnal dalam
sebuah scientific bentuk poster
poster yang efektif. ilmiah secara
6.– mahasiswa tepat dan
mengetahui dan berterima
mampu menggunakan
useful phrases yang
digunakan pada oral
academic presentation
7. Pertemuan 12:
8.– mahasiswa membawa
prototipe poster dalam
ukuran A4 untuk
mendapatkan
feedback dari dosen.

8
MINGGU SUB CP MK (SEBAGAI BAHAN KAJIAN /MATERI METODE PENGALAMAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT DOSEN
KE KEMAMPUAN AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR MAHASISWA DAN INDIKATOR NILAI
YANG DIHARAPKAN) (ESTIMASI WAKTU)
13,14 1. Mahasiswa mampu Requirement: Level test Learner-Centered Teaching Mahasiswa secara Mahasiswa mampu: Level TIM PPB
memahami isi sebuah Reading in Platform Communicative Language individu Melakukan presentasi test 15%
paper dalam jurnal (C1) Teaching dalam bentuk: mempresentasikan akademik secara lisan
2. Mahasiswa mampu 3. Building knowledge berdasarkan infromasi Oral
ASSESSMENT 2 pemahaman ttg sebuah yang mereka dapatkan academic
menuangkan informasi
artikel jurnal secara dari sebuah artikel presentati
dari sebuah artikel jurnal Simulasi/ practice
dalam bentuk lisan secara
lisan jurnal secara tepat dan on: 25%
berterima
tepat dan berterima

Komponen penilaian

Komponen Penilaian Topic Pertemuan ke- Bobot

Assignment 1 Finding a popular article and analyse it’s 6 dikumpulkan di pertemuan 10%
topic and main idea 7
Assignment 2 Scientific Poster 13 10%
Online 1 Akumulasi 3 progress test 15%
Online 2 Level test 13 15%
Assessment 1 Finding topic and main idea, specific 7 25%
information
Assessment 2 Oral academic presentation 13,14 25%

9
RANCANGAN TUGAS
Tugas ke: 1 Pertemuan ke: 7 Bobot Nilai: 10%
Materi Ajar : Finding topic and Main Idea

1. TUJUAN TUGAS
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola pembelajaran
secara mandiri tentang ide pokok dan topik dalam bahan bacaan.

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Mengidentifikasi topik, ide pokok bahan bacaan.

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mahasiswa bekerja secara individu.
2. Mahasiswa diminta untuk mencari 1 artikel populer min 1000-1500 katayang dibagi ke
dalam 4-5 paragraf berbahasa Inggris dengan topik yang bersifat umum.
3. Mahasiswa diminta untuk membaca dan memahami seluruh isi bahan bacaan.
4. Mahasiswa diminta untuk mengidentifikasi topik dan ide pokok bahan bacaan.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1. Menulis topik dan ide utama dari artikel yang telah dipilih oleh mahasiswa
2. Artikel harus berbeda dari setiap mahasiswa.
3. Tugas dikumpulkan dengan rincian: artikel di print, analisa topik dan ide pokok diketik
dan di print dalam kertas A4 Times Noew Roman 12.
4. Tugas diberi cover dengan rincian Judul tugas, Logo UNISA, Nama, NIM, Kelas, Prodi,
Dosen pengampu, Tahun.
Title
Main Ideas of
Paragraph 1

Main Ideas of
Paragraph 2

Main Ideas of
Paragraph 3

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot Tugas 10% dari bobot nilai keseluruhan

10
3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
GRADING SCHEME
SKOR DESKRIPSI

Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan

artikel yang direview, ditulis dengan sistematis
> 90
dan dengan kaidah tata bahasa inggris yang
sempurna
Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan
tema jurnal yang direview ditulis dengan
70 – 89 sistematis namun masih ada beberapa kaidah
tata bahasa yang kurang tepat akan tetapi masih
bisa dipahami dengan baik
Hasil analisa topik dan ide pokok sesuai dengan
50 – 69 tema jurnal yang direview, ditulis dengan
kurang sistematis dan kaidah tata bahasa yang
kurang sesuai sehingga kurang bisa dipahami
30 – 49 Hasil analisa topik dan ide pokok tidak sesuai
dengan tema jurnal yang direview, ditulis
dengan tidak sistematis dan kaidah tata bahasa
yang sangat kurang sesuai sehingga tidak bisa
dipahami
0 – 29 Tidak mengerjakan

4. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)

a. Modul English for Academic Reading
b. Handout dalam bentuk power point
c. Bahan bacaan yang ditentukan oleh dosen pengampu
d. Worksheets (lembar kerja)
e. Referensi sumber teks: https:/acrlog.org, https://ielts-up.com/reading

WORKSHEET (LEMBAR KERJA)

Mata Kuliah : English for Academic Reading
Dosen Pengampu :
Nama :
NIM :
Prodi :

11
RANCANGAN TUGAS
Tugas ke: 2 Pertemuan ke: 13 Bobot Nilai: 10%
Materi Ajar : Membuat Scientific Poster

1. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa dapat membuat scientific poster dari 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan
masing-masing yang telah disiapkan oleh mahasiswa.

2. URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Membuat scientific poster dari sebuah 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan.
b. Batasan yang harus dikerjakan:
1) Mencari bahan bacaan berupa 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan.
2) Membuat scientific poster dari 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan.
3) Mahasiswa mengadakan scientific poster exhibition dalam minimal satu kelas pada
tanggal ujian yang sudah ditentukan.
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
a) Mahasiswa mencari sebuah teks ilmiah sesuai bidang kelilmuan.
b) Mahasiswa diminta untuk membaca dan memahami seluruh isi bahan bacaan.
c) Mahasiswa membuat scientific poster dengan mengklasifikasi dan menyarikan
informasi sesuai dengan anatomi sebuah artikel ilmiah secara tepat dan
berterima.
d) Mahasiswa mengadakan scientific poster exhibition dalam minimal satu kelas
pada tanggal ujian yang sudah ditentukan.

d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

1. Scientifc poster dari 1 teks ilmiah seuai bidang kelimuan.
2. Poster dibuat/diprint pada kertas ukuran A2 atau dalam bentuk pdf dipresentasikan
dengan menggunakan LCD Proyektor (paperless)
3. Mahasiswa mengadakan scientific poster exhibition dalam minimal satu kelas pada
tanggal ujian yang sudah ditentukan.

e. Bobot dan sistem penilaian

Bobot tugas 10 % dari bobot nilai keseluruha
5. Bahan Pembelajaran (Pengajar)
www.unisayogya.learnsocial.online

12
RANCANGAN PENILAIAN (ASESSMENT)
Tugas ke: kumulatif Pertemuan ke: kumulatif Bobot Nilai: 15%
Materi Ajar : Progress test 1-3

1. TUJUAN TUGAS:
a. Menumbuhkan tradisi keilmuan (membaca) teks bahasa inggris secara menyenangkan
(extensive reading)
b. Menumbuhkan kemnadirian belajar (autonomous learning) dengan menggunakan platform
belajar online yang dapat diakses mahasiswa di luar kelas

URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa dapat memahami informasi dalam tesk umum Bahasa inggris yang terdapat
pada platform learnsocial UNISA
b. Batasan yang harus dikerjakan:
General Course leve lupper intermediate
1) Progress test 1 (Unit 1-5)
2) Progress test 2 (Unit 6-10)
3) Progress test 3 (Uni 11-15)
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
1) Mahasiswa masuk ke akun learnsocialunisa dengan username dan kata sandi yang
sudah mereka peroleh.
2) Mahasiswa membaca teks yang ada dalam setiap progress test serta mengerjakan
latihan-latihan yang ada dalam program tersebut.
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
1) Pemahaman bacaan mahasiswa pada teks berbahasa inggris ditunjukkan dengan
kemampuan mahasiswa menjawab pertanyaan yang berkaitan denga nisi teks.
e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 15 % dari bobot nilai keseluruhan
6. KRITERIA PENILAIAN
Otomatis terekap di system learnsocialunisa
7. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)
www.unisayogya.learnsocial.online

13
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 7 Assessment ke: 2 Bobot Nilai: 25%
Materi Ajar : Menemukan general dan specific information dengan metode skimming dan
scanning

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa bertanggungjawab atas tugas yang diberikan dan dapat mengelola pembelajaran
secara mandiri tentang ide pokok dan topik dalam bahan bacaan.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa menganalisa ide pokok, sinonim dan antonim, kosakata yang belum diketahui,
topik bacaan, informasi dalam disajikan dalam bentuk diagram, grafik, gambar dan table
dengan teknik skimming dan scanning.
b. Batasan yang harus dikerjakan:
e. Mahasiswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan analisa ide pokok, sinonim dan
antonim, kosakata yang belum diketahui, topik bacaan, informasi dalam disajikan dalam
bentuk diagram, grafik, gambar dan table dengan teknik skimming dan scanning.

f. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Soal tertulis total pertanyaan 30 mutiple choice.
g. Bobot dan sistem penilaian
Bobot 20% dari total nilai tugas

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Total pertanyaan 30 pertanyaan Multiple choice dengan total score 100.

14
RANCANGAN PENILAIAN (ASESSMENT)
Pertemuan ke: 13 Asessment ke: 3 kumulatif Bobot Nilai: 15%
Materi Ajar : Level test

1. TUJUAN TUGAS:
a. Menumbuhkan tradisi keilmuan (membaca) teks bahasa inggris secara menyenangkan
(extensive reading)
b. Menumbuhkan kemnadirian belajar (autonomous learning) dengan menggunakan platform
belajar online yang dapat diakses mahasiswa di luar kelas

URAIAN TUGAS:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa dapat memahami informasi dalam teks umum Bahasa inggris yang terdapat
pada platform learnsocial UNISA
b. Batasan yang harus dikerjakan:
Level Test pada level upper intermediate di General Elective course pada learnsocial
UNISA
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
1) Mahasiswa masuk ke akun learnsocialunisa dengan username dan kata sandi yang
sudah mereka peroleh.
3) Mahasiswa membaca teks yang ada dalam setiap level test serta mengerjakan latihan-
latihan yang ada dalam program tersebut dengan diberikan waktu selama 60 menit.
Dosen mengingatkan kepada mahasiswa bahwa selama mengerjakan level test tidak
diperbolehkan log out karena jika log out maka sistem otomatis mencatat mahasiswa
yang bersangkutan telah selesai mengerjakan level test.
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:
Pemahaman bacaan mahasiswa pada teks berbahasa inggris ditunjukkan dengan
kemampuan mahasiswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi teks.
e. Bobot dan sistem penilaian
Bobot tugas 15 % dari bobot nilai keseluruhan
8. KRITERIA PENILAIAN
Otomatis terekap di sistem learnsocialunisa
9. BAHAN PEMBELAJARAN (PENGAJAR)
www.unisayogya.learnsocial.online

15
RANCANGAN PENILAIAN (ASSESSMENT)
Pertemuan ke: 13,14 Assessment ke: 4 Bobot Nilai: 25%
Materi Ajar : reporting a scientific text

1. TUJUAN PENILAIAN
Mahasiswa mampu memahami isi dari sebuah teks ilmiah yang telah ditentukan.

2. URAIAN PENILAIAN:
a. Obyek Garapan :
Mahasiswa mampu memahami konten dari sebuah jurnal.

b. Batasan yang harus dikerjakan:

1. Mencari bahan bacaan berupa 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan.
2. Membuat mind mapping dari 1 teks ilmiah sesuai dengan bidang keilmuan.
3. Di reading installation, mahasiswa standby di mind mapping masing-masing untuk
menjawab pertanyaan dosen terkait mind mapping dan isi teks tersebut.

c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:

Hasil kerja mahasiswa dalam bentuk review/presentasi teks ilmiah.

d. Bobot dan sistem penilaian

Bobot 40%

3. KRITERIA PENILAIAN
a. Penilaian Hard Skills
Emerging Developing Advanced Score
(0-8 points) (9-16 points) (17-25 points)
Pronuciantion Hard to There are some Understandable
(20 points) understand unsignifficant although with
(15%) because there mispronouced certain accent
are many words
mistakes and
errors
Grammar Badly some grammar Rarely make
(20 points) grammar mistakes that grammar
(15%) mistakes, hard change the mistakes but it
to understand meaning doesn’t influence
the meaning
Vocabulary Very limited Often use Use various
(20 points) vocabulary inapproproate vocabulary
(15%) vocabulary
Fluency Often stop Sometimes Talk smoothly

16
 (20 points) while doubt because of and rarely stop
(15%) dialogue limited language
ability
Content Not relevant There are some Fully relevant
(20 points) with the parts are not with the content
(40%) article relevant with the of the article
content of the
article

DISAHKAN TANGGAL 18 JUNI 2017 DISIAPKAN OLEH

WAKIL REKTOR 1 DOSEN PENANGGUNG-JAWAB MK

TAUFIQURRAHMAN, M.A., Ph.D. FARIDA NOOR ROHMAH, M.PD.

17