MODUL AJAR

A. Informasi Umum

1. Nama Guru : Hamidah, SP.d

2. Nama Madrasah : MTsN 11 Jombang
3. Fase/Kelas : D / VIII (Delapan)
4. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
5. Elemen : Menyimak - Berbicara
6. Materi Pelajaran : Asking and Giving Attention
7. Banyaknya Pertemuan/Alokasi JP : Pertemuan 1 / 3 JP (3 x 40 menit)
8. Kompetensi Awal (berdasarkan hasil asesmen awal) :
Dari 32 peserta didik kelas VIII-C :
 10 peserta didik sudah bisa berinteraksi dan saling bertukar minat dengan
teman secara lancar
 15 peserta didik sudah bisa berinteraksi dan saling bertukar minat dengan
teman tetapi tidak lancar
 7 peserta didik tidak bisa berinteraksi dan saling bertukar minat dengan teman
9. P5-PPRA :
Dimensi P5 : Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
Elemen P5 : Akhlak kepada manusia
Nilai PPRA : Berkeadaban
Sub nilai : Saling menghargai dan menghormati minat orang lain
10. Target Peserta Didik :
 Peserta didik reguler
 Peserta didik dengan hambatan belajar
 Peserta didik cerdas istimewa berbakat
11. Sarana dan Prasarana :
Media Pembelajaran :
a. Gambar, foto, buku paket
b. Komputer, Laptop, handphone, LCD proyektor
c. Speaker active

Sumber Belajar :
a. Materi ajar :

Ungkapan meminta perhatian (Asking Attention):

 Excuse me.
 Pardon me.
 Hey.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
  Listen, please.
 Can I have your attention, please?

Respon meminta perhatian (Responses to get attention):

 Yes?
 What's up?
 Sure.
 What do you need?

b. Buku teks, materi online, rekaman audio, video, dan bahan ajar interaktif

Model Pembelajaran :
Scientific learning paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

B. Komponen Inti

1. Tujuan Pembelajaran :
8.1. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan untuk meminta perhatian untuk
berinteraksi dan bertukar ide sesuai dengan konteks penggunaannya melalui
kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara bahasa Inggris
2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dari TP 8.1:
8.1.1 Mampu menggunakan ungkapan meminta perhatian dengan benar
8.1.2 Mampu menunjukkan pemahaman dalam merespon permintaan perhatian

Untuk Penentuan KKTP ini menggunakan interval nilai

0 - 40% belum mencapai TP, remedial di seluruh bagian

41 - 65 % belum mencapai TP, remedial di bagian yang diperlukan

66 - 85 % sudah mencapai TP, tidak perlu remedial

86 - 100% sudah mencapai TP, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Dari 2 KKTP diatas, peserta didik dikatakan TERCAPAI tujuan pembelajarannya jika
memenuhi interval nilai 66-85% dan minimal TERCAPAI 1 dari 2 KKTP.

3. Pemahaman Bermakna :
 Peserta didik akan memahami pentingnya cara berkomunikasi yang efektif
dengan berbagai ungkapan yang digunakan untuk meminta perhatian dengan
sopan dan tepat. Mereka juga akan belajar bagaimana merespon permintaan
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 perhatian dengan benar, sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam
berbagai situasi
 Peserta didik akan menyadari pentingnya kesadaran tentang etika berbicara
dalam menggunakan ungkapan meminta perhatian dengan sopan dan
menghormati lawan bicara. Mereka akan belajar bahwa cara berbicara dapat
mempengaruhi bagaimana orang lain merespon dan berinteraksi dengan
mereka
 Peserta didik akan menyadari pentingnya kemampuan beradaptasi dengan
konteks sosial sehingga dapat mengenali situasi yang tepat untuk
menggunakan berbagai ungkapan meminta perhatian. Mereka akan memahami
bahwa cara berkomunikasi harus disesuaikan dengan konteks sosial, seperti
berbicara dengan teman sebaya, guru, atau orang dewasa
4. Pertanyaan Pemantik :
 Apakah kalian pernah merasa sulit untuk mendapatkan perhatian teman atau
guru saat berbicara? Bagaimana perasaan kalian ketika itu terjadi?
 Dalam situasi apa kalian merasa perlu menggunakan ungkapan meminta
perhatian? Ceritakan pengalaman kalian!
 Bagaimana kalian biasanya merespon saat ada seseorang yang meminta
perhatian kalian? Apakah kalian pernah merespon dengan cara yang kurang
tepat?
 Apakah kalian pernah menggunakan ungkapan meminta perhatian dalam
bahasa Inggris sebelumnya? Jika iya, bagaimana rasanya? Jika belum, apakah
kalian merasa tertarik untuk mempelajarinya?

5. Kegiatan Pembelajaran (Berdiferensiasi) :

Pertemuan ke 1 (2 x 40 menit)
1. Pendahuluan (5 menit):
 Guru masuk kelas, mengucapkan salam, bertegur sapa dengan siswa dan
memberikan pengantar tentang kegiatan mendengarkan dialog tentang minat.
 Guru menjelaskan bahwa siswa akan mendengarkan dialog antara dua orang
siswa yang membicarakan bagaimana caranya meminta perhatian orang lain
dan cara meresponya dengan benar dan tepat.
 Guru juga memperkenalkan beberapa kata kunci terkait meminta perhatian
yang akan muncul dalam dialog.
2. Menyimak Dialog (10-15 menit):
 Guru memutar rekaman audio dialog antara dua orang siswa tentang meminta
perhatian.
 Siswa mendengarkan dengan seksama dialog tersebut.
3. Identifikasi Kata-kata Kunci dan Informasi (10-15 menit):
 Setelah mendengarkan dialog, guru memberikan pertanyaan tentang dialog
kepada siswa.
 Siswa mengerjakan tugas individu atau dalam kelompok untuk
mengidentifikasi kata-kata kunci dan informasi yang mereka dengar dalam
dialog.
 Siswa menulis kata-kata kunci dan informasi yang mereka identifikasi pada
kertas atau di papan tulis.
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 4. Diskusi Kelompok dan Berbagi (10 menit):
 Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang kata-kata kunci dan informasi
yang mereka temukan dalam dialog.
 Setiap kelompok berbagi jawaban mereka dengan seluruh kelas.
 Guru menyediakan umpan balik dan memperjelas informasi yang mungkin
masih kurang dipahami.
5. Penutup (2-3 menit):
Guru memberikan penutup dengan merangkum hasil diskusi dan menekankan
pentingnya mendengarkan dengan seksama untuk mengidentifikasi informasi
penting dalam dialog.

Pertemuan ke 2 (1 x 40 menit)
1. Pendahuluan (5 menit):
 Guru memperkenalkan topik kegiatan, yaitu bagaimana cara meminta
perhatian dari lawan bicara dan cara meresponnya dengan benar dan tepat.
 Guru memberikan contoh ungkapan meminta perhatian lawan bicara dalam
bahasa Inggris dan meresponnya dengan benar dan tepat sesuai konteks.
2. Berbicara tentang meminta perhatian dan meresponnya (10-15 menit):
 Peserta didik berpasangan dan saling bertukar peran untuk lebih banyak
berlatih tentang cara meminta perhatian
 Guru memperkenalkan respon meminta perhatian kepada peserta didik.
 Guru dan peserta didik bermain peran untuk berlatih merespon permintaan
perhatian dengan tepat.
3. Bertanya tentang meminta perhatian dan meresponnya (10-15 menit):
 Siswa berpasangan atau dalam kelompok kecil.
 Setiap pasangan saling meminta perhatian lawan bicaranya dan meresponnya
dengan benar dan tepat.
 Mereka mendengarkan dengan seksama dan merespon lawan bicaranya.
4. Presentasi dan Diskusi Kelompok (5-10 menit):
 Beberapa siswa dipilih untuk menampilkan dialog tentang meminta perhatian
dan cara meresponya dengan benar dan tepat.
 Setelah itu, guru memfasilitasi diskusi kelompok tentang bagaimana cara
meminta perhatian orang lain dan meresponnya.
5. Penutup (2-3 menit):
 Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai penggunaan
ungkapan meminta perhatian dan cara meresponnya dengan benar dan tepat
serta mengapresiasi upaya peserta didik dalam berbicara Bahasa Inggris.
 Guru bersama-sama siswa menutup pembelajaran dengan berdo’a
 Guru memberikan tugas untuk berlatih menggunakan ungkapan meminta
perhatian dalam kehidupan sehari-hari dan menginformasikan kepada siswa
terkait topik yang akan dibahas selanjutnya
6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
 Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar dan perubahan pemahaman
mereka

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
  Pendidik merefleksikan perkembangan siswa dan efektivitas metode
pembelajaran

C. Lampiran

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

2. Pengayaan
3. Remedial
4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
5. Glosarium
6. Daftar Pustaka
7. Asesmen dilakukan melalui observasi, penilaian formatif, dan penugasan berbasis
kriteria

Jombang, 7 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Dra. Umi Khoiriyah, M.Pd.I Hamidah, S.Pd

NIP. 196807201998032001 NIP. 197009022014112002

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 1. LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik - Meminta Perhatian dan Cara Meresponnya

Meminta Perhatian

1. Which of the following phrases is an appropriate way to get someone's attention politely?
A) "Hey, listen up!" B) "Excuse me, could I have a moment of your time?" C) "Yo,
check this out!" D) "Hey you, stop!"

Jawaban: B) "Excuse me, could I have a moment of your time?"

2. What's the best way to make sure someone is paying attention to you during a
presentation? A) Speak really fast to keep them engaged. B) Use a monotone voice to
maintain focus. C) Maintain eye contact and use engaging body language. D) Read
directly from your notes without looking up.

Jawaban: C) Maintain eye contact and use engaging body language.

3. When trying to get your teacher's attention in class, which is the most respectful
approach? A) Shouting their name from your seat. B) Throwing a paper airplane in their
direction. C) Raising your hand and waiting patiently. D) Walking up to them and
tapping their shoulder.

Jawaban: C) Raising your hand and waiting patiently.

4. Which phrase is appropriate for grabbing a friend's attention when you want to show
them something? A) "Hey, look at this! Stop whatever you're doing!" B) "Excuse me,
could you please turn your attention to this?" C) "Hey, I need you to focus on me now!"
D) "Yo, check it out! You won't believe this!"

Jawaban: B) "Excuse me, could you please turn your attention to this?"

5. What's a polite way to ask someone to listen to your point of view in a discussion? A)
"You better listen to me!" B) "I demand your attention right now!" C) "Could you spare a
moment to hear what I have to say?" D) "Listen up, I'm about to drop some knowledge!"

Jawaban: C) "Could you spare a moment to hear what I have to say?"

PENILAIAN : Jawaban benar x 20 = .......

Cara Merespon Permintaan Perhatian

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 1. Your friend says, "Hey, have you seen this amazing video?" How should you respond?
A) "I'm busy right now, talk to me later." B) "No, I haven't. What's it about?" C) "I don't
care about videos." D) "Yeah, I saw it already."

Jawaban: B) "No, I haven't. What's it about?"

2. Your teacher says, "Class, pay attention to the instructions, please." How should you
respond? A) Continue talking to your friend. B) Keep working on your assignment
without listening. C) Ignore the teacher's request. D) Put aside your work and focus on
the teacher.

Jawaban: D) Put aside your work and focus on the teacher.

3. Your parent says, "Could you please look at me when I'm talking to you?" How should
you respond? A) "I don't need to look at you." B) "Sorry, I'm too busy." C) "Sure, what
do you want to talk about?" D) "Can't you see I'm doing something?"

Jawaban: C) "Sure, what do you want to talk about?"

4. Your classmate says, "Hey, listen to this joke I just heard!" How should you respond? A)
"I'm not interested in jokes." B) "Tell me the joke quickly, I'm busy." C) "Sorry, I can't
listen right now." D) "Sure, go ahead and tell me the joke."

Jawaban: D) "Sure, go ahead and tell me the joke."

5. Your sibling says, "Look at this drawing I made, do you like it?" How should you
respond? A) "Your drawing is terrible." B) "I can't be bothered right now." C) "Let me
see it later." D) "Yes, I'd love to see your drawing!"

Jawaban: D) "Yes, I'd love to see your drawing!"

PENILAIAN : Jawaban benar x 20 = .......

2. Pengayaan

Latihan Soal - Meminta Perhatian dan Cara Meresponnya

1. Meminta Perhatian : Your friend seems distracted while working on a project. Which of
the following is the most polite way to get their attention?

A) "Hey, stop what you're doing and look at me!" B) "Can you please pay attention to
me for a moment?" C) "I don't think you're listening to me!" D) "Hey, why are you
ignoring me?"

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 Jawaban: B) "Can you please pay attention to me for a moment?"

2. Merespon Permintaan Perhatian : Your sibling says, "Excuse me, can you help me with
my homework?" What would be an appropriate response?

A) "No, I'm too busy to help." B) "Sorry, I'm not good at homework." C) "Sure, I'll be
happy to help. What do you need?" D) "I have my own work to do, figure it out
yourself."

Jawaban: C) "Sure, I'll be happy to help. What do you need?"

PENILAIAN : Jawaban benar x 50 = .......

3. Remedial

1. Meminta Perhatian Which of the following phrases is a polite way to get someone's
attention in a classroom setting? A) "Hey, you! Look here!" B) "Excuse me, may I have
your attention, please?" C) "Listen up, everyone!" D) "Stop ignoring me!"

Jawaban: B) "Excuse me, may I have your attention, please?"

2. Merespon Permintaan Perhatian If someone says, "Could you please focus on what I'm
saying?" how should you respond? A) "I don't care about what you're saying." B) "Sorry,
I wasn't paying attention." C) "Yeah, sure, whatever." D) "I'm listening attentively."

Jawaban: D) "I'm listening attentively."

3. Meminta Perhatian When you want to show your friend an interesting article, what's an
appropriate way to get their attention? A) "Hey, check out this article. You won't believe
it!" B) "You better read this article immediately!" C) "Read this article now, it's
important!" D) "Ignore this article, it's not that great."

Jawaban: A) "Hey, check out this article. You won't believe it!"

4. Merespon Permintaan Perhatian Your teacher says, "Could you all please give me your
attention?" How should the class respond? A) Continue talking loudly. B) Keep working
and ignore the teacher. C) Quiet down and focus on the teacher. D) Laugh and make
jokes.

Jawaban: C) Quiet down and focus on the teacher.

5. Meminta Perhatian What's a respectful way to ask your parent for their attention when
you want to discuss something important? A) "Hey, stop what you're doing and talk to

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 me now!" B) "You're never listening to me!" C) "Could we talk? I have something
important to discuss." D) "I don't want to talk to you."

Jawaban: C) "Could we talk? I have something important to discuss."

PENILAIAN : Jawaban benar x 20 = .......

 Bacaan Pendidik : Bahasa Inggris-BG-KLS-VIII-Kurikulum Merdeka

 Bacaan Peserta Didik : Bahasa Inggris-BS-KLS-VIII-Kurikulum Merdeka

5. Glosarium

Announcement Pengumuman
Attention Perhatian
Catch Menangkap
Community Masyarakat
Dessert Hidangan penutup
Event Peristiwa
Exciting Menyenangkan
Excuse Mengizinkan
Explain Menjelaskan, menerangkan
Guest speaker Pembicara tamu
Join Bergabung
Listen Mendengarkan
Need Membutuhkan, memerlukan
Order Memesan
Pardon Maaf
Pass through Melewati
Pass the salt Tolong berikan garamnya
Permission Permisi
Prepare Mempersiapkan
Principal Kepala sekolah
Repeat Mengulangi
Respon Merespon, menanggapi
Said Berkata
Seat Tempat duduk
Share Membagikan
Study table Meja belajar

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 Sure Pasti
Taken Diambil
Visit Mengunjungi
Volunteers Para sukarelawan
What’s up Ada apa

6. Daftar Pustaka

Damayanti, Ika Lestari dkk, (2022), English for Nusantara untuk SMP/MTs Kelas VIII, PT.
GLOBAL OFFSET SEJAHTERA
English as a Second Language (ESL) worksheet and online exercises
https://liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)

7. Asesmen

1. Asesmen Formatif: Asesmen formatif dilakukan secara berkelanjutan selama proses

pembelajaran untuk mengukur kemajuan dan pemahaman siswa secara berkala. Tujuan
dari asesmen formatif adalah untuk memberikan umpan balik kepada siswa dan guru
tentang sejauh mana siswa memahami materi dan keterampilan yang diajarkan. Berikut
adalah beberapa metode asesmen formatif yang cocok untuk materi "meminta perhatian":

2. Asesmen Sumatif: Asesmen sumatif dilakukan pada akhir periode pembelajaran atau
tahap tertentu untuk menilai pencapaian akhir siswa terhadap tujuan pembelajaran.
Berikut adalah beberapa metode asesmen sumatif yang dapat digunakan untuk materi
"meminta perhatian":

a. Ujian Tulis: Buatlah ujian tulis dengan soal-soal yang menguji kemampuan siswa
dalam menggunakan ungkapan meminta perhatian dan cara meresponnya dengan
tepat.

b. Proyek Berbasis Komunikasi: Berikan tugas proyek di mana siswa harus

berkomunikasi dalam bahasa Inggris menggunakan ungkapan meminta perhatian
dalam situasi tertentu, misalnya dalam presentasi atau membuat iklan.

c. Portofolio Bahasa Inggris: Minta siswa untuk membuat portofolio yang berisi
catatan tentang penggunaan ungkapan meminta perhatian dalam berbagai aktivitas
komunikatif selama periode pembelajaran.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang