Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIVERSITAS HALU OLEO

FAKULTAS ILMU BUDAYA
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH: KODE Rumpun MK Bobot (sks) SEMES- Tgl Penyusunan
TER
GRAMMAR I ELITE61010 SKILLS 3 1 16 Agustus 2019
Pengembang RP Koordinator RMK Ketua Program Stufi
OTORISASI

Sarniati Nuru, S.Pd., M.Hum Arman,S.Pd., M.Hum Drs. Ansor Putra, M.Hum.
Capaian Pembelajaran CPL
(CP) Adapun capaian pembelajaran langsung adalah sebagai berikut:
1. Sikap
• Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
• Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
• Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
• Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

2. Keterampilan Umum
• Mampu menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan Bahasa dan Sastra Inggris yang diperlukan untuk
melaksanakan pembelajaran di Perguruan Tinggi ataupun di Lembaga Kursus.
• Menguasai konsep dan prinsip pedagogi, didaktik bahasa dan sastra Inggris untuk mendukung tugas profesionalnya sebagai
akademisi bahasa Inggris.

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 1

 • Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya sehingga dapat digunakan sebagai
alternatif penyelesaian masalah di bidang Sastra Inggris secara inovatif.
3. Pengetahuan
Menguasai konsep teoretis tentang kebahasaan, kesusastraan, literasi, serta pembelajaran bahasa
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya.
Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip dasar kebahasaan, keilmuan dan kesusastraan Inggris untuk melaksanakan
pendidikan dan pengajaran serta penelitian inovatif.
CP-MK
1) memiliki kemampuan memahami struktur bahasa Inggris dasar dengan baik
2) memiliki kemampuan membuat kalimat bahasa Inggris dengan baik dan benar
3) memiliki kemampuan mengenal kesalahan-kesalahan struktur bahasa Inggris dan memperbaikinya dengan baik dan benar.

Diskripsi Singkat This course is about the basic of English stuructures, skill of constructing correct English Sentenses, recognize mistakes in
MK sentences and reconstruct them in proper English. So that, the materials involve part of speech and tenses.

Bahan Kajian . 1. Part of speech: the verb

2. Part of speech: Pronoun, noun, adjective, adverb, preposition, conjunction, article
3. Part of speech: possessive nouns and possessive adjective
4. tenses: simple present tense
5. tenses: present progressive tense
6. tenses: simple past tense and
7. past progressive tense
8. tenses: present perfect tense and present perfect progressive tense
9. simple future tense and to be going to

Pustaka Utama :
1. Cunningham, Sarah., Peter Moor and Frances Eales. Cutting Edge: Elementary- Student’s Book.
England: Pearson Education Limited, 2005

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 2

 nd
2. Schoen, Irene E. Focus on Grammar: A Basic Course for Reference & Practice. 2 Edition. New
York: Longman, 2000.

Penunjang
1. Sorgeant, howard. 2007. Basic English grammar for English language learners. Saddleback educational
publishing.
2. Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Cambridge University: UK

Team Teaching 1. Arman, S. Pd., M. Hum

2. Fina Amalia Masri, S.Pd., M.Hum.
Mata kuliah syarat -

Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Kriteria & Bantuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot
(Kemampuan akhir Penilaian Bentuk Penilaian Metode Pembelajaran, Penugasan, [Pustaka] Penilaian (%)
tiap tahapan belajar) [Media & Sumber Belajar]
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (4) (5) (6) (7)
1. Students are able to Mahasiswa Kriteria: Bentuk: Pejelasan silabus, RPS, 5%
know the course menunjukkan Rubrik kriteria Kuliah definisi definisi dari SFL
overview and sikap peduli grading Metode: dan pengenalan
objectives, course terhadap Diskusi kelompok, Ceramah cakupan SFL secara
rules, course arahan, Bentuk non- Estimasi Waktu: umum.
activities, and peraturan, dan test: TM: 3x(3x50”)
assessment criteria sumber belajar
yang TT: 3x(3x60”)
disampaikan BM: 3x(3x60”)

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 3

 dosen dalam
orientasi
perkuliahan
2. Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Part of speech: The verb 10%
know and give menjawab Ketepatan Kuliah
description about pertanyaan yang Metode:
verb, be present and berkaitan Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
be past, transitive dengan test: Estimasi Waktu:
verb, intransitive verb, be present Menjawab TM: 3x(3x50”)
verb, dynamic verb, and be past, pertanyan
stative verb, transitive verb, TT: 3x(3x60”)
secara langsung BM: 3x(3x60”)
perception/sensation intransitive
Persentasi
verb, linking/copular verb, dynamic
verb, verb, stative
phrasal/prepositional verb,
verb perception/sens
ation verb,
linking/copular
verb,
phrasal/preposit
ional verb
Students are able to Kriteria: Bentuk: Part of Speech: 5%
make difference Ketepatan, Kuliah Pronoun, Common
between Pronoun and Metode: noun, proper noun,
noun, between Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah singular and plural
3. countable and test: Estimasi Waktu: noun, Countable noun
uncountable noun, to Persentasi and uncountable noun,
TM: 3x(3x50”)
find out the adjective adjective, adverb,
and adverb in a TT: 3x(3x60”) preposition,
paragraph, to know BM: 3x(3x60”) conjunction, article

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 4

 the using of
preposition,
conjunction, and
article, to make
difference between
preposition and
conjunction, to make
difference between
definite and
indefinite article
Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Part of Speech: 5%
make difference menjawab soal- Ketepatan, Kuliah Pronoun, Common
between Pronoun and soal: difference Metode: noun, proper noun,
noun, between between Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah singular and plural
countable and Pronoun and test: Estimasi Waktu: noun, Countable noun
uncountable noun, to noun, between Persentasi and uncountable noun,
TM: 3x(3x50”)
find out the adjective countable and adjective, adverb,
and adverb in a uncountable TT: 3x(3x60”) preposition,
paragraph, to know noun, to find BM: 3x(3x60”) conjunction, article
the using of out the
4.
preposition, adjective and
conjunction, and adverb in a
article, to make paragraph, to
difference between know the using
preposition and of preposition,
conjunction, to make conjunction,
difference between and article, to
definite and make difference
indefinite article between
preposition and

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 5

 conjunction, to
make difference
between
definite and
indefinite article
Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Part of speech: Possessive 10%
know Possessive menjawab soal Ketepatan Nouns and possessive
Kuliah
adjective
Nouns and possessive Possessive Metode:
adjective Nouns and Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
5. possessive test: Estimasi Waktu:
adjective - TM: 3x(3x50”)
TT: 3x(3x60”)
BM: 3x(3x60”)
Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Tenses: Simple present 5%
know about the menjawab soal Ketepatan Kuliah tense
formula and formula and Metode:
example of simple example of Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
6. present tense simple present test: Estimasi Waktu:
tense - TM: 3x(3x50”)
TT: 3x(3x60”)
BM: 3x(3x60”)
Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Tenses: Present 5%
make difference menjawab soal: Ketepatan Kuliah progressive tense
between simple difference Metode:
present tense and between simple Bentuk non-
7. Diskusi kelompok, Ceramah
present progressive present tense
test: Estimasi Waktu:
tense and present
- TM: 3x(3x50”)
progressive tense
TT: 3x(3x60”)

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 6

 BM: 3x(3x60”)

8. EVALUASI TENGAH SEMESTER

9 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Tenses: Simple past 10%
describe the simple menjawab soal: Ketepatan Kuliah tense
past tense, give the the simple past Metode:
formulas and tense, give the Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
examples in a formulas and test: Estimasi Waktu:
sentence or examples in a
paragraph sentence or TM: 3x(3x50”)
paragraph TT: 3x(3x60”)
BM: 3x(3x60”)

10 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Past progressive tense 5%

know about past menjawab soal Ketepatan Kuliah
progressive tense; the past progressive Metode:
using, formulas, and tense; the using, Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
examples formulas, and test: Estimasi Waktu:
examples
TM: 3x(3x50”)
TT: 3x(3x60”)
BM: 3x(3x60”)
11 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Present perfect tense 10%
know the difference menjawab soal Ketepatan Kuliah and present perfect
between present the difference Metode: progressive tense
perfect tense and between present Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
present perfect perfect tense and test: Estimasi Waktu:
progressive tense
TM: 3x(3x50”)

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO

7
 present perfect TT: 3x(3x60”)
progressive tense BM: 3x(3x60”)
12 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Present perfect tense 5%
know the difference menjawab soal Ketepatan Kuliah and present perfect
between present tentang the Metode: progressive tense
perfect tense and difference Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
present perfect between present test: Estimasi Waktu:
progressive tense perfect tense
TM: 3x(3x50”)
and present
perfect TT: 3x(3x60”)
progressive BM: 3x(3x60”)
tense
13 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Tense: Past Perfect 10%
know about past menjawab soal Ketepatan Kuliah Tense and Past Perfect
perfect tense and past past perfect Metode: Progressive Tense
perfect progressive tense and past Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
tense: formulas, perfect test: Estimasi Waktu:
examples, and the progressive
difference tense: formulas, TM: 3x(3x50”)
examples, and TT: 3x(3x60”)
the difference BM: 3x(3x60”)
14 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Tense: Past Perfect 5%
know about past menjawab soal Ketepatan Kuliah Tense and Past Perfect
perfect tense and past about past Metode: Progressive Tense
perfect progressive perfect tense and Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
tense: formulas, past perfect test: Estimasi Waktu:
examples, and the progressive
difference tense: formulas, TM: 3x(3x50”)
examples, and TT: 3x(3x60”)
the difference BM: 3x(3x60”

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO

8
15 Students are able to Ketepatan Kriteria: Bentuk: Simple future tense and 10%
know about past menjawab soal Ketepatan Kuliah to be going to
perfect tense and past about past Metode:
perfect progressive perfect tense and Bentuk non- Diskusi kelompok, Ceramah
tense: formulas, past perfect test: Estimasi Waktu:
examples, and the progressive
difference tense: formulas, TM: 3x(3x50”)
examples, and TT: 3x(3x60”)
the difference BM: 3x(3x60”)
16 Evaluasi Akhir Semester

Catatan :
1. CP-Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan UHO yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CP-L-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah;
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CP mata kuliah (CP-MK) yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indicator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif
ataupun kualitatif.
6. Indikator kemampuan hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti

RPS SASTRA INGGRIS FIB UHO 9