KISI-KISI PENJABARAN SOAL

Sekolah : SMP Negeri Satap Praimahala

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KD MATERI INDIKATOR SOAL BENTU NOMOR BUTIR SOAL KJ S

POKOK K SOAL SOAL K
O
R
Mengidentifikas Struktur Disajikan teks siswa PG 1 Laporan ini disusun untuk memberikan laporan atas kegiatan percobaan yang
i informasi dari teks dapat telah kami lakukan. Kegiatan yang kami lakukan adalah menguji kandungan gizi
laporan laporan pada beberapa jenis makanan tradisional.
Mengidentifikasi
percobaan yang Kutipan teks tersebut di atas terdapat pada bagian .... A
struktur teks
dibaca dan A. T ujuan percobaan
didengar laporan dengan tept
B. Alat dan bahan
C. Objek percobaan
D. Simpulan percobaan
Informas Disajikan teks Bacalah Teks laporan percobaan berikut dengan seksama!
i yang siswa dapat
terdapat Daun pandan suji digunakan sebagai indikator alami karena dapat menunjukkan
dalam Mengidentifikasi
sifat asam dan basa suatu larutan. Sebelum menjadi ekstrak larutan daun
laporan informasi dalam pandan suji yang siap digunakan, daun pandan suji ditumbuk hingga halus.
percobaa teks laporan Setelah itu, ditambahkan larutan etanol pada
n percobaan dengan
tept tumbukan daun pandan suji dan disaring dengan kertas saring. Larutan daun
pandan suji berwarna hijau. Tujuan penyaringan tumbukan daun pandan suji untuk
 melarutkan zat •zat yang terkandung dalam daun pandan suji. Jika

ditambahkan reagen akan menunjukkan hasil berupa perubahan warna.Ketika tiga

tetes ekstrak daun pandan suji ditambahkan dengan satu tetes HCI, warna ekstrak
daun pandan suji berubah hijau kekuningan. Apabila sampel makanan yang
diuji ditambahi HD, akan menghasilkan perubahan warna selain hijau kekuningan.
Dapat dikatakan bahwa sampel makanan tersebut menggunakan pewarna buatan
(sintetis).
B
Informasi yang sesuai dengan kutipan laporan percobaan tersebut adalah ...
A. Daun pandan suji digunakan pedagang sebagai pewarna alami berbagai
makanan.
B. Daun pandan suji merupakan indikator alami untuk menguji
PG 2 pewarna makanan.
C. Makanan yang mengandung pewarna buatan memiliki warna
hijau kekuningan.
D. Makanan yang mengandung pewarna alami kurang diminati masyarakat

Mengidentifikas Teks Siswa dapat PG 3 Metode pidato dengan cara hafalan disebut .... A
i gagasan, pidato Mengidentifikasi A. I mpromptu
persuasif B. Ekstemporan
pikiran, metode berpidato
pandangan, dengan tept C. Memoriter
arahan atau D. Manuskrip
pesan dalam
pidato persuasif

Sistimati Siswa dapat PG 4 Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini!

ka pidato Mengidentifikasi 1) Mendaftar pokok-pokok pidato.
persuasif
Sistimatika pidato 2) Menentukan tema pidato.
persuasif dengan 3) Menentukan tujuan pidato.
tept 4) Mengembangkan kerangka pidato.
5) Menyusun kerangka pidato.
Susunan yang tepat langkah menyusun pidato adalah ....

A. 1)-2)-3)-4)-5) B. 1)-3)-2)-5)-4)
 C. 2)-1)-3)-5)-4) D. 2)-3)-1)-5)-4)

Mengide Pidato berikut untuk menjawab soal nomor 5 -7.

ntifikasi
gagasan, syalom……
pikiran, Kepada Ketua Perhimpunan Pencinta Seni Indonesia cabang Yogyakarta yang saya
pandang hormati. Yang terhormat pengurus Perhimpunan Pencinta Seni Indonesia cabang
an, Yogyakarta. Dan juga kepada teman-teman pencinta dan pemerhati seni Yogyakarta
arahan yang saya banggakan. 2) Pertama-tama, marilah kita panjatkan puji syukur ke
atau hadirat Tuhan Yang Mahaagung, karena hanya atas karunia dan rahmat-Nya, kita
pesan dapat berkumpul siang hari ini dalam acara seminar bertema “Penguatan seni
dalam budaya sebagai penyangga keberagaman Indonesia”. 3)
pidato Saudara-saudara yang saya hormati, Indonesia kaya akan seni kebudayaan yang
memiliki nilai keindahan dan keluhuran tinggi. Pada zaman sekarang ini,
kebudayaan Indonesia yang lebih dikenal dengan seni tradisi mulai tergeser oleh
kebudayaan asing yang masuk ke Indonesia. Generasi muda lebih tertarik pada
budaya asing yang dirasa lebih menarik. Padahal, budaya asing mengandung unsur•
unsur negatif di dalamnya. Hendaknya perlu dilakukan penyaringan budaya asing
yang masuk ke Indonesia. Selain itu, perlu adanya gerakan pengenalan kembali
budaya bangsa kepada para penerus bangsa. Bagaimana caranya? Caranya, dengan
memasukkan budaya Indonesia dalam kurikulum pendidikan di Indonesia. Lebih
penting lagi, penanaman cinta akan budaya Indonesia harus dimulai dari pendidikan
usia dini. 4)
Saya mengajak Saudara-saudara pencinta seni untuk menjaga kebudayaan asli
Indonesia ini. Ayo, sempatkan waktu Saudara untuk berbagi ilmu, mengajarkan ke
generasi muda tentang hebatnya budaya Indonesia! 5)
Disajikan teks PG 5 Saya kira hanya ini yang dapat saya ungkapkan. Banyak salah saya minta maaf. A
pidato siswa dapat Terima kasih atas perhatian Saudara. 6)Wassalamualaikum warahmatullahi
Menentukan wabarakatuh.
kalimat pembuka
dalam pidato Kalimat pembuka pidato ditunjukkan oleh nomor …
dengan tepa
 Disajikan teks PG 6 A. 1) B. 2) C. 3) D. 4) D
pidato siswa dapat
Menentukan pesan
dalam pidato
dengan tept
Pesan pidato tersebut adalah ...
Disajikan teks
pidato siswa dapat A. Informasi tentang budaya Indonesia yang kaya.
PG 7
Menentukan B. Gambaran kebudayaan Indonesia yang beragam.
kalimat persuasive C. Masalah yang dihadapi oleh generasi muda Indonesia.
C
D. Ajakan untuk menjaga dan mengajarkan kebudayaan Indonesia.
dalam pidato
dengan tept Kalimat persuasif dalam pidato tersebut adalah ...
A. Indonesia kaya akan seni kebudayaan yang memiliki nilai keindahan dan
keluhuran tinggi.
B. Generasi muda lebih tertarik kepada budaya asing yang dirasa lebih menarik.
C. Ayo, sempatkan waktu Saudara untuk berbagi ilmu, mengajarkan ke generasi
muda tentang hebatnya budaya Indonesia!
D. Lebih penting lagi, penanaman cinta akan budaya Indonesia harus dimulai
dari pendidikan usia dini.
Mengidentifikas Unsur – disajikan teks cerita Kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 8 dan 9!
i unsur unsur pendek siswa dapat
pembangun karya Mengidentifikasi
sastra unsur pembangun
karya sastra Isterinya menyeka air mata suaminya dengan Gerakan tangan yang masih lemah.
karya sastra dalam
dalam teks teks cerita pendek
cerita pendek Mas, kita punya anak laki -laki ,kok hanya saja sudah dipanggil Tuhan. tapi kita
yang dibaca atau
yang dibaca tetap pernah punya kok, mas.”isterinya mencoba tersenyum, namun suaranya yang
didengar dengan tept
atau didengar serak tidak dapat menyembunyikan perasaan sedihnya yang mendalam. Isterinya
pun tak mampu mencegah bulir – bulir hangat itu berebutan keluar dari kedua
matanya yang redup.

Disadur dari: Benny armas”tak cukup air mata dalam sejumlah alasan mengapa tiap
anak sebaiknya melahirakn seorang ibu,Yogyakarta,diva press.2017

Nilai yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah…. C

PG 8 A. Selalu Berdamai dengan keadaan yang dihadapi
B. Tidak pernah menyesali keputusan yang telah diambil
 C. Menerima takdir Tuhan dengan iklas
D. Terus berusaha tanpa mengenal menyerah

Masalah dalam kutipan cerpen tersebut adalah…

PG A. Pasangan suami isteri tersebut ingin mempunyai anak laki- laki D
9 B. Anak yang dilahirkan tokoh isteri adalah anak perempuan
C. Pasangan suami isteri tersebut selalu dikaruniai anak perempuan
D. Anak laki- laki yang dilahirkan tokoh isteri meninggal dunia
Unsur disajikan teks cerita Kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 10 dan 11!
karya pendek siswa dapat
sastra menentukan tokoh
dan penokohan Dua kegagalan yang lalu berakhir ketika aku diterima di jurusan bahasa Inggris.
cerpen dengan tepat Kutekuni masa pendidikan tinggi dengan sepenuh hati. Kendala finansial
mendorong ku untuk merambah dunia kerja disamping kuliah. Pucuk dicinta ulam
tiba. Suatu hari Kak Ica, saudara sepupuku, datang kepadaku.
“Nanda, di sebelah toko Bunda ada kios yang dijual. Bagaimana kalau kita patungan
untuk membeli kios itu. Lalu kita jual pakaian di sana?” kata Kak Ica.

Ia mengajak berpatungan untuk membeli kios itu. Kami mulai berbisnis pakaian.
Tidak kusangka, usaha itu menuai hasil yang gemilang.

Tokoh aku dalam penggalan cerpen di atas adalah …

PG 10 A. Ica C
B. Bunda
C. Nanda
D. Seorang Siswa
Disajikan teks siswa
dapat Memahami isi Kata sepenuh hati dalam cerpen diatas bermakna …
Model
informasi dengan A. Semangat
Mengidentifikas teks PG 11
alasan yang logis B. Percaya diri
i informasi tanggapan C
disertai bukti C. Sungguh-sungguh
berupa kritik, (isi dan
pendukung (hasil
sanggahan, atau jenis D. Ikhlas
penelitian, data
tanggapan
pujian dari teks nasinal, dll)
tanggapan dengan tept Bacalah teks tanggapan berikut untuk nomor 12 dan 13!
Siswa sebaiknya mengubah kebiasaan tidak sarapan menjadi pola disiplin untuk
 sarapan. Kesiapan fisik siswa harus dijaga dalam keadaan baik. Fisik yang prima
akan memberikan dampak yang baik bagi prestasi dalam belajar. Prestasi belajar
yang cemerlang merupakan jalan untuk meraih kesuksesan.
Disadur dari: http://daunsimpor.blogspot.co.id/2015/10 4.
Isi teks tanggapan tersebut adalah …
PG A. Mengajak siswa untuk belajar setiap pagi
B. Mengajak siswa mengunjungi kantin di pagi hari
12. C. Memberikan informasi menu sarapan pagi yang baik
D. Memberikan informasi pentingnya sarapan pagi

D
Dilihat dari isinya, teks tanggapan tersebut berupa teks tanggapan…
A. Sanggahan
PG B. Pujian
C. Kritikan
13 D. Arahan
D
Simpul Disajikan teks siswa PG 14 Pernyataan berikut yang berisi sanggahan adalah…. A
an isi dapat A. Saya kurang sependapat dengan anda,jika mengelompokkan siswa
teks Mengidentifikasi berdasarkan minat dan bakat,biaya yang akan dikeluarkan orang tua juga
tangga informasi berupa
bertambah.
pan sanggahan,kritik atau
berupa pujian dari teks B. Saya sependapat dengan anda tentang perlunya system Pendidikan yang
kritik tanggapan yang memahami kemampuan dan minat siswa yang berbeda- beda
atau didengar dan/atau C. Saya setuju dengan sistempendidikan yang anda ajukan,sebaiknya
pujian dibaca dengan tept segera dilaksanakan demi kelancaran kegiatan belajar mengajar
D. Sebaiknya system Pendidikan tersebut segera dibenahi agar kegiatan
belajar mengajar bagi guru dan siswa berjalan lancar
Jenis siswa dapat PG 15. Suatu pernyataan kecaman atau tanggapan yang sering diuraikan dengan B
Kritik Mengidentifikasi uraian dan pertimbangan baik dan buruknya suatu kebijakan,karya,pendapat
dalam teks informasi berupa atau penampilan seseorang disebut….
tanggapan kritik dari teks
A. Pujian
tanggapan dengan
tept B. Kritik
C. Sanggahan
D. Tanggapan
 Bacalah kalimat-kalimat berikut dengan cermat!

(1) Baju karya perancang ternama itu memang sangat menawan karena ditunjang
oleh bahan yang digunakan, tetapi kreativitas desainnya tergolong biasa-biasa
saja.
(2) Produk terbaru smartphone AXue sangat diminati konsumen yang suka
dengan barang murahan.
(3) Sebagian besar lirik lagu yang dibawakan Iwan Fals sangat inspiratif karena
mengantarkan isu-isu kemanusiaan dan nilai-nilai kebaikan.
(4) Teknik penggarapan film yang diangkat dari perjalanan hidup tokoh nasional
ini patut diacungi jempol, tetapi dari sisi isi cerita tidak berisi sama sekali.

Jenis Disajikan teks siswa PG Pujian yang santun terdapat dalam kalimat yang ditandai dengan nomor ....
Pujian dapat 16. C
dalam teks Mengidentifikasi A. Kalimat Nomor 1
tanggapan informasi berupa B. Kalimat Nomor 2
sanggahan, pujian C. Kalimat Nomor 3
dari teks tanggapan D. Kalimat Nomor 4
dengan tept

Mengidentifikas Struktur Siswa dapat PG 17. Struktur teks tanggapan yang tepat adalah…. A
i struktur dan teks mengidentifikasi A. Identifikasi,Klasifikasi dan Deskripsi bagian
kebahasaan dari tanggapan Struktur teks B. Identifikasi,,Evaluasi, dan Deskripsi bagian
tanggapan dengan
teks tanggapan C. Konteks,Klasifikasi, dan Penegasan ulang
tept
D. Konteks,Deskripsi, dan Penilaian

Ciri ciri Siswa dapat PG 18. Salah satu ciri-ciri teks tanggapan adalah…. D
teks mengidentifikasi
Ciri-ciri dengan tept A. Memiliki tiga struktur yaitu ,konteks,deskripsi dan Penilaian
teks tanggapan B. Menggambarkansesuatu yang melibatkan pancaindera
C. menjelaskan ciri- ciri seperti warna ukuran bentuk dan keadaan
D. konteks,deskripsi dan penilaian

Mengidentifikasi Struktur Disajikan teks PG 19 Bacalah kutipan teks berikut dengan seksama!
informasi teks teks Siswa dapat
diskusi berupa diskusi: mengidentifikasi Hari valentine atau Valentine Day agaknya tidak asing lagi di kalangan remaja.
pendapat pro dan Pendahulu struktur teks diskusi Bahkan tidak sedikit di antara mereka yang menunggu-nunggu kedatangannya. Bagi
kontra dari a dan Isu dengan tept mereka, Valentine Day adalah momentum mencurahkan kasih sayang kepada orang
yang dicintai. Jutaan orang bertukar kartu cinta, kado spesial, hingga pesan cinta
permasalahan
; sebagai simbol perayaan Valentine yang diyakini jatuh pada tanggal 14 Februari
aktual yang tersebut. Adanya publikasi di media terutama televisi yang mengumbar peringatan
dibaca dan Valentine membuat hari itu menjadi seakan spesial. Namun, di negara kita,
didengar peringatan Valentine mengundang kontroversi.
Kutipan teks tersebut merupakan bagian ....
A
A. Isu
B. Argumen Pro
C. Argumen Kontra
D. Simpulan/Saran

Simak kutipan teks berikut!

Struktur Disajikan teks siswa
teks dapat, Facebook adalah pintu gerbang dunia maya. Segala sesuatu, baik hal-hal
diskusi: Mengidentifikasi yang baik maupun yang buruk dapat terhubung ke akun Facebook anak. Sering kali
Pendahulu informasi teks diskusi bukan teman anak yang memberi pengaruh buruk, melainkan teman-teman dari
a dan Isu berupa pendapat pro temannya.
dan kontra dari Hasil studi Profesor Larry D. Rosen dari California State University juga
permasalahan aktual mengungkap beberapa efek buruk dari Facebook, termasuk narsisme yang sering
yang dibaca dan menghinggapi anak yang memakai situs jejaring sosial tersebut, perilaku antisosial,
didengar kecenderungan berperilaku agresif, dan mudah marah.
Studi yang disebutkan oleh Rosen menyatakan bahwa murid sekolah dan kuliahan
yang membuka Facebook setidaknya 15 menit ketika sedang belajar, cenderung
mendapatkan nilai yang rendah.
PG 20.
Kutipan teks tersebut merupakan bagian ....
A. Isu
A
B. Argumen Pro
C. Argumen Kontra
D. Simpulan/Saran
Mengidentifikasi Model Disajikan teks siswa PG 21. Perhatikan penggalan cerita fantasi berikut!
isi ungkapan teks narasi dapat
simpati, cerita Mengidentifikasi “ inilah dongengku, Jim. Inilah Janji sang Penandai. Aku mendapat dongeng
inspiratif unsur cerita inspirasi yang kuharapkan. Kau tahu, Sang Penandai mengatakan aku akan mengurat
kepedulian,
(unsur dongeng yang sesuai benar dengan masa lalu, masa sekarang dan masa depanku.”
empati, atau cerita Laksamana Ramizer berkata parau. Lagu kerinduan itu membuat suasana
perasaan pribadi inspirasi) sungguh mengharukan.
dari teks cerita
inspiratif yang
dibaca dan Sudut pandang yang digunakan pengarang pada penggalan cerita tersebut adalah B
didengar …
A. Sudut pandang orang petama, karena penggunaan nama tokoh seperti
Laksamana Ramizer dan Jim
B. Sudut pandang orang pertama, karena penggunaan kata aku
C. Sudut pandang orang ketiga, kerena menggunakan kata aku
D. Sudut pendang orang ketiga, karena menggunakan nama tokoh

Karakter Disajikan teks siswa PG 22. Perhatikan penggalang cerpen berikut!

atau watak dapat menentukan
tokoh karakter tokoh Sejauh ini Laksamana Ramirez berhasil membunuh semua musuhnya. Jim
cerita inspirasi tertatih mendekat, lukanya mengeluarkan darah banyak. Laksamana menoleh
inspirasi kepadanya. Menyeringai. “Kalian benar-benar keras kepala, Jim. Bukankah
sudah kukatakan untuk kembali?”

Watak Jim dari penggalan cerita diatas adalah …

A. Baik hati B
B. Pejuang keras
C. Keras kepala
D. Acuh tak acuh
Unsur Disajikan teks siswa PG 23. Perhatikan kutipan teks cerita berikiut!
cerita dapat menentukan
(Tema ) tema cerita inspirasi “Kang, kita harus benar-benar pergi dari sini?” Tanya Siti Halimah di sela
dengan tepat tangisnya.
“Tentu saja. Seperkasa apa pun perlawanan kita, ternyata tetap kalah melawan
yang berkuasa. Kita ini hanya wong cilik, orang iskin,” sahut Karjan sembari
melihat rumah Lik Paijan yang siap diruntuhkan.
 Teriakan Lik Paijan masuh terdengar menyayat hati. Lelaki tua itu merebut tali
yang mengikat seekor sapi miliknya. Wajahnya memerah seperti nyaris terbakar,
suaranya melengking-lengking menolak pengosongan rumahnya. Tetapi,
pelawanan Lik Paijan pun percuma saja. Beberapa petugas berbadan tegap
mengangkat tubuhnya. Melihat itu, tangis Siti Halimah semakin pecah. Dia
mendekap Satriya Piningit lebih erat.
“Akhirnya kita harus pergi dari rumah kita sendiri, Kang. Pergi dari kampong
yang membesarkan kita,” ucap Siti Halimah getir.
“Iya, mau tak mau kita harus mengalah. Gusti Allah tidak tidur, Bune. Di tempat
lain, semoga kita mendapat ladang rezeki yang lebih baik lagi,” ujar Karjan.

Tema yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah …. A

A Sosial
B.Politik
C.Agama
D.Ekonomi
Mengidentifikasi Pengertian Siswa dapat 24. Sebuah pertemuan ilmiah untuk bertukar ilmu mengenai suatu masalah C
informasi teks diskusi menentukan disebut....
diskusi berupa pengertian
pendapat pro dan diskusi A. Ceramah
kontra dari B. Khotbah
permasalahan C. Diskusi
aktual yang D. Pidato
dibaca dan
didengar Disajikan teks
Fungsi Siswa dapat Teks diskusi berikut untuk menjawab soal nomor 25 sampai dengan 29!
teks mengidentifika
diskusi Beberapa pihak dalam masyarakat tidak setuju dengan adanya
si simpulan
dari teks perkembangan teknologi terbaru.mereka menganggap bahwa perkembangan
diskusi teknologi yang tidak terbatas dapat menyebabkan kehancuran bagi manusia.
Teknologi tersebut bagaimana bom waktu yang siap meledak.perkembangan
teknologi memberikan dampak negatif bagi kehidupan manusi. Pihak yang
kontra terhadap perkembangan teknologi beralasan bahwa sudah banyak
dampak buruk yang diciptakan oleh teknologi saat ini. Menurut mereka,
perkembangan teknologi menjadikan manusia malas.selain itu, perkembangan
teknologi menyebabkan manusia kurang bersosialisasi dengan lingkungan
 sekitarnya.

Disadur dari :http//www.kelasindonesia.com/2015/05/2.contoh teks diskusi

tentang teknologi terbaru.

25. Inti diskusi yang dibicarakan dalam paragraf tersebut adalah.... B

A. Cara menggunakan teknologi yang benar

B. Manfaat teknologi bagi manusia
C. Dampak negatif teknologi bagi manusia
D. Teknologi mempunyai banyak manfaat

Mengidentifikas Teks Siswa dapat PG 26 Metode pidato dengan cara hafalan disebut .... A
i gagasan, pidato Mengidentifikasi A. I mpromptu
persuasif B. Ekstemporan
pikiran, metode berpidato
pandangan, dengan tept C. Memoriter
arahan atau D. Manuskrip
pesan dalam
pidato persuasif

Disajikan teks 27. Sinonim kata dampak pada paragraf tersebut adalah..... D
Siswa dapat
menentukan A. Harapan
sinonim dari B. Pengaruh
teks diskusi C. Penyebab
D. Akibat

Disajikan teks 28. Pernyataan yang sesuai dengan teks tersebut adalah.... C
Siswa dapat
menentukan A. Beberapa pihak dari masyarakat setuju dengan adanya perkembangan
pernyataan terknologi terbaru
yang sesuai B. Perkembangan teknologi membuat manusia lebih bersosialisasi dengan
dari teks lingkungannya
 diskusi C. Perkembangan teknologi dapat memberikan dampak negatif bagi kehidupan
manusia
D. Masyarkat berpendapat bahwa perkembangan teknologi memudahkan segala
hal

Disajikan teks 29. Paragraf tersebut merupakan bagian....dari suatu teks diskusi D
Siswa dapat
menentukan A. Simpulan
struktur dari B. Argumen pendukung
teks diskusi C. Argumen penentang
D. Isu atau topik

Disajikan teks 30. Dampak negatif perkembangan teknologi yang sesuai dengan paragraf tersebut C
Siswa dapat adalah....
menentukan
pernyataan yang A. Perkembangan teknologi membuat manusia lupa akan waktu
sesuai dari teks B. Manusia dapat mengenal orang lain dari belahan bumi lain
diskusi C. Manusia menjadi malas dan kurang bersosialisasi dengan sekitarnya
D. Perkembangan teknologi memudahkan manusia mencari informasi

Mengidentifikasi struktur Disajikan teks Simak kutipan teks berikut!

informasi teks teks Siswa dapat
diskusi Banyak yang mendukung keputusan pemerintah itu, namun banyak juga yang
diskusi berupa menentukan menentang. Mereka yang mendukung beralasan penerbangan murah itu yang
pendapat pro dan Struktur teks membuat masyarakat Indonesia lebih cenderung bertamasya ke negara tetangga.
kontra dari diskusi: Padahal banyak obyek wisata indah di Indonesia, hanya memang masih kurang
permasalahan Pendahuluan dan dipromosikan oleh pemerintah.
aktual yang Isu 31. C
Kutipan teks tersebut merupakan bagian ....
dibaca dan
didengar A. Isu
B. Argumen Kontra
 C. Argumen Pro
D. Simpulan/Saran

Mengidentifikasi •  disajikan Kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 32 dan 33!
unsur pembangun Unsur teks cerita
karya sastra pembangu pendek Isterinya menyeka air mata suaminya dengan Gerakan tangan yang masih lemah.
n karya siswa dapat
dalam teks cerita Mas, kita punya anak laki -laki ,kok hanya saja sudah dipanggil Tuhan. ta[I kita
sastra Mengidentif
pendek yang (cerpen) tetap pernah punya kok, mas.”isterinya mencoba tersenyum, namun suaranya yang
ikasi unsur
dibaca atau pembangun serak tidak dapat menyembunyikan perasaan sedihnya yang mendalam. Isterinya
didengar karya sastra pun tak mampu mencegah bulir – bulir hangat itu berebutan keluar dari kedua
dalam teks matanya yang redup.
cerita
pendek Disadur dari: Benny armas”tak cukup air mata dalam sejumlah alasan mengapa tiap
yang dibaca anak sebaiknya melahirakn seorang ibu,Yogyakarta,diva press.2017
atau
didengar
32.
Nilai yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah…. C

A. Selalu verdamai dengan keadaan yang dihadapi

B. Tidak pernah menyesali keputusan yang telah diambil
C. Menerima takdir Tuhan b dengan iklas
D. Terus berusaha tanpa mengenal menyerah

33 Masalah dalam kutipan cerpen tersebut adalah… D

A. Pasangan suami isteri tersebut ingin mempunyai anak laki- laki

disajikan teks cerita
pendek siswa dapat
mengidentifikasi
watak tokoh,latar
dan bukti
penggambaran
B. Anak yang dilahirkan tokoh isteri adalah anak perempuan
C. Pasangan suami isteri tersebut selalu dikaruniai anak perempuan
D. Anak laki- laki yang dilahirkan tokoh isteri meninggal dunia
Kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 34 dan 35!
Ayah adalah seorang laki- laki kasar. ia menyita waktuku. aku mengunjungi kakek
pagi saja sebelum ke sekolah.dan itu hanyalah sebentar.kerika itu kakek sedang
menyirami bunga.
Disadur dari: kuntowijaya,” dilarang mencintai bunga- bunga”dalam
 watak tokoh dalam cerita pendek Indonesia IV,Jakarta,gramedia,1986
cerita pendek 34.
Watak tokoh ayah dalam kutipan cerpen tersebut adalah….
A
A. Kasar
B. Egois
C. Ramah
35. D. Pemarah B
latar waktu dalam kutipan cerpen tersebut adalah….

A. Malam
B. Pagi
C. Siang
D. Sore

3.11 Mengident Pengertian Siswa dapat 36. Apakah yang dimaksud dengan cerita inspiratif
ifikasi isi cerita mengidentifikasi
ungkapan inspiratif cerita inspiratif
simpati,
kepedulian,
empati, atau
perasaan
pribadi dari
teks cerita
inspiratif
yang dibaca
dan didengar

4.11 Menyimp Struktur siswa dapat 37 Tulislah struktur teks cerita inspiratif
ulkan isi teks menentukan Struktur
ungkapan narasi. teks inspiratif
simpati,
kepedulian,
empati atau
perasaan
pribadi dalam
bentuk cerita
 inspiratif
yang dibaca
dan didengar.

Mengidentifikas Pidato siswa dapat 38 Apakah Yang Dimaksud Dengan Pidato?

i gagasan, persuasif mengidentifikasi
pikiran, pengertian pidato
dengan tepat
pandangan,
arahan atau
pesan dalam
pidato persuasif
tentang
permasalahan
aktual yang
didengar dan
dibaca

Mengidentifikasi unsur disajikan teks cerita Kutipan cerpen berikut untuk menjawab soal nomor 39 dan 40!
unsur pembangun intrinsik pendek siswa dapat
karya sastra cerpen mengidentifikasi ,lata
dalam teks cerita r dan suasana yang Mereka berdua menyatakan tak bersalah, taka da seorangpun diatas dunia ini yang
pendek yang terdapat dalam cerita mau disalahkan. semua orang pasti mengaku baik.mungkin semua orang pasti
dibaca atau pendek mengaku baik.tapi mereka telah melanggar hokum dan mereka dijebloskan ke
didengar dalam bui.

Aku tetap memeluk lutut dipokok. malam merayap seperti kecoa- kecoa yang sia-
sia mencari sisa- sisa makanan. tapi aku kehilangan waktu. aku tak tahu jam berapa
lampu tba -tiba dimatikan. kegelapan mengerikan menyelimuti diriku. kesenyapan
meraung-raung dari keempat sudut sel.

Dikutip dari: agus vrisaba,”bui” dalam dari bui sampai nun,Jakarta,kompas,2004

 39 tentukanlah latr tempat yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut!

40 tentukanlah suasana yang tergambar dalam kutipan cerpen tersebut!

Mengetahui Praimahala, Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Apliana R.P. Merru,S.PdK Pabera Tanambewa, S.Pd., Gr

NIP19670419 201406 2 002 NIP 19830815 201708 1 001