PORTOFOLIO

REFLEKSI SUPERVISI
SEMESTER GENAP TAHUN 2021/2022

Di susun oleh
Asep Suharna, S.Pd
201699500462

PEMERINTAH KABUPATEN CIREBON

DINAS PENDIDIKAN
SMPN 1 DUKUPUNTANG
Jl. Desa Cikalahang Kec. Dukupuntang Kab. Cirebon
 Supervisi ini dilaksanakan pada 2 Maret 2022 dengan pihak yang terlibat adalah
pengawas sekolah dan kepala sekolah. Pelaksanan dilakukan di SMP Negeri 1 Dukupuntang
pada siswa kelas 8C dengan materi teks persuasi, pertemuan ke-1, dengan KD dan IPK
sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
3.14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi yang
berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai
permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan
dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan 4.14.1
pertimbangan) secara tulis dan
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14.1 Mendiskusikan struktur isi
teks persuasi
3.14.2 Dapat membedakan struktur
dalam teks persuasi yang
dibaca /didengar
3.14.3 Mendiskusikan kaidah
kebahaaan teks persuasi yang
dibaca/didengar
3.14.4
Mendata permasalahan
aktual yang perlu diangkat
untuk memberi masukan
sebagai bahan menulis teks
3.14.5 persuasi.
Mendiskusikan cara
menyusun teks persuasi
tentang masalah aktual
tertentu dengan
memperhatikan gagasan
utama, alas an dan bukti,
saran, arahan atau ajakan,
serta unsur kebahasaab yang
digunakan.
Mendiskusikan cara penulisan
teks persuasi
4.14.2 Menulis teks persuasi sesuai
dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan teks
persuasi.
4.14.3 Mempresentasikan teks
persuasi yang ditulis

Kekurangan pada kegiatan pembelajaran yang dilakukan adalah:

1. Guru tidak menyebutkan acuan pembelajaran
2. Guru mengakhiri pembelajaran, tidak ada review
3. Pembelajaran masih terpusat pada guru tidak menggunakan model pembelajaran yang
berpusat pada siswa
Tindak lanjut yang diperlukan setelah pelaksanaan kegaitan pembelajaran yaitu:
Pembuka,
1. Sebaiknya guru menyampaikan manfaat belajar, serta acuan pembelajaram
Proses,
1. Konstruksi RPP
2. Materi diskusi setiap kelompok sehausnya berbeda dan memberikan LKPD pada tiap
kelompok
3. Pemberdayaan anggota kelompok seharusnya diperankan oleh semua siswa agar tanya
jawab berjalan dengan baik
4. Guru seharusnya menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan terpusat pada
siswa sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan

Penutup,
1. Guru memberikan review dan membantu siswa dalam meyimpulkan materi
pembelajaran
2. Guru melakukan proses penilaian selama proses pembelajaran

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru adalah:

Secara keseluruhan pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan oleh guru
dengan materi teks persuasi telah dilaksanakan dengan baik dan lancar. Namun perlu ada
perbaikan tentang proses pembejaran agar mendorong siswa lebih aktif, memberikan acuan
dan menyampaiakan tujuan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Memperdalam sintak model pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum 2013
2. Harus lebih aktif dalam kegiatan MGMP
 5. Guru seharusnya menggunakan model pembelajaran yang inovatif dan terpusat pada
siswa sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan

Penutup,
3. Guru memberikan review dan membantu siswa dalam meyimpulkan materi
pembelajaran
4. Guru melakukan proses penilaian selama proses pembelajaran

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru adalah:

Secara keseluruhan pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan oleh guru
dengan materi teks persuasi telah dilaksanakan dengan baik dan lancar. Namun perlu ada
perbaikan tentang proses pembejaran agar mendorong siswa lebih aktif, memberikan acuan
dan menyampaiakan tujuan pembelajaran
Tindak lanjut yang diperlukan:
1. Memperdalam sintak model pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum 2013
2. Harus lebih aktif dalam kegiatan MGMP

Mengetahui, Dukupuntang, 2 Maret 2022

Kepala SMP Negeri 1 Dukupuntang Guru Mata Pelajaran,

Hj. Tita Budiyati, S.Pd Asep Suharna, S.Pd

NIP.19660822 198803 2 004 NIP.-