TUJUAN PE

Pada akhir fase B, peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik, dan m
menerapkan nilai-nilainya dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkap
mustahil bagi Allah. Peserta didik juga memahami pentingnya cinta ilmu dan pe
FASE B Peserta didik mulai memahami arti perbedaan dan penekanan kembali akan ada
mulai mengenal norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang
mencapai kesepakatan tertentu serta pentingnya persatuan. Pada aspek ibadah, p
lingkungan sosial yang beragam. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta
Madinah

ELEMEN Akidah

Kelas KELAS 4

4.1 Peserta didik dapat

mengemukakan arti Asmaul Husna
al-Malik, al-Aziz, al-Quddus, As-
Salam dan al-Mukmin, dapat
menjodohkan kaligrafi al-Malik, al-
Aziz, al-Quddus, As-Salam dan al-
Mu'min sesuai artinya secara
berkelompok sehingga menampilkan
sikap suka menjaga kebersihan dan
menciptakan kedamaian.

4.2 Peserta didik dapat

mengemukakan sifat-sifat jaiz dan
Alur Tujuan Pembelajaran sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT,
dalam setiap fase dapat membuat karya berupa poster
tentang sifat-sifat jaiz dan mustahil
bagi Allah SWT secara berkelompok,
sehingga menampilkan sikap
mengenal dan mencintai Allah SWT.

Perkiraan jumlah jam
pelajaran
Kata/frasa kunci
Profil peserta didik Pancasila
Glosarium
bagi Allah SWT secara berkelompok,
sehingga menampilkan sikap
mengenal dan mencintai Allah SWT.
4.3 Peserta didik dapat
mengemukakan arti iman kepada
Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul,
dapat mempraktikkan contoh sifat
sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah,
secara berkelompok, sehingga dapat
menampilkan sikap sikap berani,
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
6 Pekan / 18 JP
menguraikan
menjodohkan, membuat karya
menumbuhkan, menampilkan
Peserta didik menjadi pribadi yang
beriman, bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia
Pemahaman Agama /Kepercayaan
Mengenal unsur-unsur utama
agama/kepercayaan (ajaran, kitab
suci, simbol-simbol, hari-hari dan
hal-hal yang suci, sejarah agama, dan
orang suci) dan menjadi pribadi yang
mandiri
Arti Asmaul Husna al-Malik, al-Aziz,
al-Quddus, As-Salam dan al-
Mukmin. Sifat-sifat jaiz dan mustahil
Allah SWT.
Arti iman kepada Rasul,
menyebutkan sifat-sifat Rasul.
 TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JENJANG SD
FASE B KELAS 4

Capaian Pembelajaran
idik mampu membaca Al-Qur’an dengan baik, dan mempraktikkannya dalam bacaan surah-surah pendek Al-Qur’an. Peserta
alam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tu
a didik juga memahami pentingnya cinta ilmu dan pentingnya berpengetahuan luas dengan senang membaca. Peserta didik jug
ami arti perbedaan dan penekanan kembali akan adanya keragaman sebagai sebuah ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullâh) se
g ada di lingkungan sekitarnya dan lingkungan yang lebih luas. Peserta didik juga terbiasa percaya diri mengungkapkan pend
ntu serta pentingnya persatuan. Pada aspek ibadah, peserta didik mampu melaksanakan salat fardu dan salat sunah rawatib se
gam. Dalam pemahamannya tentang sejarah, peserta didik mampu menceritakan kisah-kisah beberapa nabi serta masa remaj

Fikih Al Qur'an dan Hadis

KELAS 4 KELAS 4

4.1 Peserta didik dapat mengemukakan pesan pokok

Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait, dapat membaca Q.S.
al-Hujurat/49:13 dan hadis terkait dengan tartil,
4.1 Peserta didik mampu mengemukakan
menulis Q.S. al-Hujurat/49:13 dan Hadis terkait
tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan,
dengan baik dan benar, dan menghafal Q.S. al
dapat membuat mind mapping sederhana
Hujurat/49:13 dan Hadis terkait dengan lancar,
mengenai tanda-tanda usia baligh dalam
dapat membuat paparan yang berisi Q.S. al-
pandangan ilmu fikih dan ilmu biologi,
Hujurat/49:13 tentang keragaman sebagai
sehingga tertanam sikap
sunnatullah dan Hadis terkait, berani
bertanggungjawab dan taat beribadah
mempresentasikan paparan Q.S. al-Hujurat/49:13
tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis
terkait, sehingga menumbuhkan sikap menghargai
keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah

4.2 Peserta didik dapat menguraikan pesan-pesan

pokok Q.S. al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum
bacaan idghām dan iqlab, serta hadis tentang
4.2 Peserta didik dapat menerapkan tata silaturahmi, dapat membaca Q.S. al-Qari’ah, Q.S.
cara salat Jumat, duha dan tahajud, dapat al-Bayyinah, hukum bacaan idghām dan iqlab, serta
mempraktikkan tata cara salat Jumat, hadis tentang silaturahmi, dapat menulis Q.S. al-
duha dan tahajud, sehinggatertanam Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, serta hadis tentang
perilaku taat beribadah dan berserah diri silaturahmi, dapat menghafal Q.S. al-Qari’ah, Q.S.
kepada Allah. al-Bayyinah, serta hadis tentang silaturahmi dengan
lancar, sehingga menumbuhkan kebiasaan membaca
Al-Qur’an dan sikap suka bersilaturrahmi dan
menjalin persahabatan.
perilaku taat beribadah dan berserah diri silaturahmi, dapat menghafal Q.S. al-Qari’ah, Q.S.
kepada Allah.
4.3 Peserta didik mampu mengemukakan
Arti zakat, infaq dan sedekah sebagai
implementasi dari rukun Islam, dapat
mempraktikkannya dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga membiasakan sikap
berbagi kepada sesama.
6 Pekan / 18 JP
mengemukakan
mempraktikkan
membiasakan
Peserta didik menjadi pribadi yang
beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama
/Kepercayaan Mengenal unsur-unsur
utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab
suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal
yang suci, sejarah agama, dan orang suci)
dan menjadi pribadi yang mandiri
tanda-tanda usia baligh atau kedewasaan.
tata cara salat Jumat, duha dan
tahajud. Arti zakat, infaq dan
sedekah.
al-Bayyinah, serta hadis tentang silaturahmi dengan
lancar, sehingga menumbuhkan kebiasaan membaca
Al-Qur’an dan sikap suka bersilaturrahmi dan
menjalin persahabatan.
4.3 Peserta didik dapat mengemukakan definisi al-
Qur'an dan hadis secara sederhana, dapat meyakini
al-Qur'an dan hadis sebagai pedoman hidup,
sehingga tumbuh sikap taat beragama.
10 Pekan / 30 JP
mengemukakan
membacakan, mempraktikkan
menumbuhkan kebiasaan
Peserta didik menjadi pribadi yang beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Pemahaman Agama /Kepercayaan Mengenal unsur-
unsur utama agama/kepercayaan (ajaran, kitab suci,
simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci,
sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi
yang mandiri
Pesan pokok Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang
keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait
Hukum bacaan idgham dan iqlab. Pesan pokok Q.S.
al-Qari’ah, Q.S. al-Bayyinah, hukum bacaan idghām
dan iqlab. hadis tentang silaturahmi, Definisi al-
Qur'an dan hadis.
AN AGAMA ISLAM

lajaran
h pendek Al-Qur’an. Peserta didik juga mengenal definisi Al-Qur’an dan hadis secara sederhana dan mampu
a manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga mampu menjelaskan sifat-sifat wajib, jaiz dan
g membaca. Peserta didik juga mengenal para nabi dan rasul Allah Swt., dan kitab-kitab yang wajib diimani.
ri Allah Swt. (sunnatullâh) sehingga memberikan pengalaman baru yang berharga untuk mereka. Peserta didik
ya diri mengungkapkan pendapat pribadinya dan memahami pentingnya pelaksanaan musyawarah untuk
du dan salat sunah rawatib serta puasa dengan baik, serta mampu mempraktikkan ajaran memberi dalam
berapa nabi serta masa remaja Nabi Muhammad saw. hingga beliau diutus menjadi rasul dan membangun Kota

Akhlak Sejarah Peradaban Islam

KELAS 4 KELAS 4

4.1 Peserta didik mampu mendeskripsikan

makna salam, sikap menolong orang lain, 4.1 Peserta didik Menceritakan kisah Nabi Harun a.s.,
dan membangun sikap rukun, dapat membuat dan Musa a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri,
poster mengenai salam, sikap menolong dapat menceritakan kembali di depan kelas kisah Nabi
orang lain, dan membangun sikap rukun, Harun a.s., dan Nabi Musa a.s berdasarkan alur cerita
sehingga dapat menumbuhkan sikap toleran di film, sehingga dapat menumbuhkan sikap setia
dan simpati dengan dilandasi pemahaman kawan dan bekerja sama dalam kebaikan.
akidah yang kuat.

4.2 Peserta didik mendeskripsikan makna 4.2 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke
musyawarah, menghormati pendapat orang Madinah, kisah Nabi Muhammad membangun Kota
lain, dan menjaga persatuan, dapat memberi Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah
4.2 Peserta didik mendeskripsikan makna
musyawarah, menghormati pendapat orang
lain, dan menjaga persatuan, dapat memberi
contoh praktik musyawarah, menghormati
pendapat orang lain, dan menjaga persatuan
secara berkelompok, sehingga dapat
membiasakan musyawarah, menghormati
pendapat orang lain, dan menjaga persatuan.
4.2 Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke
Madinah, kisah Nabi Muhammad membangun Kota
Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah
Nabi Muhammad dari hijrah sampai membangun Kota
Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga
dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan
para sahabat dan menumbuhkan sikap toleran, teguh
pendirian dan menghargai perbedaan.

4 Pekan / 12 JP 8 Pekan / 24 JP

mendeskripsikan menceritakan
memberi contoh menceritakan kembali
membiasakan meneladani sikap

Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri .

bernalar kritis( mampu menganalisanya
secara kritis tanpa memaksakan pendapatnya (Akhlak kepada diri sendiri, orang lain),(Bernalar
sendiri) dan kreatif ( selalu berupaya aktif kritis
menolong orang-orang yang membutuhkan Mengidentifikasi, mengklarifikasi , dan mengolah
dan mencarikan solusi terbaik untuk informasi dan gagasan)
mendukung keberlangsungan kehidupan
mereka).

makna salam, sikap menolong orang lain,

kisah Nabi Harun a.s., dan Musa a.s., kisah peristiwa
dan membangun sikap rukun.
hijrah Nabi ke Madinah, dan kisah Nabi Muhammad
makna musyawarah, menghormati
membangun Kota Madinah
pendapat orang lain, dan menjaga persatuan.